Primera línea de puntuación de Guangxi 2020
En 2020, el límite de puntuación para las materias de ciencias de Guangxi es de 496 puntos, y el límite de puntuación para las materias de artes liberales es de 500 puntos.
En el examen de ingreso a la universidad de 2020, 500.700 personas en la Región Autónoma Zhuang de Guangxi tomaron el examen de ingreso a la universidad, un aumento de 40.700 personas con respecto a 2019. Hubo 9.910 estudiantes de pregrado en el primer lote de cursos de literatura e historia, con una tasa de matrícula del 2,61%; 51.346 estudiantes de pregrado en el segundo lote, y una tasa de matrícula del 13,55% y 126.716 estudiantes universitarios en el tercer lote; tasa de matrícula del 33,43%.
La primera tanda de estudiantes de pregrado en carreras de ciencias e ingeniería inscribió a 41.811 personas, con una tasa de matrícula del 11,03%. En la segunda tanda de carreras de pregrado fueron admitidos 129.794 estudiantes, con una tasa de matrícula del 34,25%. En el tercer lote de escuelas superiores, se matricularon 200.448 personas y la tasa de matrícula fue del 52,89%.
Recomendaciones para la revisión del examen de ingreso a la universidad
1. Establecer una base sólida: sin una base, no hay capacidad. La revisión realmente debe volver a prestar atención a lo básico. , aclarar los principios básicos, los métodos básicos y la experiencia. El proceso de formación del conocimiento y la comprensión y apreciación del significado esencial del conocimiento. Al mismo tiempo, se lleva a cabo una revisión integral de los conocimientos básicos y la formación del propio sistema de conocimientos. se lleva a cabo.
2. Preste atención a las estrategias de revisión: en la primera ronda de revisión, preste atención a la construcción de una red de conocimientos completa, no haga preguntas a ciegas y no se apresure a abordar "preguntas integrales y preguntas de indagación" difíciles. ". Principalmente preguntas de rango medio, la selección del tema debe ser típica, los conceptos deben comprenderse en profundidad, la esencia del problema debe comprenderse y la interconexión entre los conocimientos debe comprenderse.