¿Cuál es el contenido del Examen Nacional de Examen 2010?
En primer lugar, en lo que respecta a todo el material:
Material 1:
Antecedentes: China tiene un vasto océano, una larga costa y ricos recursos marinos, pero la proporción per cápita de recursos marinos es limitada. Con el continuo desarrollo y utilización de los recursos marinos, el entorno natural de las zonas marítimas de mi país se ha deteriorado gravemente (tomando como ejemplo el mar de Bohai), el número de animales (plantas) salvajes ha disminuido o incluso desaparecido, la calidad del agua se ha deteriorado , la capacidad de autorregulación del medio marino ha disminuido y los recursos naturales han disminuido, lo que puede traer consecuencias más graves. El Consejo de Estado ha aclarado muchas contramedidas para mejorar el entorno ecológico del Mar de Bohai en el recién formulado "Plan Maestro de Protección Ambiental del Mar de Bohai (2008-2020)".
Material 2:
La economía marina sustenta casi una décima parte del PIB total de China y sigue creciendo. Cuando Hu Jintao inspeccionó la provincia de Shandong (según se infiere de los materiales), propuso la estrategia de desarrollar vigorosamente la economía marina y establecer una zona económica azul en la península (Península de Shandong). La Zona Económica Azul de la Península presenta industrias relacionadas con el mar y puede integrar las tendencias de desarrollo de la provincia de Shandong y promover el desarrollo coordinado de las áreas circundantes. Los expertos dijeron que la provincia de Shandong también debería aprender de Tianjin Binhai y Hebei Caofeidian, esforzarse por incorporar la Zona Económica Azul de la Península en el plan estratégico nacional y buscar apoyo nacional para convertir esta área en líder de desarrollo económico de toda la cuenca del río Amarillo. Al mismo tiempo, es necesario integrar los recursos dispersos originales, aclarar el posicionamiento de cada región y delimitar la zona económica y el área principal de "dos ciudades y siete distritos".
Material 3:
Tomando Japón como ejemplo, describe que el Mar Interior de Seto ha dañado gravemente el medio marino durante el desarrollo económico, provocando contaminación marina y epidemias. Las contramedidas de Japón para resolver este problema incluyen: mejorar la legislación, reducir la carga industrial, establecer reservas naturales, confiar en las reuniones de liderazgo del gobierno municipal para coordinar el desarrollo integral de las ciudades, utilizar equipos automatizados para el monitoreo a largo plazo, establecer instituciones de investigación científica y desempeñar el papel de Función supervisora de las organizaciones no gubernamentales. Fortalecer la publicidad social para formar una "gestión integral del área marítima". En realidad, se trata de una estrategia de la que el desarrollo económico marino de China debería aprender.
Material 4:
Los ejemplos de los Países Bajos y el lago Poyang en China muestran que en el pasado, los humanos destruyeron excesivamente los recursos naturales mientras transformaban la naturaleza y desarrollaban la economía. Ahora la humanidad está reflexionando sobre las ideas de desarrollo equivocadas del pasado, sacrificando parcialmente las necesidades del desarrollo económico y restaurando y mejorando el medio ambiente natural. Esta es una revelación muy importante para el futuro.
Material 5:
Básicamente igual que el material anterior. Tomando prestado el ejemplo del desarrollo ciego en la provincia de Guangdong, ilustra que la sobreexplotación conducirá a desastres naturales que los humanos no pueden prevenir, y que los recursos naturales deben desarrollarse adecuadamente.
Material 6:
Centrarse en el tema de las islas, explicando que las islas, los océanos y la tierra son un todo, y que los recursos naturales de las islas son muy frágiles. Se debe prestar especial atención a la protección de las islas y se pueden desarrollar industrias ecológicas como el turismo. Al elogiar la "Ley de Protección de las Islas (Proyecto)", muestra la importancia de la legislación y también implica que la gestión y el desarrollo integrales del océano deben incluir a las islas.
Las características del Examen Nacional A de este año se pueden resumir en los siguientes aspectos:
La primera característica es "vino viejo en botellas nuevas". El desarrollo y la protección de los recursos naturales, el concepto científico de desarrollo (desarrollo integral, coordinado y sostenible) y la civilización ecológica que lo sustenta son los contenidos del examen nacional de 2008. Este año, solo se cambió el título a océano, los materiales se cambiaron a literatura relacionada con el océano y se realizaron algunos cambios nuevos al tema. El interlocutor eligió algunos temas "fríos" y repetitivos.
