Guía para la composición del examen de ingreso a la universidad 2020: refinar y expresar puntos de ensayo argumentativos
1. Cómo refinar subargumentos
Para demostrar un determinado punto de vista o un determinado asunto, desarrollarlo desde diferentes ángulos, diferentes aspectos y diferentes niveles. cada lado es un "punto de vista". Los subargumentos son el desarrollo y explicación del argumento central y la concreción del argumento central. Por lo tanto, el requisito previo para refinar los subargumentos es determinar primero el argumento central y expresarlo en forma de oración. Los métodos comúnmente utilizados para refinar los subargumentos son:
1. Preguntar razones, es decir, preguntar "por qué".
Preguntar razones es utilizar el argumento central como una conclusión para rastrear la conclusión. Las condiciones y causas pueden profundizar en la esencia a través de los fenómenos o revelar las causas de los problemas, formando así argumentos componentes. Dado que la conexión causal es una conexión universal que existe entre todas las cosas y fenómenos, utilizar el método de análisis causal para formar argumentos componentes es un método que se utiliza con frecuencia en la escritura argumentativa.
Ejemplo 1: El título del ensayo del examen de ingreso a la universidad en Beijing es: "An" como tema. La palabra "An" contiene "estabilidad", "seguridad", "tranquilidad", "facilidad". y "facilitar"... y otros significados, elige tu propio ángulo para escribir un ensayo argumentativo. Número de palabras: no menos de 800 palabras.
Refinamiento: primero expanda el tema (título) a una oración (argumento central), como por ejemplo: La seguridad es el requisito previo para garantizar la producción. Luego preguntamos sobre las razones del fenómeno expresado en esta frase, y obtuvimos los siguientes puntos: ⑴ Sin seguridad, la producción se verá amenazada; ⑵ Sin seguridad, la vida de los trabajadores no se puede garantizar; ⑶ Sin seguridad, el objetivo de una larga vida; No se puede lograr beneficio a largo plazo.
Ejemplo 2: Dice un antiguo refrán: “Sin reglas, es difícil formar un cuadrado y un círculo”. La gente moderna dice que cómo innovar es romper el marco tradicional y romper las reglas. Por favor escriba un ensayo sobre el tema "Reglas".
Análisis: Primero expande el tema (título) a una oración (argumento central): Sin reglas, es difícil formar un círculo. Luego preguntamos las razones del fenómeno expresado en esta frase y obtuvimos los siguientes puntos: ① Sin reglas, los individuos no pueden volverse talentosos ② Sin reglas, el colectivo no puede ser estable ③ Sin reglas, el país no puede desarrollarse; (Lan Zi dijo: Estos tres subargumentos no son preguntas sobre las razones, sino preguntas sobre las consecuencias de "no tener reglas", y son explicaciones de "es difícil hacer un círculo")
Ejemplo 3: Ensayo sobre temas del examen de ingreso a la universidad "Las respuestas son coloridas".
Extracción: El tema "Las respuestas son coloridas" es en sí mismo una oración (argumento central) y no necesita ser ampliado. Después de cuestionar las razones del fenómeno expresado en esta oración, obtuvimos los siguientes puntos: ⑴ El mundo está en constante cambio y las cosas son complejas ⑵ Las personas ven los problemas de diferentes maneras y ángulos ⑶ Los estándares que mantienen al juzgar las cosas son; diferente.
2. Pedir soluciones, es decir, preguntar "qué hacer"
El llamado pedir soluciones es resolver el problema de "cómo hacer" en el argumento y proponer soluciones específicas al problema. Estas medidas y enfoques específicos son a menudo los puntos principales del artículo. Cuando se utiliza el "método de interrogatorio" para refinar los subargumentos, también se debe establecer primero el argumento central.
Ejemplo 1: Examen de ingreso a la universidad de Jiangxi, tema "cara"
Extracción: primero expanda el tema (título) en una oración (es decir, argumento central): la "cara" del ciudad (es decir, el entorno externo (la imagen general que es visible para los forasteros) debe ser embellecida. Luego pregunte sobre los métodos de embellecimiento: ⑴ embellecer el entorno natural; ⑵ mejorar la seguridad urbana; ⑶ mejorar la calidad civilizada de los ciudadanos;
Ejemplo 2: Examen de ingreso a la Universidad de Hunan, el tema "Hablar sobre la moral"
Refinamiento: primero expanda la palabra clave "espiritual" en el título "Hablar sobre la moral" en una oración (es decir, el argumento central): La gente necesita tener ánimo y luego preguntarse: ¿Cómo puede la gente tener ánimo? Entonces obtenemos tres puntos: ⑴ perseverancia, sin miedo al viento ni a las heladas, sin miedo a la lluvia fría; ⑵ valiente y sin miedo; avanza con valentía, sin miedo al sacrificio; ⑶ confiado y optimista, casi siempre hay viento, lluvia y neblina, pero las nubes y la niebla siempre se pueden despejar para ver el sol.
