Muestra de plan de trabajo docente para profesores de inglés del primer semestre de secundaria en 2019.
Muestra de plan de trabajo docente para profesores de inglés en el primer semestre de secundaria en 2019 (1) El primer semestre de secundaria es la etapa inicial de la educación secundaria y un nuevo punto de partida, por lo que la educación en este etapa es particularmente importante. Y yo, como nuevo profesor, también estoy en una nueva línea de partida con mis alumnos. Para permitir que los estudiantes completen con éxito las tareas de enseñanza de los nuevos estándares curriculares y para que los estudiantes completen con éxito los requisitos de aprendizaje de los nuevos estándares curriculares, adaptarse al nuevo entorno lo antes posible y permitirles desarrollarse saludablemente en todos los aspectos. También debo exigirme estrictamente y esforzarme para que la enseñanza del inglés sea rica y colorida. El plan de enseñanza de inglés que formulé es el siguiente:
1. Análisis de los materiales didácticos
Los materiales didácticos son la encarnación específica de los "estándares curriculares" y el "modelo" para el aprendizaje de los estudiantes. . Cada unidad del libro de texto en inglés que utiliza actualmente People's Education Press se centra en un tema principal para realizar actividades de escucha, expresión oral, lectura y escritura. Consta de nueve partes: calentamiento, lectura, comprensión, aprendizaje del idioma, aplicación del idioma. resumen, sugerencias de aprendizaje y lecturas interesantes. La presentación y el entrenamiento de los conocimientos y habilidades del lenguaje, así como de los patrones gramaticales y de oraciones, se llevan a cabo paso a paso y repetidamente, lo que está en línea con las reglas cognitivas de los estudiantes y favorece que los estudiantes construyan un sistema de conocimientos. Los nuevos libros de texto rompen el sistema tradicional y lo presentan con nuevas ideas, nuevos métodos y nuevos sistemas.
Debemos estudiar nuevos libros de texto con una actitud positiva, estudiar nuevos libros de texto, comprender las intenciones de escritura de cada columna de nuevos libros de texto y aprovechar al máximo el papel de cada columna. Por un lado, debemos hacer todo lo posible para comprender, adaptar y utilizar bien los nuevos materiales didácticos. Por otro lado, debemos hacer todo lo posible para utilizar nuevos materiales didácticos basados en los objetivos de enseñanza y la situación real de los estudiantes, y hacer selecciones y reorganizaciones audaces para que los materiales didácticos puedan ser utilizados por mí.
2. Objetivos de enseñanza
1. Hacer que los estudiantes comprendan claramente el propósito de aprender inglés y cultiven su capacidad de aprendizaje independiente y su espíritu cooperativo. un buen trabajo en la escuela intermedia y secundaria La conexión docente permite a los estudiantes comprender y adaptarse al aprendizaje del inglés en la escuela secundaria;
3. Sobre la base de cultivar el conocimiento del idioma, las habilidades lingüísticas, las actitudes emocionales y las estrategias de aprendizaje de los estudiantes. y conciencia cultural, desarrollar la capacidad de los estudiantes para utilizar el lenguaje de manera integral. Capacidad para cultivar la capacidad de los estudiantes para obtener información, procesar información, analizar y resolver problemas, así como su capacidad para pensar y expresarse en inglés.
4. Optimice los métodos de aprendizaje de inglés de los estudiantes para que puedan desarrollar plenamente su potencial de aprendizaje a través de métodos de aprendizaje activo como la observación, la experiencia y la investigación, formar estrategias de aprendizaje efectivas y mejorar sus habilidades de aprendizaje independiente.
