# Puntuación del examen de ingreso a la universidad#La historia es un desastre. ¿Cómo hacer que el aprendizaje de la historia sea más fácil y claro?
La categorización del conocimiento histórico puede hacer que el conocimiento sea organizado y sistemático, lo que no solo facilita la memoria de los estudiantes, sino que también cultiva su capacidad de resumir. Por ejemplo, después de terminar la historia antigua china, el contenido del libro de texto se puede clasificar según la centralización, el desarrollo social y económico, la evolución del sistema tributario, el desarrollo del sistema agrario, el desarrollo tecnológico alternativo, las relaciones étnicas, las relaciones exteriores, los levantamientos campesinos y las guerras campesinas. , etc.
Para poner otro ejemplo, el contenido de la historia de la modernización china antigua se puede clasificar según pistas como la cronología, la medicina, la agricultura, las obras científicas y tecnológicas y las pinturas. A través de la clasificación, los estudiantes pueden obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo para consolidar sus conocimientos.
2. Método de memoria interesante
Los estudiantes con conocimientos interesantes quedan profundamente impresionados y tienen una memoria firme. Por lo tanto, la enseñanza debe basarse en estudiantes de diferentes grados y combinarse con el contenido de los libros de texto. Puede utilizar métodos como contar historias históricas, citar poesía y coplas, hacer acertijos o utilizar homófonos para crear una sensación de novedad en los estudiantes, despertando así a los estudiantes. ' Interés y mejora de los efectos de la memoria. Por ejemplo, cuando hablé de la Batalla de Julu, simplemente agregué el modismo y la alusión de "romper el caldero y hundir el barco". Cuando se habla de la Guerra Chu-Han se añaden alusiones como "la última batalla" y "vergüenza por todos lados". Cuando hable de la Batalla de Red Cliff, recite poemas como "Red Cliff Nostalgia" de Su Shi y otros poemas. Cuando se habla de la reforma de Shang Yang, utilizar la pronunciación homofónica de "deber tres tinajas de vino" para decirles a los estudiantes que recuerden la época de hace 359 años puede desempeñar un muy buen papel.
Tercer método de memoria regular
El desarrollo histórico tiene su propia regularidad. Revelar las leyes del desarrollo histórico puede proporcionar una referencia para predecir direcciones de desarrollo futuro y ayudar a los estudiantes a formar la postura, los puntos de vista y los métodos del materialismo histórico. Por ejemplo, independientemente del contenido de la historia china o de la historia mundial, primero pido a los estudiantes que presten atención a su catálogo y aclaren las leyes del desarrollo social en el contenido del libro de texto. Además, los principales acontecimientos históricos también se pueden analizar y comparar desde los aspectos de antecedentes, proceso, resultados, impacto, etc. para conocer las reglas. Por ejemplo, al analizar las causas de los levantamientos campesinos en la antigua China, aunque las causas directas son diferentes, las causas fundamentales no son más que: (1) leyes penales crueles, impuestos elevados, servicio militar obligatorio y servicio militar (2) alta concentración; de tierra; (3) desastres naturales, etc.
En cuarto lugar, el método de la memoria asociativa
Al enseñar eventos históricos, épocas y conceptos que se confunden fácilmente, el método asociativo se puede utilizar para ayudar a los estudiantes a distinguir. Por ejemplo, el Imperio Árabe se llama "Dashi" en los libros de historia chinos. Los tres califatos se llaman grano negro, grano verde y grano blanco respectivamente. Los estudiantes aprenden de memoria y a menudo cometen errores. Describí este período de la historia así: El Califato de Bagdad está ubicado cerca del desierto, con un clima cálido, y la gente se broncea con el sol, por eso se le llama comida negra. El Califato de El Cairo está ubicado en el delta del; el curso bajo del río Nilo, con tierras fértiles y exuberantes cultivos, por eso se le llama alimento verde; el país califal de Córdoba está situado en la costa oriental del Océano Atlántico, con vistas al mar, ilimitado y blanco, como se le llama; comida gratis. Una vez que el entorno geográfico de los Tres Reinos esté asociado con los nombres de los países, será fácil para los estudiantes recordarlo.
5. Método de memoria gráfica
Las características del método de memoria gráfica son que es vívido, intuitivo y claro de un vistazo. El método gráfico del diseño de pizarras puede ser diverso. Puede revelar vívidamente la relación entre fenómenos históricos complejos, no solo inspirar a los estudiantes a pensar activamente, sino también ayudarlos a recordar el conocimiento.
9. Método de memoria comparativa
La identificación sólo se puede lograr mediante la comparación. La llamada comparación consiste en comparar acontecimientos históricos de igual o similar naturaleza para encontrar similitudes y diferencias. Por ejemplo, en 594 a. C., Solón de Atenas llevó a cabo reformas para ampliar la base de la esclavitud; ese mismo año, durante el período de primavera y otoño de mi país, Lu implementó la "imposición inicial de acres", marcando la desintegración del territorio; sistema de tierras de propiedad estatal en la sociedad esclavista de mi país. Para poner otro ejemplo, la desaparición del Imperio Romano Occidental en 457 marcó el comienzo de la entrada de Europa occidental en la sociedad feudal, mientras que China entró en la sociedad feudal desde el Período de los Reinos Combatientes en 475 a. C., casi 1.000 años antes que Europa occidental.
La comparación es muy rica. Si comparamos las consignas planteadas por anteriores levantamientos campesinos en la antigua China, nos daremos cuenta de que el nivel de la lucha campesina mejora constantemente. Comparando los contenidos del Tratado de Nanjing, el Tratado de Shimonoseki y el Tratado de Xinchou, entendemos cómo la sociedad china se convirtió gradualmente en una sociedad semicolonial y semifeudal. También podemos comparar los antecedentes y el proceso de la revolución burguesa en Gran Bretaña, Estados Unidos y Francia, y comparar la Restauración Meiji de Japón y el Movimiento de Reforma de China de 1898.
6. Método de la memoria repetida
Confucio dijo: "Revisar el pasado te ayudará a aprender lo nuevo". La revisión es uno de los medios importantes para consolidar el conocimiento. En la enseñanza, los profesores deben: Primero, guiar a los estudiantes para que comprendan los puntos clave y superen las dificultades, y enfatizar repetidamente los factores históricos en clase. Cree diversas condiciones para que el tiempo, el lugar, las personas, el contenido, la naturaleza, el significado, las causas y las consecuencias del evento puedan quedar firmemente grabados en la mente de los estudiantes. 2. Los ejercicios después de clase requieren que los estudiantes utilicen su propio idioma para describir brevemente lo que aprendieron en clase y responder completamente las preguntas detrás de la clase y las preguntas planteadas por el maestro con base en el contenido del libro de texto. En tercer lugar, ejercicios unitarios, es decir, repaso de la unidad para los estudiantes, centrándose en algunos materiales didácticos. Permitir a los estudiantes profundizar aún más su comprensión de los materiales didácticos y consolidar sus conocimientos. 4. La formación integral es una revisión y formación integral de los estudiantes una vez finalizada la enseñanza de la historia de una determinada época. El propósito es permitir que los estudiantes comprendan las claves básicas del desarrollo histórico. Utilice la perspectiva del materialismo histórico para resumir, comparar, analizar y evaluar eventos y personajes históricos importantes para mejorar aún más la capacidad de los estudiantes para recordar, expresar, observar y analizar problemas.