135 Plataforma Educativa
Ser más eficiente en clase y más divertido fuera de clase. Los estudiantes tienen caras más sonrientes, los profesores tienen más confianza y las cejas de los padres están más relajadas.
? ¿Doble restauración? En el último año desde su implementación, a medida que se resolvieron algunas contradicciones profundamente arraigadas, la ecología de la educación básica ha experimentado cambios significativos. Sin embargo, los cambios más importantes son los de evaluación y equilibrio. ¿De donde? ¿Consejos para padres? ¿llegar? ¿Educar a la gente? El desarrollo integral y el crecimiento saludable de los estudiantes se han convertido en criterios, el desarrollo equilibrado de la educación ha dado pasos firmes y la iniciativa de reforma integral ha avanzado en profundidad. Los conceptos de los padres sobre la crianza de los hijos y la educación escolar también han experimentado cambios profundos. La atmósfera propicia para el desarrollo de una educación de calidad se ha vuelto cada vez más fuerte, sentando una base sólida para el desarrollo de alta calidad de la educación básica.
¿Y este año? ¿Doble restauración? ¿Examen de evaluación? ¿batuta? ¿Cuál es el impacto? ¿Cómo promover aún más el equilibrio educativo? Nuestro reportero sostuvo una entrevista exclusiva con el encargado del Departamento de Educación Básica del Ministerio de Educación.
1. Perfeccionar la orientación profesional: orientar la posición principal de la educación escolar para fortalecer su papel.
Reportero: Durante el año pasado, la forma de educación obligatoria ha experimentado grandes cambios y hay muchas escenas vívidas. ¿Qué pasa si eliges uno? ¿mayoría? ¿Qué cambio te resulta más gratificante?
Persona responsable: ¿Las escuelas y los profesores de educación obligatoria toman la iniciativa, tienen el coraje de asumir la responsabilidad y contribuyen activamente a su implementación? ¿Doble restauración? hizo importantes aportes. Durante el año pasado, se logró básicamente el objetivo de reducir efectivamente la carga de tareas de los estudiantes.
Por un lado, la duración total de las tareas se controla de manera efectiva. Los gobiernos locales y las escuelas generalmente establecen sistemas de gestión de tareas para permitir que los estudiantes completen las tareas escritas dentro del tiempo especificado. ¿Doble restauración? El 46% anterior ha aumentado a más del 90%, por otro lado, el nivel de diseño de puestos de trabajo sigue mejorando; 17 provincias han emitido directrices operativas especiales o directrices de diseño operativo. El Ministerio de Educación también organizó fuerzas profesionales especialmente para desarrollar la "Guía de diseño del sistema de tareas de materias" y 24 volúmenes de tareas básicas en 8 materias, que están disponibles para uso gratuito en todas partes en la plataforma nacional de educación inteligente para escuelas primarias y secundarias. Una encuesta realizada por terceros muestra que el 87,8% de los estudiantes siente que su carga de tareas se ha reducido significativamente y el 85,9% de los padres siente que su ansiedad educativa se ha aliviado.
En términos de servicios extraescolares, ¿se logran básicamente? ¿La escuela implementa cobertura total? El 97% de los condados y distritos de todo el país han establecido mecanismos de garantía de financiación de servicios extraescolares. ¿Hay escuelas en todas partes? ¿Un caso por escuela? Llevar a cabo servicios extraescolares, aprovechar al máximo los recursos escolares y esforzarse por ofrecer una variedad de actividades de servicios extraescolares para satisfacer las diversas necesidades de aprendizaje de los estudiantes. ¿Los servicios extraescolares no sólo resuelven eficazmente los problemas de los padres? ¿Las tres y media? Se ha convertido en una forma importante de resaltar las características del funcionamiento de una escuela y promover una educación de calidad. Según una encuesta independiente, al 88,3% de los estudiantes les gustan los servicios extraescolares.
En la docencia presencial insistimos en que la calidad pasa por la gestión, centrándonos en? ¿Los profesores deberían enseñar tanto como sea posible y los estudiantes deberían aprender bien? Target, preste mucha atención a la calidad de la enseñanza en el aula. En la actualidad, 21 provincias han publicado orientaciones especiales sobre la enseñanza basada en materias o requisitos básicos para la enseñanza en el aula. Orientar a las escuelas para que mejoren las regulaciones de gestión de la enseñanza, implementen estrictamente los planes de enseñanza, fortalezcan la preparación de los docentes y la enseñanza e investigación en las escuelas, y mejoren los estándares de enseñanza en el aula.
