Cinco ensayos de muestra sobre la experiencia laboral y las perspectivas de los profesores de inglés de la escuela secundaria en 2020

Como profesor de inglés de secundaria, debes hacer un resumen de tu trabajo dentro de un período de tiempo determinado. ¿Cómo escribir un resumen personal para un profesor de inglés de secundaria? sobre la experiencia laboral y las ideas de los profesores de inglés de la escuela secundaria en 2020 que compilé para ustedes, espero que les guste a todos.

Experiencia laboral y conocimientos de los profesores de inglés de la escuela secundaria 2020

En los últimos cinco años, he estado enseñando inglés en la escuela secundaria, estudiando cuidadosamente las teorías de la educación y la enseñanza, y exigiendo estrictamente todos los aspectos. Coopero activamente con el maestro de la clase, combino las condiciones reales de la clase y las condiciones reales. situación de los estudiantes, trabajar con diligencia y conciencia, para que la labor docente se pueda desarrollar de manera planificada, organizada y paso a paso. Para completar el trabajo educativo y docente y trabajar duro, el trabajo docente de este semestre se resume a continuación:

1. Estudiar detenidamente los materiales didácticos y aclarar la ideología rectora.

Los materiales didácticos se basan en los estándares del plan de estudios de inglés y absorben los últimos resultados de investigaciones en los campos de la educación y la psicología. Están comprometidos a cambiar los métodos de aprendizaje de inglés de los estudiantes, promover una educación de calidad en el aula y esforzarse. encarnar los tres aspectos de la ideología rectora. El propósito es permitir que los estudiantes se den cuenta de la estrecha conexión entre el inglés, la naturaleza y la sociedad humana para apreciar el valor del inglés y mejorar su confianza en la comprensión y el uso del inglés para aprender inicialmente a aplicar los métodos de pensamiento en inglés para observar, analizar y; resolver problemas en la vida diaria; para formar Tener el coraje de explorar e innovar con espíritu científico; adquirir datos importantes en inglés y las habilidades de aplicación necesarias para adaptarse a la vida social futura y un mayor desarrollo;

2. Preparar las lecciones cuidadosamente y resaltar la combinación de transferencia de conocimientos y educación ideológica.

No solo prepare a los estudiantes, sino que también prepare materiales didácticos y métodos de enseñanza, basándose en el contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñe el tipo de clase, formule métodos de enseñanza y redacte cuidadosamente planes de lecciones. Esté preparado para cada lección. Esté completamente preparado antes de la clase. Haga un resumen de la clase de manera oportuna después de la clase y escriba una buena posdata de enseñanza.

3. Prestar atención al arte de enseñar en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza.

El aula enfatiza la comunicación y la interacción entre profesores y estudiantes, y los estudiantes para desarrollarse juntos, potenciar las habilidades de clase y mejorar la calidad de la enseñanza. En el aula, presto especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre maestros y estudiantes, demostrar plenamente que los estudiantes aprenden fácil, fácil y felizmente, y cultivar la capacidad de los estudiantes para usar la boca, las manos y el cerebro. Este semestre, considero la enseñanza en el aula como una ideología rectora básica para la reforma docente que conduce a la exploración activa de los estudiantes del entorno de aprendizaje del inglés, de modo que los estudiantes puedan desarrollar plenamente sus emociones, actitudes, valores, etc., mientras adquieren conocimientos y habilidades. Considero la enseñanza del inglés como el proceso de interacción y desarrollo entre profesores y estudiantes. Promover la autonomía. Los estudiantes son el cuerpo principal de las actividades docentes y los docentes se convierten en los organizadores, guías y participantes de las actividades docentes. Con el establecimiento de este concepto, los estudiantes se han convertido en los maestros del aprendizaje y el aprendizaje se ha convertido en sus necesidades. Hay descubrimientos en el aprendizaje, diversión en el aprendizaje y ganancias en el aprendizaje. Esto demuestra que diseñar el proceso de investigación activa de los estudiantes es una tarea. Nuevo aspecto del aprendizaje por investigación: espacios, vías y vías.

