Informe de análisis de calidad del puntaje de la prueba simulada del examen de ingreso a la escuela secundaria 2018

? ¿Informe de análisis de calidad del rendimiento

? ¿Escuela secundaria número 1 de Dazhai? Calle Gaoyuan

1. Análisis de la situación del examen

Clase 9.4: 45 personas en total, 43 estudiantes de referencia, el puntaje más alto es 78 puntos, el puntaje más bajo es 6 puntos, el puntaje promedio es 34,3 puntos, la puntuación aprobada es 2,3 y la puntuación baja es 90,7.

Clase 9.5: número total de 50 personas, número de referencia de 50 personas. El puntaje más alto es 90, el puntaje más bajo es 6, el puntaje promedio es 41,2, la tasa de aprobación es 6 y el puntaje bajo es 66.

2. Análisis de las preguntas del examen

En general, este conjunto de preguntas del examen puede resaltar la prueba de conocimientos difíciles y tiene una fuerte orientación, que se refleja principalmente en los siguientes aspectos:

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1. Preste atención al examen del contenido básico de las matemáticas. Este examen se centra en conocimientos clave, como las preguntas 3, 4, 6, 7, 8 y 9 para la primera pregunta principal, y las preguntas 11, 12, 13 y 18 para la segunda pregunta principal. Preguntas 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22(1) y 23(1) La tercera gran pregunta prueba principalmente líneas paralelas, notación científica, propiedades gráficas de funciones lineales, valor absoluto, raíz cuadrada, un dólar y dos Discriminación de raíces de ecuaciones cuadráticas, eje de simetría de parábola, probabilidad, búsqueda del valor k de función proporcional inversa, búsqueda de sombra

2. Examen concentrado de contenido difícil y examen disperso, como las preguntas 15, 22 ( 2, 3), 23 (2, 3), el conocimiento de la prueba incluye plegado, combinado con preguntas de investigación de rotación, problemas existentes y búsqueda de coordenadas de puntos. Las preguntas del examen no solo están estrechamente relacionadas con los materiales didácticos, sino que también son superiores a los materiales didácticos. Capte bien el contenido importante y difícil, y la proporción del contenido evaluado en todo el examen.

3. Las matemáticas provienen de la vida y se aplican a la vida. El uso de métodos de pensamiento matemático para observar, analizar y resolver problemas relacionados en la vida diaria es una parte importante de la nueva reforma curricular. Por ejemplo, 12, 17, 19 y 21 en las preguntas del examen son todos problemas que deben resolverse en la vida, como problemas con la comida y encuestas por cuestionario.

En tercer lugar, el análisis de situaciones de aprendizaje

1.

2. Los estudiantes tienen pocas oportunidades para resolver problemas, falta de formación, poca capacidad analítica y lentitud.

3. Si la respuesta no está estandarizada, la respuesta es pequeña y la pérdida es grande.

Cuarto, reflexión y medidas

1. Para tipos de preguntas importantes, pruébelas a tiempo después de la explicación para comprender el dominio de los estudiantes. Para los estudiantes que no han dominado, comprenda oportunamente. Situación, pruebas oportunas. ?

2. Para las preguntas para completar espacios en blanco y las preguntas de opción múltiple, se debe realizar una capacitación especial para permitir que los estudiantes estén expuestos a tantos tipos de preguntas como sea posible.

3. Para la prueba de conocimientos de cada tema, después de la explicación, para aquellos con más errores, reorganizar la prueba para comprender la situación.

? 4. Crea un libro de preguntas equivocado. Anote conocimientos o razonamientos propensos a errores para evitar que vuelva a suceder. Esfuércese por: descubrir errores, analizar errores, corregir errores y prevenir errores. Comprensión: Capacidad para comprender profundamente las cosas correctas desde el lado opuesto; Capacidad para utilizar cadenas de frutas para aclarar las causas de los errores, a fin de prescribir el medicamento correcto. Responder preguntas completamente y razonar rigurosamente. ?

? 5. Fortalecer la formación y ampliar los conocimientos de los estudiantes.

? 6. Siempre haga una "reflexión" después de resolver un problema, pensando en los conocimientos básicos utilizados en este problema, el método de análisis y solución de este problema, y ​​si se ha utilizado al resolver otros problemas.

? 7. Revise a tiempo, fortalezca la comprensión y la memoria del sistema de conocimientos de conceptos básicos, realice una consolidación repetida adecuada y elimine el problema de no olvidar lo aprendido.