Plan de Enseñanza de Matemáticas Prensa Educación Popular 2022 para el Primer Grado de Escuelas Primarias

El plan de trabajo en sí es un marco. Sólo colocando el trabajo dentro del marco podemos considerar, analizar y evaluar de manera integral todos los aspectos y establecer planes de respuesta para posibles situaciones o problemas. Aquí me gustaría compartir con ustedes información sobre el plan de enseñanza de matemáticas del PEP 2022 para primer grado de primaria para facilitar su aprendizaje.

Plan de Enseñanza de Matemáticas de Prensa de Educación Popular 2022 para el Primer Grado de Escuelas Primarias 1

1. Ideología rectora

Con el fin de promover integralmente una educación de calidad y cultivar una alta Se necesitan estudiantes de nivel superior en el nuevo siglo Para garantizar talentos de calidad, el Ministerio de Educación ha formulado nuevos estándares curriculares para diversas materias en la educación obligatoria a tiempo completo. Optimizar la estructura docente del aula con nuevos conceptos educativos. En el proceso de diseño de la enseñanza, se destacan las actividades de los docentes y las actividades de los estudiantes, lo que refleja el concepto básico de enseñanza de que "los estudiantes son el cuerpo principal de las actividades del aula y los maestros son los guías, organizadores y ayudantes de las actividades de los estudiantes". Cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica integral de los estudiantes.

2. Análisis de libros de texto

El segundo volumen de Matemáticas de Séptimo Grado tiene seis capítulos. En el proceso de enseñanza, se debe comprender claramente la importancia del aprendizaje de las matemáticas y las conexiones entre cada capítulo. Luego de lo concreto a lo abstracto, del dominio de la enseñanza básica especial al general, y luego a aprender el uso de ecuaciones basadas en números enteros.

En el texto del libro de texto se establecen columnas como "Pensamiento", "Exploración" e "Inducción". Las columnas brindan a los estudiantes espacio para el desarrollo del pensamiento, la cooperación y la comunicación en forma de preguntas. espacios en blanco o para completar los espacios en blanco.

En las actividades docentes, organizar adecuadamente los conocimientos extraescolares o extraescolares como "lectura y pensamiento", "observación y conjetura", "experimento e investigación". Profundice el conocimiento y la comprensión de los contenidos relevantes de los estudiantes, amplíe el conocimiento de los estudiantes y utilice la tecnología de la información moderna para aprender.

3. Análisis de la situación académica

La mayoría de los estudiantes de la Clase 7 son de áreas rurales. Los estudiantes tienen un ambiente de aprendizaje deficiente, una base débil y falta de interés en aprender matemáticas. Para acomodar a estos estudiantes, las clases avanzan lentamente. Sin embargo, algunos estudiantes todavía estudian mucho. Para cuidar a estos estudiantes, también se explican algunos conocimientos extracurriculares en las actividades docentes, para no retrasar las necesidades de aprendizaje de cada uno de ellos. En el diseño docente, el nivel medio-bajo se utiliza a menudo como estándar de referencia.

4. Requisitos docentes y medidas específicas

1. Preparar las lecciones con cuidado.

No solo preparar a los estudiantes sino también preparar materiales didácticos y métodos de enseñanza en función del contenido de los materiales didácticos y la situación real de los estudiantes, diseñar el tipo de clase, formular los métodos de enseñanza a utilizar y realizar. Procedimientos detallados y arreglos de tiempo para el proceso de enseñanza. Registrar y escribir planes de lecciones cuidadosamente. Esté "preparado" para cada lección. Esté completamente preparado antes de la clase. Haga un resumen de la lección de manera oportuna después de la clase, escriba una buena posdata de la enseñanza y recopile cuidadosamente los puntos clave de conocimiento en cada libro de lecciones. conjuntos.

2. Dar pleno juego al papel principal de los estudiantes.

Preste especial atención a movilizar el entusiasmo de los estudiantes en clase, fortalecer la comunicación profesor-alumno, reflejar plenamente el papel principal de los estudiantes, para que los estudiantes puedan aprender fácilmente, aprender fácilmente y aprender felizmente. lo menos posible, y los estudiantes usan la boca, las manos y la mente tanto como sea posible. Al mismo tiempo, en cada clase, se consideran plenamente las necesidades de aprendizaje y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes de cada nivel, para que los estudiantes de todos los niveles puedan; ser mejorado.