4. Innovar en la evaluación para fomentar y promover el desarrollo integral de los estudiantes.

Considero que la evaluación es un medio para examinar exhaustivamente el estado de aprendizaje de los estudiantes, estimular su entusiasmo por el aprendizaje y promover su desarrollo integral. También es un medio poderoso para que los profesores reflexionen y mejoren. enseñanza. La evaluación del aprendizaje de los estudiantes no sólo se centra en la comprensión y dominio de los conocimientos y habilidades de los estudiantes, sino también en la formación y desarrollo de sus emociones y actitudes; se centra no sólo en los resultados del aprendizaje del inglés de los estudiantes, sino también en sus cambios; y desarrollo en el proceso de aprendizaje. Preste más atención a lo que los estudiantes han dominado, qué progreso han logrado y qué habilidades tienen. Los resultados de la evaluación ayudarán a desarrollar la confianza de los estudiantes en sí mismos al aprender inglés, mejorarán el interés de los estudiantes en aprender inglés y promoverán su desarrollo.

5. Corregir cuidadosamente las tareas y proporcionar tutoría después de la escuela.

Asigne la tarea de manera específica y jerárquica, corrija la tarea de los estudiantes de manera oportuna, analice y registre cuidadosamente la tarea de los estudiantes, clasifique y resuma los problemas que surgen durante su tarea y realice análisis exhaustivos. y mejorar los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con las situaciones relevantes, para ser objetivo.

El asesoramiento para estudiantes de bajo rendimiento no se limita al asesoramiento intelectual de los estudiantes. Más importante aún, es asesoramiento ideológico. Para mejorar el rendimiento de los estudiantes de bajo rendimiento, primero debemos resolver sus problemas mentales y concienciarlos de la importancia del aprendizaje. Importancia y necesidad, haciendo que se interesen por aprender. De esta manera, la transformación de los de bajo rendimiento pasará del aprendizaje forzado, simple y tosco original a la búsqueda consciente del conocimiento. Estimuló su sed de conocimiento y automotivación, les hizo interesarse por el inglés y obtuvo buenos resultados.

En definitiva, cinco años de labor docente han incluido tanto la alegría del éxito como la confusión del fracaso. Aunque se han conseguido ciertos logros, también hay muchas carencias. En el futuro, aprenderé de las fortalezas de los demás, compensaré mis propios defectos y me esforzaré por lograr mejores resultados en mi trabajo docente.

Experiencia laboral y percepción del profesor de inglés de secundaria 2020 2

En un abrir y cerrar de ojos, el trabajo docente del semestre está llegando a su fin. La situación docente de este período es la siguiente:

Enseñar es enseñar y aprender ambos están interrelacionados y son inseparables. Los estudiantes son los sujetos de la enseñanza. Por lo tanto, comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. Cuando entré en contacto por primera vez con los estudiantes en Guangzhou, no los conocía en absoluto, simplemente me concentré en estudiar libros y materiales didácticos, tratando de encontrar formas de hacer la clase más animada, con la esperanza de que los estudiantes fueran más receptivos. él. Pero al principio choqué contra un muro. Al impartir la primera lección, seguí mi propio diseño de enseñanza y di una lección que pensé que era clara y fácil de entender pero no rígida. Pensé que el efecto de enseñanza fue el esperado. Sin embargo, luego investigué después de clase y escuché a los estudiantes. ' reacciones. La mayoría de mis compañeros de clase no podían seguir el ritmo del inglés hablado que enseñaba, y parte del contenido que enseñaba nunca antes lo había aprendido. Por lo tanto, tomé la iniciativa de acercarme más a los estudiantes después de clase, charlar con ellos y mejorar el entendimiento mutuo, entendiendo así mejor la situación de los estudiantes:

