Cinco plantillas para el diseño de planes de lecciones de inglés para clases pequeñas de jardín de infantes en 2020
Diseño de plan de lección de inglés para una clase pequeña en jardín de infantes
Objetivos de la actividad:
1. Los niños pueden entender al maestro preguntando quién eres y usar Soy. _ _.
2. Los niños pueden utilizar el inglés con audacia y en voz alta en los juegos.
Preparación de la actividad:
Un avión de papel, una pelota y dos pañuelos. Los niños se sientan en un gran semicírculo.
Proceso de la actividad:
Profesores y alumnos se saludan en inglés.
Hola niños. Hola Zhang Mi.
En segundo lugar, el maestro guía a los niños a aprender y practicar palabras.
Hoy, Zhang Mi tiene algo que hacer. ¡Mirar! ¿Qué es esto?
Sí. Transferencia manual. (Sí, es un pañuelo)
Ahora. gue. ¿Qué estoy haciendo?
Oh, lo siento, estás equivocado.
Mírame ahora. Me taparía los ojos con un pañuelo. Entonces no se ve nada.
Oh, déjame tocarte. (Voy a taparme los ojos con un pañuelo y luego te tocaré con las manos para ver a qué niño toca la maestra.) ¿Quién eres? ¿Quién eres? ¿Quién eres?
Hao Hao. De hecho, quito a Hank Chef cuando dices "uno, dos, tres".
"Uno, dos, tres". Oh, sí, eres Hao Hao.
Este juego es muy interesante. Intentemos de nuevo, ¿vale? (Repite el juego y toca a 4 o 5 niños más.)
Este juego es muy interesante. Entonces juguemos otro juego. Tan pronto como pregunto "¿Quién eres?" tiro la pelota y si la atrapas debes decirme tu nombre. ¿Bueno? (Lanzaré la pelota. ¿Quién atrapó la pelota? La lancé y le pregunté: "¿Quién eres? ¿Quién eres? El niño que atrape la pelota me responderá que eres un nombre, pero tienes que agregarme_ _ delante del nombre, por ejemplo, cuando Chen Ziyang atrape la pelota, me responderá. ¿Entiendes? (I__) Corrija la pronunciación del niño, de lo contrario entrarán insectos. tu boca.
Oye, déjame volar el avión. Le pregunté "¿Quién eres?". "Si ves este drama, deberías decirme tu nombre. ¿Está bien? Pilotaré el avión y, tan pronto como lo lance, preguntaré: "¿Quién eres?". ¿Quién eres? Quien sea que haya tomado el avión, por favor respóndeme con tu nombre, pero debes agregar "Soy _ _" delante de tu nombre.
¡Chico, eres genial!
Ahora. Juguemos otro juego. Primero que nada, mira, ¿qué es esto? Sí, un pez. Esta vez tú eres el pez y yo el ciego. Puedes recorrer el círculo y yo intentaré retenerte. Si te atrapo, te preguntaré "¿Quién eres?" Si tu respuesta es correcta, eres libre y obtendrás una pequeña flor roja. Si tu respuesta es incorrecta, te comeré. ¿Lo entiendes? Pida a los niños que respondan en voz alta. Después de jugar un juego en el aula, pase a jugar en círculos en el patio de recreo. )
En tercer lugar, resuma y elogie a los niños de la clase.
Diseño 2 del plan de lecciones de inglés para clases pequeñas de jardín de infantes
Objetivos de la actividad
1 A través de la observación y la propia experiencia de movimiento, inicialmente sienta los diferentes significados de lento y rápido, y animar a los niños a hablar sobre lento y rápido en el juego.
2. Orientar a los niños para que participen activamente en las actividades del juego.
Actividades a preparar
1. Una bolsa de tela contiene perros, conejos y patos de juguete, cintas y grabadoras.
2. Hay algunos perros, conejos y patos en la insignia.
3. Los niños han aprendido los verbos de correr, saltar y nadar.
Proceso de actividad
Primero, cantar una canción "Clap"
En segundo lugar, obtener la percepción inicial de lentitud y rapidez a través de los movimientos corporales.
