? La esencia del pensamiento educativo Montessori

María Montessori fue una famosa educadora infantil italiana. La enseñanza Montessori que resumió a través de observaciones y experimentos a largo plazo con niños no solo tuvo un gran impacto en la educación de la primera infancia en Italia en ese momento, sino que también tuvo un impacto a largo plazo y de gran alcance en la educación de la primera infancia en varios países alrededor. el mundo.

La visión de Montessori sobre los niños

Aprende algo de psicología:

Los niños no son adultos.

Montessori considera que aunque los adultos educan a los niños mediante la prédica, el adoctrinamiento y la intervención partiendo de la intención original de cuidar y ayudar a los niños, lo que hay detrás es que "los niños son ignorantes e incompetentes y deben enseñarse a sí mismos para poder desarrollarse". " concepto. Es este concepto educativo centrado en el adulto el que inhibe y dificulta el desarrollo normal de los niños e impide que los niños desarrollen plenamente sus capacidades naturales. A los ojos de Montessori, los niños no son "pequeños adultos". Son individuos independientes y diferentes de los adultos. Deben ser respetados por los adultos y tener derecho a buscar su propio desarrollo perfecto a través de la vida real y el orden.

Los niños son absorbentes.

El crecimiento de los niños, especialmente los de 0 a 3 años, está controlado por un fuerte potencial interior. Tienen una capacidad consciente e inconsciente de sentir, que es una mente absorbente. En los primeros años de vida, los niños aprenden experiencias inconscientemente a través del contacto constante con el entorno que los rodea y desarrollan gradualmente su propia psicología en el proceso de aprendizaje de las experiencias. Precisamente porque los niños nacen con este tipo de "pensamiento absorbente" tenemos razones para creer que pueden absorber información por sí solos en un entorno preparado. Para los adultos, la única pregunta es si ofrecemos un entorno tan enriquecedor para nuestros hijos.

El desarrollo infantil tiene un periodo y una etapa sensible.

Los niños mostrarán un gran interés y capacidad de aprendizaje en una determinada habilidad a cierta edad, lo que Montessori llama el "período sensible". Tomemos como ejemplo el período sensible del lenguaje. Ocurre en los primeros cuatro años de la vida de un niño, cuando el niño aprende a hablar. Además, hay un período sensible al orden (de 2 a 4 años), un período sensible a la acción (de 0 a 6 años), un período sensible a los sentidos (0 a 6 años), un período sensible a las normas sociales (de 2,5 a 6 años), y período sensible a la escritura (3,5 años), -4,5 años), período sensible a la lectura (4,5-5,5 años) y período sensible al interés por las cosas sutiles (655 el desarrollo de los niños no solo tiene un período sensible, sino también una etapa).

Vista de enseñanza Montessori

Un entorno preparado

El "entorno de aprendizaje preparado" de Montessori incluye el entorno físico y el entorno psicológico en lo que al entorno físico se refiere. , debe ser hermoso y visualmente armonioso; todos los objetos deben ser proporcionales al tamaño del cuerpo del niño; desde la organización de los materiales de aprendizaje hasta la organización de las actividades diarias, se deben reflejar los principios de "estructura" y "secuencia". Los niños son muy sensibles al orden y responderán a un entorno externo ordenado. Es necesario preparar materiales de aprendizaje que sean interesantes para los niños y adecuados a su nivel de desarrollo, para que puedan aprender de forma independiente en la interacción con el entorno. En lo que respecta al entorno psicológico, el entorno de aprendizaje debe brindar a los niños un ambiente cálido. El ambiente "hogareño" permite que cada niño se sienta seguro y respetado, permitiéndole elegir libremente el momento, el lugar y el contenido de las actividades, y dedicarse a diversas actividades. actividades con tranquilidad y concentración.

Educación material

Para los niños, el pensamiento abstracto debe llevarse a cabo con la ayuda de inquilinos de imágenes concretas. No es difícil encontrar que muchos niños. en el primer y segundo grado de la escuela secundaria a veces todavía necesitan usar los dedos y las puntas para manejar instantáneas. La característica más importante del método de enseñanza Montessori es la educación materializada, que ayuda a los niños a absorber diversas experiencias concretas o abstractas en las actividades de operar objetos específicos. (material didáctico), lo que sin duda está en consonancia con las características de aprendizaje de los niños.

Ya sea un entorno preparado o educación materializada, solo hay una base: los niños tienen una mente absorbente y pueden aprender de forma independiente; sólo un propósito: brindar a los niños oportunidades para aprender de forma independiente