Análisis de expertos y opiniones de evaluación sobre las preguntas del examen de ingreso a la universidad de Shandong en 2007 (inglés)
La materia de inglés del Examen Nacional Unificado de 2007 para la admisión a colegios y universidades generales Shandong Paper se basa en los "Estándares del plan de estudios de inglés de la escuela secundaria general" formulados por el Ministerio de Educación y el "Examen Nacional Unificado de 2007". Programa de estudios para el ingreso a colegios y universidades generales (versión experimental de estándares curriculares)" y el "Examen nacional unificado de 2007 para el ingreso a colegios generales Instrucciones del examen de Shandong" se basan en preguntas de la prueba y respuestas de referencia que son científicas, estandarizadas y rigurosas. El significado de las preguntas se expresan claramente, el lenguaje es preciso y conciso y cumple con los requisitos de la educación de calidad y la reforma curricular. Encarna la ideología rectora de "cultivar la capacidad de aplicación del lenguaje de los estudiantes" propuesta por los nuevos estándares curriculares y puede completarse mejor. las tareas de seleccionar talentos destacados para colegios y universidades y promover la reforma de la enseñanza del inglés en las escuelas intermedias.
1. El examen es de dificultad moderada y cumple con los requisitos de la nueva reforma curricular
2007 fue el primer examen de ingreso a la universidad después de la implementación de La nueva reforma curricular. Desde la implementación de prueba de los nuevos estándares curriculares, la dificultad de los materiales de enseñanza ha aumentado, el vocabulario y el volumen de lectura han mejorado enormemente y se ha puesto más énfasis en la capacidad de aplicación del lenguaje. Los exámenes de 2007 fueron moderadamente difíciles y cumplieron con los requisitos de la nueva reforma curricular.
2. Énfasis en la capacidad de uso integral del lenguaje
Del contenido del examen de inglés, la "capacidad de uso integral del lenguaje" sigue siendo el enfoque de la prueba de inglés del examen de ingreso a la universidad de 2007. papel, vocabulario y gramática Cada pequeña pregunta en la prueba de conocimientos examina el dominio del vocabulario o el conocimiento de gramática del candidato basándose en la comprensión del contenido de la pregunta; el cloze rompe el patrón estilístico anterior de narrativa y argumentación, y utiliza un ensayo argumentativo, que coloca más énfasis en evaluar las habilidades lingüísticas. La parte de comprensión lectora evalúa la capacidad del candidato para comprender el lenguaje escrito desde diferentes ángulos; la parte de escritura evalúa directamente la capacidad de expresión del lenguaje escrito del candidato. Las preguntas de expresión de lectura recientemente agregadas prestan atención a los factores integrales y contextuales del lenguaje, ponen a prueba el conocimiento del idioma en el contexto real para probar, se centran en la autenticidad, la situacionalidad y la aplicación de las preguntas, para que los estudiantes puedan demostrar el desarrollo de su personalidad y su pensamiento. Diversidad y apertura. Este tipo de pregunta no solo evalúa la capacidad de entrada del idioma del candidato, sino que también evalúa la capacidad de salida del idioma. También es una prueba de la capacidad comunicativa del idioma de los estudiantes. Está en línea con las características de la enseñanza comunicativa y materializa el concepto básico de lo nuevo. reforma curricular.
3. El contenido del examen es cercano a la vida y tiene un fuerte sentido de los tiempos.
Desde el conocimiento de gramática y vocabulario, cloze, comprensión lectora hasta expresión lectora y escritura. , la selección de materiales en cada parte está en consonancia con las necesidades de los candidatos. La vida cotidiana está estrechamente relacionada y tiene un fuerte sentido de los tiempos. Especialmente la selección de temas para cloze, comprensión lectora y expresión lectora, los temas son diversos, incluyendo percepciones de la vida, informes de personajes, tendencias educativas e invenciones científicas y tecnológicas, etc. Si los candidatos tienen una amplia base de conocimientos y un cierto grado de conocimiento previo de estos contenidos, se beneficiarán de la lectura. Este tipo de selección tendrá un buen efecto negativo en el desarrollo integral de los estudiantes.
4. La sección de lectura continúa manteniendo una gran cantidad de lectura
Debido a ciertos cambios en los tipos de preguntas este año, la sección de comprensión lectora ha cambiado de 5 artículos cortos en años anteriores a 4 artículos breves. Se cancelaron las preguntas de corrección de ensayo y se agregaron las preguntas de expresión de lectura. Sin embargo, en general, las preguntas del examen de inglés del examen de ingreso a la universidad de este año continúan manteniendo una gran cantidad de lectura. Mantener una gran cantidad de lectura es beneficioso para evaluar la capacidad lingüística, la capacidad de comprensión y la capacidad para extraer y procesar información de los estudiantes, y cumple con los requisitos de la reforma del plan de estudios de inglés.