Plan de lección de microlección de chino de 15 minutos
Plan de lección de microlección de chino de 15 minutos (1)
1. Libro de Cantares
2. ¿Tiempo de enseñanza? 15 minutos
3. ¿Herramientas de enseñanza? Tiza, pizarra
4. ¿Métodos de enseñanza? Lectura, cuestionamiento y discusión.
¿Análisis de libros de texto de verbos (abreviaturas de verbos)? ¿Libro de Canciones? ¿huracán? "La chica tranquila" se selecciona de la primera lección del tercer libro de texto obligatorio de idioma chino para las escuelas secundarias de tiempo completo. El Libro de los Cantares
¿Comenzó la tradición china de creación de poesía realista? ¿Es fácil de entender el lenguaje del poema de esta lección? ¿Utilizando principalmente el método de Fu? ¿Está bien? ¿Mujer silenciosa
? ¿Describe la psicología, el comportamiento y la forma de los hombres? Reproduce vívidamente la época en la que dos jóvenes y dos jóvenes se enamoraron libremente.
¿Historia de amor romántica? Refleja la vida social y las opiniones amorosas de los pueblos antiguos. Este poema trata sobre la formación del concepto de amor.
Los estudiantes jugaron un papel importante en este período importante.
6. ¿Análisis académico? ¿Tus compañeros ya están familiarizados con El Libro de los Cantares?
¿Es generalmente fácil de entender el lenguaje del Libro de los Cantares? ¿Es más fácil para los estudiantes comprender el significado textual de la poesía? Algunos estudiantes quedaron expuestos.
¿Has leído otros poemas de “El Libro de los Cantares”? ¿Sabes algo sobre el Fu, Bi y Xing de la poesía? Pero no se ve bien desde diferentes ángulos.
¿Análisis de carácter? ¿De modo que los personajes que se ven en el poema son relativamente únicos? Los estudiantes de secundaria tienen una perspectiva amorosa.
¿Punto? Algunos estudiantes no comprenden del todo la importancia del amor libre en la vida.
7. ¿Objetivos docentes?
? ¿uno? Conocimientos y habilidades
1. ¿Entiendes el sentido común literario sobre el Libro de los Cantares? ¿Puedes identificarlo? ¿Fu? Técnicas de expresión y técnicas retóricas auténticas y punzonadas.
2. ¿Leer el texto con emoción? ¿Experimentar el tono emocional de Jingnu? El amor puro y apasionado entre el héroe y la heroína.
3. ¿Dominio del Libro de los Cantares? ¿Fu? La técnica de expresión de "Jingnv" y el método retórico de la verdad y el juego de palabras.
? ¿dos? ¿Proceso y métodos? ¿Leer el texto una y otra vez con emoción? ¿Los estudiantes colaboran para discutir los personajes del héroe y la heroína en la canción?
¿Experimentar el tono emocional de Jingnu? ¿Competente en el Libro de los Cantares? ¿Fu? Las técnicas y expresiones de "chica tranquila" son genuinas y tienen un juego de palabras.
¿Método retórico? ¿Explorar las tranquilas opiniones de mujeres y hombres sobre el amor?
? ¿Tres? ¿Actitudes y valores emocionales? Guíe a los estudiantes para que establezcan una visión correcta del amor.
8. ¿Cuáles son las dificultades en la enseñanza?
¿El punto? 1. Cuente la inocente y romántica historia de amor del héroe y la heroína mediante un lenguaje sencillo y conciso. Resumir a los hombres del poema
¿Las respectivas personalidades de las heroínas? Y analizar y explicar sus puntos de vista sobre el amor.
2. ¿Dominio de la poesía? ¿Fu? La técnica expresiva del "Jingnv" y el método retórico de la verdad y el juego de palabras. Domina "La chica tranquila"
Consejos de lectura.
¿Dificultad? ¿Dejar que los estudiantes aprendan a analizar personajes desde diferentes perspectivas?
9. ¿Proceso de enseñanza?
? ¿uno? ¿importar? ¿Hay amor en el corazón de todos? Por supuesto, cuando hay amor, quiero tener una buena oportunidad de expresarlo. Grande
Vete a casa, ¿recuerdas? En 2010, "If You Are the One 2" de Feng Xiaogang ganó la popularidad del poema "Veamos y veamos". ¿autor?