Por un lado, las habilidades para escuchar y hablar en inglés de los estudiantes. Es relativamente débil y los estudiantes aún no pueden adaptarse al método de enseñanza relativamente profundo totalmente en inglés. Por otro lado, aunque los estudiantes de las clases 3 y 4 son más activos y tienen un ambiente de clase positivo, la mayoría de los estudiantes con bajo rendimiento son relativamente pequeños y hay relativamente pocos estudiantes de primer nivel. Por lo tanto, hablar demasiado profundamente no tiene en cuenta todo el asunto. De esto se desprende que comprender y analizar la situación real de los estudiantes, buscar la verdad a partir de los hechos, analizar en detalle problemas específicos y enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes tienen un impacto directo en el efecto de enseñanza. Esto es lo que en pedagogía se menciona como “preparar a los estudiantes al tiempo que se preparan los métodos de enseñanza”. Esta teoría ha sido verificada en mi práctica docente. En la docencia, la preparación de las lecciones es un vínculo indispensable y muy importante. Para preparar a los estudiantes, también se deben preparar los métodos de enseñanza. Las lecciones insuficientes o mal preparadas afectarán seriamente el ambiente y el entusiasmo del aula. Recuerdo que un excelente maestro dijo una vez: "Si no te preparas bien para las lecciones, es mejor no asistir a clases, de lo contrario será una pérdida de tiempo. " Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones. Por eso, todos los días dedico mucho tiempo a preparar las lecciones, a estudiar seriamente los materiales y los métodos de enseñanza, y no dejaré de trabajar si no estoy satisfecho. Aunque fue un trabajo duro, resultó que valió la pena.

Una clase bien preparada beneficiará tanto a alumnos como a profesores. Por ejemplo, cuando estaba enseñando "unidad3.lección9", el tema de esta lección era "Cómo preguntar y responder el tiempo", lo que dificultó la enseñanza. Si las clases se imparten según el guión, a los estudiantes les resultará difícil y aburrido. Para tomar bien esta clase, estudié el texto detenidamente, descubrí los puntos clave y las dificultades y me preparé para hablar de manera específica. Cuando hablo de "mitad" y "cuarto", hago dibujos y uso el "círculo" matemático para explicarlos e ilustrarlos vívidamente. De esta manera, los estudiantes pueden entender estas dos palabras vívidamente. Cuando los entienden, se motivan bastante. Por lo tanto, al practicar el patrón de oración "¿qué hora es?", los estudiantes trabajaron particularmente duro y el efecto de enseñanza también fue ideal. Se puede ver que la preparación cuidadosa de las lecciones es muy importante para la enseñanza.

Esto es especialmente importante en el caso del inglés, una lengua extranjera con la que los estudiantes no están familiarizados y les resulta difícil.

Asistir a conferencias también es una buena manera de mejorar su propia capacidad docente. Los nuevos profesores sólo pueden acumular experiencia gradualmente asistiendo a más conferencias. Por eso aprecio cada oportunidad de asistir a clases. El objetivo principal de escuchar las clases son las clases de profesores destacados de nuestro grupo, y también escucho las clases de otros profesores. Este semestre escuché más de 20 clases. Gané mucho y gradualmente dominé algunas habilidades en el manejo del aula. Después de escuchar la clase, registré lo que dijeron los profesores durante la clase en los apuntes y luego modifiqué mi propio plan de lección, aplicando muchas de sus ventajas y fortalezas a mi enseñanza en el aula y logré buenos resultados.

Debido a las circunstancias especiales del inglés, los estudiantes diferenciarán entre buenos y malos estudiantes a medida que continúan aprendiendo, y el alcance de los malos estudiantes se ampliará, lo que afectará seriamente la atmósfera de aprendizaje en la clase. Con este fin, formulé planes y objetivos específicos y brindé asesoramiento planificado a mis compañeros de clase. En las clases 3 y 4, dividí a los estudiantes en tres grupos. El primer grupo son los estudiantes que tienen la capacidad de mejorar, pero que por lo general son demasiado vagos para usar su cerebro para aprender. Para estos estudiantes, utilizo tutorías colectivas y les asigno tareas fijas para evitar que sean perezosos y permitirles desempeñarse a su gusto. debido nivel; el segundo grupo El grupo está formado por estudiantes que están dispuestos a aprender pero no son muy capaces. Para estos estudiantes, tomaré la orientación adecuada, les enseñaré con paciencia y mejoraré lentamente su desempeño. Por supuesto, no pueden apresurarse demasiado y alentarlos más, siempre que estén dispuestos a trabajar duro, se espera que su desempeño mejore. el tercer grupo es poco disciplinado, poco serio en el estudio y tiene mala base. Para estas personas, brindo tutoría individual en mi tiempo libre. Porque estos estudiantes necesitan un ambiente tranquilo y tranquilo antes de poder calmarse y estudiar. Creo que mientras persistamos en la tutoría y restablezcamos las bases de estos estudiantes, el efecto de la enseñanza será mejor en el futuro.

