¿Es difícil el examen de matemáticas del examen de ingreso a la universidad de 2023?
El examen de matemáticas del examen de ingreso a la universidad de 2023 es muy difícil.
El examen de ingreso a la universidad de Matemáticas de 2023 implementa plenamente la política educativa del Partido y promueve el desarrollo integral de las habilidades morales, intelectuales, físicas, artísticas y físicas de los estudiantes y refleja el concepto del plan de estudios de educación básica en la nueva era; , e implementa requisitos relevantes, como la reforma de la evaluación de exámenes y la reforma de la educación secundaria, un examen integral de las competencias básicas de abstracción matemática, razonamiento lógico, modelado matemático, imaginación intuitiva, operaciones matemáticas y análisis de datos, reflejando lo básico, integral, aplicado e innovador. requisitos de examen, destacando el pensamiento racional y aprovechando al máximo el papel importante de las matemáticas en la selección de talentos.
El papel de las matemáticas del examen de ingreso a la universidad de 2023:
El documento de matemáticas del examen de ingreso a la universidad nacional de 2023 da pleno juego al papel de las materias básicas, destaca las pruebas de alfabetización y capacidad, identifica la calidad del pensamiento , muestra procesos de pensamiento y proporciona a los candidatos un escenario para la exhibición y un espacio para el desempeño, y está comprometido a mejorar la calidad de la capacitación independiente de talentos de servicio y seleccionar talentos para la construcción de modernización.
1. Centrarse en evaluar la alfabetización en razonamiento lógico. Por ejemplo, la pregunta 7 del Volumen I del nuevo estándar curricular utiliza números aritméticos como prueba de las condiciones necesarias y suficientes para la prueba material, lo que requiere que los candidatos identifiquen la suficiencia y necesidad, y luego realizar las pruebas por separado. Se demuestra que la clave para resolver el problema es utilizar los conceptos y características de la secuencia aritmética para el razonamiento y la demostración.
La esencia de la pregunta 11 del Volumen II del nuevo estándar curricular es determinar la relación entre los coeficientes de la ecuación con base en las propiedades de las raíces de la ecuación cuadrática. diferenciada, tiene un valor máximo y La propiedad de tener un valor mínimo se puede transformar en una ecuación cuadrática de una variable que tiene dos raíces positivas. La pregunta 21 del Documento Nacional B de Ciencias requiere que los candidatos realicen razonamientos y discusiones clasificados basados en la naturaleza de los parámetros, lo que pone a prueba el orden y el rigor del pensamiento.
2. Examen en profundidad de la alfabetización en imaginación intuitiva. Por ejemplo, la pregunta 15 del Documento Nacional de Ciencias A requiere determinar el número de puntos comunes de las aristas de la esfera y el cubo mediante la imaginación y el cálculo simple. La pregunta 19 del Documento Nacional B Ciencias se basa en la geometría y examina la relación entre líneas y superficies en el espacio. La pregunta 9 del Volumen II del nuevo estándar curricular evalúa el contenido de los conos en forma de preguntas de opción múltiple. La pregunta evalúa de manera integral los conceptos básicos y se formulan progresivamente. Las opciones anteriores brindan condiciones para las siguientes opciones. prueba los conos respectivamente. Diferentes naturalezas, interconectadas y enfocadas.
3. Una prueba sólida de conocimientos de operaciones matemáticas requiere que los candidatos comprendan los objetos de operación, dominen las reglas de operación, exploren ideas de operación y obtengan resultados de operación. Por ejemplo, la pregunta 17 del Volumen I del nuevo estándar curricular evalúa la competencia matemática en el teorema del seno, las relaciones básicas de funciones trigonométricas congruentes y la resolución de triángulos. La pregunta 10 del Volumen II del nuevo estándar curricular establece una situación en la que una línea recta y una parábola se cruzan, y prueba la capacidad de cálculo mediante la combinación de la ecuación de la línea recta y la ecuación de la parábola