¿Para un soporte efectivo? ¿Doble restauración? En el trabajo, hemos actualizado y desarrollado una plataforma nacional de educación inteligente para escuelas primarias y secundarias, que ha desempeñado un papel importante en la mejora de la calidad de la enseñanza en el aula, el enriquecimiento del contenido del servicio extraescolar y la promoción del intercambio de recursos educativos de alta calidad. . La plataforma actualizada incluye 10 secciones, 53 columnas y un total de 34.000 recursos, 3,1 veces más que antes de la revisión. Entre ellos, la sección de enseñanza del plan de estudios cubre todos los grados y materias, e incluye 30 versiones de libros de texto, con un total de 19.532 horas de clase; la sección de servicios extraescolares tiene seis columnas, como educación de divulgación científica y ejercicio físico, para satisfacer las diversas necesidades de los estudiantes. El semestre de otoño pasado, el promedio de visitas mensuales a las páginas de la plataforma alcanzó los 450 millones. Después de la revisión en marzo de este año, el número de páginas vistas en abril alcanzó 65.438+27 millones, y el promedio de páginas vistas mensuales en julio alcanzó alrededor de 800 millones, lo que ha sido ampliamente elogiado por la sociedad. Según más de 3,8 millones de cuestionarios aleatorios, la satisfacción de la plataforma supera el 85%. La plataforma cuenta con 31.000 recursos muy elogiados por los usuarios, representando el 90% del total de recursos.
Reportero: Detrás de una serie de datos pesados, ¿el Ministerio de Educación está implementando y promoviendo escuelas? ¿Doble restauración? ¿Qué papel juegas en el trabajo?
Persona responsable: ¿En el último año el Ministerio de Educación ha? ¿Doble restauración? ¿Como tarea política importante, como grupo de partido y supervisor educativo? ¿Proyecto Doble Uno? Golpea fuerte y empuja fuerte. La escuela insiste en reducir la carga por un lado y mejorar la calidad por el otro.
¿Doble restauración? ¿Aprovechar la reforma integral de la educación básica y guiar a las escuelas para que la lleven a cabo? ¿Tres mejoras importantes? Mejorar vigorosamente la gestión de las tareas, los servicios extraescolares y los niveles de enseñanza en las aulas, y fortalecer aún más el papel de la posición principal de la educación escolar.
La primera es introducir medidas de apoyo, incluido el fortalecimiento de la gestión de las tareas, el fortalecimiento de los servicios extraescolares, la estandarización de la gestión de los exámenes y la exploración de guarderías de verano. ¿Doble restauración? Documentación de soporte de implementación.
El segundo es promover una reforma integral. El Ministerio de Educación ha establecido un comité directivo de enseñanza de educación básica para fortalecer la orientación de la reforma docente, fortalecer la promoción y aplicación de excelentes resultados de enseñanza de educación básica, y desempeñar un papel radiante y; establecer una zona de demostración de la reforma integral de la educación básica, llevar a cabo el trabajo de crear un desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación obligatoria del condado, profundizar la reforma de los sistemas de evaluación, exámenes e inscripción de calidad, y ejercer aún más el papel rector y de asistencia; evaluación del examen? ¿Doble restauración? Mejor implementación.
El tercero es utilizar el empoderamiento digital. Actualizar y construir una plataforma nacional de educación inteligente para escuelas primarias y secundarias y fortalecer el suministro de recursos.
El cuarto es mejorar el mecanismo de trabajo. ¿Se creó una escuela que ingresa directamente a la etapa de educación obligatoria para 200.000 personas? ¿Doble restauración? El trabajo se reporta directamente a la plataforma de supervisión, conformando un mecanismo de reporte quincenal, programación mensual y supervisión social.
2. Ajustar la evaluación de exámenes: Aprovechando la profundización de la reforma integral de la educación básica.
Reportero: ¿La evaluación del examen sigue llamando? ¿batuta? Reside en su profunda influencia y orientación en la ecología educativa. El sistema de admisiones siempre ha sido una preocupación para los padres. ? ¿Doble restauración? ¿Qué reformas se han realizado en la evaluación de exámenes y las admisiones durante el año pasado?