(Lan Zi dijo: Hay algunos problemas con estos tres subargumentos. Este también es un problema común entre nuestros compañeros de clase. Parece que escribir tres subargumentos es suficiente, independientemente de si están en el mismo nivel lógico o si Se repiten, cruz, estos tres subargumentos hablan de cómo afrontar las dificultades en la vida. De hecho, la vida no solo tiene dificultades, sino que también las palabras de Mencius se pueden utilizar para explicar el estado de ánimo, formando tres subargumentos. -argumentos: la riqueza no puede ser promiscua y la pobreza no. Si realmente desea utilizar estos tres subargumentos, puede cambiarlos a: ⑴ Inquebrantable: seguir trabajando duro en la dirección correcta ⑵ Valiente y valiente: avanzar con valentía y no tener miedo a las dificultades, sin miedo al sacrificio; ⑶ Confiado y optimista, nací con talentos que serán útiles, no importa cuántas tormentas y neblina, siempre puedo ver la luz del sol a través de las nubes)
Ejemplo 3: Composición de la proposición "Aprender a apreciar a los demás".
Refinamiento: El título es el argumento central y no necesita ampliarse en oraciones. Centrándose en "cómo aprender a apreciar a los demás", se proponen tres métodos específicos (es decir, tres subargumentos) para resolver el problema: para aprender a apreciar a los demás, es necesario tener la mente abierta y abierta; aprenda a apreciar a los demás, debe trabajar duro para descubrir los puntos brillantes de los demás. Señale, aprenda y aprenda unos de otros, no busque la perfección ni la culpa, no tenga celos de los talentos, aprender a apreciar a los demás significa ayudarse unos a otros; aprendiendo de las fortalezas de cada uno y mejorando juntos.
3. Preguntar el método del resultado, es decir, preguntar "qué pasará"
Preguntar el método del resultado es utilizar el argumento central determinado por el tema (título) como premisa para inferir esto los resultados (significado, valor, impacto) que ocurrirán bajo la premisa.
Ejemplo 1: Tema “La respuesta es colorida”
Extracción: Partiendo de la premisa de “la respuesta es colorida”, podemos dilucidar el significado de “la respuesta es colorida” ( resultado). De esta manera, podemos pensar en: ⑴ En el campo del pensamiento, es precisamente por la riqueza y variedad de respuestas que hay tantos inventos y creaciones, y existe una situación de "cien escuelas de pensamiento en pugna". ; ⑵ En el campo de la literatura y el arte, es precisamente por la riqueza y variedad de respuestas que existe una variedad de estilos, la diversidad de métodos creativos puede llevar al esplendor de "cien flores que florecen" (3). ) En el ámbito económico, es precisamente gracias a la riqueza de respuestas que nuestra economía es próspera y nuestra vida social es rica y colorida.
Ejemplo 2: Tomando "Abrazar la Vida" como tema
Extracción: El tema "Abrazar la Vida" es el argumento central. No es necesario expandirlo en una oración. el método de inferir los resultados para refinar: (1) Abrazar Si amas la vida y amas la vida, estarás dispuesto a contribuir a la vida (2) Si abrazas la vida y amas la vida, tendrás la fuerza para luchar; 3) Si abrazas la vida y amas la vida, crearás una vida hermosa. (Estos tres subargumentos no están al mismo nivel. Son (1) y (2) los que conducen a (3), es decir, sólo estando dispuesto a contribuir a la vida y teniendo la fuerza para luchar se puede crear un vida hermosa Se puede modificar como: ⑴Abraza la vida. Sólo amando la vida puedes apreciar la belleza de la vida y tener la capacidad de descubrir la belleza. ⑵ Sólo abrazando la vida y amando la vida puedes enfrentar la fealdad de la vida y tener el poder; para cambiar el mal; ⑶ Sólo abrazando la vida y amando la vida puedes trascender la mediocridad de la vida y crear una nueva vida)
Ejemplo 3: El título "Esta montaña mira alta a esa montaña"
Extracción: El título "Esta montaña mira alto a esa montaña" es el argumento central y no necesita ampliarse a una oración, refinada por el método de inferir los resultados: ① Si esta montaña mira a la altura de. esa montaña, la gente nunca estará satisfecha; ② Si esta montaña mira a la altura de esa montaña, la gente se esforzará por alcanzar la excelencia ③ Si esta montaña mira a la altura de esa montaña, la gente será agresiva y pionera;
4. Cuestionar el método del objeto, es decir, preguntar "¿quiénes son las personas y las cosas involucradas?".
Cuestionar el método del objeto es expresar primero el argumento central determinado por el tema. (título) en una oración Salga y luego observe qué personas (cosas, cosas) puede involucrar el predicado de esta oración, y luego complételo o enumérelo específicamente, lo que se convierte en el subargumento.
