Análisis comparativo de la dificultad de la prueba de inglés del examen de ingreso a la universidad de Shanghai 2020 y el año pasado
En primer lugar, el examen tiene una amplia gama de preguntas y contenido novedoso.
El examen de ingreso a la universidad en inglés continúa adhiriéndose a la idea básica de "herencia e innovación", con la ideología rectora de "gobernar el país de acuerdo con la ley, la capacidad de innovación, la cultura tradicional y educar". people with morality", y busca la mayor variedad de materiales posible al seleccionar artículos, cubriendo temas como la ayuda a los demás, la salud mental, los símbolos culturales, la literatura y el arte, la protección del medio ambiente y el desarrollo social. Por un lado, varios temas del discurso pueden brindar a los candidatos que son buenos leyendo diferentes temas la oportunidad de demostrar sus habilidades, por otro lado, también ayudan a reflexionar desde diferentes aspectos; En segundo lugar, los exámenes tienen varios géneros, incluidos diálogos, reportajes de investigación, reportajes de noticias, etc. , que no solo puede evaluar de manera integral la capacidad lingüística de los candidatos, sino también mantener un gradiente de dificultad razonable.
En segundo lugar, el examen se centra en la evaluación de habilidades y se ajusta a la tendencia de la enseñanza del chino.
Todos los textos de este artículo en inglés se basan en libros de texto, libros y periódicos originales. El idioma no solo es auténtico, sino que también restaura escenas reales en Gran Bretaña y Estados Unidos en la medida de lo posible. El idioma utilizado en el examen es consistente con la vida diaria y el idioma de trabajo de las personas en los países de habla inglesa, lo que garantiza la equidad y objetividad del examen en la mayor medida posible.
Al mismo tiempo, el examen de inglés se centra en el examen integral de la capacidad de aplicación del idioma y la capacidad de pensamiento de los candidatos, con requisitos y orientación claros, lo que favorece la implementación de una educación de calidad.
1. Gramática: para reflejar plenamente la función pragmática del conocimiento gramatical y comprender plenamente la capacidad de prueba del conocimiento gramatical en el uso diario, este año continuaremos destacando la gramática basada en el principio de "básico". , universal y práctica” Aplicación del conocimiento en contexto. Esta medida tiene como objetivo evitar las posibles desventajas de los métodos de examen mecánicos y aislados en la evaluación del conocimiento de la gramática, reflejar mejor la capacidad de los estudiantes para aplicar de manera flexible el conocimiento del idioma y tener un cierto efecto de contraataque sobre los fenómenos que pueden existir en la enseñanza de la gramática actual.
2. Vocabulario: las preguntas del examen de este año continúan evaluando la comprensión básica de los significados del vocabulario y las partes del discurso de los estudiantes. También existen requisitos para el uso flexible de palabras de doble categoría y los cambios en partes de la oración. -Vocabulario del habla en contexto, que ayudará a guiar a los profesores a prestar atención al fenómeno de la polisemia en la enseñanza normal y en la enseñanza en contexto real.
3. Lectura: Además de evaluar la comprensión básica del texto de los estudiantes y la inferencia del contenido contextual, el tema de lectura de este año se centra en los puntos sociales calientes y está cerca de la vida diaria. Entre ellos, los recitados de poesía que expresan el afecto entre madre e hija, reflexiones profundas sobre el calentamiento global, la protección de la información personal al utilizar las redes sociales y los problemas causados por estar parado a izquierda y derecha en el ascensor son todos "con los pies en la tierra" y pueden ampliar los horizontes de los estudiantes. Estos textos de lectura pueden ayudar a guiar a los profesores a elegir razonablemente diversos temas en inglés para la enseñanza de la lectura. También pueden guiar a los estudiantes a prestar atención a los enfoques sociales, alentarlos a ampliar aún más la lectura extracurricular y aumentar los requisitos generales para el aporte de lectura.
4. Preguntas de respuesta corta: además de evaluar la capacidad de los estudiantes para obtener información básica, las preguntas del examen de este año continúan enfocándose en evaluar la capacidad de comprensión de los estudiantes, lo que ayudará a guiar a los maestros a concentrarse en cultivar la capacidad de comprensión de los estudiantes. capacidad lectora general e inducción en su capacidad de enseñanza y expresión diaria.
5. Traducción chino-inglés: además de las pruebas periódicas sobre las habilidades básicas de traducción de los estudiantes, como ortografía, correspondencia de vocabulario y aplicación de patrones de oraciones, las preguntas del examen de este año se centran más en la capacidad de aplicación integral del idioma. Conocimientos aprendidos en la escuela secundaria. Expresiones habituales en inglés, especialmente las diferencias culturales entre las expresiones chinas e inglesas. Ayuda a guiar a los profesores a prestar especial atención a las diferencias entre las expresiones chinas e inglesas mientras se centran en el conocimiento y el entrenamiento de habilidades en la enseñanza, para hacer que las expresiones en inglés sean más auténticas.
6. Escritura: la composición gráfica de este año se basa en el "aprendizaje basado en la investigación". No solo evalúa las habilidades de observación e inducción de los estudiantes, sino que también requiere que los estudiantes piensen de forma independiente, lo que ayuda a guiar a los maestros a medir. Las expresiones del lenguaje de los estudiantes. La combinación de capacidad y calidad de pensamiento crea un escenario más amplio para que los estudiantes lo muestren.
En tercer lugar, el examen es ideológico y práctico.
Este artículo tiene muchas consideraciones en la selección del texto y el diseño de las preguntas del test. A través del relato de “repartir alimentos a los necesitados”, se muestra el significado de ayudar a los demás a través de reportajes como “es urgente prestar atención al calentamiento global”, “la seguridad personal en las redes sociales merece atención”, “de pie a la izquierda”; y justo en los ascensores puede causar atascos", etc., estimulan el interés y la preocupación de los estudiantes en los puntos sociales calientes.
Por un lado, promueve sentimientos espirituales nobles y, por otro, también guía a los estudiantes a "escuchar y preocuparse por todo".
Desde una perspectiva práctica, este artículo de NMET English espera que a través del papel rector de la prueba, los estudiantes comprendan que el aprendizaje de idiomas también debe integrar la teoría con la práctica y, en última instancia, servir a su vida diaria y su trabajo. Debido a esto, al igual que el año pasado, el vocabulario más reciente incluido en el vocabulario y algunas palabras de alta frecuencia mencionadas a menudo en periódicos y revistas aparecen en el examen, presentando la forma de lectura académica en inglés de la manera más fiel posible y reflejando la selección del Función de examen de ingreso a la universidad.
Además, el examen se centra en evaluar las habilidades de aplicación práctica de los estudiantes, incluida la capacidad de lectura, la capacidad de pensamiento y la capacidad de análisis de problemas, y señala además que los profesores deben prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes en enseñanza, para completar verdaderamente el aspecto "enseñanza". La transición de "probar lo que enseñas" a "probar lo que enseñas".
En resumen, el examen de inglés se adapta a la tendencia de las pruebas de idiomas sobre la base de evaluar el conocimiento del idioma y también se enfoca en evaluar el uso del idioma y la capacidad comunicativa a través de un rico contenido de evaluación, proporciona una plataforma para; candidatos de diferentes niveles para desempeñarse. Todo el documento tiene una visión amplia y cierta profundidad y amplitud. La dificultad general del examen es la misma que en los últimos años y sigue siendo media-fácil.