El inglés es idioma. Por esta razón, además de los efectos del aula, los estudiantes también necesitan leer más, hablar más y practicar más. Con este fin, durante la lectura matutina y la práctica oral, aproveché al máximo el tiempo efectivo y corregí los problemas a tiempo cuando los encontré. Después de clase, los problemas con las tareas de los estudiantes se descubrieron y resolvieron rápidamente, y se explicaron claramente de manera oportuna para que los estudiantes pudieran asimilarlos de inmediato. Además, algunos estudiantes inconscientes utilizan métodos como la recitación dura para mejorar sus habilidades.

Dar clases intensivas y practicar más es otro método que adopto para consolidar los conocimientos que los estudiantes han aprendido. En clase, doy menos conferencias y me concentro más. Le pido a cada estudiante que tome notas y domine los puntos clave y difíciles del conocimiento, y luego les doy más tiempo para practicar y consolidar. Después de clase, dejo tareas apropiadas de diferentes niveles para los estudiantes. de diferentes niveles para practicar, de esta manera, a través de clases intensivas y práctica frecuente, los estudiantes pueden dominar el conocimiento en el proceso de escucha y consolidar el conocimiento en el proceso de práctica. Al mismo tiempo, pedí a cada estudiante que preparara un libro de preguntas incorrecto. Cada vez que revisaba los ejercicios, me concentraba en los ejercicios fáciles de hacer y los puntos de conocimiento en el libro de preguntas incorrecto, para que pudieran memorizarlos. una manera enfocada y comprensiva. Los hechos han demostrado que este método es factible y eficaz.

En definitiva, después de un semestre de duro trabajo, el examen final es una prueba. Independientemente de la calificación, refleja hasta cierto punto mi efecto docente en este semestre. También es un testimonio de los esfuerzos conjuntos entre yo y los estudiantes. También me animará a seguir trabajando duro, preguntar más, pensar más. y aprender más de excelentes maestros. Esforzarse por lograr un mayor progreso.

Lo anterior es un resumen de mi trabajo docente este semestre. Debido a mi limitada experiencia, hay muchas deficiencias. Espero que en los próximos días tenga la oportunidad de lograr mejores resultados bajo la guía de todos los líderes y maestros.

Experiencia laboral y conocimiento del profesor de inglés de escuela secundaria 2020, muestra 3

Este semestre me desempeño como profesor de inglés para la Clase 1 (X) de la escuela secundaria. Desde que me acaban de transferir a la escuela secundaria XX, sé muy poco sobre los requisitos de enseñanza del nuevo entorno y los nuevos libros de texto. Además, no he enseñado en el primer grado de la escuela secundaria durante muchos años y me he encontrado. desafíos sin precedentes en la enseñanza. Por lo tanto, consulto humildemente a mis colegas, estudio métodos de enseñanza con concentración y exploro y progreso en la práctica. Después de un semestre de arduo trabajo, aprendí mucha experiencia docente y obtuve los resultados que merezco. El siguiente es un breve resumen de la situación docente de este semestre.

1. Cultivar el interés en aprender inglés.

Como lengua extranjera, el inglés es desconocido y difícil para la mayoría de los estudiantes.