Persona responsable:? ¿Doble restauración? No el fin, sino los medios. ¿aprobar? ¿Doble restauración? Aprovechar aún más la reforma general de la educación básica, promover sistemáticamente la reforma de la enseñanza del plan de estudios, la evaluación de exámenes y la gestión de la matrícula, mejorar el sistema educativo para el cultivo integral de la moral, la inteligencia, la física y la estética, y remodelar la ecología de la educación básica.
Fortalecer eficazmente la gestión de exámenes. El Ministerio de Educación emitió el "Aviso sobre el fortalecimiento de la gestión de exámenes en las escuelas de educación obligatoria", instando a las escuelas de varias regiones a reducir significativamente el número de exámenes, estandarizar la gestión de las preguntas de los exámenes, implementar la evaluación de las calificaciones de los exámenes y el uso racional de los resultados de los exámenes. reducir eficazmente la presión de los exámenes de los estudiantes y promover el desarrollo integral y la salud de los estudiantes mientras crecen. A principios de este año, se emitió especialmente el "Aviso sobre cómo hacer un buen trabajo en las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria de 2022" para guiar a todas las localidades a mejorar aún más la calidad de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria y garantizar que cumplan con los estándares. , son moderadamente difíciles y están relacionados con exámenes académicos, y se niegan resueltamente a participar en la escuela secundaria, capacitación fuera del campus y competencia social, promoción. ¿Doble restauración? Aterriza de manera efectiva.
Mejorar el sistema de evaluación de la calidad. Se han publicado una tras otra tres directrices de evaluación de la calidad para la educación obligatoria, las escuelas secundarias generales y los jardines de infancia, que proponen claramente los contenidos clave, los indicadores clave y los puntos de evaluación de la evaluación, y presentan requisitos claros para los métodos de evaluación, la implementación de la evaluación y la aplicación de resultados de la evaluación y garantías organizativas, y la construcción de un sistema de evaluación de la calidad de la educación básica y orientado al desarrollo general de la educación que preste más atención a la evaluación integral y a la evaluación de valor agregado. Orientar el establecimiento de una visión correcta del desempeño educativo y una visión científica de la calidad de la educación, y superar decididamente la tendencia a centrarse únicamente en el desempeño y la educación superior. Implementar y promover escuelas en varias regiones para realizar evaluaciones y rectificaciones de acuerdo con los estándares para mejorar continuamente la calidad del funcionamiento escolar. Mejorar la evaluación integral de la calidad de los estudiantes de primaria y secundaria, perfeccionar el contenido y los requisitos de la evaluación en cinco aspectos: carácter ideológico y moral, nivel académico, salud física y mental, realización artística y práctica laboral y social, orientar a los estudiantes para mejorar su calidad integral. , y promover el desarrollo integral y el desarrollo de la personalidad.
Estandarizar estrictamente la gestión de matrículas. Lograr una cobertura total de la educación obligatoria en las áreas cercanas. Basándonos en la realidad, en lugares donde la asignación de recursos educativos es desigual, promoveremos constantemente la zonificación de escuelas múltiples, adoptaremos la asignación aleatoria de admisiones y promoveremos activamente la gestión escolar en grupo. combinación de escuelas primarias y secundarias sólidas y débiles, y escuelas ordinarias de alta calidad. Asignar cuotas de inscripción en escuelas secundarias a las escuelas secundarias débiles de la región para equilibrar las oportunidades de inscripción. ¿Promocionar más las escuelas primarias y secundarias? ¿Los ciudadanos hacen lo mismo? Frenar decididamente la inscripción ilegal entre regiones y mantener un buen orden de inscripción. ¿Hacer un buen trabajo al matricular a los hijos de trabajadores inmigrantes en la escuela? ¿Insistir en ello? ¿Dos modernizaciones y dos avances, con el permiso de residencia como base principal? , la proporción de hijos de trabajadores migrantes que estudian en escuelas públicas (incluidos los títulos adquiridos por el gobierno) alcanzó el 90,9%.
Con el fin de profundizar efectivamente la reforma integral de la educación básica, el Ministerio de Educación ha establecido el primer lote de 12 zonas piloto de reforma integral de la educación básica, que cubren las regiones oriental, central y occidental, municipios directamente bajo la Gobierno central, ciudades subprovinciales, ciudades a nivel de prefectura, ciudades a nivel de condado, etc. , promover la exploración e implementación en profundidad de las principales decisiones y acuerdos del gobierno central sobre educación básica, mejorar el sistema de gobernanza de la educación básica y promover el desarrollo de alta calidad de la educación básica. Cada área experimental está fortaleciendo el papel de coordinación general del comité del partido y del gobierno y lo está implementando.
