Alcance del primer examen simulado en Hefei en 2010
El primero es el “gran cambio” en la estructura de rollos. La estructura del documento toma la lectura y la expresión como las dos líneas principales, lo que refleja la prueba de la capacidad de aplicación, la capacidad estética y la capacidad de investigación del chino. Las preguntas de lectura del primer volumen fusionaron "lectura de textos expositivos" y "lectura de textos literarios" en "lectura de textos modernos", y "dictado de poesía antigua", "lectura china clásica" y "apreciación de la poesía antigua" se fusionaron en "lectura antigua". lectura de poesía". El segundo volumen trata sobre la expresión, incluido el uso del lenguaje y las palabras.
La segunda es la continua "innovación" de los tipos de preguntas. Las preguntas sobre el uso del lenguaje siempre han sido un nuevo tipo de pregunta en los exámenes de ingreso a la universidad cada año, y también son una nueva sección cada año. Este segundo ensayo de muestra hereda esta característica y todavía utiliza nuevos tipos de preguntas en las preguntas de uso del lenguaje. Escribir "mensajes en línea" basados en eventos sociales y primeros planos continuos basados en poemas (nacidos del volumen de Hubei en 2008, revisado posteriormente) son refrescantes y tienen características distintivas de la época. Prueba integral de la capacidad de comprensión y análisis, imaginación y expresión del lenguaje de los estudiantes. El tercero es una "prueba" útil con los materiales de lectura. Utilizar novelas como materiales de prueba para la lectura del chino moderno es un intento útil de la provincia de Anhui. Se seleccionó como material de lectura la novela "La noche del desierto" del escritor contemporáneo Fu y se creó un nuevo tipo de pregunta: preguntas de indagación, que implementaron el nuevo nivel de habilidad en las instrucciones del examen: "f. investigación". Se requiere que los estudiantes utilicen novelas para explorar, lo que vale 8 puntos. Es un gran desafío para la capacidad integral de los candidatos y encarna plenamente las ideas y conceptos de la nueva reforma curricular. [Más información]
Se ha completado el trabajo de calificación de matemáticas del “Segundo modelo” de Hefei. Al analizar los exámenes (consulte la tabla a continuación), podemos ver que nos centramos en los "tres conceptos básicos": la prueba de conocimientos básicos, habilidades básicas y métodos básicos de pensamiento matemático, y enfatizamos la "capacidad ideacional" para evaluar la capacidad de los estudiantes. capacidad de cálculo básica, capacidad de imaginación espacial y capacidad de razonamiento y capacidad de resumen abstracto, que son básicamente consistentes con los requisitos de las instrucciones del examen. [Más información]
En términos generales, la dificultad del segundo examen modelo de inglés para estudiantes de secundaria superior en Hefei en 2009 es moderada, lo que sin duda juega un muy buen papel de guía para los estudiantes del examen de ingreso a la universidad que siguen el por primera vez los requisitos de los nuevos estándares curriculares y también dejó una impresión general de una transición sin problemas para los estudiantes.
Escucha, opción múltiple, Gestalt y lectura cubren una amplia gama de temas y son familiares para los estudiantes. Muchos de ellos están relacionados con la vida y el estudio de los estudiantes de secundaria y el contenido es fácil de entender. Sin embargo, algunas preguntas de razonamiento requieren una selección cuidadosa para evitar cometer errores.
La más llamativa es la pregunta de expresión lectora. Después de que los estudiantes lean el artículo, completan las palabras apropiadas en la tabla. Dificultad moderada y fácil. Muchas palabras se pueden tomar directamente del artículo, como agua, inspiración, aire, hueco, psíquico, etc. Las respuestas restantes se pueden dar pensando un poco y el estudiante promedio puede obtener entre 5 y 7 puntos. [Más información]
1. Configure 11 preguntas de opción múltiple y dos preguntas de prueba, enfatizando la integración dentro de las disciplinas y colocando las preguntas de prueba con más puntajes en primer lugar.
2. No evitar los puntos calientes, pero el punto de entrada es estable pero cambia, y la esencia se revela en las sutilezas. Por ejemplo, la pregunta 23 examina el impacto de los cambios de precios debido a la diferencia en la elasticidad de los precios de la demanda de artículos de primera necesidad y bienes duraderos de alta gama, dando a los estudiantes un espacio sutil para la imaginación; la pregunta 38 examina el liderazgo del partido desde la perspectiva de cómo jugar; el papel del partido en la promoción de la reforma y el desarrollo rural. Si los estudiantes no revisan las preguntas adecuadamente, fácilmente se confundirán con el método de preguntas de por qué el partido debería desempeñar su papel en la promoción de la reforma y el desarrollo rural, y no podrán captar el papel central de la dirección del partido y el estilo de gobierno del partido, lo que resulta en la pérdida de puntos. En la pregunta 39, la primera pregunta, los estudiantes pueden olvidarse de describir el fenómeno y no considerar el punto de partida del pensamiento.
3. Preste atención a la conexión intrínseca entre el conocimiento, con especial énfasis en la extensión del conocimiento dentro de los módulos y la conexión del conocimiento entre módulos. Resalte el conocimiento principal, pero no enfatice la cobertura del conocimiento. 26 temas provienen de la democracia en línea, 27 temas provienen de las elecciones provinciales, 38 temas provienen de la estructura dual urbano-rural de China y 39 temas provienen del intercambio y desarrollo de las iniciativas culturales de China. [Más información]
Las preguntas del examen de física del "Segundo modo" de Hefei cubren la mayoría de los temas de física de las "Instrucciones de examen" de Anhui.
