2021 Excelente plan de lección para la primera reunión de clase temática del primer grado de secundaria en 2021.
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★¿El primer plan de estudios de educación en seguridad para el primer grado de primaria? ★
★ ¿La primera lección de la reunión temática de la escuela sobre prevención y control de epidemias? ★
★¿Plan de lección para la reunión de clase temática de educación sobre seguridad? ★
★ ¿Cinco planes de lecciones para la primera lección del nuevo semestre? ★
★ ¿Cuál es el plan para la primera reunión de clase temática del décimo semestre? ★
La primera lección en el primer grado de la escuela secundaria es el plan de lección de la reunión de clase temática
Antecedentes del tema
El Cervantes de España dijo: “Cuanto más alto sea el objetivo Para el futuro, cuanto mayor es la ambición, más valioso es". Como estudiante que está a punto de entrar en la edad adulta, ¿ha pensado seriamente en su futuro? ¿Tienes algún plan para tu vida futura? Esta reunión de clase temática tiene como objetivo hablar sobre el futuro con los estudiantes, establecer metas de vida correctas y formular planes de desarrollo futuro científicos, prácticos y factibles.
Propósito educativo
Guiar a los estudiantes a explorar racionalmente sus metas y valores de vida futura. Permita que los estudiantes comprendan la importancia de establecer metas en la vida, comprender los pasos para planificar la vida y mejorar el valor de la vida. Aclarar las limitaciones de la autocomprensión actual y la negatividad del comportamiento, formar inicialmente la conciencia de los estudiantes sobre la búsqueda del valor de la vida e integrarlos en la construcción de la cultura Jianping para practicar sus propios planes.
Puntos clave de la actividad
Pensamiento racional de los estudiantes ante la prueba de acceso a la universidad. Clarificar la búsqueda de valor de la planificación futura y la importancia de su práctica.
Proceso de la actividad
Moderador: ¡Hola alumnos y profesores! ¡A fin de año, también llegamos al primer semestre de secundaria con una nueva voz! En este momento decisivo en la escuela secundaria, ¿tenemos un plan de vida claro? ¿Diseñar para el futuro de la vida? Hoy, llevemos este tipo de pensamiento a la clase con el tema "Yo decido mi futuro".
1. Sketch (juego de roles)
Objetivo previsto: estimular el pensamiento de los estudiantes mediante la visualización de sketches e introducir el tema de la reunión de clase.
Carrera de actividad: Con la mitad del siglo XIX como trasfondo temporal, con un gran número de europeos yendo a los Estados Unidos en busca de la fiebre del oro como trasfondo social, tres personas con diferentes identidades y diferentes planes de vida se convirtieron en Tres personas después de 50 años de lucha durante la época de la fiebre del oro estadounidense. El ganador en dos áreas diferentes es el contenido principal del sketch.
Métodos y medios: mirar la obra y escuchar los pensamientos y sentimientos de otros estudiantes después de verla, puede despertar el pensamiento de los propios estudiantes sobre la planificación de la vida.
Luego, el presentador hizo preguntas y la obra se convirtió en una reunión de clase. Pensaron en su futuro, tenían metas y planes para su vida futura y profundizaron en el significado y la connotación de planificar la vida.
Nota: Debes estar completamente preparado antes de la representación, especialmente en términos del contenido y la forma de interpretación del boceto. Debido a que el proceso de representación de la obra de teatro tendrá un gran impacto en la atmósfera de toda la reunión de la clase, es necesario asegurarse de que el contenido de la obra de teatro no se mezcle con elementos divertidos y mantener una manera digna y razonable durante la representación.
2. Introducción del tema
Métodos y medios:
1) Pregunte a los estudiantes: ¿Han planeado su vida futura? (No es necesario responder, por favor piense brevemente.)
2) Pregunte a sus compañeros: ¿Cómo podemos lograr nuestras metas en la vida?