¡Muy bien! Por favor siéntate.
Mírame (el maestro aplaudió primero) y luego mírame (mientras aplaude y habla) ¡Más despacio, más despacio, apúrate, para! Sígueme.
2. Ahora, mira mis manos. Tocar los hombros (hablar y hacer cosas) despacio, despacio, rápido, rápido, ¡detente! Sígueme. (El maestro y los estudiantes hacen esto juntos)
3. ¿Puedes mirar mis manos? Hagámoslo juntos. _ _,muy bien. Por favor ven aquí. Por favor haz esto por nosotros. (La maestra habla, los niños lo hacen) ¡Despacio, despacio, despacio, maravilloso! Mírame, sígueme rápido. ¡Rápido, rápido, lento, lento, bueno!
En tercer lugar, al imitar varios movimientos de animales, podemos percibir aún más la lentitud y la rapidez y animar a los niños a hablar sobre la lentitud y la rapidez.
1. Aprende a correr lento y rápido
Ahora, cierra lentamente los ojos (saca la bolsa) y abre rápidamente los ojos. Mira, tengo una mochila. ¿Adivina qué hay dentro? Déjame tocarlo, (meter la mano en la bolsa) tocarlo (sacar al perro) ¿Qué es esto?
C: Perro.
t: Es un perro. El perro corrió y corrió. Por favor levántate. Sígueme. Corre, corre. Por favor siéntate. Mírame, corre despacio, detente rápido. Levántate y ven conmigo... háblame.
2. Aprenda JumpSlow y Jump Fast a través de conejos de juguete (el método es el mismo que el anterior para aumentar las oportunidades de que los niños practiquen individualmente).
3. Aprende a nadar lento y rápido a través de patos de juguete (el método es el mismo que el anterior, más los ejercicios que la profesora indique a los niños).
Fin de la actividad
t: Todos ustedes se desempeñaron bien hoy. Ahora salgamos a jugar con los perros, conejos y patos. Levántate y por favor sígueme. (Los maestros y estudiantes saldrán de la sala de actividades con los juguetes de cada niño).
Diseño tres del plan de lección de inglés para clases pequeñas de jardín de infantes
1 Contenido de la actividad: letra Y, frase buenas noches. II. Objetivos de la actividad:
1. Aprender la letra Y a través de varios juegos, reconocer Y, Y, la cremallera Y; y representa el amarillo y aprender la frase: Buenas noches. Reseña buenos días.
2. Guíe a los niños para que pronuncien correctamente la pronunciación de letras y palabras, y cultive el entusiasmo y el interés de los niños por las actividades en inglés.
3. Preparación para el evento:
Letrero con la letra Y, ropa con cremalleras, tres botellas de bebida (tapas de botellas pintadas con pintura amarilla), un pequeño abanico (tanto el frente como la espalda). Japonés) luna). Cuatro. Proceso de actividad:
1. Saludar:
(1) Hola profesores y alumnos.
(2) Guíe a los niños para que saluden a padres y maestros.
2. Calentamiento: levanta las manos, baja las manos.
3. Clase ordinaria:
(1) Aprendiendo la letra y:
Deja que los niños cierren los ojos, muestra la carta de la letra Y y explica que Y es como una cremallera, que lleva a YY cremallera Y, entrene la pronunciación de los niños a través del juego de "reparación de cremalleras". Luego se muestra a Huang Yin, lo que indica que el buen amigo de Y es Huang, y Huang entrena a Y a través del juego "mágico".
(2) Aprende la frase buenas noches.
a. Juegos con los dedos: La magia con los dedos cansa mucho, es hora de dormir. Diles: "Buenas noches". Al amanecer, levántate y di: "Buenos días". b. Juego: El pequeño aficionado se da vuelta para mostrarle al ventilador, se vuelve hacia la luna y le dice: "Buenas noches". sol y dice: "Buenos días". Se intercambian buenas palabras. Es papel pegajoso.