¿Tahiram? Duoduo(¿Quién quiere leerles a los estudiantes?)
¿Lo has visto? O no puedes verme/Estoy ahí/No estoy ni triste ni feliz
¿Lo has leído? O no pienses en mí/El amor está ahí/Ni viene ni se va.
¿Te encanta? O no me amas/tienes amor/no aumenta ni disminuye.
Tú y. Todavía no me sigues/Mi mano está en la tuya/No te rindas.
Ven a mis brazos/o/déjame vivir en tu corazón.
Amor/alegría silenciosa
¿Por supuesto que esta es una hermosa declaración de amor que nosotros, las personas modernas, estamos dispuestos a dar sin pedir nada a cambio? Aunque el autor dijo que su intención original al escribir este poema no tenía nada que ver con el amor y el romance. ¿Qué pasa con los tiempos antiguos? ¿De qué manera lo usaron nuestros antepasados?
¿Interpretar esta historia de amor de ver y no ver? ¿Hoy? Sigamos estudiando el poema "La chica tranquila".
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Aplausos para la escuela primaria de chino
Escuela: Primera escuela normal de Hunan Maestro: kuzaijack
Clase de enseñanza: Junior Three Materia: Chino
Hora: 12 de junio de 2011 Ubicación: Li C604
Título: Aplausos
2. Objetivos de enseñanza:
1. Metas de conocimientos y habilidades: ① ¿Comprensión correcta? Polio, depresión, ¿tranquilidad? Tres palabras. ②Leer el texto de forma correcta, fluida y emocional.
2. Proceso y métodos: Los estudiantes pueden experimentar los sentimientos internos de Yingzi a través de diversas formas de lectura.
3. Actitudes y valores emocionales: Estimular el interés de los estudiantes por aprender este texto, sentir el encanto del idioma y el placer de leer en voz alta.
3. Enfoque docente: 1. ¿Sabes? Polio, depresión, ¿tranquilidad? El significado de otras palabras ② Los estudiantes pueden experimentar los sentimientos internos de Yingzi a través de varias formas de lectura;
Dificultades de enseñanza: captar la dirección emocional del texto en su conjunto y sentir los cambios de Yingzi antes y después de los aplausos.
4. Preparación docente: PPT
5. Diseño del proceso de enseñanza:
(1) Importación
Profesor: El profesor en clase hoy mucho. ¡La maestra Lin está realmente nerviosa! ¡Mis compañeros pueden animarme con aplausos! El cálido aplauso de los estudiantes llenó de confianza al maestro. ¿Cómo te sientes cuando recibes el aplauso de los demás? Hoy vamos a aprender la Lección 29 "Aplausos".
1. Escriba la pregunta en la pizarra
Maestro: comuníquese y escriba la pregunta con el maestro. ¿Aviso? ¿sonido? Los personajes son largos y cortos horizontalmente.
2. Lean las preguntas juntos.
3. Dime ¿qué es lo que más quieres saber después de leer la pregunta?
Impartición de un nuevo curso
1. Estudia el primer párrafo del texto
Profesor: Ah, sí, ¿quién aplaude? ¿A quién aplaudes? Lee el primer párrafo en tu forma favorita para ver qué tipo de persona es el protagonista. (Use PPT para mostrar los requisitos para leer el texto antes de leerlo)
Profesor: ¿Quién es el protagonista de nuestro artículo? ¿Quién quiere decirme qué tipo de persona es Yingzi? (¿Derivación? ¿Silencio, polio, uso? para formar oraciones? Fortalezca la comprensión de los estudiantes sobre estas dos palabras)
Después de aprender la palabra, pida a otro estudiante que responda esta pregunta y luego obtenga? ¿Yingzi es una chica con depresión y baja autoestima? . (La escritura en la pizarra, la depresión y la baja autoestima)
4. Estudia el cuarto párrafo del texto.
Profe: Al leer en voz alta, todos saben que ésta es una niña melancólica. ¿Qué significa depresión? (¿Causar melancolía y usar? ¿para formar una oración? para fortalecer la comprensión de las palabras de los estudiantes) Sabemos que Yingzi es una niña melancólica, así que piense en la impresión que le dejó este párrafo. (Muestre el cuarto párrafo del texto)
Profesor: ¿Quién quiere leer este párrafo?