3) Deje que los estudiantes lleven a cabo una breve discusión y luego el anfitrión los guía hacia el tema de la reunión de clase: planificación de la vida.
4) El presentador explicará el significado y la importancia de la planificación de la vida y dará ejemplos. (Einstein,_)
Objetivo esperado: Que los estudiantes comprendan lo indispensable e irremplazable de hacer planes de vida.
3. Conversaciones con celebridades
Metas esperadas: ¿Que los estudiantes sepan qué metas quieren en el futuro y qué metas son adecuadas para ellos?
Primera parte: Posicionamiento de metas futuras
Método de logro:
1) El presentador dio un ejemplo, reproducción de video (se ubicó entre las diez mejores personas en China ) algunos ejemplos).
2) Discusión en grupo:
Moderador: Según la introducción anterior y su propia comprensión, ¿cómo cree que deberían posicionarse los objetivos futuros? Mejorar el valor vital de la vida.
Proceso: Los estudiantes se dividen en 10 grupos y cada grupo analiza 3 palabras clave. Envíelo en el acto, escríbalo en la pizarra y el anfitrión lo resumirá.
(Combinado con los cinco objetivos educativos de Jianping de “superación personal continua” y “actitud científica”)
Nota: Los niveles de objetivos se pueden dividir en los siguientes puntos:
a. Es bueno para uno mismo pero perjudicial para el colectivo, la sociedad y el país.
b.Es beneficioso para uno mismo y no tiene impacto en el colectivo, la sociedad o el país.
c.Es bueno para uno mismo, y bueno para el colectivo, la sociedad y el país.
lParte 2: Cualidades básicas que influyen en la planificación de la vida
Revise la historia anterior y, nuevamente, a través de una discusión grupal, extraiga las palabras clave más importantes (elementos de calidad básicos para realizar la planificación de la vida). Se concluye que estos son indispensables en el proceso de diseño del futuro de una persona. (Como honestidad, determinación, altruismo, etc.)
lParte 3: Cómo lograr metas futuras (planificación de vida)
1) Sobre la base de metas claras, revise su actual situación, compare sus necesidades y preparativos futuros, combine los factores anteriores, elija una ruta para lograr sus objetivos y enumere su plan de vida.
2) Deja en claro que, en realidad, es posible que necesites cambiar tus planes para lograr tus objetivos futuros (por ejemplo: Lu Xun)
Ejemplos a tu alrededor
Métodos y medios: el profesor de la clase habla
Objetivos esperados: a partir de los modelos a seguir que los rodean, permitir que los estudiantes tengan un concepto claro, promover metas de vida nobles, resistir orientaciones de vida vulgares y practicarlas. de ahora en adelante Planes de comprensión futuros.
5. Resumen
El anfitrión explica:
Necesitas establecer metas y objetivos de acuerdo con tu propia situación. ¡No es que no puedas vivir sin metas, sino que vivir sin metas te cansará mucho! ¡Porque las metas son motivación y las personas sin motivación no se relajan! Al enfrentar tu propia vida, debes captar tu propio futuro y mirar hacia un futuro que sea consistente con tu realidad.
La primera lección del primer año de secundaria es el plan de lección de la reunión de clase temática 2
Proceso de preparación:
1. reunión en la pizarra: “¿Qué puedo hacer en el nuevo semestre?”
2.
Objetivos de la actividad:
1. Mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes y hacerles entender que tendrán éxito siempre que trabajen duro.
2. Siente la alegría del éxito en la actividad.
3. Desarrollar un plan de estudio factible.
Primero que nada, introducción:
Comience con algunos temas (temas personalizados) para presentar el tema de la reunión de clase "Puedo hacerlo en el nuevo semestre".
2. Cuente la historia de Zhang Haidi: Vivir es ser una persona útil a la sociedad.
2. Proceso de la actividad:
(1) Narración:
Zhang Haidi: Vivir es ser una persona útil a la sociedad.