En un entorno tan grande, para enseñar bien inglés, debemos hacer que los estudiantes amen el inglés y se interesen por él. Para ello, he adoptado algunos métodos, como utilizar tantos dispositivos multimedia como sea posible para la enseñanza; llevar a cabo diversas y animadas actividades de práctica del idioma en el aula; presentar la cultura y las historias de vida de los países británicos y americanos; sus nombres en inglés, etc. Haga que comprendan inglés y les guste el inglés, cultivando así el interés de los estudiantes en aprender inglés. En la actualidad, el interés de los estudiantes de nuestra clase por aprender inglés siempre se ha mantenido estable en un alto nivel.

2. Preparar cuidadosamente las lecciones y asistir a ellas, mejorar los métodos de enseñanza y centrarme en la tutoría y los métodos de aprendizaje.

Sobre la base de la preparación colectiva de las lecciones, puedo estudiar conscientemente los materiales didácticos, estudiar estudiantes y preparar lecciones de secundaria. Aunque fue un trabajo duro, resultó que valió la pena.

Si el estilo de enseñanza es natural, las conferencias animadas, la dificultad moderada y todo está cuidado, la clase puede atraer estudiantes. Puedo mantener un estado mental positivo todos los días y permitir que los estudiantes sientan una atmósfera de aprendizaje positiva. Puedo seguir los requisitos de enseñanza de escuchar, hablar, leer y escribir, esforzarme por aumentar la cantidad de capacitación en el aula, acelerar el ritmo del aula y mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza en el aula. Además de garantizar la eficacia en el aula, a los estudiantes también se les debe permitir leer más, hablar más y practicar más fuera de clase. Por esta razón, cuando leía temprano, insistía en ir a clase para recibir tutoría y corregía los problemas a tiempo cuando los encontraba. Después de clase, insista en corregir cuidadosamente las tareas de los estudiantes y resolver los problemas de manera oportuna. Para algunos estudiantes inconscientes, también se utilizan métodos como la recitación forzada para sentarles una base sólida en el primer año de la escuela secundaria.

3. Haga un buen trabajo "entrenando a los buenos para transferir a los pobres"

Según experiencias pasadas, después de que los estudiantes ingresen a una determinada etapa del aprendizaje del inglés, habrá un fenómeno de diferenciación entre lo bueno y lo malo, especialmente cuando se empiezan a utilizar los materiales didácticos 7A, después de que la dificultad de aprendizaje se vuelve más profunda. Con este fin, he formulado planes y objetivos específicos para "capacitar talentos para transferirlos a estudiantes pobres" y brindar asesoramiento planificado a estos estudiantes. Por ejemplo, dividí este grupo de estudiantes en tres grupos. El primer grupo está formado por estudiantes que tienen cierta base, pero que generalmente son demasiado vagos para usar su cerebro para aprender. Para estos estudiantes, utilizo tutorías colectivas y les asigno tareas fijas para evitar que sean perezosos y permitirles desempeñarse como corresponde. nivel; el segundo grupo El primer grupo está formado por estudiantes que están dispuestos a aprender pero tienen poca capacidad de aprendizaje. Brinde orientación paciente a estos estudiantes, brinde más estímulo y mejore lentamente su desempeño. El tercer grupo son estudiantes con poca disciplina, mala base y sin estudios serios; Proporcionar tutorías individuales a estas personas en su tiempo libre. Debido a la implementación del asesoramiento clasificado, es muy específico y el efecto es relativamente obvio.

El examen final es una prueba de cuán efectivo es el arduo trabajo de un semestre. Independientemente de la calificación, refleja mis logros docentes en este semestre. Entiendo que esto no es lo más importante. Lo importante es que he aprendido mucho este semestre. Lo importante es cómo resumir las ganancias y pérdidas para hacerlo mejor después del próximo semestre. Por lo tanto, no importa lo difícil que sea, continuaré trabajando duro, haré más preguntas, pensaré más, aprenderé más de libros, expertos y compañeros, y me esforzaré por lograr mayores progresos.

