Análisis de calidad del examen de noveno grado de primavera de 2018
Lugar:? Sala de conferencias de la escuela secundaria County No. 2
Participantes: todos los profesores de inglés de noveno grado
Cada examen pasa un análisis de calidad para reflejar verdaderamente la calidad del examen, resumiendo así la experiencia, identificar problemas y proporcionar soluciones para mejorar Proporciona una base para el trabajo docente y, al mismo tiempo, al descubrir problemas en el examen y acumular experiencia exitosa, sienta las bases para mejorar la calidad del trabajo de examen en el futuro.
Al comparar los puntajes de los exámenes parciales y finales de inglés de noveno grado, el primero son los puntajes de los exámenes parciales y el segundo son los puntajes del examen final.
Primer lugar: Escuela Yongxing 161,49? —176,48
Segundo lugar: 108,89-? 145,38
Tercer lugar: ¿Escuela secundaria secundaria número 2 del condado? 131.62 ?~ 140.73
Cuarto lugar: Escuela Secundaria Suburban No. 2 +027.83 ~ 129.53.
Quinto lugar: ¿La escuela secundaria número uno del condado? 112.07~?112.17
¿Sexto lugar? :Escuela secundaria Raoliang 100,96~? 101,99
Séptimo lugar: ¿Escuela secundaria número 2? 74,41~79,31
Octavo lugar: Escuela Secundaria Dafengying 73,73 ~77,94
¿Noveno lugar? :Zhu Jizhong estudió 69.86~74.46
Décimo lugar:? ¿Escuela secundaria Tangzhuang? 82.09~73.90
Undécimo lugar: Escuela secundaria Suburban No. 1 39.76~? 61.02
Duodécimo lugar: ¿Escuela secundaria de microdermoabrasión? 69,87~ 58,15
No. 13: Escuela secundaria Xinglong 46,78~56,16.
Nº 14:? Escuela secundaria Miaodian 89,66 ~ 56,07
Decimoquinto lugar: ¿Escuela secundaria Haozhai? 37.45 ~?48.46
Décimo sexto lugar:? Escuela secundaria Tianzhuang 41.16~47.28
Décimo séptimo lugar: Escuela secundaria Qiaotou No. 1 67.4438+0 ~? 44.43
¿Décimo octavo lugar? : ¿Escuela secundaria Qingtai? 77,98~?43,18
Nº 19: Escuela de varones 77,98~41,97.
Vigésimo lugar: Escuela Secundaria Jinzhuang 47,57? ~ 32.45
No. 21: Escuela Secundaria Taihe 45.34 ~ 29.3.
No. 22: Escuela Weigang 1.15~19.85
No. 23: Xinglong Xingyu 44.8~5.3
¿No. :Escuela Experimental 23.61~1.15
Vigésimo quinto lugar: ¿Escuela secundaria Qiaotou No. 3? -10.81~0.67
No. 26: Escuela secundaria Dingzhuang -8.06-0.01
No. 27: Escuela secundaria Lidian 13.95?-18.80
Maestro estrella de Star School
Fan Mingyu Guo Chuangyuan de la escuela secundaria Xiayuan No. 1
1 Dominar conocimientos básicos, palabras y frases. y frases clave.
2. A los estudiantes de diferentes titulaciones se les asignan diferentes tareas.
3. Cumplir con los exámenes semanales y realizar comentarios y correcciones oportunas. Publicar los resultados y compararlos con resultados anteriores. Da un paso atrás y escribe una reflexión.
4. La lectura continua todos los días requiere que los estudiantes mejoren su velocidad y calidad de lectura.
5. Rara vez escucho tres conjuntos de preguntas de escucha cada semana y pido a los estudiantes que califiquen las respuestas después de escucharlas.
6. El autoestudio temprano permite al 70% de los estudiantes recitar excelentes composiciones y escribir dos ensayos modelo cada semana.
Escuela secundaria número 2 del condado
Primero, centrarse en la enseñanza y la investigación colectivas. Cada semana, el mismo grupo de profesores lleva a cabo debates en profundidad sobre los puntos de prueba básicos clásicos del contenido aprendido la próxima semana y utiliza los mejores métodos de enseñanza para superar los puntos de prueba más importantes.
En segundo lugar, preste atención a la pertinencia, las frases centrales, las palabras y las preguntas centrales de las preguntas del examen semanal. Y durante la próxima semana, haremos comentarios oportunos, corregiremos errores, volveremos a aprobar preguntas incorrectas y volveremos a organizar reexámenes fallidos. 3. Preste atención a la implementación: haga una lista de autorización de clase, cuente la autorización diaria de vocabulario y texto, y haga que los representantes de la clase, los maestros y los maestros de clase presten atención y supervisen la autorización de manera oportuna.
En cuarto lugar, preste atención a la enseñanza por niveles y a la distribución de tareas por niveles. Diferentes estudiantes tienen diferentes tareas de autorización, lo que puede eliminar el miedo de algunos estudiantes al inglés y su disgusto por aprender. Quinto, prestar atención a la evolución de los estudiantes de manera oportuna.
¡Critique, oriente y anime a los estudiantes de manera oportuna!
Escuela secundaria suburbana n.° 2: ¿Li Hongchao? Xia y Zhang Wei
1. Las actividades de enseñanza e investigación discuten activa y seriamente los métodos de enseñanza y * * * trabajan juntos para formular un plan de tutoría.