Zhang Haidi nació en Jinan en el otoño de 1955. Cuando tenía 5 años sufrió de mielopatía y quedó completamente paralizado del pecho para abajo. A partir de entonces, Zhang Haidi comenzó su vida única. No podía ir a la escuela, así que estudió en casa y completó el curso de secundaria, 2065438+2006, la primera lección del primer año de secundaria. A la edad de 15 años, Heidi siguió a sus padres y fue enviada al campo de Liaocheng (Shandong) para trabajar como maestra para sus hijos. También aprendió por sí misma técnicas de acupuntura y trató a los aldeanos de forma gratuita. Más tarde, Zhang Haidi aprendió por sí mismo muchos idiomas extranjeros y trabajó como reparador de radios.
Con la creencia de que "vivir es ser una persona beneficiosa para la sociedad", Zhang Haidi siguió a Paul como ejemplo y dedicó valientemente su luz y calor a la gente. Usó sus palabras y hechos para responder preguntas sobre la perspectiva de la vida y los valores que preocupan mucho a cientos de millones de jóvenes. _Inscripción: "¡Aprende de Zhang Haidi y conviértete en un nuevo miembro del Partido Comunista con ideales, ética, cultura y disciplina!"
Zhang Haidi es actualmente miembro de la CCPPCh y trabaja para la Asociación de Escritores de Shandong, dedicada a Trabajo de creación y traducción.
Organizar un debate: hable sobre las razones por las que Zhang Haidi tiene éxito.
(2) Representación del boceto: examen
1. Diálogo: algunas personas en la vida hacen muchas bromas porque no trabajan duro, lo cual es digno de la profundidad de nuestros estudiantes. pensamiento. Por favor mira el programa. Contenido breve
(3) Competencia
1. Conversación: de hecho, mientras trabajes duro y tengas métodos, definitivamente tendrás éxito. Hagamos un juego de "contar".
Reglas del juego: El profesor muestra a cada grupo un conjunto de números (10). Después de 1 minuto, vea qué grupo puede memorizar los números correctamente, un grupo tras otro ganará el grupo que pueda memorizar más.
La competición se puede realizar dos veces. La primera vez, no hay indicaciones y los estudiantes pueden memorizarlas.
La segunda vez, los estudiantes pueden dividir las tareas y proponer buenas ideas (como la memoria homófona) antes de competir.
2. Discusión libre: ¿Qué aprendiste a través del concurso? Mientras trabajemos juntos, hagamos arreglos y encontremos una manera, podremos tener éxito en cualquier cosa. )
En tercer lugar, haga un cronograma semestral de "Tengo confianza, puedo hacerlo" este semestre.
Reunión de clase temática plan de lección 3 de la primera lección del primer año de secundaria
Primero, hora:
Segundo, ubicación:
En tercer lugar, el propósito de la reunión de clase Tema: Nuevo punto de partida
4 Antecedentes de la reunión de clase:
Desde el comienzo de la escuela hace dos meses, los estudiantes inicialmente. Sintió la tensión y el ritmo rápido de la vida en la escuela secundaria, y la mayoría de los estudiantes no están acostumbrados a la vida en la escuela secundaria, pero no todos los estudiantes están dispuestos a quedarse atrás en un nuevo comienzo. Los estudiantes trabajaron muy duro y la clase creó una atmósfera positiva. Sin embargo, los estudiantes admitidos en nuestra escuela generalmente tienen bases débiles y malos hábitos, y especialmente necesitan la guía de los maestros.
El propósito de la reunión de clase de verbos (abreviatura de verbo):
1. A través de la reunión de clase temática "Nuevo punto de partida", informar a los estudiantes que es el primer paso en la escuela secundaria. debe ser cumplir estrictamente con las normas y aprender de manera eficiente, integrarse en el grupo y al mismo tiempo permitir que los estudiantes reconozcan inicialmente sus propios problemas, progresen continuamente y establezcan una base sólida para la vida en la escuela secundaria.