Ejemplo de experiencia laboral y conocimientos de un profesor de inglés de escuela secundaria de 2020 4

Desde que asumí mi puesto actual, me he adherido a los cuatro principios básicos, he tenido una postura política firme, he apoyado la La línea, los principios y las políticas del Partido y apoyaron la reforma y la apertura, serán coherentes en ideología y acción con el Comité Central del Partido e implementarán de manera modelo las resoluciones, normas y reglamentos de la escuela. Ser capaz de asumir pesadas responsabilidades en el trabajo, obedecer las asignaciones organizacionales, trabajar con diligencia, no tener quejas, tener un estilo democrático, predicar con el ejemplo, ser audaz en el trabajo, ser innovador y emprendedor. Ha sido bien recibido y reconocido por la sociedad, padres y alumnos. Unir a los colegas y centrarse en la educación, preparar cuidadosamente las lecciones, asistir a clases, corregir las tareas, brindar tutoría después de clase, participar activamente en la educación continua, trabajar duro para aprender conocimientos profesionales y enriquecerse constantemente. Explorar activamente las teorías educativas, promover activamente la implementación de una educación de calidad y tener un concepto correcto y científico de los talentos y la calidad. Cuida, ama y respeta a tus compañeros y alumnos.

Desde que asumí mi cargo actual, me he desempeñado como docente de secundaria en diferentes grados, y he desempeñado mis funciones como docente con actitud igualitaria, paciente, entusiasta y estricta. Creo firmemente que "el maestro de escuela secundaria es un modelo para el desarrollo del carácter vital de los estudiantes" y "es mejor hacer que la gente tema que hacer que los demás amen, y es mejor hacer que los demás respeten que hacer que los demás amen".

Por lo tanto, exijo que mis estudiantes desarrollen buenos hábitos de estudio y establezcan una base sólida para su aprendizaje permanente; deben lograr un desarrollo integral y estar preparados para su desarrollo permanente y su especialidad; deben tener la capacidad de cuidar a los demás; simpatizar con los débiles y atreverse a La calidad de la innovación sienta las bases para integrarse a la sociedad y contribuir a la sociedad. Por supuesto, siempre soy estricto conmigo mismo e infecto a los estudiantes con mi propio encanto de personalidad. En mi trabajo como profesor de clase, presto atención al cultivo de los cuadros de clase, me dedico a la construcción de un buen estilo de clase, dedico todo mi entusiasmo a la clase que dirijo, intento todos los medios, uso todos los recursos educativos eficaces, llevo a cabo una variedad de actividades extracurriculares, y la educación está integrada en las actividades culturales y deportivas de los estudiantes. Creo que la importante tarea del maestro de clase es desarrollar la inteligencia de los estudiantes, promover el desarrollo de los factores no intelectuales de los estudiantes, ampliar los horizontes de los estudiantes y permitir que cada estudiante crezca saludablemente. Me adhiero al principio de educar a las personas "comenzando por mí mismo y por las pequeñas cosas que me rodean", y gradualmente he explorado el método educativo eficaz de "integrar la educación moral en las actividades". Años de entusiasmo y dedicación sincera me han permitido encontrar alegría y provecho en mi trabajo como profesora de clase.

Cuando me desempeñé como profesor de clase, establecí objetivos basados ​​en la situación real de los estudiantes en la clase. Me mantuve en contacto constante con los profesores de las materias y los padres de los estudiantes, trabajé en estrecha colaboración con ellos. y utilizó métodos apropiados y eficaces para transformar a los estudiantes pobres.

En la enseñanza, me preocupo y cuido a los estudiantes, les enseño de acuerdo con sus aptitudes y tengo en cuenta a los estudiantes de nivel medio y pobre, no solo me concentro en cultivar a los "mejores estudiantes", sino que también me preocupo por ellos. También prestar atención y ayudar a esos "estudiantes pobres". Como profesor de clase, no sólo soy el "padre" de los alumnos, sino también el "hermano mayor" de los alumnos. También soy un buen amigo de los alumnos. Me llevo bien con los alumnos durante la enseñanza, tanto por dentro como por fuera. fuera del aula. Al mismo tiempo, sigo el ejemplo de viejos maestros respetados, me concentro en fortalecer mi propia cultivación y uso mis palabras y hechos para influir en los estudiantes. Una vez fui maestro de clase y desarrollé todos los aspectos morales, intelectuales, físicos y estéticos. , y habilidades laborales, y obtuvo buenos resultados en el examen de ingreso a la escuela secundaria, ha sido bien recibido y reconocido por sus pares y la sociedad.