3. Análisis de la situación actual de los estudiantes
Las clases que tomé fueron dos clases en el primer año de secundaria. En general, la composición de los estudiantes es compleja: la mayoría de los estudiantes provienen de áreas rurales y muy pocos estudiantes urbanos. El dominio del inglés general es muy pobre y el dominio del inglés es desigual. El método para responder las preguntas es inadecuado y la mayoría de los estudiantes tienen miedo o están cansados de aprender inglés. Vistos por separado, los estudiantes de una clase son ligeramente mejores que los de otra clase en términos de habilidades e intereses básicos. En respuesta a estas circunstancias, planeo hacer esfuerzos incansables para cultivar los intereses y hábitos de los estudiantes en el aprendizaje del inglés en la etapa inicial de la enseñanza del inglés en la escuela secundaria, basado en los principios de comenzar desde un punto de partida bajo, superar obstáculos y adquirir hábitos. . Preste mucha atención a los conceptos básicos, mejore los métodos de aprendizaje, estimule el interés y mejore la capacidad de los estudiantes para aprender inglés. "
IV. Medidas de trabajo
1. Después del entrenamiento militar, combinado con la situación real de los estudiantes, primero resumir brevemente el conocimiento del inglés de la escuela secundaria y luego introducirlo gradualmente. Los requisitos, características y características del inglés de la escuela secundaria. Sólo de esta manera se puede estimular la sed de los estudiantes por nuevos conocimientos y los estudiantes pueden ingresar con éxito al estudio de nuevos libros de texto. Para sentar una base sólida para los estudiantes y evitar lagunas de conocimiento, los estudiantes deben planificar en este semestre los puntos de conocimiento que aprendieron en la escuela secundaria pero que no dominan bien, como vocabulario, frases, patrones de oraciones, tiempos verbales, cláusulas, infinitivos, etc. ., se insertan en la enseñanza del nuevo curso.
3. Estudie detenidamente los nuevos estándares del curso, especialmente la diferencia con el programa de estudios anterior, sepa qué contenido se agregó recientemente, qué contenido se eliminó y qué contenido se agregó. Se ha aprendido en la escuela secundaria. Estudie cuidadosamente los nuevos libros de texto, prepare y escuche las conferencias sobre la base de la preparación colectiva de las lecciones y lleve a cabo cuidadosamente la tutoría y corrección de autoestudio.
4. Para reducir la presión de la formación auditiva en el tercer año de la escuela secundaria y mejorar el nivel de escucha de los estudiantes, se proporciona formación auditiva a los estudiantes a partir del primer año de la escuela secundaria.
5. El vocabulario siempre ha sido una dificultad y debilidad para los estudiantes, lo que incide directamente en la mejora de las habilidades integrales de los estudiantes. En la enseñanza, debemos prestar atención a la enseñanza del vocabulario, centrarnos en memorizar y consolidar palabras y dominar el significado y el uso de las palabras. Permita que los estudiantes dominen los métodos científicos de memoria de palabras y desarrollen el hábito de consultar el diccionario con frecuencia.
7. Insista en realizar capacitación en composición semanal, intente diversificar los temas y métodos de capacitación y proporcione comentarios oportunos. Anime a los estudiantes a llevar diarios en inglés y trate de corregir y guiar en la medida de lo posible a los estudiantes individuales que no son buenos en inglés.
8. El cultivo de la capacidad de comprensión lectora es el foco de la enseñanza en la escuela secundaria y el punto culminante del examen de ingreso a la universidad. Los ejercicios de lectura adecuados se distribuyen en las unidades de enseñanza y el espacio de lectura representa una cierta proporción de los exámenes habituales para resaltar los puntos clave. Guíe a los estudiantes para que dominen los métodos de lectura científica de manera planificada.
9. Buscar de forma proactiva el asesoramiento de profesores experimentados. En este proceso, se concentran constantemente la sabiduría y la experiencia de los docentes, se resuelven las dificultades en la enseñanza de las unidades, se reducen los desvíos en la enseñanza y se destacan los puntos clave.
10. Participar activamente en actividades de enseñanza e investigación en inglés todos los miércoles, insistir en la escucha mutua en la enseñanza y la investigación, aprender de sus compañeros, navegar activamente por Internet y utilizar las ventajas de los recursos de la red para resolver problemas y confusiones. en tu propia enseñanza.
Plan de desarrollo profesional de Verb (abreviatura de verbo)
Como nuevo profesor, en primer lugar, debo comprender a fondo los materiales didácticos y el nivel de inglés de los alumnos de mi clase. Escuche a otros profesores y aprenda de sus experiencias docentes. Lea más libros sobre educación y psicología. Ayuda a dominar las habilidades de enseñanza y comprender la psicología del crecimiento de los estudiantes de secundaria. Participar activamente en la preparación de la lección. En segundo lugar, participar en actividades de investigación y reforma docente para comprender las tendencias educativas. Y debemos estudiar diligentemente las preguntas del examen de ingreso a la universidad, enseñar bajo la batuta del examen de ingreso a la universidad y esforzarnos por mejorar nuestro conocimiento profesional.