Ejemplo 1: Examen de ingreso a la Universidad de Guangdong, tema "Tallar el ángel en el corazón"
Refinamiento: haga que el tema sea más específico para "Tallar el ángel en el corazón con amor". y hacer un argumento central para ello. El predicado "tallado" puede referirse a las siguientes personas: Cong Fei, Li Chunyan, Hong Zhanhui, etc., por lo que se puede combinar en tres partes de la parte principal del artículo: (1 ) Cong Fei talla el ángel en su corazón con amor; (2) Li Chunyan talla el ángel en su corazón con amor (3) Hong Zhanhui y otros tallan los ángeles en sus corazones con amor.
Ejemplo 2: Composición sobre el tema "El color más bonito"
Refinamiento: Añade el tema a "Cuál es el color más bonito", así podrás conseguir puntos: ⑴ El verde es el color más bello, porque es el color de la vida; ⑵ el rojo es el color más bello, porque simboliza la pasión; ⑶ el blanco es el color más bello, porque simboliza la pureza.
5. Método de cuestionamiento del contenido, es decir, preguntar "qué aspectos están involucrados"
El método de cuestionamiento del contenido consiste en expresar primero el argumento central determinado por el tema (título) en una oración Luego mire las personas (cosas, cosas) con las que el objeto de esta oración puede relacionarse y luego complétela o enumérela específicamente, lo que se convierte en el subargumento.
Ejemplo 1: Examen de ingreso a la Universidad de Jiangxi, el tema "rostro"
Refinamiento: amplíe el tema en una oración: El drama de los Tres Reinos es un drama "rostro" (argumento central) , y luego comparar el objeto Después de un análisis detallado del drama del "rostro", podemos obtener tres subargumentos: ⑴ El drama de los Tres Reinos es un drama sobre el "rostro" del "traicionero" Cao Cao ⑵ Los Tres Reinos; El drama es un drama sobre el "rostro" del "intelectual" Zhuge Liang "La obra; (3) La obra de los Tres Reinos es una obra sobre el "rostro" del "leal" Guan Yu.
Ejemplo 2: Título de "Rejecting Wimps"
Extracción: El título es el argumento central. Un análisis detallado de los "débiles" puede formar tres subargumentos: (1) rechazar a las personas mediocres e incompetentes (defendiendo tanto la capacidad como la integridad política); (2) rechazar a las personas cobardes y aburridas (abogar por el coraje para actuar); personas miopes (Promover apuntar alto).
Vale la pena explicar que: ⑴Para composiciones sin un tema claro, como composiciones materiales y composiciones con temas implícitos, primero puede expresar el punto de vista en una oración y luego refinar los subargumentos de acuerdo con al método anterior; ⑵ En composiciones específicas, algunos de los cinco tipos anteriores a veces se usan al mismo tiempo. Por ejemplo: una excelente composición de candidatos de Guangdong, los tres puntos son: Hong Zhanhui se talló a sí mismo en un ángel con un sentido de responsabilidad; Xu Benyu se transformó en un ángel con un corazón de pago; Li Chunyan se convirtió en un ángel con un corazón de perseverancia. Se aplican tres subargumentos a los métodos cuarto y quinto.
2. Expresión de subargumentos
Los requisitos para utilizar subargumentos son: se pueden mantener, separar y organizar sin problemas al mismo tiempo, el lenguaje debe ser; expresado de manera aforística.
1. "Capaz" significa que los subargumentos enumerados deben responder a la misma pregunta desde la misma perspectiva. Si algunos lo dicen desde la perspectiva del "qué", algunos lo dicen desde la perspectiva del "por qué" y otros lo dicen desde la perspectiva del "cómo hacerlo", entonces el punto de vista central no puede "captarse". Escribir un artículo de esta manera en realidad resulta difícil centrarse en el argumento. Por ejemplo, algunos estudiantes enumeraron el siguiente esquema de tesis bajo el título "El placer de leer": Leer es difícil, pero hay alegría en el dolor; la lectura puede hacer que las personas sean más inteligentes, por lo que es una diversión infinita que debe tener un propósito; y un método, ¿puedes realmente divertirte? Cada uno de estos tres puntos vuelve a una pregunta, en lugar de responder la misma pregunta desde el mismo ángulo, lo que significa que no son "exactos". (Este problema es diferente de la estructura jerárquica de la que estamos hablando. Si usamos la estructura jerárquica, deberíamos centrarnos en un aspecto en profundidad, en lugar de hablar de todo en general. Por ejemplo: plantear una pregunta: Leer es difícil, ¿qué ¿Cuál es la diversión? Analizar el problema: Leer es difícil en el proceso, pero la diversión está en los resultados. El resultado no es el éxito o el fracaso final, sino el crecimiento de uno mismo. Resuelva el problema: no debemos tener miedo de las dificultades. convertir el sufrimiento en felicidad.