2. A través de la participación activa de todos los estudiantes, los estudiantes pueden comprender profundamente la "dificultad al principio" de la vida en la escuela secundaria, y la clave de oro para resolver la dificultad al principio es "el rigor al principio". ". Debemos exigirnos estrictamente en todos los aspectos.
3. Las clases temáticas permitirán a los estudiantes comprender la vida en la escuela secundaria y el nuevo punto de partida de la vida, por lo que deben comprenderlo.
6.
1. Organización Los estudiantes estudian el "Manual de gestión educativa" y el "Manual de comportamiento moral de los estudiantes de secundaria". En base a esto, toda la clase formula y discute las reglas de la clase.
2. Después del primer examen mensual, cada alumno analiza el examen con sus padres. Organice a los estudiantes de la clase que obtuvieron buenos resultados en este examen para resumir sus métodos de aprendizaje en los últimos dos meses.
3. Invita a toda la clase a participar. Cada persona realizará un trabajo con el tema "Nuevo Punto de Partida" para animar a toda la clase.
4. Se elige un nuevo comité de clase, y el nuevo comité de clase adopta nuevas reglas y regulaciones a través de una discusión con toda la clase; la rama de la Liga Juvenil se prepara para enviar un mensaje a toda la clase.
7. Proceso de la reunión de clase:
1. El anfitrión pronuncia un discurso y comienza la reunión de clase.
2. Discurso en la reunión del comité de clase (miembro del comité de vida, representante de la rama, rama de la Liga Juvenil, miembro del comité de deportes)
3.
4. El representante estudiantil habló y mostró el trabajo “Nuevo Punto de Partida” para animar a toda la clase.
5. Habla el profesor de turno
6. Habla el profesor de clase
Tomar juramento
8. Resumen de la reunión de clase temática "Nuevo punto de partida"
En primer lugar, desde los antecedentes y el diseño de la reunión de clase, el tema de la educación moral en el primer año de secundaria debe ser principalmente "adaptación" , Proporcionar a los estudiantes la "transición" y el "ascenso" de la escuela secundaria a la escuela secundaria. La adaptación psicológica de Poe proporciona muchos aspectos de ayuda. Desde el inicio de clases hace dos meses, los estudiantes de mi clase regular inicialmente sintieron la tensión y el ritmo rápido de la vida en la escuela secundaria. La mayoría de los estudiantes han demostrado que no se adaptan a la vida en la escuela secundaria: debido a la falta de suficiente. pensando en la preparación para la vida en la escuela secundaria, algunos estudiantes siempre están nerviosos y flojos, quieren aprender pero no pueden ingresar, algunos estudiantes no pueden adaptarse al nuevo grupo lo antes posible y no pueden integrarse en el grupo; Disposiciones de tiempo y métodos de aprendizaje científico, algunos estudiantes estudian mucho, pero las calificaciones no han mejorado. Reprobaron el examen mensual por primera vez e incluso reprobaron varias materias, mostrando confusión y confusión. Debido a la falta de buenos hábitos de estudio y al desarrollo de la psicología dependiente, a menudo se presentan fenómenos de no entregar los deberes, olvidarse de escribir, olvidarse de traer e incluso copiar los deberes y dormir en clase.
Para saber más sobre los estudiantes y hacer que mi trabajo educativo sea más específico, realicé una encuesta a padres y estudiantes. Para no quedarse atrás en un punto de partida tan nuevo, los estudiantes están trabajando duro para que los padres y compañeros de clase hayan formado una atmósfera psicológica positiva en la clase, pero la mayoría de ellos no entienden la diferencia entre la escuela secundaria y la escuela secundaria. Ante el fracaso del primer examen mensual, muchos padres y estudiantes no saben qué hacer. En este contexto, decidí realizar una reunión de clase con el tema "Nuevos puntos de partida". Hágales saber a los estudiantes cómo dar el primer paso en la escuela secundaria.