En el trabajo de enseñanza de inglés, desempeñar concienzudamente las responsabilidades laborales del profesor, cumplir estrictamente las rutinas de enseñanza, estudiar cuidadosamente el programa de estudios y los estándares del curso, estudiar en profundidad los materiales didácticos, trabajar duro para aprender y practicar la educación moderna. ideas y teorías de enseñanza, y fortalecer constantemente el conocimiento profesional, el estudio y la investigación. Debemos diseñar cuidadosamente cada lección, con los estudiantes como cuerpo principal, aprovechar al máximo el aprendizaje activo de los estudiantes, cultivar los buenos hábitos de aprendizaje de inglés de los estudiantes y maximizar el amor de los estudiantes por el inglés y su interés en aprender inglés. Un conocimiento profesional sólido sienta las bases para crear excelentes resultados en la enseñanza. En la enseñanza, exploramos y practicamos audazmente métodos de enseñanza científicos y exploramos el uso de métodos de enseñanza efectivos como el "método de diálogo", el "método de habla de cinco minutos en inglés antes de la clase" y el "método de enseñanza de la sonrisa".

Seis años de exploración y práctica en la enseñanza de inglés en la escuela secundaria han afilado mi espada docente y preparado copas de vino suave. Llevo más de 5 años trabajando como docente de secundaria. He logrado logros docentes sobresalientes y me he ganado la confianza de los líderes escolares. Me han asignado las tareas docentes de educación y enseñanza de inglés para el año de graduación. Año tras año soy el maestro guardián de la educación y enseñanza de inglés de la promoción de mi escuela. Aprobé el examen de ingreso a la escuela secundaria y los resultados del examen unificado se encuentran entre los mejores.

Desde que asumí mi cargo actual, he logrado algunos resultados en educación y docencia, pero esto es solo el comienzo, y el camino por recorrer aún es largo y lento. En el futuro trabajo educativo y docente, continuaré trabajando duro, trabajando duro y esforzándome por ser un maestro de tipo académico.

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Resumiré mi trabajo de enseñanza de inglés este año a partir de los siguientes aspectos.

1.Comprender plenamente las características de los materiales didácticos y comprender las características de los estudiantes.

Esta clase de estudiantes utiliza un conjunto de materiales didácticos publicados por People's Education Press. Este conjunto de materiales didácticos es rico en contenido y novedoso en concepto. Está dirigido a estudiantes con cierta base en inglés. Al mismo tiempo, este conjunto de materiales didácticos crea un entorno que favorece el lenguaje localizado. En comparación con los libros de texto anteriores, goforit tiene un punto de partida más alto, se presentan más palabras y el gradiente de dificultad no es obvio. Promueve el aprendizaje tan pronto como lo usa. Muchos contenidos son difíciles de entender para la mayoría de los estudiantes. Como estudiantes de zonas rurales, tenemos una base pobre. En este caso, siento que es más difícil asistir a clase.

Por lo tanto, cuando enseño, trato de hacer que las preguntas abstractas sean concretas y las aburridas sean interesantes, y hago todo lo posible por utilizar varios métodos para mejorar el interés de los estudiantes en aprender inglés. Por ejemplo, contar más conocimientos culturales e historias de vida sobre países británicos y americanos, recopilar puntos de conocimiento difíciles de recordar en jingles pegadizos y fáciles de recordar, enseñarle a cantar algunas canciones en inglés, etc.

2. Preste atención a enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud y capte con precisión el nivel de dificultad.