Plan de enseñanza de muestra para profesores de inglés en el primer semestre de secundaria en 2019 (2) El primer semestre de secundaria es la etapa inicial de la educación secundaria, por lo que la educación es particularmente importante. Para permitir que los estudiantes completen con éxito todas las tareas de aprendizaje requeridas por los nuevos estándares curriculares, adaptarse al nuevo entorno lo antes posible, desarrollarse saludablemente en todos los aspectos y hacer que la enseñanza del inglés sea rica y colorida. El plan de enseñanza de inglés para este semestre está formulado de la siguiente manera:
1. Análisis de los materiales didácticos
Los materiales didácticos son la encarnación concreta de los "estándares curriculares" y el "modelo" para los estudiantes. ' aprendiendo. Los libros de texto en inglés actuales utilizados por People's Education Press tienen cada unidad centrada en un tema principal para llevar a cabo actividades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura, que incluyen calentamiento, comprensión auditiva, expresión oral, prelectura, comprensión lectora y lectura después de la escuela. , aprendizaje de idiomas y aplicación de idiomas, resumen Consta de nueve partes, que incluyen sugerencias de aprendizaje y lecturas interesantes. La presentación y el entrenamiento de los conocimientos y habilidades del lenguaje, así como de los patrones gramaticales y de oraciones, se llevan a cabo paso a paso y repetidamente, lo que está en línea con las reglas cognitivas de los estudiantes y favorece que los estudiantes construyan un sistema de conocimientos. Los nuevos libros de texto rompen el sistema tradicional y lo presentan con nuevas ideas, nuevos métodos y nuevos sistemas. Es necesario estudiar nuevos libros de texto con una actitud positiva, estudiar nuevos libros de texto, comprender la intención de escritura de cada columna de nuevos libros de texto y aprovechar al máximo el papel de cada columna. Por un lado, debemos hacer todo lo posible para comprender, adaptar y utilizar bien los nuevos materiales didácticos. Por otro lado, debemos tratar de utilizar nuevos materiales didácticos tanto como sea posible y hacer selecciones y reorganizaciones audaces basadas en los objetivos de enseñanza y las condiciones reales de los estudiantes, de modo que los materiales didácticos puedan ser utilizados por mí en lugar de ser guiados por el materiales didácticos.
En segundo lugar, objetivos de enseñanza
1. Permitir que los estudiantes comprendan claramente el propósito de aprender inglés y cultivar la capacidad de aprendizaje independiente y el espíritu cooperativo de los estudiantes;
2. un buen trabajo en el aprendizaje preliminar. La conexión entre la enseñanza de la escuela secundaria permite a los estudiantes comprender y adaptarse al aprendizaje del inglés en la escuela secundaria;
3. Desarrollar la capacidad de los estudiantes para usar el lenguaje de manera integral sobre la base de cultivar el idioma de los estudiantes. conocimientos, habilidades lingüísticas, actitudes emocionales, estrategias de aprendizaje y conciencia cultural, cultivan la capacidad de los estudiantes para obtener información, procesar información, analizar y resolver problemas, así como su capacidad para pensar y expresarse en inglés.
4. Optimice los métodos de aprendizaje de inglés de los estudiantes para que puedan desarrollar plenamente su potencial de aprendizaje a través de métodos de aprendizaje activo como la observación, la experiencia y la investigación, formar estrategias de aprendizaje efectivas y mejorar sus habilidades de aprendizaje independiente.
3. Análisis de la situación actual de los estudiantes
Este semestre estoy en la clase de inglés de 1º y 2º grado. El dominio del inglés de las dos clases varía y algunos estudiantes tienen una base de inglés débil.
Planeo hacer esfuerzos incansables para cultivar los intereses y hábitos de los estudiantes en el aprendizaje del inglés en la etapa inicial de la enseñanza del inglés en el primer año de la escuela secundaria, con base en los principios de comenzar desde abajo, superar obstáculos y adquirir hábitos. La ideología rectora es adherirse a "prestar mucha atención a los dos conceptos básicos, mejorar los métodos de aprendizaje, estimular el interés y mejorar la capacidad de aprender inglés".