Después de varios años de práctica enseñando a estudiantes de secundaria y explorando las reglas de la escuela secundaria, sé profundamente que el primer paso en la escuela secundaria no es ir derecho, sino no tomar el piso; camino, subir la pendiente. El aprendizaje en la escuela secundaria tiene una alta densidad de puntos de conocimiento, una dificultad de conocimiento profunda y un progreso rápido en el curso. Hay muchas actividades sociales en la escuela secundaria que requieren que los estudiantes asuman más responsabilidades sociales; Las bajas puntuaciones de los estudiantes admitidos en nuestra escuela no se deben a problemas de coeficiente intelectual, sino principalmente a deficiencias de inteligencia emocional. Por lo tanto, creo que el primer paso para guiar a nuestros estudiantes a ingresar a la escuela secundaria debe centrarse en tres puntos:
1. Permitir que los estudiantes pongan primero el aprendizaje de ser una buena persona, comenzar con las reglas y prestar mucha atención a ellas. estandarización Educación para adultos, captérela repetidamente y nunca se relaje;
2. Guíe a los estudiantes para que comprendan las características del estudio de la escuela secundaria y dominen los métodos de aprendizaje del estudio de la escuela secundaria, y cultiven sus propios estudios rigurosos y prácticos. estilo terrenal de estudio, cualidades de trabajo duro y perseverancia;
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3. Guiar a los estudiantes para que se integren al nuevo grupo lo antes posible, cultiven sus diversas habilidades, participen en actividades grupales y se desarrollen. sus propias especialidades, mostrar sus talentos y establecer su debido estatus en el grupo de clase. Finalmente, permita que todos los estudiantes participen activamente en las actividades de las reuniones de clase, para que los estudiantes puedan comprender profundamente la "dificultad al principio" de la vida en la escuela secundaria, y la clave de oro para resolver la dificultad al principio es "el rigor al principio". Deben exigirse estrictamente en términos de normalización de vida, aprendizaje e integración en el grupo.
En segundo lugar, si desea realizar una buena reunión de clase, debe estar completamente preparado en torno al tema, y muchos preparativos no son deliberados, no para prepararse para una reunión de clase, sino para implementar comportamientos educativos para lograr objetivos educativos, paso a paso, naturalmente. La reunión de clase es solo un resumen paso a paso de este proceso educativo. Es muy importante que los profesores orienten y organicen su trabajo. He hecho los siguientes preparativos:
1. Para que los estudiantes cumplan con las normas, primero debemos saber qué son las normas. Con este fin, utilicé dos reuniones de clase para organizar a los estudiantes para que estudiaran el "Manual de gestión de la educación de la escuela secundaria" y el "Manual de conducta moral de los estudiantes de la escuela secundaria del distrito de Dongcheng" en forma de explicaciones y debates. El maestro de la clase formuló varias reglas y regulaciones de clase basadas en esto, y toda la clase las discutió y revisó. E implementarlo estrictamente en la práctica, con recompensas y castigos claros.
2. Se realizó previamente una encuesta entre padres y estudiantes.
3. Después del primer examen mensual, diseñar un aviso de puntuación detallado. Cada estudiante y sus padres deben analizar juntos el examen, analizar las fortalezas y debilidades del estudio de un mes del estudiante en la escuela secundaria y formular un plan de estudio para el siguiente paso. Además, organicé a los estudiantes de la clase que obtuvieron buenos puntajes en los exámenes y un desarrollo equilibrado para resumir sus métodos de aprendizaje en los últimos dos meses. Se requiere que los estudiantes combinen su propia experiencia práctica, consulten a maestros y padres sobre diversos temas y consulten algunos libros para guiar los métodos de aprendizaje.