Todos sabemos que comprender y analizar las situaciones de los estudiantes y enseñar de manera específica son cruciales para el éxito de la enseñanza. En el diseño de este conjunto de materiales didácticos, a menudo puede encontrarse con un problema de este tipo: en una clase, no solo se presenta una gran cantidad de palabras, sino también la comprensión de oraciones y capítulos, así como explicaciones gramaticales, lo que da la gente un sentimiento confuso y desordenado. Algunos estudiantes incluso sienten que un monje está confundido. Por lo tanto, cuando preparo lecciones, adaptaré y organizaré adecuadamente los materiales didácticos de acuerdo con la situación real de los estudiantes, y determinaré un contenido clave para cada lección. Para aquellos contenidos más difíciles, primero reduciré adecuadamente la dificultad y luego gradualmente. auméntalo, para que los estudiantes sean más fáciles de aceptar.

Al mismo tiempo, también adopté diferentes estrategias basadas en la calidad general y las características de personalidad de los estudiantes en diferentes clases.

3. Complete con seriedad todos los enlaces de enseñanza habituales y esfuércese por implementarlos en la práctica.

El hecho de que las actividades docentes de los docentes puedan lograr buenos resultados se refleja principalmente en la implementación de vínculos docentes regulares. Durante el año pasado, sigo insistiendo en preparar cuidadosamente cada lección, combinando la preparación de materiales didácticos, la preparación de los estudiantes y la preparación de materiales didácticos y complementarios, y siempre completo cada tarea docente con la máxima preparación. En las actividades docentes, adopto diferentes métodos de enseñanza y métodos de enseñanza para diferentes contenidos de enseñanza, y me esfuerzo por presentar a los estudiantes contenidos de enseñanza fáciles de entender, interesantes y fáciles de recordar. Y puede dar tutoría a los estudiantes con paciencia y meticulosidad y corregir cada tarea en detalle. Insista en las pruebas unitarias, descubra y recuerde rápidamente a los estudiantes que tienen problemas de aprendizaje y ayúdelos a ponerse al día con sus calificaciones.

4. Fortalecer la consolidación e implementación de puntos de conocimiento y tratar a diferentes estudiantes en lotes.

Sabemos que el inglés como idioma es único y requiere que los estudiantes lo memoricen, lo reciten y lo consoliden repetidamente para poder dominarlo bien. Por lo tanto, antes de clase todos los días, siempre les doy a los estudiantes informes de dictado y, después de calificarlos el mismo día, se los envío a los estudiantes para que los corrijan y luego los dicto nuevamente al día siguiente. las palabras se pueden escribir de tres a cinco veces o más y los estudiantes pueden dominarlas. La situación es mejor. También guío selectivamente a los estudiantes para que memoricen algunos textos y párrafos, o les pido que copien las oraciones maravillosas y prácticas de los textos en extractos y luego las reciten. Para algunos estudiantes cuyo dictado y recitación no son ideales, les pediré que dicten y reciten nuevamente después de clase.

La particularidad de la asignatura de inglés también conducirá al surgimiento de una polarización, pero la expansión de estudiantes pobres afectará gravemente el estilo de estudio y el estilo de clase de la clase. Si solo se utiliza un estándar unificado para exigir a todos los estudiantes, los estudiantes con bases deficientes sentirán que nunca cumplirán los requisitos y se resistirán, o incluso abandonarán la materia. Por lo tanto, bajo apropiadamente ciertos estándares para algunos estudiantes con una base deficiente, para que puedan sentir que pueden cumplir con los requisitos del maestro a través de sus propios esfuerzos, para que también puedan disfrutar de la alegría de aprender, aumentar su confianza en sí mismos y evitar Cansarse prematuramente del estado de ánimo de aprender.

5. Trabaja duro para completar otros aspectos del trabajo.

Mientras completaba el trabajo docente, también participé activamente en actividades de enseñanza e investigación, y humildemente pedí a otros colegas métodos de enseñanza multimedia. Inicialmente dominé los métodos de enseñanza, la creación de material didáctico y el uso de material didáctico para ayudar. enseñanza.

En general, he logrado algunos avances en el trabajo de este año, pero todavía hay muchas deficiencias. En mi trabajo futuro, seré más estricto conmigo mismo y me esforzaré por seguir progresando.

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