Una razón puede ser que un gran número de instituciones de tutoría guían ampliamente a los candidatos para que revisen los puntos críticos necesarios, y los formuladores de preguntas "se esconden y buscan" intencionalmente con los puntos críticos convencionales para evitar que algunos candidatos tutelados obtengan una ventaja. En segundo lugar, el documento de solicitud del año pasado fue más difícil. Los candidatos generalmente informaron que era demasiado difícil y reducía la innovación y complejidad del tema. No importa cuáles sean las consideraciones, comprender la esencia del Volumen A de este trabajo de tesis es mucho más fácil que antes.
La segunda característica es que “los materiales son simples pero las preguntas son difíciles”. A juzgar por la complejidad y oscuridad del material, este documento de categoría A es muy inferior al documento de solicitud del año pasado. El tema del año pasado, “La reforma y el desarrollo industrial y agrícola promueven un desarrollo económico y social integral”, era extremadamente oscuro y el material difícil de entender. Un gran número de candidatos no pudieron comprender ni captar el tema. Después del examen, la puntuación promedio fue de más de 30 y hubo innumerables personas que escribieron artículos importantes en las cuatro categorías principales. Desde la perspectiva de la medición de los exámenes, esto no es razonable en sí mismo. Por lo tanto, la dificultad del diseño de materiales este año se ha reducido significativamente, con la cantidad de materiales reducida a solo 6 tipos, la estructura interna es relativamente simple y fácil de conectar entre sí, el tema es fácil de entender, e incluso lo ha sido; claramente indicado en el título del ensayo. Pero el interrogador también procesó la raíz de la pregunta, aumentando la flexibilidad de la raíz. Las preguntas de resumen habituales, que son más fáciles de calificar, ya no aparecen. En su lugar, hay dos preguntas breves de comprensión lectora y se ofrece una pregunta sobre cómo redactar los puntos clave de un informe. Ésta es la innovación del examen y también la dificultad para algunos estudiantes. Dado que la comprensión lectora suele aparecer con menos frecuencia y que cuestiones como la planificación y la elaboración de informes son casi imposibles de abordar, muchos estudiantes pueden sentirse perdidos. A medida que aumenta la flexibilidad de los exámenes, las "contramedidas universales" y las "plantillas universales" que fueron populares en años anteriores deberían eliminarse por completo. A pesar de nuestra repetida propaganda, muchos candidatos todavía creen ciegamente en las llamadas rutinas "omnipotentes" e "incompetentes". Cabe decir que este examen es otra advertencia.
La tercera característica, o "defecto", es que este artículo es "irregular". En lo que respecta al tema del examen, como examen de la función pública nacional, el tema de solicitud debe ser universal y representativo de las condiciones nacionales, o al menos un tema candente de preocupación social actual. Esto se ha reflejado en los documentos de solicitud del examen nacional. a lo largo de los años. La protección y el desarrollo de los recursos marinos seleccionados este año, aunque las cuestiones relacionadas son igualmente importantes para el desarrollo de China, después de todo no son el foco de las principales políticas ni de la atención social. Cabe decir que este método poco convencional no tiene ningún efecto positivo en la autoridad del examen. Desde la perspectiva de la formulación de preguntas, la innovación del examen tipo A es ciertamente buena, pero en comparación con el plan de estudios del examen nacional publicado anteriormente, existen inconsistencias. En este programa de estudios, las cuatro habilidades evaluadas por los candidatos de la Categoría A son comprensión lectora, análisis integral, resolución de problemas y expresión escrita. La explicación de la capacidad de comprensión lectora es: "Captar de manera integral el contenido de la información proporcionada, comprender con precisión el significado de la información proporcionada, refinar con precisión los puntos de vista contenidos en los hechos y revelar las cuestiones esenciales reflejadas". es: "Analizar y resumir todo o parte del contenido, opiniones o problemas de los datos proporcionados, pensar en el contenido de los datos desde múltiples perspectivas y hacer inferencias o evaluaciones razonables. La explicación de la capacidad de hacer preguntas y resolver problemas es". : "Con la ayuda de uno mismo. Experiencia práctica o experiencia de vida, sobre la base de comprender y analizar la información proporcionada, descubrir y definir problemas, hacer evaluaciones o compensaciones y proponer soluciones o medidas para resolver los problemas. "Combinado con El planteamiento de la pregunta, las dos preguntas de comprensión lectora son apenas suficientes. Puede considerarse como un refinamiento de un punto de vista, pero no involucra las "cuestiones esenciales" mencionadas en el esquema. Escribir los puntos principales del informe no es sólo una discusión de "cuestiones esenciales", sino también un poco "retrógrado", volviendo a la sensación de revisar documentos oficiales (en realidad no es una revisión de documentos oficiales, sino una cuestión de contramedidas). . Y debido a que involucra mucha economía y oceanografía, es un poco más profesional que en el pasado y todavía hay cierta preferencia por candidatos en especialidades relacionadas. Cabe decir que la innovación en el diseño de preguntas de las pruebas no está lo suficientemente madura.