Profesor: ¿Quién puede decirme qué impresión te dejó este pasaje?
(3) Resumen de la clase
Profesora: ¿Qué la hizo cambiar tanto? Sigamos aprendiendo en la próxima clase.
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Error
Objetivos didácticos: 1. Aprenda a analizar las imágenes en la poesía y sienta la belleza de las imágenes. 2. Siente las emociones expresadas por el poeta. 2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza: comprender las imágenes de la poesía y sentir las emociones expresadas por el poeta. 3. Horas de enseñanza: 15 minutos 4. Proceso de enseñanza: (1) Hay un error en la introducción, que está bellamente representada en las obras de Zheng Chouyu. El lenguaje y la estructura son hermosos. En esta lección, experimentaremos juntos la belleza de las imágenes de este poema. (Nota: ya hemos hablado detalladamente sobre las imágenes en la última clase, por lo que no agregaremos más aquí. (2) Fan lee poesía, lo que lleva a los estudiantes al ámbito poético (3) Reseña de la historia: En la primavera de En un pequeño pueblo al sur del río Yangtze, una mujer espera a su amante. Parecía más hermoso que la primavera. El sonido de los cascos de los caballos sonó en las calles de piedra verde. La mujer pensó que era el regreso de su amante, pero antes. podía abrir las cortinas, el sonido de los cascos de los caballos ya había desaparecido. Es una historia muy simple y antigua, pero después de que Zheng Chouyu usó una serie de imágenes para describirla, convirtió la decadencia en magia y se volvió hermosa.
¿mujer? Las imágenes seleccionadas son claras: en orden, son:? ¿El loto florece, el viento del este no llega, los amentos no vuelan y las pequeñas ventanas de la calle de piedra azul en la ciudad solitaria no se muestran hasta el final de la primavera? (5), análisis específico 1. La apertura y el cierre del loto (parece la apertura y el cierre del loto en la temporada) (1) Puro, ¿recuerdas los artículos relacionados con el loto, "Loving Lotus" de Zhou Dunyi? ¿Darle a la única Ailian un aspecto fangoso pero no sucio, puro pero no malvado? Para ilustrar la pureza del loto, el autor utiliza aquí el loto para comparar la pureza y suavidad de las mujeres de Jiangnan. (2)?¿Loto? ¿Qué usar? ¿Lamentable? El homófono significa amor. "Western Zhou Song": abrió la puerta pero no vio a su amada y salió a recoger lotos rojos. Nantang recoge flores de loto sobre la cabeza en otoño. Bajó la cabeza y jugueteó con las semillas de loto en el agua. Las semillas de loto eran tan verdes como el lago. ? Lang está relacionado con el loto, que representa el anhelo. Aquí, el autor toma prestadas imágenes de la poesía antigua para mostrar la imagen de una mujer esperando regresar con su familia. Extensión: De hecho, las flores se utilizan para describir a personas en todas partes de la poesía clásica, y es más típico comparar un rostro hermoso con una flor de loto. La canción del dolor eterno de Bai Juyi:? Pero los pétalos eran como su cara y las hojas de sauce eran como sus cejas. Cada vez que las miraba, ¿qué más podía hacer sino llorar? La flor de hibisco se refiere a la flor de loto de la dinastía Tang. Sus rostros son tan hermosos como los lotos y sus cejas son tan hermosas como los sauces. ¿Cómo no podrían derramar lágrimas ante una mujer tan hermosa? Hay una sensación palpable de tristeza aquí. En la poesía moderna también hay metáforas del loto. ¿"Saya Nala" de Xu Zhimo? ¿Qué es la ternura de inclinar la cabeza, la timidez de un hibisco que emerge del agua? Aquí, el loto no es sólo una metáfora de la apariencia, sino también una metáfora de la