¿Cuál fue la proporción de hombres y mujeres en los colegios y universidades de todo el país en 2008?
Al mismo tiempo, la misma situación ocurrió en la Universidad Sun Yat-sen. La proporción de estudiantes de posgrado en el departamento chino de la escuela aumentó año tras año: la proporción entre hombres y mujeres aumentó. de 6:1 en 2004 y 2005 a casi 7 en 2006. :1.
El Guangzhou Daily informó que el profesor Zhang Minqiang, subdirector del Centro de Investigación Psicológica Aplicada de la Universidad Normal del Sur de China, dijo a los periodistas: "Tan pronto como ingresas al aula, un país hijo 'colorido' aparece ante tus ojos. ¡Atrapa, pero también es preocupante!"
De hecho, el fenómeno de que haya más mujeres que hombres se está extendiendo gradualmente desde las carreras de lenguas extranjeras y las universidades normales hasta las universidades integrales; incluso en las universidades que se especializan principalmente en ciencias e ingeniería. , la proporción de estudiantes mujeres aumenta año tras año. Incluso en la medicina clínica, una especialidad dominada por los niños, las niñas han pasado de una "desventaja absoluta" a una "ligera ventaja".
Los expertos creen que actualmente no existe ningún desequilibrio en la proporción de hombres y mujeres en los colegios y universidades de mi país, pero el "rápido" aumento en la proporción de mujeres en los colegios y universidades, especialmente en los colegios y universidades universidades con altas cualificaciones académicas, es un fenómeno digno de atención.
Estado
"Esto es algo que sucedió en los últimos años. De repente descubrí que hay cada vez más niñas; cada vez que voy a clase, el aula se llena de flores y colores "Me llevó mucho tiempo encontrar algunos chicos." Los profesores y supervisores de doctorado de muchas universidades importantes de Guangdong dicen lo mismo a los periodistas: cada vez hay más chicas en las universidades.
Hace unos días, un periodista participó en el seminario nacional de ecoturismo. En la reunión intervinieron tres médicos de universidades. Casualmente, este "grupo de doctorado" está formado exclusivamente por mujeres soldados y el ecoturismo es una especialidad científica. Esta coincidencia es algo sorprendente.
Las chicas que se especializan en artes liberales tienen una ventaja absoluta.
Las estadísticas muestran que antes de la expansión de la matrícula en 1999, sólo había unas 20 estudiantes mujeres en nuestro país, y este año se ha disparado a unas 40.
Actualmente, la proporción de niñas que ingresan a la educación superior está aumentando rápidamente en todo el país, especialmente en áreas donde los candidatos urbanos son los principales candidatos. El año pasado, en Shanghai, Beijing, Tianjin, Xinjiang y otros lugares, la proporción de niñas admitidas al examen de ingreso a la universidad ya superó a la de los niños.
A este respecto, el Departamento de Estadísticas de Guangdong actualmente no cuenta con datos estadísticos especiales, pero a juzgar por la situación informada por universidades clave, el poder de las mujeres en las universidades de Guangdong es igualmente fuerte.
En las carreras de artes liberales, las chicas han sido dominantes durante mucho tiempo, pero esta situación se refuerza día a día. El profesor Wang, que trabaja como consejero en la Universidad Técnica Normal de Guangdong, habló sobre este incidente y lo calificó como un gran dolor de cabeza. Dijo a los periodistas que trabajar como consejera en el Departamento de Chino es como vivir en un "país hijo": entre los estudiantes universitarios de la promoción de 2006, había 145 niñas y sólo 21 niños, lo que representa sólo el 12,6 del número total.
Las universidades y carreras de idiomas extranjeros son aún más obvias. Xu, de la Oficina de Admisiones de la Universidad de Estudios Extranjeros de Guangdong, dijo a los periodistas: "Siempre ha habido más niñas en la Universidad de Estudios Extranjeros de Guangdong. En los últimos años, es común que los niños desaparezcan de algunas clases de idiomas menores, pero la escuela ha sido trabajando duro para mantener el equilibrio de género." En la Universidad de Estudios Internacionales de Shanghai, las niñas representan aproximadamente el 68% del número total de estudiantes de la escuela. En la Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing, el número llega a 75.