IV.Medidas de trabajo
1. Después del entrenamiento militar, combinado con la situación actual del inglés de los estudiantes de secundaria, utilice dos semanas para revisar los libros de texto de la escuela secundaria a partir de los símbolos fonéticos del alfabeto, con el fin de sentar sin problemas las bases para la transición a los libros de texto de la escuela secundaria, ordenar los conocimientos de la escuela secundaria, distribuir los ejercicios correspondientes y estimular la curiosidad de los estudiantes sobre nuevos conocimientos a través de ejercicios, para ingresar sin problemas al estudio de nuevos libros de texto.
2. Para sentar una base sólida para los estudiantes y evitar lagunas en el conocimiento, la pronunciación del inglés, los tiempos verbales del inglés, los patrones de oraciones, las cláusulas atributivas y las cláusulas adverbiales deben insertarse en la enseñanza del nuevo curso de manera planificada. y paso a paso este semestre, verbos infinitivos y otros conocimientos básicos, así como algunos vocabulario, frases y patrones de oraciones que los estudiantes no dominan bien.
3. Estudie detenidamente los nuevos estándares del plan de estudios, especialmente las diferencias con el programa de estudios anterior, y sepa qué contenido se agregó recientemente, qué contenido se eliminó y qué contenido se aprendió en la escuela secundaria. Estudie detenidamente nuevos libros de texto, prepare y asista a conferencias, realice tutorías de autoestudio y corrija las tareas.
4. Para reducir la presión del entrenamiento auditivo en el tercer año de la escuela secundaria y mejorar el nivel de escucha de los estudiantes, se debe prestar atención al entrenamiento auditivo para los estudiantes del primer año de la escuela secundaria. Además de utilizar el tiempo de clase, también insistimos en utilizar el tiempo después de la escuela para darles a los estudiantes tres clases grupales por semana.
5. El vocabulario siempre ha sido una dificultad y debilidad para los estudiantes, lo que incide directamente en la mejora de las habilidades integrales de los estudiantes. En la enseñanza, debemos prestar atención a la enseñanza del vocabulario, centrarnos en memorizar y consolidar palabras y dominar el significado y el uso de las palabras. Permita que los estudiantes dominen los métodos científicos de memoria de palabras y desarrollen el hábito de consultar el diccionario con frecuencia.
6. Insista en realizar capacitación en composición semanal, intente diversificar los temas y métodos de capacitación y proporcione comentarios oportunos. Insista en hacer un informe de deberes antes de clase todos los días y recite un artículo breve cada semana. Anime a los estudiantes a llevar diarios en inglés y trate de corregir y guiar en la medida de lo posible a los estudiantes individuales que no son buenos en inglés.
7. El cultivo de la capacidad de comprensión lectora es la máxima prioridad de la enseñanza en la escuela secundaria y lo más destacado del examen de ingreso a la universidad. Los ejercicios de lectura adecuados se distribuyen en las unidades de enseñanza y el espacio de lectura representa una cierta proporción de los exámenes habituales para resaltar los puntos clave. Guíe a los estudiantes para que dominen los métodos de lectura científica de manera planificada.
8. Adherirse a la escucha mutua en la enseñanza y la investigación, aprender de sus compañeros, navegar activamente por Internet y utilizar las ventajas de los recursos de la red para resolver problemas y confusiones en su propia enseñanza.
Ejemplo de plan de trabajo docente de docentes de inglés para el primer semestre de 2019 Grado 1 (3) El grado 1 es una etapa importante de toda la vida de la escuela secundaria, y esta parte del estudio es muy importante. He preparado el plan de enseñanza para el primer año de secundaria:
1 Características del diseño del curso de inglés de secundaria
El curso está diseñado según módulos, con contenido rico e imágenes. y textos, y se acerca a la vida real de los estudiantes. Este semestre estudio principalmente el Módulo 1 y el Módulo 2. Por supuesto, la dificultad de los contenidos didácticos también se va profundizando paulatinamente, por lo que el tiempo lectivo de cada módulo se ajusta a 12 semanas.
En segundo lugar, objetivos docentes
El primer año de bachillerato es una etapa importante del tercer año de bachillerato, y es también el vínculo entre el pasado y el siguiente. Por lo tanto, es sumamente importante que los estudiantes establezcan una buena base y se desarrollen en su primer año de secundaria. Durante este semestre se deben lograr los siguientes objetivos: consolidar y ampliar los conocimientos básicos; cultivar las habilidades de comunicación oral y escrita en inglés, centrándose en desarrollar las habilidades de lectura, desarrollar la inteligencia y cultivar la capacidad de autoaprendizaje; Nos esforzamos por mejorar sobre la base original y reducir la brecha con las clases de ciencias cuya calificación promedio estuvo por delante de nosotros en el examen final del semestre pasado.