Diseño de plan de lección de inglés para jardín de infantes cuatro clases pequeñas
Objetivos de enseñanza:
A través de actividades lúdicas, guiar a los niños a aprender el significado correcto de las tres letras. conejo, estrella y té Para la pronunciación, comprenda inicialmente el significado de las tres palabras conejo, estrella y té, y la pronunciación es básicamente precisa.
2. Anima a los niños a interpretar con valentía la canción "¿Qué quieres?"
3. Cultivar el interés de los niños por las actividades en inglés.
Preparación para la enseñanza:
Conejo, estrella, tarjeta con palabras de té, conejo, estrella, proceso de enseñanza en CD con imágenes de té;
En primer lugar, saludo t: Bien mañana. Todos. Nueva Beca 1. Muestre la imagen de la letra y pida a los niños que adivinen, ¿qué es?
2. Después de que los niños hayan adivinado correctamente o no, muestra la tarjeta por completo y enséñales la pronunciación correcta.
Profe: Bueno, es un juego de conejo: coloca en orden las tarjetas de letras conejo, estrella y té en la pizarra. El maestro las leerá varias veces y luego cambiará el orden de las tarjetas de letras. para ver si los niños pueden reconocerlas. Escriba las letras correctas.
3. Después de enseñar la pronunciación correcta, puedes utilizar las acciones para profundizar la memoria del niño (y por analogía, enseñarle conejos, estrellas, té) 4. Actuación situacional (el maestro trae dibujos de conejos y estrellas). ) T: Oh, ¿quién viene? Conejo, Estrella y Té enseñan a los niños a pronunciar el sonido T: O, mira al Maestro Feng, ¿qué tiene en la mano? El té enseña a los niños la pronunciación correcta (guía a los niños para que la hagan). Toma la taza y finge beber.
5. Juegos Estoy en casa (escuchar música y decir el nombre de un niño al azar. El maestro Wu hará un código. Después de escuchar el código, deténgase y haga la acción conejito (pronunciación) y así on. t: OK, juguemos juntos ahora (vamos a despedirnos por un largo rato) 3. Repasa la canción "¿Qué quieres?"
Está bien, ahora escucha Radio 4 Goodbye
Diseño de plan de lección de inglés para clases pequeñas en jardín de infantes. Cinco
Objetivos de la actividad:
1. Repasar palabras sobre ojos y boca, y aprender nuevas palabras sobre cabeza, manos y. pies
2. Deje que los niños experimenten la alegría de aprender inglés a través de juegos, estimule el interés en aprender inglés
Proceso de actividad:
1. arriba: Buenos días, buenos días, buenos días, buenos días
2. Repaso: Ojos (boca) a. b. Un niño y otros niños realizan las acciones correspondientes.
3. Aprender nuevas palabras: cabeza (manos) y pies (pies). Enseñar la pronunciación de los pies. palabra basada en las respuestas de los niños.
a. Conducir un tren: Léalas una por una para asegurarse de que cada niño pueda pronunciarlas correctamente.
b. : mueve la cabeza y las manos muy rápido delante del niño y los pies, deja que los niños digan lo que ven y lo dicen en inglés
C. que los niños tomen un descanso en inglés Canción: Aplaudir, aplaudir, patear, sacudir el trasero, sacudir el trasero, estoy muy feliz
5. Juego interactivo entre niños: Pide a un niño que diga algo, y el otro niño hará la acción correspondiente. Los otros niños serán los jueces para ver si está bien y decir que no, y señalar lo que dijeron que está mal y cómo hacerlo. corregirlo.
b. Entregar el paquete: cuando los tambores se detienen, el niño que recibió la flor debe responder la pregunta del maestro (di la palabra en inglés correspondiente a la parte correspondiente)
6. Final: Adiós, profesor. Adiós, profesor. Adiós, profesor.