expresión, que es innovadora y hace que la imagen sea más vívida. Entonces, ¿cómo creó Zheng Chouyu obras originales? ¿Aviso? ¿Conducir hacia abajo? La apertura y el cierre de cada palabra es un proceso dinámico. ? ¿abierto? La mujer escuchó el sonido de los cascos del caballo de papá y pensó que era su amante el que había regresado. Estaba feliz, con una sonrisa en el rostro y resultó ser tan hermosa como una flor de loto. ? ¿caer? Antes de que la mujer tuviera tiempo de abrir las cortinas, el sonido de los cascos de los caballos se había desvanecido y ella no se detuvo. No se trata de un regreso, sino de una visita pasajera. El estado de ánimo de la mujer es muy deprimido, pasando de la risa a la tristeza, como el marchitamiento de un loto. Por lo tanto, decimos que la escritura inteligente de Zheng Chouyu es una belleza dinámica. Malentendidos" Plan de lección 1 del microcurso. Objetivos docentes: 1. Aprenda a analizar las imágenes en la poesía y sienta la belleza de las imágenes. 2. Siente las emociones expresadas por el poeta. 2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza: comprender las imágenes de la poesía y sentir las emociones expresadas por el poeta. 3. Horas de enseñanza: 15 minutos 4. Proceso de enseñanza: (1) Hay un error en la introducción, que está bellamente representada en las obras de Zheng Chouyu. El lenguaje y la estructura son hermosos. En esta lección, experimentaremos juntos la belleza de las imágenes de este poema. (Nota: ya hemos hablado detalladamente sobre las imágenes en la última clase, por lo que no agregaremos más aquí. (2) Fan lee poesía, lo que lleva a los estudiantes al ámbito poético (3) Reseña de la historia: En la primavera de En un pequeño pueblo al sur del río Yangtze, una mujer espera a su amante. Parecía más hermoso que la primavera. El sonido de los cascos de los caballos sonó en las calles de piedra verde. La mujer pensó que era el regreso de su amante, pero antes. pudo abrir las cortinas, el sonido de los cascos de los caballos ya había desaparecido. Es una historia muy simple y antigua, pero después de que Zheng Chouyu usó una serie de imágenes para describirla, convirtió la decadencia en magia y se volvió hermosa. Muy claro: en orden, las flores de loto y el viento del este soplan. Ven, los amentos no volarán y las pequeñas ventanas de la calle Qingshi en la ciudad solitaria no quedarán expuestas hasta el final de la primavera (5) ¿Análisis específico 1? La apertura y el cierre del loto (parece la apertura y el cierre del loto en la temporada) (1) Puro, recuerda el loto Artículo relacionado, "Loving Lotus" de Zhou Dunyi ¿Dale al único loto del amor un loto turbio pero? ¿No es sucio, puro pero no malvado? ¿Explica la pureza del loto? El autor usa el loto aquí para comparar la pureza y la belleza de las mujeres de Jiangnan (2). ¿Qué lástima? Salió a recoger lotos rojos. Bajó la cabeza y jugueteó con las semillas de loto en el agua. Las semillas de loto eran tan verdes como el lago. Lang está relacionado con el loto, que representa el anhelo. poesía para mostrar la imagen de una mujer esperando regresar con su familia. De hecho, las flores se usan para describir a las personas en todas partes en la poesía clásica. El rostro es más típico que la Canción del dolor eterno de Bai Juyi. Son como su rostro y las hojas de sauce son como sus cejas. Cada vez que las mira, ¿qué más puede hacer excepto llorar? Se refiere al loto de la dinastía Tang. Sus rostros son tan hermosos como los lotos y sus cejas son como los sauces. ¿Cómo no derramar lágrimas? Hay un evidente sentimiento de tristeza en la poesía moderna.
