Resumen del trabajo de selección de profesores de matemáticas de sexto grado de primaria en 2022
En 2022, elegí el resumen de trabajo 1 de profesor de matemáticas de sexto grado. Durante este semestre trabajé en la Clase 6 (1). Bajo la correcta dirección de los líderes escolares, completé con éxito las tareas docentes. El resumen es el siguiente:
1. Principales logros
Este semestre insistí en estar completamente libre del trabajo, salir temprano y regresar tarde, preparar cuidadosamente las lecciones, dar conferencias, corregir las tareas. , dar tutoría a los de bajo rendimiento y hacer un buen trabajo en la gestión de la clase, completando así la tarea docente.
2. Experiencias típicas
1. Haz un buen trabajo en la enseñanza y haz bien tu propio trabajo.
En el último semestre, me dediqué a estudiar materiales didácticos, preparar cuidadosamente lecciones, dar conferencias, corregir tareas, aprender nuevos programas de estudios y explorar nuevas ideas de enseñanza. Mi filosofía de enseñanza es permitir que los estudiantes pasen de "aprender" a "saber aprender". Para encarnar esta idea de enseñanza, diseño cuidadosamente cada plan de lección, innovo audazmente, uso creativamente materiales didácticos y comienzo desde la vida real de los estudiantes, para que los estudiantes puedan sentir que las matemáticas nos rodean, para que los estudiantes tengan un gran interés y Son muy entusiastas de la clase y dispuestos a aprender. Al mismo tiempo, para el conocimiento que los estudiantes encuentran aburrido, hago pleno uso de las herramientas de aprendizaje y dejo que los estudiantes hagan un dibujo, posen y armen un rompecabezas, cultivando así la capacidad práctica de los estudiantes. En clase, tengo requisitos estrictos para cada estudiante, pero nunca los castigo ni los insulto. Siempre los enfrento con una cara amable y los aliento y elogio de manera oportuna. Para mejorar mi propia calidad, voy a clase cada vez que tengo la oportunidad, insisto en escribir diarios semanales, reflexiono y diseño excelentes planes de lecciones.
2. Llevar al aula “estimular el interés y crear situaciones”.
Creo que es importante introducir el interés en una clase, por eso este semestre me enfoco en crear situaciones para estimular el interés. Por ejemplo, cuando estaba enseñando problemas planteados de dos pasos, nuestra escuela tuvo una reunión deportiva divertida. Aproveche esta oportunidad para dejar que dos estudiantes salten la cuerda y pregunte: ¿Qué información obtuvieron al saltar la cuerda? ¿Qué pregunta de matemáticas quieres hacer? Los estudiantes se mostraron entusiastas y animados y expresaron sus opiniones. Luego, introduzco nuevos conocimientos haciendo que los estudiantes cambien una de las condiciones a un problema escrito de dos pasos. Sentí que el efecto de esa clase fue muy bueno. Por ejemplo, cuando enseñé la aplicación de la multiplicación de yuanes, ángulos y minutos, no usé los ejemplos del libro de texto. En lugar de eso, saqué un bolígrafo que preparé y pedí a los estudiantes que adivinaran su precio. Los estudiantes estaban muy emocionados y adivinaron cuidadosamente el precio del bolígrafo. Sin mencionar el orgullo de los estudiantes que adivinaron correctamente, luego saqué los mismos tres bolígrafos y les pedí a los estudiantes que calcularan por mí. ¿Cuánto cuesta un * * *? Introduciendo así nuevas lecciones, el interés es el mejor maestro.
3. Cuidar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje y no permitir que todos los estudiantes se queden atrás.
La clave del rendimiento de una clase está en los alumnos con dificultades de aprendizaje. Pasé un semestre cambiando estudiantes con dificultades de aprendizaje. Con el fin de cultivar integralmente las cualidades de los estudiantes y mejorar la calidad de la enseñanza a gran escala, menos de un mes después del inicio de la escuela, celebré una reunión para estudiantes con dificultades de aprendizaje para comprender sus pensamientos, mejorar su confianza en el aprendizaje de matemáticas y presentarles métodos matemáticos. Después de cada tarea o examen, los buscaba para comprender la situación, los ayudaba a analizar las razones de las preguntas incorrectas, hacía preguntas y realizaba algunas actuaciones para estudiantes con dificultades de aprendizaje y elogiaba su progreso. Además, a menudo me comunico con mis padres. Por lo tanto, algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje transforman su disgusto por aprender en voluntad de aprender y amor por aprender. Por ejemplo, Liu nunca hizo la tarea después de que lo transfirieron a mi clase. Ahora insiste a menudo en escribir y su precisión ha mejorado. El rendimiento de otros estudiantes con dificultades de aprendizaje ha mejorado significativamente. Entonces, la tasa de aprobación del examen parcial de nuestra clase es 98.
