¿Qué preguntas del examen de matemáticas del examen de ingreso a la universidad de 2011 provienen de libros de texto?
Los trabajos a lo largo del año son similares, pero las preguntas son diferentes a lo largo del año. Es otro año de examen de ingreso a la universidad. ¿Qué tan difíciles son las preguntas del examen de matemáticas? Diferentes estudiantes tienen diferentes experiencias y sentimientos. Cabe decir que las preguntas del examen de matemáticas del examen de ingreso a la universidad provincial de Jiangsu de 2011 son generalmente estables. Las preguntas del examen se derivan de los materiales didácticos y son superiores a los materiales didácticos. Otorgan gran importancia al pensamiento matemático, resaltan el interés y la aplicación de las matemáticas y examinan el pensamiento y las ideas matemáticas desde múltiples ángulos, perspectivas y niveles. Los conocimientos, habilidades y métodos matemáticos básicos están bien probados, enfatizando la integración de conocimientos y habilidades. Al mismo tiempo, las preguntas del examen de matemáticas del examen de ingreso a la universidad de 2011 tienen innovaciones apropiadas, que reflejan el nuevo concepto curricular de "todos aprenden matemáticas valiosas y diferentes personas se desarrollan de manera diferente en matemáticas", lo que favorece una mayor promoción de la nueva reforma del plan de estudios de matemáticas. y mejorar la Tiene un muy buen papel rector en la enseñanza y el aprendizaje de matemáticas en las escuelas intermedias.
Las preguntas del examen de matemáticas del examen de ingreso a la Universidad de Jiangsu de 2011 se mantienen estables. El tipo de pregunta, la estructura y el contenido no han cambiado con respecto a años anteriores, y la dificultad ha disminuido en comparación con el año pasado. Los estudiantes encontraron que el nivel de dificultad era más fácil que nuestro primer y segundo modelo. Para la mayoría de los estudiantes, no es difícil obtener una puntuación básica determinada, pero no es fácil obtener una puntuación alta. Las preguntas 19 y 20 del segundo cuestionario todavía eran difíciles de responder. El análisis específico es el siguiente:
La dificultad general de las preguntas para completar los espacios en blanco de la primera parte es mucho menor que la del año pasado, especialmente las preguntas 7 a 11. Antes de completar los espacios en blanco, 11 evalúa los conocimientos básicos y los métodos básicos de pensamiento de las matemáticas. Las preguntas 12 a 14 requieren que los estudiantes tengan ciertos conocimientos y habilidades matemáticas.
La pregunta 1 prueba la intersección en operaciones establecidas, que es un requisito de nivel B y es fácil de formular. La respuesta es {-1, 2}. La segunda pregunta utiliza la función logarítmica como portadora para examinar la monotonicidad de la función compuesta. Pertenece a los requisitos de la Categoría B y es una buena pregunta. La respuesta es (-1/2, +∞). La tercera pregunta prueba la definición y las operaciones básicas de números complejos, que es un requisito de nivel B, pero preste atención a la prueba "que requiere la parte real de Z", que es fácil de resolver. La cuarta pregunta prueba el pseudocódigo y las declaraciones if; en el algoritmo preliminar, que es un requisito de nivel A y es fácil de resolver. La quinta pregunta prueba la probabilidad clásica: "Elija aleatoriamente dos números a la vez de los cuatro números 1, 2, 3 y 4, y encuentre el probabilidad de que un número sea el doble del otro". Es un requisito de nivel B y es fácil de resolver. La pregunta 6 examina la estimación del número de característica general y el problema de encontrar la varianza, que es un requisito de nivel B y es fácil de resolver. La pregunta 7 evalúa funciones elementales básicas ⅱ, centrándose en la tangente de la suma de dos ángulos (que pertenecen a los requisitos de la Categoría C) y la fórmula tangente de un ángulo doble (que pertenece a los requisitos de la Categoría B), así como las preguntas intermedias; la distancia entre dos puntos El valor máximo (que pertenece a los requisitos de la Categoría B y las desigualdades básicas (que pertenecen a los requisitos de la Categoría C) son preguntas de rango medio; la Pregunta 9 prueba la imagen y las propiedades de la función trigonométrica y = Asen (wx + φ), que es un requisito de nivel A y es fácil de resolver 10 La pregunta prueba el producto cuantitativo de vectores. Se sabe que el producto cuantitativo de A y B es 0, y encontrar el valor del parámetro K es un requisito de nivel C. Es fácil de resolver. La pregunta 11 prueba las propiedades de las funciones y la idea de clasificar las discusiones con la ayuda de funciones por partes. Los requisitos de la categoría B son preguntas de nivel medio que prueban el significado geométrico de funciones y derivadas. sobre establecer la función objetivo de T y luego usar derivadas para encontrar el valor máximo. Este es un requisito de nivel B y requiere una gran cantidad de cálculo. 13 preguntas son preguntas de nivel medio. Las 14 son secuencias aritméticas y geométricas. son requisitos para el nivel C y son preguntas intermedias. Utilizan operaciones de conjuntos como medio para probar el conocimiento de líneas rectas y círculos, enfocándose en la combinación de números y formas y la fórmula de distancia de un punto a una línea recta. requisitos y preguntas difíciles.
La segunda parte de geometría sólida prueba la prueba de relaciones paralelas y perpendiculares, que es una pregunta fácil en comparación con años anteriores, la pregunta sobre triángulos es un poco más difícil y prueba cálculos en triángulos; La pregunta de aplicación es una pregunta plegable con experiencia en geometría. Es tan difícil como el año pasado probar el área de superficie máxima y el volumen de la geometría espacial. Es menos difícil que la pregunta de geometría analítica del año pasado probar el cálculo de líneas rectas. y elipses. Utiliza derivadas como herramienta para estudiar funciones. Monotonicidad y valor máximo. La primera pregunta no es difícil, pero la segunda pregunta es difícil. El final es una serie de preguntas que examinan el cálculo y el razonamiento de los términos en la secuencia. y fórmulas de términos generales La primera pregunta no es difícil, pero la segunda pregunta requiere la capacidad de los estudiantes. Es más fácil elegir las preguntas adicionales en ciencias, por lo que tenemos que resolver la primera pregunta, que utiliza vectores espaciales para encontrar el tamaño de. el ángulo diédrico. El cálculo es un poco más complicado. La primera pregunta es sobre el conteo.
Aunque tiene limitaciones, tiene valor de referencia.