4. Aprovechar las actividades de educación escolar y orientar a los alumnos para que se integren en el grupo: aprovechar la reunión deportiva escolar y exigir a cada alumno que diseñe un distintivo de clase para la clase y piense en un eslogan para al ingreso a la clase requiere la participación de toda la clase, cada persona completa un trabajo con el tema "Nuevo Punto de Partida" y anima a toda la clase (también se aceptan artículos, poemas, caligrafía, pinturas, fotografías, programas).
5. Reclutar anfitriones de reuniones de clase, fotógrafos, jefes de planificación y recepcionistas de etiqueta.
6. Se elegirá un nuevo comité de clase y se adoptarán nuevas reglas y regulaciones (incluido el comité de vida, el comité de estudio, el comité de deportes y los representantes de la rama) después de la discusión de toda la clase y la Liga Juvenil; La sucursal se preparará para enviar un mensaje a toda la clase.
Finalmente, aprendí mucho de esta reunión de clase de demostración.
Primero, al prestar juramento en la reunión de clase, cada estudiante apretó su puño derecho y juró solemnemente. Sentí que la voz clara y poderosa hacía temblar el corazón de todos los estudiantes. Incluso esos estudiantes bromistas y "no tipificados" hablaban tan serios, lo que me conmovió profundamente.
Además, me di cuenta de que las calificaciones no son el criterio para evaluar a los estudiantes. Todos los estudiantes son fuertes y tienen aspiraciones positivas. Y los estudiantes se desarrollan y cambian constantemente. Mientras los maestros respeten plenamente las diferencias individuales de los estudiantes, los vean desde una perspectiva de desarrollo, los amen sinceramente y trabajen duro para aprovechar su potencial, descubrirán que cada estudiante es maravilloso y encantador. Cuando los estudiantes se dan cuenta de su propia existencia desde el respeto, darán pleno juego a su participación en la materia y completarán bien las tareas asignadas por el maestro. En el proceso de preparación para la reunión de clase, utilicé todos los métodos de motivación. Agradezco y felicito a todos los estudiantes por todo su trabajo, por su sentido de responsabilidad, por su dedicación a nuestro trabajo colectivo y por alentarlos a crear y expresarse por primera vez. Para los estudiantes que son realmente vagos y no se preocupan por el grupo, también los alientan: "Creo que amas mucho este grupo de clase y puedes completarlo bien siempre que te tomes algo de tiempo". sin confianza en uno mismo.
Porque me enteré de que muchos estudiantes no locales que fueron admitidos en nuestra escuela nunca habían celebrado una reunión de clase en sus tres años de escuela secundaria, y cierto cuadro destacado en Beijing nunca había formulado reglas ni regulaciones. Les animo a que ganen confianza y lo hagan ellos mismos. Creo que encontrarán un lado de sí mismos que no conocían antes. Por supuesto, también ayudo a los estudiantes a tiempo. Por ejemplo, ayudé al comité de vida a cambiar sus patrones de trabajo y descanso cuatro veces. Como resultado, los estudiantes mostraron un entusiasmo sin precedentes y la reunión de clase se completó con éxito. A diferencia de mis reuniones de clase anteriores, algunos estudiantes consideraron la preparación para la reunión de clase como una tarea adicional y no estaban dispuestos a completarla. La culpa del maestro hará que las actividades de la reunión de clase sean desagradables, reduciendo así en gran medida la eficacia de la reunión de clase.
En segundo lugar, esta reunión de clase fortaleció la cohesión de la clase.
A través de la encuesta realizada después de la reunión de clase, sé que la mayoría de los estudiantes prefieren su propio grupo de clase debido a sus experiencias exitosas. A través de actividades, mejoraron su comprensión mutua y obtuvieron una nueva comprensión de sí mismos. A través del estímulo del docente, se dan cuenta de que cada alumno que integra la clase se preocupa por el colectivo, formando así un conjunto mental de amor al colectivo. Cada afirmación y aliento que di profundizó aún más esta experiencia de estereotipo psicológico. Esta clase ha formado una atmósfera armoniosa.