Por supuesto, en teoría, quien formula la pregunta es libre de elegir y formular las preguntas, lo que también es justo para la mayoría de los candidatos. Siempre que el candidato esté calificado, cualquier cambio en las preguntas debe mostrar su calidad integral. Es por eso que enfatizamos repetidamente que no nos basamos en rutinas y tipos de preguntas, sino que nos centramos en el desarrollo de habilidades integrales.
En lo que a cuestiones concretas de análisis se refiere. La primera pregunta pedía una explicación sobre el "Mar Muerto".
El objetivo es aclarar las características del Mar Muerto: deterioro del entorno ecológico y de la calidad del agua, reducción o incluso extinción de animales (plantas), aumento de los desastres naturales y disminución de la capacidad de regulación ambiental. Además, cabe señalar que se trata de una zona marítima creada por la contaminación humana.
La primera y la segunda pregunta requieren una explicación: "La contaminación del océano destruirá los hogares de los peces, pero el daño que hace estremecer a los humanos no es solo eso". contaminación del océano. Según el texto completo del material completo, otros peligros incluyen: daño a la capacidad de autorregulación del entorno ecológico marino, reducción de los recursos naturales, aumento de los desastres naturales y desencadenamiento de epidemias. Algunos estudiantes llegan al punto de afectar el medio ambiente global y destruir la sociedad humana, posiblemente debido a la influencia de las películas.
La segunda pregunta requiere una explicación de la inspiración de "devolver los campos al mar" y "devolver los campos a los lagos". De hecho, se refiere a de qué habla este material y lo que implica sobre lo que debemos. hacer. Además de explicar que los humanos deben prestar atención al grado razonable de desarrollo natural, también debemos señalar dos particularidades del material: en primer lugar, restaura los recursos naturales a expensas de las necesidades de desarrollo humano local; en segundo lugar, apenas 3 kilómetros cuadrados de superficie; Holanda ha traído un enorme El efecto de reflexión del área pequeña contrasta con la reflexión grande, lo que indica que "no hagas buenas obras en pequeñas cosas". Estos dos puntos deben reflejarse en la respuesta.
La tercera pregunta requiere redactar los puntos clave del informe sobre la incorporación de la Zona Económica Azul Península a la estrategia de desarrollo nacional. Tenga en cuenta que lo que se menciona aquí son los puntos principales, no el texto completo del informe, por lo que no existen requisitos especiales para el formato y los candidatos no deben entrar en pánico. El punto principal del informe estratégico no es más que explicar claramente las razones para incorporar esta zona económica a la estrategia nacional de desarrollo y las ideas para el desarrollo de la zona económica. La razón por la que se incluyen materiales integrales en la estrategia nacional es porque el estado de "nuestra provincia" puede utilizar los recursos marinos para impulsar el desarrollo de otras áreas a lo largo del río, la costa y sus alrededores, integrar y reunir recursos de varias regiones de la provincia. , y esperamos obtener el estatus de estrategia nacional y el correspondiente apoyo de recursos. La idea de desarrollo de toda la zona económica es centrarse en industrias clave, métodos de desarrollo racional, integración de recursos y posicionamiento en diferentes regiones de la provincia. La respuesta debe mencionar "nuestra provincia" para resaltar la identidad del candidato en la pregunta.
El cuarto tema es un tema de discusión tradicional. Basado en el contexto y el tema del material, propone la importancia del océano para China, los logros de China en el desarrollo de los océanos y los problemas causados por el desarrollo pasado. Luego se introduce el punto central: el avance coordinado de los recursos marinos y la protección y el desarrollo, y luego se demuestra que es beneficioso para la economía, la protección del medio ambiente y el desarrollo sostenible. Finalmente, se propone un conjunto de contramedidas, la más fundamental de las cuales es la legislación, luego la planificación y gestión, luego el nivel industrial, el nivel técnico, la coordinación regional y otras cuestiones en el proceso de desarrollo, y finalmente las medidas de protección. Para artículos específicos, consulte las respuestas de referencia que publicamos. En última instancia, aunque el examen diferencia entre diferentes categorías de candidatos y tiene algunas innovaciones en algunos aspectos, todavía se centra en la comprensión de los candidatos de cuestiones relevantes, contramedidas y antecedentes macroeconómicos en torno a un determinado tema de gestión pública. y aún integra los materiales, Reproduce el contenido central del material como método central para responder preguntas. No importa cómo cambie la expresión específica de la pregunta, siempre que captemos la intención del formulador de la pregunta a través de la acumulación diaria, comprendamos el lenguaje y la redacción y escribamos un contenido de texto razonable en consecuencia, creo que los estudiantes aún pueden obtener puntuaciones consistentes. con sus verdaderas habilidades.