2. Presta atención a la enseñanza de palabras y utiliza las reglas de pronunciación de los símbolos fonéticos para memorizar palabras. Preste atención a su elección de palabras y domine diferentes formas de palabras mediante la práctica repetida.
3. Aprovechar al máximo el papel protagónico del líder del equipo y realizar capacitaciones diarias y trabajos de limpieza diarios.
4. Permita que los estudiantes formen oraciones usando palabras y frases clave. Permita que los estudiantes con buenas habilidades hagan composiciones orales y permita que otros estudiantes o maestros corrijan sus errores, lo que no solo ejercita las habilidades auditivas de los estudiantes, sino que también mejora sus habilidades de escritura.
5. Realiza exámenes semanales, realiza un trabajo más y un trabajo más para consolidar los conocimientos básicos de diferentes estudiantes.
6. ¡Haga un buen trabajo en la escritura para que los estudiantes puedan escribir escritos más estandarizados y hermosos!
¿Liu, de la escuela secundaria Raoliang?
1. Los tres profesores prepararán y revisarán el examen a partir de la mitad del semestre.
2. Fortalecer el entrenamiento de las habilidades auditivas de los estudiantes, ser bueno en la captura de información al escuchar y cultivar la capacidad de adivinar de los estudiantes.
3. Fortalecer la implementación y sentar una base sólida. Es necesario realizar pruebas semanales para crear una situación que mejore las habilidades de uso del lenguaje de los estudiantes.
4. Reforzar la formación lectora e incentivar a los estudiantes a leer dos o tres párrafos cada día para mejorar su capacidad lectora.
5. Hacer un buen trabajo en formación y compensar las brechas en educación, y centrarse en el medio para promover los dos extremos.
6. Implementar asistencia grupal. Entrenamiento del líder del equipo, si puedes hacerlo, ¡deja que el líder del equipo participe!
7. Captar los hábitos de estudio de los estudiantes. Fortalecer la capacitación, estandarizar las respuestas a las preguntas, tener requisitos estrictos en materia de escritura y realizar capacitación diaria en escritura.
8. Preparar lecciones de forma colectiva y establecer objetivos. ¡Los planes de lecciones, planes de tutoría, tareas y ejercicios diarios están sincronizados!
¿La escuela secundaria número 1 del condado de Li Ping? ¿Xue Yali? ¿Jia Jing? ¿Li Wei? Wang Zhener
1: El texto de Word se pasa todos los días. Las palabras de cada pregunta se escriben repetidamente. La lista de estudiantes que no han completado la tarea se cuenta y se publica en la pizarra para instarlos a completarla. eso ese día.
2. Respetar la combinación de exámenes semanales y exámenes aleatorios.
3. Enseñanza e investigación los lunes y jueves, a menudo discutiendo puntos de prueba claves y difíciles. La preparación colectiva de las lecciones es minuciosa y meticulosa.
4. Permita que los estudiantes lean uno o dos artículos cada día y hagan comentarios oportunos. 5. Escribe un ensayo cada semana y haz correcciones y comentarios oportunos.
Todas las escuelas con bajo rendimiento tienen una cosa en común: no gestionan seriamente a los estudiantes en grupos y no implementan seriamente exámenes semanales ni diarios.
En primer lugar, la escuela debe brindar la cooperación y orientación necesarias, seleccionar destacados líderes docentes e investigadores que sirvan de modelo, hacer un buen trabajo en la enseñanza del inglés, defender el principio de "dejar que los estudiantes aprendan" y brindar verdaderamente camino al aula. Permita que los estudiantes participen activamente en clase, se concentren en la práctica de los estudiantes y mejoren sus habilidades escuchando, hablando, leyendo y escribiendo.
En segundo lugar, el líder del equipo de enseñanza e investigación organiza la preparación colectiva de las lecciones para que las palabras y los textos aprendidos ese día sean claros todos los días. El tiempo de examen semanal unificado de la escuela facilita la calificación y las preguntas incorrectas se pueden corregir a tiempo. . Para los exámenes repetidos con muchos errores, se pueden acumular en libros de corrección de errores para puntos de examen difíciles. Los estudiantes pueden diseñar sus propias preguntas de examen de acuerdo con su situación de aprendizaje para mejorar sus habilidades.
Tercero: La enseñanza de la composición debe integrarse en la práctica diaria, la comprensión auditiva y lectora, y la práctica de la composición debe realizarse al menos una vez a la semana. Los profesores de composición que realizan exámenes semanales deben corregir seriamente las deficiencias descubiertas durante la composición.
En los seis meses restantes, hagamos nuestro mejor esfuerzo para maximizar nuestras fortalezas y evitar debilidades, y prepararnos para el examen de ingreso a la escuela secundaria de manera eficiente y rápida. ¡Trabajemos juntos como uno y esforcémonos por lograr una victoria digna de nuestra misión en el examen de ingreso a la escuela secundaria de 2017!
Mi plan:
1. En el siguiente paso, iremos a la escuela con el personal docente e investigador del centro para comprobar la realización de los exámenes diarios y semanales y ver. los conocimientos básicos específicos.
2? Cada profesor de inglés de secundaria debe tomar cinco conjuntos de exámenes de inglés y analizarlos bien. Debe conocer bien la puntuación de los exámenes de ingreso a la escuela secundaria y tener un plan de exámenes viable basado en ellos. Preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria y la situación de sus propios estudiantes.