Respuestas y comentarios del análisis de dificultad sobre el documento de matemáticas del examen de ingreso a la universidad de Sichuan de 2019

Las propuestas de las materias de matemáticas del examen de ingreso a la universidad de Sichuan siguen los requisitos del programa de estudios y las instrucciones del examen (documento de Sichuan), heredan la tradición de propuestas formada en los últimos años y combinada con la enseñanza de matemáticas en las escuelas secundarias de la provincia. En la práctica, encarna el concepto de reforma curricular, insiste en avanzar manteniendo la estabilidad y modera la innovación. Pone a prueba plenamente los conocimientos y métodos básicos. al tiempo que se profundiza el concepto de capacidad, centrándose en evaluar la capacidad matemática, la conciencia de aplicación y la conciencia de innovación de los candidatos, y destacando el pensamiento matemático. El sistema de pruebas se basa en el núcleo y la columna vertebral de la materia, enfocándose en el contenido que respalda el sistema de materias de matemáticas, integrando el examen de conocimiento, capacidad y calidad, y evaluando la visión matemática de los estudiantes en la intersección del conocimiento a través de métodos apropiados. conexiones y síntesis, conciencia de investigación y potencial de aprendizaje, que incorpora plenamente el valor científico y el valor humanista de las matemáticas. La dificultad de las preguntas de la prueba está en consonancia con la situación actual del aprendizaje de matemáticas de los estudiantes de secundaria y la naturaleza del examen de ingreso a la universidad. El diseño del documento de prueba es razonable, los tipos de preguntas están diseñados científicamente y las preguntas de la prueba están estandarizadas, lo que favorece la evaluación precisa del nivel de aprendizaje de los candidatos en diferentes niveles.

Fortalecer el contenido principal y prestar atención al valor de los materiales didácticos.

Todo el volumen se centra en el examen integral de los conocimientos básicos, y los puntos de conocimiento involucrados cubren todas las secciones de conocimientos de alto nivel. matemáticas escolares; las preguntas del examen resaltan los conocimientos principales y los puntos clave. Son funciones y derivadas, funciones trigonométricas, probabilidad y estadística, geometría analítica, geometría sólida, secuencias, vectores, desigualdades, etc. en matemáticas de la escuela secundaria. Ciencias 3, 9, 12, 15, 16, 19, 21, Artes Liberales 3, 13, 17, 65438 Ciencias 10, 14, 20, Artes Liberales 9, 10, 65433, examina las ecuaciones de rectas, circunferencias, cónicas y sus aplicaciones sencillas Es la base y contenido principal de la geometría analítica 8, Artes y Ciencias 18, etc. , examinar las relaciones básicas entre línea y plano (ciencias incluye el cálculo de ángulos entre planos, Ciencias 17, Artes liberales 16 y otras preguntas prueban el conocimiento relevante de probabilidad y estadística); Este tipo de diseño de contenido evalúa los fundamentos matemáticos y la alfabetización de los graduados de la escuela secundaria, se centra en el examen de conocimientos básicos y métodos generales, garantiza la validez del contenido de la prueba y ayuda a guiar la enseñanza de matemáticas en la escuela secundaria para centrarse en los conocimientos básicos y al mismo tiempo resaltar. el núcleo y la columna vertebral, volviendo a la esencia de las matemáticas.

Las preguntas del examen están estrechamente relacionadas con el libro de texto. Muchas de ellas tienen los antecedentes del libro de texto y algunas están adaptadas directamente de los ejemplos o ejercicios del libro de texto. Ciencias 1-6, 8, 9, 11-13, 16, 18, 21, artes liberales 1-3, 5-8, 6544. Esta idea y método de escribir preguntas del examen de ingreso a la universidad basadas en libros de texto garantiza completamente la imparcialidad de los antecedentes de las preguntas del examen. Es de gran importancia para volver a los libros de texto, centrarse en explorar el valor de los libros de texto, reducir la carga excesiva de cursos e implementar la calidad. educación, y promover la profundización de la reforma de los cursos de enseñanza de matemáticas en la escuela media. Muy buena guía.