En tercer lugar, hay problemas
Debido a mi falta de experiencia docente, capacidad limitada y amplio conocimiento, el efecto docente no es satisfactorio. Las principales razones son las siguientes:
1. Los estudiantes no tienen buenos hábitos de estudio y no crean una buena atmósfera de aprendizaje.
2. La transformación de los estudiantes con dificultades de aprendizaje no está en marcha, y algunos estudiantes con dificultades de aprendizaje no se transforman bien.
3. El conocimiento básico no se comprende firmemente, la precisión del cálculo es demasiado baja, la capacidad de comprensión es deficiente, el conocimiento está relativamente muerto y no hay capacidad para sacar inferencias de un ejemplo.
4. Mis conocimientos son relativamente limitados, no sé mucho sobre la enseñanza de teoría y no he leído muchos libros sobre matemáticas, por lo que nunca he encontrado un buen método de enseñanza.
En cuarto lugar, medidas de mejora.
1. Preste atención a cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes y elógielos y anímelos más.
2. Prestar más atención a los alumnos con dificultades de aprendizaje, descubrir sus puntos brillantes, preocuparse más y no utilizar el sarcasmo ni el castigo corporal.
3. Sigue practicando aritmética oral y problemas de cálculo para mejorar tu capacidad de cálculo.
4. Enseñar a los estudiantes a analizar problemas prácticos y cultivar sus habilidades de pensamiento.
5. Estudiar atentamente los materiales didácticos y captar las dificultades y puntos clave de los mismos. Consolidar conocimientos básicos.
6. Lea más libros relacionados con las matemáticas, consulte a profesores más experimentados, comuníquese más, descubra lagunas y compense las deficiencias. Para mejorar mi nivel docente, insisto en escribir diarios y reflexiones semanales.
Resumen del trabajo de selección 2022 para profesores de matemáticas de sexto grado de primaria. Finalizó la labor docente del primer semestre. Al recordar el trabajo docente de este semestre, se observa tanto la alegría del éxito como la confusión del fracaso. Aunque se han logrado algunos logros, también hay muchas deficiencias.
En general, puedo implementar concienzudamente el plan de trabajo educativo y docente, combinar los nuevos conceptos y las nuevas ideas de los nuevos estándares curriculares con los nuevos conceptos y las nuevas ideas de la enseñanza de matemáticas en el aula, cambiar conceptos, explorar activamente , Reformar la enseñanza y lograr buenos resultados. Para superar deficiencias, resumir experiencias y llevar el trabajo futuro a un nivel superior, el trabajo docente de este semestre se resume de la siguiente manera:
Primero, la educación ideológica es lo primero.
Los estudiantes de primaria son activos y juguetones y carecen de autocontrol. La mayoría de los estudiantes viven con sus abuelos ancianos y han desarrollado hábitos perezosos y emprendedores desde la infancia. Por lo tanto, la educación ideológica es particularmente importante en la enseñanza. En respuesta a este problema, en mi enseñanza habitual, adopto un método de enseñanza de estímulo y supervisión. Por ejemplo, Zhao Ming, que es tímido y tiene malas notas en mi clase. En clase, le preparé una serie de preguntas de prueba y lo animé a mostrarlas en la pizarra. Como resultado, la confianza de este estudiante se duplicó y sus puntuaciones en matemáticas mejoraron significativamente. Lo que es aún más gratificante es que varios compañeros de clase que normalmente odian estudiar tienen la sensación de "Zhao Ming no es tan bueno como él, sería vergonzoso ver a Jiang Dong", y también se han esforzado mucho en sus estudios.
En segundo lugar, esté completamente preparado antes de la clase
Estudie los materiales didácticos detenidamente, comprenda las ideas básicas, los conceptos básicos, cada oración y cada palabra de los materiales didácticos, y comprenda la estructura. puntos clave y dificultades de los materiales didácticos, comprender la calidad de los conocimientos y habilidades originales de los estudiantes, los intereses, necesidades, métodos y hábitos de los estudiantes, qué dificultades pueden surgir al aprender nuevos conocimientos y tomar las medidas preventivas correspondientes. Organice la enseñanza en el aula, preste atención a todos los estudiantes, preste atención a la retroalimentación de la información, movilice la atención intencional de los estudiantes, manténgala relativamente estable y al mismo tiempo estimule las emociones de los estudiantes para hacerlos felices, cree una buena atmósfera en el aula, use conciso y lenguaje claro en el aula y superar la repetición del pasado Preguntas, las preguntas en el aula están abiertas a todos los estudiantes, enfocándose en estimular el interés de los estudiantes en aprender matemáticas, combinar la enseñanza en el aula con la práctica, asignar tareas y reducir la carga de los estudiantes.
Hacer un buen trabajo en tutorías extraescolares y tutorías para ayudar a los estudiantes a aprender, especialmente la transformación de los de bajo rendimiento. Empezando por los elogios, todos anhelan la comprensión y el respeto de Bill. Antes de criticar a los estudiantes, hable de sus propios defectos.