3. Pregúntale a otros profesores con humildad.

Busca activamente las opiniones de otros profesores del mismo nivel y grupo al estudiar cada capítulo, y aprende sus métodos, al mismo tiempo, escucha más clases de profesores destacados, escucha y habla al mismo tiempo. y aprender de las fortalezas de los demás, superar sus propias deficiencias y, a menudo, invitar a otros profesores a asistir a clases, solicitar sus opiniones y mejorar su trabajo.

4. Corrige cuidadosamente los deberes y asigna tareas para que puedas leerlas de forma intensiva y concisa.

Dirigida y jerárquica. Al mismo tiempo, corregimos las tareas de los estudiantes con prontitud y cuidado, analizamos y registramos las tareas de los estudiantes, clasificamos y resumimos los problemas que surgen durante su tarea, hacemos comentarios exhaustivos y mejoramos los métodos de enseñanza de manera oportuna de acuerdo con las situaciones relevantes, para que como para ser objetivo.

5. Haga un buen trabajo en las tutorías extraescolares y preste atención a la enseñanza por niveles.

Plan de Enseñanza de Matemáticas de Prensa de Educación Popular 2022 para el Primer Grado de Primaria Volumen 2

1. Ideología rectora:

Este semestre "promoveré la reforma del aula y mejorar la enseñanza" La "Efectividad" es el centro de trabajo, y nos esforzamos para que cada estudiante mejore sobre la base original. Implementar concienzudamente la filosofía educativa de la escuela, tomar a los estudiantes como el cuerpo principal en el aula, crear con valentía educación en el aula y métodos de enseñanza y esforzarse por ser un excelente profesor de matemáticas.

2. Objetivos del trabajo:

A lo largo de este período de enseñanza, los estudiantes desarrollarán ciertas cualidades matemáticas, serán capaces de utilizar conscientemente los conocimientos matemáticos para resolver problemas matemáticos de la vida y desarrollarán conocimientos básicos sólidos. Habilidades matemáticas. Sentar una buena base para continuar estudiando matemáticas en el futuro. Formar un grupo de los mejores matemáticos que puedan dominar los métodos de aprendizaje científico. El número de estudiantes que fracasan es menor. Desarrollar un buen estilo académico. Desarrollar buenos hábitos de estudio de matemáticas. Formar una relación armoniosa profesor-alumno. Permitir que los estudiantes se desarrollen integralmente moral, intelectual y físicamente.

(1) Estudiar en múltiples aspectos y establecer nuevos conceptos

Al comienzo del año escolar, debes leer atentamente los nuevos estándares del plan de estudios de matemáticas, estudiar con concentración y reflexionar. una y otra vez. Basado en los conceptos básicos de los "Estándares Curriculares de Matemáticas" es el requisito previo para el buen uso de los materiales didácticos. Por lo tanto, debemos comprender cuidadosamente la intención de los editores de los "Estándares" de guiar la práctica docente, de modo que se adopten de manera flexible y eficaz. métodos de enseñanza para que la enseñanza de las matemáticas esté verdaderamente orientada a todos los estudiantes. Promover el desarrollo integral, sostenido y armonioso de los estudiantes.

(2) Captar las características psicológicas de los estudiantes y estimular su entusiasmo por aprender matemáticas.

Cuando los estudiantes ingresan a la escuela secundaria desde la escuela primaria, sufren importantes cambios psicológicos y comienzan a exigir "independencia". Sin embargo, el cambio de ambiente estudiantil no significa que hayan adquirido muchas habilidades de los estudiantes de secundaria. Por tanto, se subestiman las dificultades en el camino hacia el aprendizaje. En vista de estas características psicológicas, los profesores deben conceder gran importancia a estimular la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento, introducir intencionadamente la aplicación de las matemáticas a los estudiantes en la vida diaria y encontrar formas de permitirles experimentar la vida sin conocimientos matemáticos. Estimulando así su interés directo por aprender conocimientos matemáticos. Al mismo tiempo, los profesores deben evitar dañar la autoestima de los estudiantes con palabras y hechos. Por ejemplo, los estudiantes de primer grado generalmente conservan la buena costumbre de levantar activamente la mano para hablar en la escuela primaria. Frente al entusiasmo de los niños por aprender, los maestros deben expresar aprecio y afirmación y, al mismo tiempo, permitir que el mayor número posible de estudiantes lo hagan. la oportunidad de turnarse para hablar.