¿"Saya Nala" de Xu Zhimo? ¿Qué es la ternura de inclinar la cabeza, la timidez de un hibisco que emerge del agua? Aquí, el loto no es sólo una metáfora de la apariencia, sino también una metáfora de la expresión, que es innovadora y hace que la imagen sea más vívida. Entonces, ¿cómo creó Zheng Chouyu obras originales? ¿Aviso? ¿Conducir hacia abajo? La apertura y cierre de cada palabra es un proceso dinámico. ? ¿abierto? La mujer escuchó el sonido de los cascos del caballo de Dada y pensó que era su amante el que había regresado. Estaba feliz, con una sonrisa en el rostro y resultó ser tan hermosa como una flor de loto. ? ¿caer? Antes de que la mujer tuviera tiempo de abrir las cortinas, el sonido de los cascos de los caballos se había desvanecido y ella no se detuvo. No se trata de un regreso, sino de una visita pasajera. El estado de ánimo de la mujer es muy deprimido, pasando de la risa a la tristeza, como el marchitamiento de un loto. Por lo tanto, decimos que la escritura inteligente de Zheng Chouyu es una belleza dinámica. Malentendidos" Plan de lección 1 del microcurso. Objetivos docentes: 1. Aprenda a analizar las imágenes en la poesía y sienta la belleza de las imágenes. 2. Siente las emociones expresadas por el poeta. 2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza: comprender las imágenes de la poesía y sentir las emociones expresadas por el poeta. 3. Horas de enseñanza: 15 minutos 4. Proceso de enseñanza: (1) Hay un error en la introducción, que está bellamente representada en las obras de Zheng Chouyu. El lenguaje y la estructura son hermosos. En esta lección, experimentaremos juntos la belleza de las imágenes de este poema. (Nota: ya hemos hablado detalladamente sobre las imágenes en la última clase, por lo que no agregaremos más aquí. (2) Fan lee poesía, lo que lleva a los estudiantes al ámbito poético (3) Reseña de la historia: En la primavera de En un pequeño pueblo al sur del río Yangtze, una mujer espera a su amante. Parecía más hermoso que la primavera. El sonido de los cascos de los caballos sonó en las calles de piedra verde. La mujer pensó que era el regreso de su amante, pero antes. pudo abrir las cortinas, el sonido de los cascos de los caballos ya había desaparecido. Es una historia muy simple y antigua, pero después de que Zheng Chouyu usó una serie de imágenes para describirla, convirtió la decadencia en magia y se volvió hermosa. Muy claro: en orden, las flores de loto y el viento del este soplan. Ven, los amentos no volarán y las pequeñas ventanas de la calle Qingshi en la ciudad solitaria no quedarán expuestas hasta el final de la primavera (5) ¿Análisis específico 1? La apertura y el cierre del loto (parece la apertura y el cierre del loto en la temporada) (1) Puro, recuerda el loto Artículo relacionado, "Loving Lotus" de Zhou Dunyi ¿Dale al único loto del amor un loto turbio pero? ¿No es sucio, puro pero no malvado? ¿Explica la pureza del loto? El autor usa el loto aquí para comparar la pureza y la belleza de las mujeres de Jiangnan (2). ¿Qué significa amor? La puerta y salió a recoger lotos rojos. Bajó la cabeza y jugueteó con las semillas de loto en el agua. Las semillas de loto eran tan verdes como el lago. Aquí, el autor toma prestado. la imagen de la poesía antigua para mostrar la imagen de una mujer esperando regresar con su familia. De hecho, las flores se utilizan para describir a las personas en todas partes de la poesía clásica. El rostro es más típico que la Canción del dolor eterno de Bai Juyi. : Pero los pétalos son como su rostro y las hojas de sauce son como sus cejas. Cada vez que los mira, ¿qué más puede hacer excepto llorar? Se refiere al loto de la dinastía Tang. Sus rostros son tan hermosos como los lotos y sus cejas. Son como sauces. ¿Cómo no derramar lágrimas? Hay un evidente sentimiento de tristeza en la poesía moderna. ¿Qué es la ternura de la cabeza inclinada, como la timidez de un hibisco? metáfora de la apariencia, pero también una metáfora de la expresión, que es innovadora y hace que la imagen sea más vívida. ¿Cómo crear una obra original? ¿Apertura y caída, es un proceso dinámico? Cuando la mujer escuchó el sonido de los cascos del caballo de Dada. Pensó que era el regreso de su amante, con una sonrisa en su rostro, resultó ser tan hermosa como un loto. Antes de que la mujer pudiera abrir la cortina, el sonido de los cascos de los caballos se había desvanecido. el sentimiento de pérdida pasar de la risa a la tristeza es como marchitarse un loto. Por lo tanto, decimos que la escritura inteligente de Zheng Chouyu es una belleza dinámica. Plan de lección de microlecciones "Error"
Objetivos de enseñanza: 1. Aprender a analizar las imágenes en poesía. La belleza de la imaginería. 2. Comprender las emociones expresadas por el poeta 2. Puntos clave en la enseñanza: Comprender la imaginería del poema y sentir las emociones expresadas por el poeta. 15 minutos 4. Proceso de enseñanza: (1) Hay un error en la introducción. Este error está bellamente representado en el trabajo de Zheng Chouyu. El lenguaje y la estructura son hermosos. En esta lección, experimentaremos la belleza de las imágenes. poema. (Nota: ya hemos hablado en detalle sobre qué imágenes hay en la última clase, por lo que no agregaremos más aquí. (2) Fan lee poesía, lo que lleva a los estudiantes al ámbito poético (3) Reseña de la historia: En el Primavera de un pequeño pueblo en el sur del río Yangtze, una mujer espera a su amante. La apariencia es más hermosa que la primavera.
