Preguntas sobre la contratación de docentes de Zhejiang 2019
Primero, la naturaleza del examen
El examen de contratación de docentes de la provincia de Zhejiang es un examen selectivo para la contratación de docentes por el departamento de administración de educación provincial. El propósito es Proporcionar referencia para que el departamento de administración de educación contrate profesores de educación intelectual. Con base en los puntajes de las pruebas de los candidatos, combinados con situaciones de entrevistas, y de acuerdo con el plan de reclutamiento determinado, varias localidades realizan evaluaciones integrales de aspectos como la calidad de los docentes, el nivel educativo y las habilidades educativas, y seleccionan a los mejores para el reclutamiento. Por lo tanto, el examen de contratación de docentes de la provincia debe tener alta confiabilidad, validez, discriminación y dificultad adecuada.
2. Objetivos y requisitos de la evaluación
Si bien evalúa los conocimientos, el examen también se centra en la evaluación de habilidades, destacando la capacidad de aplicar conocimientos de manera flexible para resolver problemas prácticos. El actual examen de selección de docentes "Ciencias de la escuela secundaria" evalúa el contenido de la enseñanza de las ciencias (incluido el contenido en profundidad en las escuelas secundarias y la educación superior) y la capacidad de enseñar libros de texto y métodos de ciencias.
(1) Contenido de la enseñanza de las ciencias
1. Capacidad para comprender la ciencia
(1) Ser capaz de captar los puntos clave del conocimiento y las conexiones internas entre ellos. conocimiento.
(2) Ser capaz de comprender la expresión de hechos, conceptos, principios y leyes científicos (incluidas palabras, fórmulas matemáticas, tablas, diagramas, etc.).
(3) Ser capaz de comprender el significado de los conceptos, principios y leyes científicos y sus condiciones aplicables.
(4) Ser capaz de utilizar los conocimientos aprendidos para explicar y razonar sobre algunas cuestiones científicas, y emitir juicios razonables o extraer conclusiones correctas.
2. Capacidad de experimentación e investigación
(1) Capacidad para completar de forma independiente experimentos científicos de la escuela secundaria en el "Alcance y requisitos del examen". Esto incluye comprender el propósito, los principios, los métodos y los procedimientos operativos de los experimentos, dominar las habilidades operativas relevantes y aplicar de manera integral los métodos y habilidades involucrados en estos experimentos.
(2) Tener capacidad para verificar hechos científicos sencillos y ser capaz de explicar, analizar y procesar fenómenos y resultados experimentales.
(3) Tener capacidad para explorar determinadas cuestiones científicas. Incluyendo identificar variables, formular hipótesis y expectativas, diseñar planes de investigación viables, procesar e interpretar datos y emitir juicios razonables basados en los datos.
(4) Algunos planes experimentales simples pueden evaluarse y modificarse adecuadamente.
3. Capacidad para obtener información
(1) Ser capaz de identificar y seleccionar información científica relevante proporcionada en las preguntas del examen, y ser capaz de utilizar esta información para resolver problemas científicos relevantes en combinación con el conocimiento aprendido.
(2) Prestar atención a los nuevos desarrollos científicos que tengan un impacto e importancia significativos en el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la sociedad.
4. Capacidad de aplicación integral
(1) Capaz de analizar problemas de forma independiente, descubrir el estado científico, el proceso, la situación, los factores importantes y las condiciones relacionadas;
>(2) Ser capaz de descomponer un problema complejo en varios problemas simples y descubrir la relación entre ellos;
(3) La relación entre cantidades científicas se puede enumerar según problemas específicos, derivar soluciones y sacar conclusiones científicas basadas en los resultados. Se pueden utilizar figuras geométricas e imágenes funcionales para expresión y análisis cuando sea necesario.
(4) Ser capaz de integrar la teoría con la práctica y aplicar el conocimiento científico para resolver de forma integral los problemas encontrados.
Materiales y métodos de enseñanza de ciencias
1. Dominar los estándares del plan de estudios de ciencias (grados 7 a 9).
2. Tener capacidad para analizar materiales didácticos, determinar contenidos didácticos, seleccionar métodos didácticos, diseñar procesos didácticos y aplicar métodos didácticos.
3. Tener habilidades didácticas básicas y capacidad para utilizar materiales y métodos didácticos científicos.
3. Alcance y requisitos del examen
El contenido y requisitos específicos del examen son los siguientes. Los requisitos de la prueba corresponden a descripciones de letras: A, B y C representan los niveles de comprensión, comprensión y aplicación respectivamente.
(1) Contenido de la enseñanza de ciencias
1. Módulo de enseñanza de ciencias de la escuela secundaria
4. Formato del examen y estructura del documento
( 1) Puntuación total del examen: 100.
(2)Tiempo de examen: 150 minutos.
(3) Método de examen: libro cerrado, examen escrito.
(4) Proporción del contenido del examen:
El contenido de enseñanza de ciencias de la escuela secundaria representa alrededor del 45%
El contenido de enseñanza de la educación secundaria y superior representa alrededor del 30%
El contenido de los libros de texto de ciencias y los métodos de enseñanza representan alrededor del 25%
(5) Proporción de preguntas del examen:
Las preguntas de opción múltiple representan aproximadamente 30%
Rellena los espacios en blanco aproximadamente un 20%
Resuelve aproximadamente el 50% de las preguntas
(6) Proporción de dificultad de las preguntas:
Fácil de formular alrededor del 30% de las preguntas
Las preguntas de dificultad media son sobre Contabilidad para el 55%
La pregunta es sobre el 15%
Verbo (abreviatura de verbo) documentos de referencia y respuestas