(3) Tomar la enseñanza en el aula como posición principal

(1) En cuanto a los maestros, primero deben leer detenidamente los materiales didácticos, dominarlos, preparar cuidadosamente las lecciones, cuidadosamente preparar a los estudiantes y preparar cuidadosamente las enseñanzas. La transición en cada eslabón de los conocimientos impartidos debe diseñarse cuidadosamente. Las preguntas presentadas a los estudiantes también deben ser jerárquicas y graduales, y los profesores deben comprender el nivel de conocimiento para garantizar que los buenos estudiantes estén bien alimentados y los malos estén bien alimentados. Por el lado de los estudiantes, los estudiantes se dividen en grupos de estudio según sus asientos y grados, y los líderes de grupo se seleccionan para aprovechar al máximo la fuerza colectiva del grupo en el aula. De esta manera, se puede mejorar la calidad de la enseñanza. a gran escala ayudando a los excelentes, ayudando a los pobres y liderando a los medios.

(2) Prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes.

En la enseñanza, trate de "no enseñar lo que los estudiantes pueden aprender por sí mismos"; "no enseñar lo que ellos mismos pueden resumir bajo la guía de los profesores"; pueden aprender con ayuda mutua bajo la guía de los profesores "No hables de eso". Esto cultivará la autonomía, la cooperación y las habilidades de investigación de los estudiantes. Aprovecha al máximo el papel principal de los estudiantes y aprovecha todo su potencial.

(4) Orientar a los estudiantes para que utilicen métodos científicos de aprendizaje

Plan de Enseñanza de Matemáticas de Prensa de Educación Popular 2022 para el Primer Grado de la Escuela Primaria Volumen 3

1. Orientar Ideología de la Educación y la Enseñanza

Implementar concienzudamente los requisitos de la reunión del director sobre el trabajo docente en el nuevo semestre, utilizando como guía los "Estándares Curriculares de Matemáticas de la Escuela Secundaria" y el plan de trabajo de la enseñanza de las matemáticas. y grupo de investigación como referencia, centrándonos en el punto central de la "enseñanza" y siguiendo de cerca "Desde el punto de vista de la "calidad", fortaleceremos la investigación, practicaremos vigorosamente, implementaremos un trabajo docente regular y haremos innovaciones, promoveremos activa y constantemente el plan de estudios. Reformar el trabajo de nuestra escuela y formar un estilo de funcionamiento escolar con las características de la Escuela Secundaria No. 1, con el desarrollo humano como objetivo y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza.

2. Objetivos de trabajo

1. Poner a los estudiantes en primer lugar. El equipo de preparación de lecciones toma la realidad de los estudiantes como punto de partida y explora colectivamente un método de enseñanza que sea fácil de aceptar y dominar para los estudiantes, y se esfuerza por hacer que la mayoría de los estudiantes lo comprendan y dominen, esforzándose por que cada estudiante aprenda algo.

2. Aprovechar al máximo la sabiduría colectiva, lograr el máximo intercambio de recursos y mantener la durabilidad de la preparación colectiva de las lecciones y el arte de la preparación de las lecciones secundarias, a fin de lograr el propósito de mejorar la eficiencia de la enseñanza en el aula.

3. Captar los métodos de aprendizaje de los estudiantes. En el proceso de enseñanza, se cultivan los métodos de aprendizaje de los estudiantes para que puedan formar el hábito del aprendizaje independiente y sentar las bases de su aprendizaje permanente.

4. Enfatizar conocimientos y habilidades simultáneamente. En el proceso de enseñanza, consolidar los conocimientos aprendidos y fortalecer el cultivo de habilidades. A través de la cooperación y comunicación grupal, brindamos a los estudiantes una plataforma para expresarse y desarrollar recursos del curso para activar el aula.