¿Doble restauración? Hemos profundizado las reformas en aspectos como estimular la vitalidad de las escuelas primarias y secundarias y promover la digitalización de la educación, y hemos logrado resultados positivos, desempeñando efectivamente un papel de liderazgo en la manifestación, y la reforma integral de la educación básica está saliendo del agua profunda. zona.
3. Mejorar la evaluación de la calidad: promover el desarrollo equilibrado de la educación obligatoria.
Reportero: Además de los cambios en la evaluación de los exámenes, ¿qué pasa? ¿Buena escuela? Entonces qué. ¿alta calidad? Los criterios de evaluación también están cambiando. De hecho, lo que más les importa a las masas es, en una palabra, recibir una educación justa y de alta calidad. Entonces, ¿qué medidas positivas se han tomado este año para reducir la brecha, promover el equilibrio y mejorar el desempeño general?
Persona responsable: Promover el desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación obligatoria, ¿es garantizar que todas las escuelas de la familia funcionen bien? ¿Doble restauración? Una solución fundamental totalmente implementada. A finales de 2021, la educación obligatoria de mi país alcanzó el equilibrio básico a nivel de condado, lo que supone otro nuevo hito en la historia del desarrollo de la educación obligatoria. ¿Por país? ¿Catorce o cinco? Con el esquema de planificación y el despliegue de objetivos a largo plazo para 2035, ¿cuál es el siguiente paso para promover el desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación obligatoria y esforzarse por satisfacer a la gente? ¿Aprender a ir a la escuela? Buenas expectativas. ¿Se está implementando también en profundidad la promoción de un desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación obligatoria? ¿Doble restauración? Durante el año pasado, planificamos cuidadosamente y promovimos activamente esta importante labor.
¿Cuál es la tarea principal para lograr un desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación obligatoria? ¿Cuatro tragos más? Es decir, el concepto de desarrollo integral será más claro, el grado de construcción estandarizada será mayor, el profesorado será más fuerte y la gente estará más satisfecha. A finales de 2021, la Dirección General del Ministerio de Educación emitió el "Aviso sobre la realización del trabajo de creación de condados equilibrados y de alta calidad para la educación obligatoria", organizó y seleccionó 135 condados y distritos de todo el país para tomar la iniciativa. en la realización del trabajo de creación de una educación obligatoria equilibrada y de alta calidad, y propuso una lista de 20 cuestiones clave y difíciles, exploradas formas y medidas efectivas para lograr una educación equilibrada y de alta calidad. El Ministerio de Educación también guió a varias localidades para que formularan un plan de trabajo para la supervisión y evaluación del desarrollo equilibrado y de alta calidad de la educación obligatoria del condado, aclarando el calendario y la hoja de ruta. Junto con los departamentos pertinentes, continuaremos implementando proyectos importantes, como mejorar la capacidad de los eslabones débiles en la educación obligatoria, para subsanar aún más las deficiencias, trazar el resultado final y mejorar las condiciones de funcionamiento de las escuelas débiles.
Promover un desarrollo equilibrado y de calidad es la tarea estratégica de la educación obligatoria, y es necesario movilizar todas las fuerzas para realizar este trabajo de forma conjunta. El Ministerio de Educación también impulsará este año una serie de políticas y medidas para acelerar un desarrollo equilibrado y de alta calidad. En el camino de implementación, ¿cuál es el punto clave? ¿Cuatro modernizaciones? ¿encoger? ¿Cuatro muescas? Es decir, se deben hacer esfuerzos para promover la estandarización de la construcción de escuelas y acelerar la reducción de las brechas educativas regionales; se deben hacer esfuerzos para promover la integración de la educación urbana y rural para acelerar la reducción de las brechas educativas urbanas y rurales dentro de los condados; en la promoción de una asignación equilibrada de docentes para acelerar la reducción de las brechas interescolares se deben realizar esfuerzos para promover la institucionalización de la atención educativa y acelerar la reducción de la brecha educativa entre grupos; Esforzarse por lograr un desarrollo general equilibrado y de alta calidad de la educación obligatoria para 2035 y garantizar que los niños en edad escolar disfruten de una educación obligatoria más justa y de mayor calidad.