Las chicas que se especializan en ciencias e ingeniería tampoco son débiles.
A los ojos de la mayoría de las personas, no es sorprendente que las carreras de artes liberales representen la mayoría; en las carreras de ciencias en universidades integrales e incluso en facultades de ciencias, el rápido aumento en el número de estudiantes mujeres es típico. .
Dang Zhi, decano de la Escuela de Ingeniería y Ciencias Ambientales de la Universidad Tecnológica del Sur de China, dijo a los periodistas que también hay situaciones en las que las niñas constituyen la mayoría. En lo que respecta a su actual especialidad en ciencias ambientales, hay 16 estudiantes de posgrado, 9 de los cuales son mujeres, lo que representa más de la mitad.
La medicina clínica solía considerarse una profesión dominada por los hombres. Sin embargo, según las estadísticas de la Universidad Sun Yat-sen en los últimos años, el número de estudiantes universitarios en el Departamento de Medicina también ha pasado de una "desventaja absoluta" a una "ligera ventaja": 53 de cada 100 estudiantes universitarios en el programa de ocho años especialidad en medicina clínica este año. Según las estadísticas de la Universidad Sun Yat-sen, la biología, que siempre ha sido considerada una asignatura masculina, se divide "equitativamente entre hombres y mujeres" cuando se estudia un máster.
Cuanto mayor es el nivel educativo, más niñas hay.
El profesor Zhang Minqiang, que ha estado enseñando durante más de 20 años, está profundamente conmovido por esto. Dijo a los periodistas que este problema le preocupa desde hace mucho tiempo. "Recuerdo que a mediados de la década de 1980 tenía dos estudiantes, ninguna de las cuales era niña. Cuando presté atención a este tema por primera vez, todavía estaba enseñando en la Universidad Sun Yat-sen. Siento que este cambio comenzó a ocurrir gradualmente. a finales de la década de 1990. ”
“Solía controlar deliberadamente la proporción de estudiantes varones y mujeres durante el proceso de admisión, pero esta línea de defensa se rompió en mis dos últimos estudiantes de posgrado. Todavía eran tres niñas y dos niños, el último era el más destacado, cinco mujeres y un hombre". Zhang Minqiang, que había notado este problema desde muy temprano, se sintió un poco impotente al respecto.
"Sin embargo, esta situación no sólo me pasa a mí. En el departamento de psicología de la Universidad Normal del Este de China, la mayoría de las estudiantes en línea han sido admitidas desde hace varios años. Este año, por ejemplo, hay Más de 100 "estudiantes se inscribieron, entre ellos más de 80 niñas". Dijo con franqueza que, aunque estaba preocupado, sólo podía aceptar la realidad de que cada vez había más niñas.
"El estudiante universitario es Zhao Min, el estudiante universitario es Huang Rong, el estudiante de maestría es Li Mochou, el estudiante de doctorado es el maestro de la extinción y el estudiante postdoctoral es aún más aterrador. Es ¡El Oriente Invencible!" Esto circuló ampliamente antes. En una frase, las doctoras fueron "aisladas" por la fuerza de la comunidad femenina y se convirtieron en el "tercer tipo de personas en el mundo". Sin embargo, ahora tal vez haya llegado el momento de corregir los nombres de las doctoras: a medida que el número de mujeres con un alto nivel educativo aumenta gradualmente, estas "Li Mochou" y "maestras extintas" se están deshaciendo del título de "alienígenas" y volviendo a la normalidad. hogares de hijas. El informe "Igualdad de género y desarrollo de la mujer en China" publicado por el Consejo de Estado muestra que en 2004, las estudiantes representaban el 45,7 del número total de estudiantes en colegios y universidades ordinarios de todo el país, y la proporción de mujeres con títulos de maestría y doctorado alcanzaron 44,2 y 31,4 respectivamente.
Los niños en algunas clases se han convertido en "personas marginales"
A medida que aumenta el número de estudiantes mujeres, la posición dominante de las estudiantes en los colegios y universidades se vuelve más prominente. que muchos estudiantes en colegios y universidades En la clase, los estudiantes varones están "marginados". Feng Xiao, estudiante de una clase del Departamento de Finanzas de la Universidad Sun Yat-sen, dijo a los periodistas que en su clase de más de 50 personas, las niñas están más interesadas en postularse para cuadros de clase. A excepción de un hombre elegido, casi todos los demás puestos son femeninos. Las niñas están activas en todos los rincones del campus.
