Examen de ingreso a la Universidad de Hunan 2011 Interpretación de matemáticas: 1. Elija preguntas para adaptarlas a sus elecciones personales.
Adaptándose a la necesidad de reducir el número de candidatos
Desde el examen de ingreso a la universidad provincial en 2004, los trabajos de matemáticas de Hunan han ido formando gradualmente características y estilos distintivos: "énfasis igual en el conocimiento y capacidad, profundización de la capacidad y concepción; destacando la conciencia de innovación y la capacidad de pensamiento como prueba de las habilidades matemáticas básicas, centrándose en la prueba de conciencia de la aplicación matemática, distinguiendo completamente los diferentes requisitos de aprendizaje de los candidatos en artes liberales y ciencias; >2011 es la segunda vez que Hunan implementa un nuevo plan de estudios para el año de examen de ingreso a la universidad. El sistema de pruebas de 2011 intensificó aún más la reforma sobre la base del año pasado, penetró plenamente el nuevo concepto de reforma curricular y aumentó el examen de procesos y métodos mientras se centraba en evaluar conocimientos y habilidades.
En comparación con 2010, el número de candidatos al examen de ingreso a la universidad en nuestra provincia disminuyó en 2011 y la tasa de admisión aumentó relativamente. Para satisfacer las necesidades de varios colegios y universidades para seleccionar estudiantes de primer año, al diseñar los exámenes, no solo se debe establecer una gran cantidad de preguntas fáciles, sino que también se debe diseñar una cierta proporción de preguntas y preguntas de dificultad media para reducir efectivamente la carga de los estudiantes al seleccionar talentos.
Examen exhaustivo de la competencia matemática de los candidatos
En el diseño de los exámenes, aproveche al máximo el papel de tres tipos de preguntas: preguntas de opción múltiple, preguntas para completar -Preguntas en blanco y preguntas analíticas: contenido nuevo, como algoritmos y tres vistas. El examen se presenta como preguntas de opción múltiple y preguntas para completar los espacios en blanco.
Las seis soluciones del examen de 2011 se centran en conocimientos principales como funciones trigonométricas, estadística y probabilidad, geometría de sólidos, problemas planteados, geometría analítica y síntesis de funciones (derivadas sintéticas, secuencias, desigualdades).
Además, el sistema de vida de las preguntas del examen está diversificado y examina exhaustivamente la competencia matemática de los candidatos: el sistema de vida de cada pregunta del examen debe centrarse en los "tres conceptos básicos" (conocimientos matemáticos básicos, conocimientos básicos habilidades y métodos básicos de pensamiento) Examen: Al diseñar las preguntas del examen, algunos conceptos y símbolos matemáticos nuevos se derivan de los libros de texto, y los candidatos deben usar los nuevos conceptos o símbolos dados para llevar a cabo operaciones, análisis y razonamientos adicionales para resolver problemas. . Por ejemplo, la nueva definición de representación en la pregunta 16 del artículo científico requiere que los candidatos utilicen binario, permutación y combinación, teorema binomial, conocimientos básicos de series geométricas e ideas matemáticas de clasificación e integración para resolver el problema.
Este artículo examina la conciencia de la aplicación de las matemáticas desde la perspectiva de cultivar la capacidad práctica de los estudiantes. El examen de matemáticas del examen de ingreso a la Universidad de Hunan de 2011 presta especial atención al examen del conocimiento de la aplicación de las matemáticas. Además de una pregunta relacionada con probabilidad y estadística, también hay una pregunta de aplicación basada en antecedentes de la vida real, refinando relaciones cuantitativas relevantes, construyendo modelos matemáticos y resolviendo problemas matemáticos.
Este artículo parte de la perspectiva de cultivar la calidad integral de los estudiantes y examina la capacidad de los estudiantes para aplicar de manera integral sus conocimientos y cualidades de personalidad. Por ejemplo, la pregunta 22 del trabajo de ciencias requiere que los candidatos apliquen de manera integral conocimientos relevantes como funciones, derivadas, desigualdades e inducción matemática, así como ideas matemáticas como funciones y ecuaciones, combinación de números y formas, clasificación e integración, conversión. y transformación, etc. Los candidatos deben tener una clara comprensión del pensamiento matemático, un alto nivel de conocimientos matemáticos y buena personalidad.