El sonido de los cascos de los caballos de Dada resonó en las calles de piedra verde. La mujer pensó que era su amante regresando, pero antes de que pudiera abrir las cortinas, el sonido de los cascos de los caballos ya se había desvanecido. Este no es un regreso a casa, sólo un viaje pasajero. Originalmente era una historia muy simple y antigua, pero después de que Zheng Chouyu usó una serie de imágenes para describirla, convirtió la decadencia en magia y se volvió hermosa. ¿mujer? Las imágenes seleccionadas son claras: en orden, son:? ¿Las flores de loto, el viento del este no llega, los amentos no vuelan y las pequeñas ventanas de la calle de piedra azul en la ciudad solitaria no aparecen hasta el final de la primavera? (5), análisis específico 1. La apertura y el cierre del loto (parece la apertura y el cierre del loto en la temporada) (1) Puro, ¿recuerdas los artículos relacionados con el loto, "Loving Lotus" de Zhou Dunyi? ¿Darle a la única Ailian un aspecto fangoso pero no sucio, puro pero no malvado? Para ilustrar la pureza del loto, el autor utiliza aquí el loto para comparar la pureza y suavidad de las mujeres de Jiangnan. (2)?¿Loto? ¿Qué usar? ¿Lamentable? El homófono significa amor. "Canción de la dinastía Zhou occidental": abrió la puerta pero no vio a su amada y salió a recoger lotos rojos. Nantang recoge flores de loto sobre la cabeza en otoño. Bajó la cabeza y jugueteó con las semillas de loto en el agua. Las semillas de loto eran tan verdes como el lago. ? Lang está relacionado con el loto, que representa el anhelo. Aquí, el autor toma prestadas imágenes de la poesía antigua para mostrar la imagen de una mujer esperando regresar con su familia. Extensión: De hecho, las flores se utilizan para describir a personas en todas partes de la poesía clásica, y es más típico comparar un rostro hermoso con una flor de loto. La canción del dolor eterno de Bai Juyi:? Pero los pétalos eran como su rostro y las hojas de sauce como sus cejas. Cada vez que las miraba, ¿qué más podía hacer sino llorar? La flor de hibisco se refiere a la flor de loto de la dinastía Tang. Sus rostros son tan hermosos como lotos y sus cejas son tan hermosas como sauces. ¿Cómo no derramar lágrimas ante una mujer tan hermosa? Hay una sensación palpable de tristeza aquí. En la poesía moderna también hay metáforas del loto. ¿"Saya Nala" de Xu Zhimo? ¿Qué es la ternura de inclinar la cabeza, la timidez de un hibisco que emerge del agua? Aquí, el loto no es sólo una metáfora de la apariencia, sino también de la expresión, que es innovadora y hace que la imagen sea más vívida. Entonces, ¿cómo creó Zheng Chouyu obras originales? ¿Aviso? ¿Conducir hacia abajo? La apertura y cierre de cada palabra es un proceso dinámico. ? ¿abierto? La mujer escuchó el sonido de los cascos del caballo de Dada y pensó que era su amante el que había regresado. Estaba feliz, con una sonrisa en el rostro y resultó ser tan hermosa como una flor de loto. ? ¿caer? Antes de que la mujer tuviera tiempo de abrir las cortinas, el sonido de los cascos de los caballos se había desvanecido y ella no se detuvo. No se trata de un regreso, sino de una visita pasajera. El estado de ánimo de la mujer es muy deprimido, pasando de la risa a la tristeza, como el marchitamiento de un loto. Por lo tanto, decimos que la escritura inteligente de Zheng Chouyu es una belleza dinámica.