2. "Separable" significa que los límites entre los subpuntos enumerados son claros, no se superponen entre sí y no tienen una relación inclusiva. El siguiente esquema escrito por un compañero bajo el título "El placer de leer" no está separado: la lectura puede aumentar el conocimiento y enriquecer la mente, el primer placer es una actividad espiritual elegante, el segundo placer puede mejorar la calidad y cultivar; sentimiento, el tercer placer.
La "mejora de la calidad" mencionada en el tercer artículo en realidad incluye "aumentar el conocimiento y enriquecer la mente" en el primer artículo, y el "cultivo de sentimientos" y las "actividades espirituales elegantes" también se superponen: esto conduce a confusión lógica y pensamiento poco claro.
3. "Dispuestos en orden" significa que el orden de los puntos debe ser lógico y razonable. También se titula "Leer por el placer de leer". El siguiente esquema de cierto estudiante tiene un problema con la disposición: La lectura puede ayudar a las personas a aliviar sus preocupaciones y animarse; hacer que la gente ame la vida y ame el trabajo; puede ayudar a las personas a establecer ideales elevados y cultivar sentimientos nobles. Todos estos subargumentos explican "el placer de leer" desde la perspectiva del "por qué", por lo que son "exactos". Pero tiene el problema de lo "inseparable", el 1º y el 3º parecen estar fusionados. También está la cuestión del orden. ¿Cuál debería decirse primero, el número 1 y el número 2? Me temo que primero debe decirse el 2 y luego el 3 y el 4; ¿Primero me temo que tienen que ser 4 y luego 3? Si se combinan 1 y 3, entonces el orden más razonable debería ser: la lectura puede brindar a las personas un conocimiento rico y una gran sabiduría; la lectura puede hacer que las personas establezcan ideales elevados y cultiven sentimientos nobles; la lectura puede hacer que las personas amen la vida.
El siguiente esquema cumple con los requisitos de “mantenerse unidos”, “separar” y “arreglarse sin problemas”:
⑴ Dirigirse a los jóvenes, desde la perspectiva del “por qué” Responda la pregunta Pregunta: La lectura puede aumentar el conocimiento; la lectura puede distinguir el bien del mal; la lectura puede aumentar el talento;
⑵ Para algunas personas de mediana edad que han perdido la oportunidad de estudiar, responda la pregunta desde la perspectiva de "por qué": la lectura puede aumentar el conocimiento; la lectura es útil para el trabajo; la lectura es beneficiosa para la educación de los niños; .
⑶Para las personas mayores, responda la pregunta desde la perspectiva de "por qué": la lectura puede hacer que los mayores se sientan mejor (espiritualmente); mejor. . (Puedes modificarlo: leer puede hacerte envejecer; leer puede hacerte hacer algo; leer puede hacerte sentir cómodo).
⑷ Para las personas que no son buenas leyendo, comienza con "¿qué?" hacer" Para responder a la pregunta desde la perspectiva: debemos tener la ideología rectora correcta; debemos prestar atención a la combinación de "amplio" y "profundo"; debemos prestar atención a aplicar lo que hemos aprendido. (Puedes modificarlo: el objetivo de la lectura debe ser claro; el método debe ser apropiado; y lo que aprendes debe aplicarse).
⑸ Para las personas a las que no les gusta leer, responde la pregunta de la perspectiva de "qué es": Leer es divertido " "Aprender pensando" (la adquisición de conocimientos); la alegría de la lectura radica en "cada comprensión" (la excitación de la emoción); la alegría de la lectura radica en "aplicar lo aprendido" (el dominio de las habilidades).
Del esquema de la discusión anterior, también podemos ver que la respuesta al "por qué" es la misma. Debido a que el objetivo es diferente, el contenido de la respuesta también es diferente. holding", si es estrictamente necesario, debería Eso es todo. Si lo miramos desde la perspectiva de una "disposición fluida", existe una relación paralela entre los subpuntos, y algunos son relaciones progresivas.