Al hablar de los compañeros de clase, el Sr. Lu, consejero del Departamento de Gestión Turística de la Universidad Normal del Sur de China, parecía orgulloso. "Esto también se debe a la gran cantidad de cuadros femeninos en la clase, que son un apoyo importante para el trabajo de los estudiantes. Se dice que hay muchos lugares con más niñas, pero estos cuadros femeninos tienen capacidades de organización y planificación muy fuertes". p>
Wang, profesor de tecnología de Guangdong, consejero del Departamento Chino de la Universidad Normal, dijo con franqueza: "Las niñas se sienten más cómodas con muchas cosas porque generalmente son más cuidadosas y tienen una actitud más positiva. Se puede decir que ser más proactivos en la vida colectiva."
Desde otra perspectiva, un entorno con demasiadas niñas puede hacer que los niños tengan más miedo o desdén a la hora de expresarse, lo que los margina. Xiao Xu es un estudiante de periodismo de la promoción de 2003 de la Escuela de Periodismo. Ha sido el editor jefe del periódico durante mucho tiempo y tiene una fuerte actividad social. Pero al enfrentarse a un ambiente de clase donde las tres cuartas partes eran niñas, siempre se sintió un poco impaciente. "Durante la clase, las niñas se sentaban felices al frente, mantenían animadas discusiones en clase, hablaban y hacían preguntas activamente. Los niños no nos atrevíamos a reunirnos y la mayoría de ellos se escondían en la última fila del aula y permanecían en silencio. "
Descifra las tres razones principales por las que las niñas se vuelven más fuertes
El profesor Yan Xu del Instituto de Pruebas y Evaluación Psicológicas de la Universidad Normal de Beijing cree que la razón por la que hay tantas niñas en colegios y universidades es que el sistema de educación básica existente es más propicio para que las niñas se destaquen. "Las niñas son tranquilas y diligentes y tienen más probabilidades de ganar en el modelo de examen actual que se centra en la memoria; al mismo tiempo, las niñas están más interesadas en las artes liberales que enfatizan el pensamiento de imágenes".
Las niñas maduran psicológicamente más temprano.
Li Weimin, profesor de sociología de la Universidad Sun Yat-sen, cree que este es, de hecho, uno de los factores. Sin embargo, no se puede decir que el sistema educativo existente sea adecuado para las niñas. Sólo se puede decir que nuestros actuales métodos de examen, cursos universitarios y métodos de evaluación se centran en la comprensión y la memoria del conocimiento. El resultado objetivo es que existe un cierto contraste de género en los talentos que formamos. Enfatizó que se trata de una consecuencia objetiva, no de un escenario subjetivo.
"¿Quizás deberíamos pensar más en qué tipo de jóvenes debería cultivar nuestro sistema educativo y nuestro modelo de educación del talento? ¿De qué manera deberíamos impartir conocimientos a los jóvenes?"
Sin embargo, un ex estudiante de secundaria de la Zhang Minqiang, director del Instituto de Educación de la Universidad Normal del Sur de China, no está de acuerdo con esta opinión. "No es que el formato del examen sea más adecuado para las chicas, sino que las chicas trabajan más duro que los chicos."
"Tengo un estudiante que lleva a su novio a 'instarle' a estudiar solo todos los días. "Simplemente mire alrededor del campus por un momento. Encontrará que la biblioteca está llena de niñas y los jugadores en la cancha son todos niños". El profesor Zhang Minqiang dijo que estaba algo insatisfecho con la situación actual del aprendizaje de los estudiantes varones en las universidades. y universidades. "Siento que las chicas son más sensatas ahora, mientras que los chicos son demasiado inmaduros".
Él cree que física y psicológicamente, las chicas adolescentes maduran antes que los chicos. Influenciadas por conceptos tradicionales chinos, la idea que se les inculcó desde la infancia es que las niñas deben asumir la responsabilidad de la familia lo antes posible, enseñándoles así una actitud positiva ante la vida. Conocen muy bien su misión en la escuela, por eso estudian mucho más que los niños en la escuela secundaria.