3. Medidas de trabajo

1. Dar pleno juego a la sabiduría colectiva, fortalecer la construcción de equipos de preparación de lecciones y dar pleno juego al papel protagónico de los docentes veteranos y docentes columnares a nivel todos los niveles.

2. Preparación de la lección: concéntrese en la preparación colectiva de la lección para formar un guión de conferencia unificado con las características de la escuela y conserve todos los planes de enseñanza y el material didáctico para la próxima __ sesión.

3. Al preparar lecciones cada semana, determine el contenido de cada lección la próxima semana, los puntos clave y las dificultades de cada lección, así como los métodos y estrategias de enseñanza de cada lección, y controle y pague estrictamente Atención a la conciencia y capacidad innovadora de los estudiantes.

4. Antes de comenzar cada capítulo, primero leemos el capítulo completo, determinamos los puntos clave y difíciles de todo el capítulo y hacemos todos los ejercicios para todo el capítulo.

5. Organice cuidadosamente la enseñanza en el aula, diseñe cuidadosamente el proceso de enseñanza y rediseñe el contenido de la enseñanza durante la preparación de la segunda lección de acuerdo con la situación de los estudiantes en diferentes clases. Permitir que los estudiantes dominen el conocimiento a través de actividades y prácticas, esforzarse por alentar y promover la diversidad de estrategias de resolución de problemas en la enseñanza y respetar los diferentes niveles de desempeño de los estudiantes en la resolución de problemas. El diseño de escenarios de problemas, el desarrollo del proceso de enseñanza y la disposición de ejercicios deben permitir que todos los estudiantes participen tanto como sea posible, proponer sus propios métodos para resolver problemas y guiarlos a elegir estrategias apropiadas en la comunicación con otros para enriquecerse. el contenido de las actividades matemáticas experiencia, mejorar el nivel de pensamiento.

6. Permitir que la tecnología moderna de la educación de la información y la enseñanza de las matemáticas se integren mejor, utilizar la informatización para impulsar la modernización de la educación y utilizar la tecnología moderna de la educación de la información para crear un entorno para que los estudiantes experimenten en matemáticas. Por lo tanto, nuestro grupo intenta utilizar tantos recursos multimedia y de red como sea posible durante la clase para fortalecer la comunicación, la exploración, la innovación y mejorar la eficiencia en el aula.

7. Cada docente debe reflexionar sobre su comportamiento docente de manera oportuna para garantizar la eficacia de la enseñanza en el aula.

8. Hacer un uso razonable del puesto de “Clase de Actividades Prácticas Integrales” para entrenar las habilidades matemáticas de los estudiantes.

9. Aprender de las experiencias exitosas de otras personas y prestar atención a las interconexiones entre las diferentes disciplinas.

10. Fortalecer el cultivo de los hábitos de aprendizaje de los estudiantes, esforzarse por mejorar los hábitos de tarea y de escucha de los estudiantes, controlar estrictamente la calidad de las tareas, controlar la cantidad, hacer correcciones oportunas y regular oportunamente la enseñanza. Discuta e intercambie la experiencia docente de la semana pasada para promover el progreso de cada uno.

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1. Análisis de la situación de los estudiantes y los materiales didácticos Los contenidos de la escuela secundaria La enseñanza es profunda y es fácil para los estudiantes aceptar la dificultad. Por lo tanto, los profesores deben enfrentarse a todo el grupo de acuerdo con la situación real, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y brindar orientación individual a los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Tratar a los pobres con un trato preferencial y aprovechar plenamente el papel del grupo estudiantil. Deberíamos hacer un buen trabajo enseñando a los tres tipos de estudiantes, promover a los mejores estudiantes, cuidar a los estudiantes de nivel medio y apoyar a los estudiantes de nivel bajo.

2. Situación estudiantil y breve análisis Los estudiantes de la clase 1 del segundo grado de la escuela secundaria provienen de varias aldeas en la ciudad de Qiareke. Actualmente hay (36) estudiantes en esta clase, y todos son miembros. de la liga. Los estudiantes de esta clase están todos organizados voluntariamente, el entusiasmo de los estudiantes es alto y la organización también es muy buena.