3. Puntos clave de la enseñanza
1. Fortalecer la formación de conocimientos básicos, centrarse en el cultivo de la capacidad del vocabulario, ayudar a los estudiantes a aclarar las reglas gramaticales, dominar los modismos y establecer una base sólida. base para una aplicación integral.
2. Insistir en la capacitación en comprensión auditiva, expresión oral, lectura y escritura para garantizar la acumulación de cantidad, realizar la transformación del conocimiento del lenguaje en capacidad de aplicación del lenguaje y mejorar la precisión y competencia al responder preguntas.
3. Atenerse al texto como centro y prestar atención a la expresión de la forma del lenguaje y las ideas.
Cuarto, contenidos y métodos de enseñanza
1. Acercarse a los estudiantes y comprenderlos. Dedique más tiempo a comunicarse con los estudiantes y acorte la distancia entre profesores y estudiantes. Comprender la situación de aprendizaje de inglés de los estudiantes, implementar la enseñanza por niveles y realmente implementar la enseñanza de acuerdo con sus aptitudes.
2. Continuar cultivando los hábitos de aprendizaje de inglés de los estudiantes. Por ejemplo, debes leer en voz alta por la mañana, acumular una cierta cantidad de vocabulario en inglés todos los días, tomar notas cuidadosas en clase y organizar libros difíciles de manera oportuna.
3. Aumentar la cantidad de lectura a través de materiales de lectura, ampliar los horizontes de los estudiantes, enriquecer el conocimiento del idioma y ampliar el vocabulario.
4. Mejorar las habilidades de comunicación oral de los estudiantes, aprovechar al máximo los tres minutos de conversación en inglés antes de clase, implementar informes diarios de tareas en inglés y mejorar las habilidades de expresión oral en inglés de los estudiantes.
5. Mejorar el sistema de evaluación de los estudiantes y el plan de evaluación. La autoevaluación, otras evaluaciones, la evaluación de los maestros, la evaluación de los padres y otros sistemas de evaluación se llevan a cabo simultáneamente para ayudar a los estudiantes a comprenderse a sí mismos y mejorarse constantemente.
6. Cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes. La realización de este objetivo requiere un proceso paso a paso y debe implementarse en la enseñanza diaria. Observe más, enfatice más y observe algunos ejemplos de estudiantes que son conscientes y activos en el aprendizaje para inspirar a otros estudiantes en la clase.
7. Es difícil tratar de compensar la brecha cultivando estudiantes sobresalientes en cada clase y ayudando a los estudiantes de secundaria. En otras palabras, este trabajo es en realidad una enseñanza en capas. Esto debe implementarse en las preguntas habituales del aula, formulación de problemas, tareas, explicaciones de ejercicios, etc.
8. Utilizar adecuadamente los elogios y las críticas para motivar a los estudiantes a progresar.
9. Continúe implementando actividades grupales de aprendizaje mutuo entre soldados, divisiones y soldados, implemente la gestión de objetivos y la gestión de tareas, permita que cada grupo establezca ciertas metas con regularidad y cambie las metas de manera oportuna de acuerdo con las necesidades reales. proporcionar periódicamente a cada grupo A los grupos se les asignan tareas específicas y se las prueba; Elogie rápidamente a los grupos de aprendizaje avanzado, anime y motive a los grupos rezagados y cree una atmósfera de aprendizaje de "comparar, aprender, ponerse al día, ayudar y superar".
10. Actualizar conceptos didácticos, integrar materiales didácticos según las condiciones de los estudiantes y utilizar materiales didácticos para enseñar en lugar de enseñar. La enseñanza en el aula no se trata sólo de impartir conocimientos, sino también de enseñar métodos, procesos y valores.
11. Continuar desarrollando cursos de inglés en las escuelas, alentar a los estudiantes a expresarse en inglés y cultivar continuamente el interés y la confianza de los estudiantes en aprender inglés.
Investigación sobre verbo (abreviatura de verbo)
Estudio integral sobre la lectura de periódicos en inglés en secundaria