En comparación con las preguntas de la prueba de "modelo único", además de cambiar las preguntas de opción múltiple a preguntas de opción única por primera vez, las preguntas de la prueba se han fortalecido en amplitud y profundidad, y los puntos de conocimiento del primer modelo Las preguntas del examen se han ampliado y complementado. Los tipos de preguntas son estables y resaltan las características de los nuevos estándares curriculares y los nuevos conceptos curriculares.
Las preguntas del examen son principalmente preguntas básicas y se centran en evaluar las habilidades y habilidades básicas de los estudiantes para utilizar los conocimientos de física para resolver problemas. Aunque no está sesgado, requiere capacidades de aplicación muy completas. Las preguntas de opción múltiple 15, 17, 18 y 19 parecen familiares y fáciles de empezar, pero es fácil perder puntos si no se tiene cuidado. El proponente del tema es ingenioso, renueva el tema antiguo y explora nuevas ideas. Las dos pequeñas preguntas del experimento son uno de los 12 experimentos requeridos en el programa de estudios, pero tienen una visión única, una concepción inteligente y métodos flexibles y completos. Las tres preguntas de cálculo son completamente similares a las preguntas del examen de ingreso a la universidad de 2008. Entre ellas, 22 preguntas son cinemáticas y son menos difíciles. 23 se titula Problema de síntesis electromagnética y es muy difícil explorar la condición implícita de que "cuando la velocidad es V y 2v, el tiempo de movimiento de las partículas en el área 1 es el mismo". Muchos estudiantes tienen dificultades para empezar y pierden puntos seriamente. Aunque la pregunta 24 es la última, involucra dos puntos de conocimiento principales: el teorema de la energía cinética y la conservación del momento. Estas preguntas son fáciles para empezar, pero completamente difíciles de responder correctamente. Vale la pena señalar que la conservación del impulso es un curso optativo 3-5, pero es un paso clave para resolver la pregunta final, si no se puede usar con habilidad, afectará seriamente las ideas y puntajes de resolución de problemas. [Más información]
1. El examen sigue de cerca las instrucciones del examen e insiste en probar los conocimientos básicos y principales de la química. Con los temas "Bases dobles" y "Principios químicos importantes", examina principalmente el contenido central de la disciplina química. Los puntos de conocimiento evaluados incluyen: equilibrio de ionización en solución acuosa, reacción redox, calor de reacción, velocidad de reacción química y equilibrio químico, ley periódica de los elementos y tabla periódica de elementos, celda electrolítica, cálculo de acidez, alcalinidad y valor de PH de la solución, fuerte y electrolitos débiles y la escritura de ecuaciones iónicas, las propiedades de S, N, Mg y otros elementos y sus compuestos, la estructura, propiedades y ecuaciones de reacción de sustancias orgánicas típicas, etc.
2. Las preguntas del examen son novedosas, estrechamente relacionadas con los nuevos libros de texto e innovadoras. Por ejemplo, la prueba Ksp de 8 preguntas y la prueba de escritura de disposición electrónica de Fe de 23 preguntas. Se ha reforzado la prueba de conocimientos básicos de los estudiantes, con preguntas flexibles de opción múltiple y una fuerte capacidad de interferencia de opciones confusas, como la prueba de calibración térmica de reacciones reversibles. Requiere que los estudiantes comprendan con precisión los puntos de conocimiento y mejora la función de examen de las preguntas objetivas. [Más]
①Las preguntas del examen se basan en la descripción del examen, enfatizando el conocimiento principal de la materia y enfocándose en la integración del conocimiento dentro de la materia. Tanto las preguntas de opción múltiple como las de no opción se centran en el conocimiento principal, y las preguntas subjetivas reflejan mejor la síntesis interna de la pregunta.
(2) Adherirse al concepto de habilidad y centrarse en la creación de nuevos materiales y nuevas situaciones. Las 11 preguntas de opción múltiple de la prueba son todas preguntas de opción múltiple basadas en materiales, una pregunta sobre imágenes, otra sobre gráficos y el resto son textos que reflejan las características de la materia de historia y evalúan la capacidad de los estudiantes. leer materiales y obtener información eficaz.
③La selección de las preguntas del examen se centra en la cercanía a la vida y enfatiza la referencia histórica y las funciones educativas. Por ejemplo, todo el mundo está familiarizado con la imagen de la "Ceremonia de Fundación", pero las preguntas parten de la definición de la palabra "hito", conectando eficazmente el conocimiento histórico y el conocimiento de la vida, y examinando mejor los conocimientos clave. [Más información]
1. Siga de cerca el programa de estudios, sea flexible y abierto para integrar de manera integral todas las partes de geografía, siga de cerca los libros de texto y examine el contenido de obligatorio 1, obligatorio 2, obligatorio 3 y optativo 5. . Muchos puntos de conocimiento se pueden encontrar directamente en los libros de texto, pero no se limitan a los libros de texto, por lo que el formato de presentación y los métodos de preguntas son más flexibles. Pregunta 34: El desarrollo o no de la isla Heixiazi proporciona a los estudiantes un espacio abierto para la exploración.
2. Reflejar los nuevos estándares curriculares, evaluar la geografía "útil", cambiar el examen anterior de la dificultad de la exploración en profundidad de los puntos de conocimiento en geografía y centrarse en la aplicación del conocimiento geográfico, como preguntas 1, 2, 4, 5 Preguntas, 34 preguntas sobre diferencia horaria, 35 preguntas sobre desarrollo de humedales, distribución de sequías, análisis de causas y medidas, aplicación de tecnología 3S, etc. , examina la geografía “útil”. [Más]