3. Análisis de materiales didácticos

Parte del contenido docente de la optativa 2-1 de Bachillerato.

A través de la enseñanza, los estudiantes deben conectar las matemáticas con la vida real, dominar los conocimientos básicos y las habilidades básicas que deben dominar y cultivar aún más la conciencia de innovación matemática, la buena personalidad y los puntos de vista materialistas dialécticos preliminares de los estudiantes.

Capítulo 1: Proposiciones. Este capítulo estudia principalmente cuatro proposiciones, sus interrelaciones, condiciones suficientes y necesarias, condiciones necesarias y suficientes, conectivos lógicos simples y la negación del mañana que contiene la mayor palabra.

Capítulo 2: Curva de brújula Este capítulo estudia principalmente las propiedades geométricas simples de elipses, hipérbolas y parábolas, y el conocimiento relacionado con las ecuaciones estándar.

Capítulo 3 Negociación espacial. Este capítulo estudia principalmente la negociación espacial y sus cálculos de suma y resta, productos cuantitativos de la negociación espacial y métodos de negociación en geometría sólida.

4. Métodos y medidas para mejorar la calidad de la enseñanza

1. El modelo de enseñanza que sigo adoptando este semestre es: cuatro puntos: aprender puntos de conocimiento, centrarse en puntos clave, encontrar dudas y atacar las dificultades.

Aprenda los puntos de conocimiento: aprenda los puntos de conocimiento que se deben aprender en esta lección, los puntos de conocimiento de esta unidad y los puntos de conocimiento de este libro. Estar familiarizado con los conceptos, reglas, teoremas, fórmulas, etc. que se deben dominar.

Capte los puntos clave: Capte los puntos clave de esta unidad de libro de texto. Y utilizar con flexibilidad las fórmulas, teoremas, reglas, etc. para aplicar lo aprendido y poder realizar los ejercicios correspondientes, especialmente los ejercicios clave.

Encontrar dudas: En cada clase, se pide a los estudiantes que averigüen sus propias dudas y dudas, y los profesores toman las medidas correspondientes para ayudar a los estudiantes a resolver sus dudas.

Atacar puntos difíciles: Para esta lección, los puntos difíciles y los puntos clave de esta unidad, los profesores deben centrarse en fortalecer la capacitación de los estudiantes, guiarlos para que practiquen repetidamente, desarrollar habilidades matemáticas y resolver puntos difíciles.

2. Cuidar a todos los estudiantes y mejorar a los mejores estudiantes; cuidar a los estudiantes promedio; atrapar a los de bajo rendimiento; Utilice lo bueno para sacar a relucir lo malo, para mejorar juntos. No dañes la autoestima de los estudiantes. Deje que los estudiantes aprendan felices.

3. Resumir los métodos de aprendizaje. Ante las características de que los estudiantes tienen dificultad para aceptar el conocimiento y son muy fáciles de olvidar, lo más importante en la enseñanza es resumir los métodos de aprendizaje. Sólo resumiendo los métodos se puede aprender algo. En la enseñanza, debemos enfrentar a todos los estudiantes, enseñarles de acuerdo con sus aptitudes, fortalecer la orientación para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de estudio y concentrarnos en cultivar el interés y la iniciativa de los estudiantes. Anime a los estudiantes a innovar y explorar con audacia. Cultivar la capacidad innovadora y la conciencia de los estudiantes. Trabajar duro para mejorar el rendimiento de los estudiantes.

4. Los profesores hacen todo lo posible para idear los métodos de enseñanza más intuitivos y explicar el curso con claridad hasta que los estudiantes lo comprendan. Utilice métodos de enseñanza más intuitivos y sencillos y céntrese en la enseñanza basada en intereses. Según las características de los estudiantes propensos a olvidar, la revisión debe realizarse de manera oportuna y efectiva. Haga preguntas antes de la clase para centrarse en los puntos clave, haga un buen trabajo de repaso y consolidación en la clase de autoestudio semanal y haga un buen trabajo en la capacitación de cada unidad. Los profesores deben tener paciencia y confianza, y creer que los estudiantes aprenderán bien.

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