En tercer lugar, los recursos de los padres deben movilizarse plenamente, y los padres y los padres deben tener una comprensión unificada y formar una sinergia educativa, que logrará mejores resultados educativos.
En esta reunión de clase, organicé que padres y estudiantes analizaran juntos los resultados de las pruebas mensuales. También invitamos a los padres de un compañero de clase no solo a asistir a nuestra reunión de clase, sino también a preparar cuidadosamente un discurso. Estos han conmovido mucho a los estudiantes. Cuando los estudiantes crecen, se dan cuenta de que sus padres y maestros son personas confiables, por lo que tienen plena confianza en la vida en la escuela secundaria. La confianza hace que los estudiantes estén dispuestos a comunicarse con nosotros, lo que nos permite captar las tendencias ideológicas de los estudiantes a tiempo y brindarles una educación oportuna.
Plan docente para la primera reunión de clase temática del primer grado de secundaria 4
1. Objetivos docentes:
1. estado lo más pronto posible y hacer un buen comienzo.
2. Revise "Requisitos y preparativos del aula" y realice capacitación intensiva para ayudar a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de comportamiento.
2. Puntos clave y dificultades en la enseñanza: Revisar "Requisitos y preparación del aula" y realizar capacitación intensiva para permitir que los estudiantes desarrollen buenos hábitos de comportamiento.
3. Preparación docente: material didáctico multimedia
4. Proceso de enseñanza:
Palabra clave 1: felicidad
El primero del nuevo semestre Después de clase, la profesora estaba muy feliz.
¿Sabes por qué?
Acabamos de pasar unas felices vacaciones. ¡La profesora está muy contenta de verte sentado en el aula lleno de energía! Este es el regalo de Año Nuevo para tu maestro. ¡Acaba de pasar el Año Nuevo y la maestra también quiere darles a todos un pequeño obsequio!
Palabra clave 2: Preocupación
1. Aunque el profesor está contento, todavía está un poco preocupado. ¿Adivina por qué? (Gratis)
2. Sólo unas vacaciones de invierno gratuitas. El profesor teme no poder adaptarse a la vida escolar. Revise tres preguntas: las palabras que le dieron el semestre pasado, las normas del aula y una vista previa.
Mensaje:
La vida no es fácil para nadie. Debes tener perseverancia y lo más importante es tener confianza en ti mismo. Debemos creer que tenemos el talento para hacer cualquier cosa y debemos hacerlo a cualquier precio. Al final, debes poder decir con la conciencia tranquila: "He hecho lo mejor que pude. Marie Curie
Lección 1 del plan de lección 5 de la reunión de clase temática de la escuela secundaria
Propósito de la reunión de clase:
Cultivar estudiantes de alta calidad y hacerles saber lo que pueden y no pueden hacer en la escuela.
Lema de la reunión de clase:
El comportamiento determina. Los hábitos, los hábitos determinan la calidad y la calidad determina el destino.
1. Saluda al maestro cuando veas a los invitados. No hay mucha gente al entrar a la escuela, y deben caminar lentamente subiendo y bajando las escaleras. No estén abarrotados, sean respetuosos unos con otros.
3. Jueguen juegos útiles en los lugares designados. No corras por los pasillos
4. Presta atención a tu apariencia en cada clase. Envía a un compañero a revisar la higiene personal de los estudiantes todos los días.
5. Tener buenos hábitos de higiene, no tirar cosas y tomar la iniciativa de recoger el papel usado y tirarlo a la basura /p>
6. atención y cumplimiento de las reglas y regulaciones (saludo de equipo o saludo llamativo)
2 Requisitos específicos
Seguir las reglas y regulaciones El principio de dificultad de aprendizaje y paso a paso. Alienta a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos.