Considero que la evaluación es un medio para examinar exhaustivamente las condiciones de aprendizaje de los estudiantes, estimular su entusiasmo por el aprendizaje y promover su desarrollo integral. También es un medio para que los profesores reflexionen y mejoren la enseñanza. . La evaluación del aprendizaje de los estudiantes no solo se centra en los resultados del aprendizaje de matemáticas de los estudiantes, sino que también se centra en la formación y el desarrollo de las emociones y actitudes de los estudiantes, se centra en lo que los estudiantes han dominado, qué progreso han logrado y qué habilidades tienen; tener. Los resultados de la evaluación favorecen el desarrollo de la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas, mejoran el interés de los estudiantes en aprender matemáticas y promueven el desarrollo de los estudiantes.
En tercer lugar, haz un buen trabajo en cada prueba unitaria y en la tutoría extraescolar.
En el trabajo docente de este semestre, realizaré un examen inmediatamente después de impartir una unidad. Después del examen, hice cuidadosamente una boleta de calificaciones, analicé y comparé los resultados de los estudiantes y elogié a los estudiantes que progresaron. Tomar medidas oportunas de "alivio de la pobreza" para los estudiantes con desempeño insatisfactorio.
En el nuevo año de trabajo educativo y docente, seré más estricto conmigo mismo, trabajaré duro, aprovecharé al máximo mis fortalezas, corregiré mis defectos y me esforzaré por lograr mejores resultados en la educación y la enseñanza futuras. puntuación.
En 2022, elegí ser profesora de matemáticas de sexto grado durante tres semestres. Me exigí estrictamente en todos los aspectos, combinado con la situación real de los alumnos en la clase, trabajé con diligencia y conciencia, para que el trabajo docente se llevara a cabo de manera planificada, organizada y paso a paso, y las tareas docentes. fueron completados exitosamente.
Primero, prepare las lecciones con cuidado.
No sólo es necesario preparar a los estudiantes, sino también preparar materiales didácticos y métodos de enseñanza. De acuerdo con el contenido de la enseñanza y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de curso, formular métodos de enseñanza, registrar en detalle los procedimientos y la disposición del tiempo del proceso de enseñanza y redactar cuidadosamente los planes de lecciones. Cada clase debe estar "preparada". Se deben realizar todos los preparativos antes de cada clase, se deben crear varios materiales didácticos interesantes para atraer la atención de los estudiantes y se debe hacer un resumen inmediatamente después de la clase.
En segundo lugar, mejorar las habilidades en el aula y mejorar la calidad de la enseñanza.
Se debe prestar especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes, fortalecer la comunicación entre profesores y estudiantes, demostrar plenamente que los estudiantes pueden aprender fácilmente, aprender fácilmente, sentirse felices, prestar atención al espíritu y cultivar la capacidad de los estudiantes para hablan más y usan más su cerebro.
En tercer lugar, corregir los deberes con cuidado y asignarlos de forma específica y jerárquica.
Corrigir la tarea de los estudiantes de manera oportuna, analizar y registrar cuidadosamente la tarea de los estudiantes, clasificar y resumir los problemas que surgen durante su tarea, hacer comentarios exhaustivos y mejorar los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con los aspectos relevantes. situaciones a ser abordadas.
En cuarto lugar, proporcionar tutoría extraescolar y centrarse en la enseñanza por niveles.
Proporcionar tutoría correspondiente a estudiantes de diferentes niveles después de clase para satisfacer las necesidades de los estudiantes de diferentes niveles y, al mismo tiempo, fortalecer la tutoría para estudiantes de bajo rendimiento. La consejería para estudiantes de bajo rendimiento no se limita a la consejería sobre conocimientos de los estudiantes, sino, lo que es más importante, a la consejería ideológica de los estudiantes. Para mejorar su desempeño, primero debemos resolver sus problemas mentales, hacerles comprender la importancia y la necesidad del aprendizaje y permitirles aprender sobre el. importancia del aprendizaje. El aprendizaje genera interés. De esta manera, la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento pasa del simple y crudo aprendizaje forzado al conocimiento consciente.
En quinto lugar, promover activamente una educación de calidad.
Con este fin, me enfoco en el cultivo de habilidades en la enseñanza, combino la transmisión de conocimientos y habilidades con el desarrollo de inteligencia y habilidades, inyecto elementos de educación ideológica y emocional en el nivel de conocimientos, y doy aprovechar plenamente la conciencia y la capacidad innovadoras de los estudiantes. Dejemos que se desarrollen y cultiven las diversas cualidades de los estudiantes.
En resumen, un semestre de enseñanza incluye tanto la alegría del éxito como la confusión del fracaso. Aunque se han logrado algunos logros, aún existen muchas deficiencias. En el futuro, continuaré fortaleciendo mi estudio, escuchando más clases, aprendiendo de las buenas lecciones de otras personas, reflexionando sobre mi propia evaluación en el aula y ajustando mi enseñanza. Aprender lecciones de la enseñanza fallida en el aula de otras personas, tomar advertencias, mejorar la calidad profesional, mejorar el tacto docente, utilizar métodos de enseñanza de manera flexible, mejorar la propia calidad, sentar una base sólida para el futuro trabajo docente y esforzarse por lograr mejores resultados.