“En clase, las niñas hablan más activamente. Después de clase, también piensan profundamente sobre algunos temas y toman la iniciativa de discutir con el maestro. Sin embargo, muchos niños todavía son muy ingenuos y, a menudo, se dejan llevar por el Internet. juegos o deportes como el fútbol y el baloncesto. "Así que, en esta etapa de la universidad, las mujeres comprenden mejor sus objetivos de vida". Zhang Minqiang cree que esta es la razón principal por la que las mujeres comienzan a mostrar ventajas en los colegios y universidades, especialmente. en el nivel de educación superior.
Se ha reforzado la conciencia de las mujeres sobre la independencia y la superación personal
Cada vez hay más niñas y algunos expertos buscan razones en la sociología. "Esto se debe básicamente a la distribución justa de los recursos educativos", afirmó Li Weimin.
Los expertos creen que hoy en día los estudiantes universitarios son básicamente hijos únicos y cualquier familia está dispuesta a invertir en la educación de sus hijos. "Criar a los hijos para cubrir la vejez" se ha convertido en una cosa del pasado, y las hijas son también el pilar de la familia. No sólo los niños tienen la oportunidad de ingresar a la universidad. La educación familiar moderna ha cambiado con los tiempos, afectando la madurez mental de las mujeres no sólo antes que los niños, sino también antes que en el pasado.
"Es un concepto antiguo decir que 'aprender bien no es tan bueno como casarse bien'. La mentalidad social abierta les ha dado el mejor bautismo. El concepto de hacerlo todo por sí mismos ha quedado muy arraigado En el corazón de la gente, la independencia de las niñas modernas es muy consciente de las leyes de la existencia social. Sólo aprendiendo algo pueden aumentar su riqueza, mejorar su estatus social y, en última instancia, construir una familia feliz. En otras palabras, si quieres casarte bien, también debes hacerlo tú mismo. Aprende bien", cree Zhang Minqiang.
La presión laboral lleva a la búsqueda de estudios superiores.
“Esta es una razón muy práctica, y también es una elección inútil para muchas niñas estudiar”. El profesor de Historia del Partido de la Universidad Tecnológica del Sur de China dijo a los periodistas que muchas maestras y doctoras en sus manos eligieron. estudiar por este motivo. Cuando buscan trabajo después de graduarse, los niños son obviamente mejores que las niñas, y las niñas sólo pueden cambiar su destino mejorando sus calificaciones académicas. Por supuesto, muchas niñas también quieren encontrar un trabajo estable debido a sus planes de futuro, como ser maestra, para poder tener tiempo para cuidar de sus familias.
Xiao Xie, un estudiante de doctorado admitido en el Instituto de Ciencias Geográficas y Recursos Naturales de la Academia de Ciencias de China, dijo con franqueza que decidió continuar estudiando para un doctorado porque no pudo encontrar un doctorado. trabajo. "Ahora que he estado en el campus durante mucho tiempo, realmente no quiero dejar la sociedad. Espero tener la oportunidad de permanecer en la universidad. Este es mi mayor sueño".
¿Es necesaria una intervención para reflexionar sobre la proporción entre hombres y mujeres?
La observación y el pensamiento que nos trae el rápido aumento en la proporción de estudiantes mujeres en colegios y universidades pueden no ser tan simples como rastrear las razones. Si bien lamentan el aumento de las mujeres entre los grupos con un alto nivel educativo, muchos expertos nos recuerdan que debemos prestar atención a varios análisis amplios de este fenómeno.
Las mujeres con un alto nivel educativo sostienen la mitad del cielo.
“En las casas de mis amigos, la esposa tiene una educación superior a la del marido”, dijo con emoción Xiao Liu, que trabaja en los medios de comunicación.
Dijo: "No es necesariamente malo que las mujeres tengan más educación. En las combinaciones familiares actuales, el fenómeno de que las esposas tengan una educación más alta que sus maridos ha aumentado. Esto no era posible en familias anteriores. Aceptado, ahora todo el mundo está acostumbrado. Una familia así es de gran beneficio para la educación de la próxima generación.