Nivel 1:
(1) Hábitos de comportamiento
1 Utilice palabras amables: por favor, hola, gracias, lo siento, vale, adiós.
2. Sé cortés con el profesor y saluda al profesor cuando lo veas.
3. Sé honesto, no mientas, no maldigas y corrige tus errores cuando sepas que están mal. Sin peleas, sin malas palabras.
4. No realice juegos peligrosos y no persiga a los estudiantes durante la clase.
5. Cuidar bien la propiedad pública, no hacer graffitis en paredes y escritorios, y no escupir en ningún lugar.
(2) Hábitos de estudio
1. Ir a la escuela a tiempo, no llegar tarde ni salir temprano.
2. Preparar el material escolar antes de clase.
3. Escucha atentamente en clase, te encanta usar tu cerebro, habla con valentía, no susurras ni hagas pequeños movimientos.
4. Completar la tarea de forma independiente a tiempo y hacerla primero sin la supervisión de los padres después de regresar a casa.
5. Los estándares de escritura, las posturas de lectura y escritura deben ser correctas y alcanzar los tres (un pie, una pulgada y un puñetazo).
(3) Hábitos de vida
1. Cumple con prontitud con tu deber.
2. Organiza tus pertenencias y prepara tu mochila.
3. No comas snacks, no lleves snacks y no compres snacks.
4. No tires las cosas. Recoge el papel usado, la basura y otras cosas cuando las veas y tíralas a la basura.
El segundo nivel:
(1) Hábitos de comportamiento
1. No pelees, no digas malas palabras, lo siento, llámalos con apodos.
2. No perseguir ni hacer ruido en el aula y en los pasillos durante el recreo, y realizar juegos útiles.
3. Sea cortés con los invitados y tome la iniciativa de saludarlos y guiarlos cuando lleguen a la escuela.
4. Cuide la vegetación, no trepe a las flores ni a los árboles, y no pisotee los espacios verdes.
5. Cuando los estudiantes tienen dificultades, deben estar dispuestos a ayudar y no intimidar a los débiles.
(2) Hábitos de estudio
1. Escuchar atentamente en clase, cumplir conscientemente con las disciplinas del aula y no hacer nada que no esté relacionado con el aula. Cumplir conscientemente con las disciplinas cuando el maestro está. ausente.
2. Aprenda a obtener una vista previa antes de la clase, revise detenidamente después de la clase y pregunte si no comprende.
3. Complete la tarea de forma independiente a tiempo, escriba claramente y mantenga el papel limpio.
4. Lee conscientemente lecturas extracurriculares útiles y toma notas.
5. Haz ejercicios de radio, ejercicios de artes marciales y ejercicios oculares en serio.
(3) Hábitos de vida
1. Toma la iniciativa de estar de servicio y organizar tus propias cosas.
2. Sé considerado con tus padres y ayúdalos con las tareas del hogar como barrer el piso, limpiar ventanas y lavar los platos.
3. Lávate el cabello y báñate con frecuencia, lava tú mismo todo tipo de ropa y dobla la ropa limpia.
4. No tires cosas a la basura. Si ves papel usado y otra basura, recógela y tírala a la basura.
5. No gastar cambio y no comprar bocadillos y otras cosas en los puestos fuera de la escuela.
El tercer nivel:
Hábitos de comportamiento
1. Escuche atentamente la educación de padres y profesores, no sea obstinado y comuníquese más con los mayores si es necesario. tienen opiniones diferentes.
2. No maldigas, no uses malas palabras; no pelees, no maldigas, no te disculpes, no uses apodos.
3. Sea entusiasta al ayudar a los demás, sea capaz de tomar la iniciativa para ayudar a otros estudiantes, sea considerado con los demás cuando encuentre problemas y no intimide a los débiles.
4. Cuidar las instalaciones públicas, no hacer graffitis en las paredes, pupitres o edificios de la escuela, cuidar la vegetación, no trepar a flores, árboles ni pisotear espacios verdes.
5. No juegues a juegos peligrosos: no te resbales por los pasamanos de las escaleras, no juegues con mercancías peligrosas, no saltes desde lugares altos, etc.
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