En el concepto tradicional, las madres solo necesitaban cuidar de la alimentación y la vida diaria de sus hijos, pero ahora, la posición de las madres en el desarrollo académico y de la personalidad de sus hijos es cada vez más importante. ”
El Sr. Zhang, que trabaja en el departamento gubernamental, admitió públicamente que es normal que su esposa tenga una educación superior y unos ingresos más altos que él, en su opinión, la diferencia entre los dos. Las contribuciones a la familia son solo la cantidad. No hay diferencia cualitativa. Tener una esposa con un alto nivel educativo es algo muy honorable.
Pero en los colegios y universidades, es raro que las maestras obtengan el título. Aunque esta situación se puede cambiar ahora, este desempeño sigue siendo algo desigual en comparación con su gloria en la escuela.
Para este tema, el profesor Dang Zhi cree que una de las razones es la justicia. Los recursos sociales para mujeres en colegios y universidades son en realidad "proyectos en ejecución" y requieren más tiempo para abordarlos. Las mujeres todavía tienen desventajas obvias en este sentido. No están muy interesadas en hacer estas cosas, lo que también se ve afectado. Por su propia mentalidad, en la actualidad, las mujeres sólo tienen una ventaja "cuantitativa" en el grupo altamente educado, y es posible que no tengan una ventaja "cualitativa" en los talentos sociales.
¿Están los colegios y universidades preparados para afrontar? ¿Deberían los colegios y universidades que tradicionalmente están dominados por niños estar preparados para la "marea de niñas" que puede convertirse en una tendencia?
Los expertos en educación en los colegios y universidades están pensando en este tema, en primer lugar, después. Después de la reforma y la apertura, muchos colegios y universidades todavía se construyen según el modelo de los años 80, desde residencias de estudiantes hasta instalaciones recreativas, la mayoría de ellas están adaptadas principalmente a las necesidades de los niños. Por ejemplo, solo hay estadios para niños. en la escuela, y hay pocos o ningún lugar para las actividades de las niñas. La mayoría de las niñas van a la biblioteca o van de compras, sin ningún tipo de entretenimiento. ”
Algunos colegios y universidades también admiten que hay demasiadas niñas en la escuela y que es difícil para la logística mantenerse al día. Por ejemplo, en los dormitorios de niñas, muchos campus antiguos de colegios y universidades todavía. utilizar baños colectivos y dormitorios antiguos con baños colectivos es muy incómodo de usar para la vida diaria de las niñas.
Al mismo tiempo, Zhang Minqiang también señaló que las características psicológicas de las niñas tienden a ser emocionales. Son precoces y profundamente involucradas en las emociones, y tienen más probabilidades de tener problemas psicológicos que los niños, especialmente para fortalecer el asesoramiento psicológico en colegios y universidades. ¿Es el asesoramiento sobre la personalidad de las niñas un tema que necesita atención urgente? ¿Existe diferencia en las puntuaciones de niños y niñas?
El año pasado, durante el proceso de inscripción de lenguas minoritarias en la Universidad de Pekín, la escuela The School of Foreign Languages estableció líneas de puntuación diferentes para niños y niñas. Esta medida ha provocado reacciones feroces en todos los ámbitos de la vida, pero muchos profesores universitarios no se oponen completamente a este enfoque e incluso admiten que ya es una "regla tácita" en muchas universidades. >
Zhang Minqiang cree que cualquier escuela prestará atención a la coordinación de la proporción de estudiantes masculinos y femeninos al reclutar estudiantes, pero debe prestar atención al método "Muchas escuelas han establecido la proporción de estudiantes masculinos y femeninos en. avance. Durante el proceso de admisión, se preguntará a los estudiantes si solo se admitirán estudiantes varones en una determinada especialización o cuál será la proporción de estudiantes varones y mujeres admitidos. De esta manera es más fácil de aceptar. ”
Li Weimin cree que lo que los colegios y universidades deben considerar no es la proporción de hombres y mujeres, sino la orientación de cursos y especialidades específicas, así como la capacidad de los talentos. ¿Qué tipo de educación debería cultivar nuestro sistema educativo? Las niñas también son creativas. La clave es ¿qué tipo de habilidades debería guiar nuestra educación a los estudiantes?