Resumen del Trabajo Final 2021 de la Maestra de la Clase de Quinto Grado
El semestre ajetreado finalmente ha pasado y los estudiantes y profesores han entrado en las vacaciones de verano. ¿Por qué no aprovechar este tiempo para escribir un resumen de trabajo? El siguiente es el "Resumen del trabajo final del maestro de quinto grado en 2021" que compilé para todos. Es solo como referencia. Resumen 1 del trabajo final del maestro de la clase de quinto grado de 2021
Este semestre soy el maestro de la clase de quinto grado. Me preocupo y amo a mis alumnos. Soy tanto su maestro como su amigo. Soy maestro, doy ejemplo y doy ejemplo a los estudiantes de todo el mundo, para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de estudio y vida de una manera sutil. Para crear una buena atmósfera de aprendizaje para los estudiantes y formar una clase y un estilo de estudio de unidad, trabajo duro, respeto por los maestros y positividad, he dedicado mucho esfuerzo a la gestión de la clase.
En primer lugar, seleccioné líderes de clase eficaces y formulé reglas de clase. Combinado con el sistema de inspección y evaluación de los Jóvenes Pioneros, mi clase también implementó un sistema de puntuación, lo que permitió a los líderes de clase ayudar en la gestión y en todo. estudiantes para supervisar. Si los estudiantes se desempeñan bien en varios aspectos, obtendrán puntos extra, y si se desempeñan mal, se les descontarán puntos. La disciplina, el estudio, la higiene y la conducta de cada alumno quedan reflejados en su hoja de puntuación. Al final del semestre, los diez mejores estudiantes serán recompensados en función de sus puntuaciones. Esto forma un mecanismo de competencia. Todos quieren obtener puntuaciones altas y encontrar formas de expresarse en todos los aspectos y, por lo tanto, ganar puntos. Ya sea estudio o disciplina, los estudiantes han logrado grandes avances y el maestro de la clase también ha eliminado muchos detalles de gestión tediosos. La mayoría de los estudiantes cumplirán conscientemente con la disciplina y el estudio. Esto estimuló efectivamente el entusiasmo de los estudiantes en todos los aspectos, ya sea estudio, disciplina, higiene o dos ejercicios, han logrado un gran progreso en comparación con el semestre anterior, nuestra clase *** recibió una bandera roja por movilidad.
En segundo lugar, con el fin de enriquecer la vida extracurricular de los estudiantes, nuestra clase ha llevado a cabo una variedad de actividades este semestre. Este semestre nuestra clase ha llevado a cabo una variedad de actividades de clase y reuniones de equipo, en las que los estudiantes han sido capacitados y educados, como reuniones de equipos de promoción de ahorro, reuniones de equipos de conocimientos de seguridad, reuniones de equipos de adivinanzas, reuniones de equipos de narración de historias, etc. También se publican periódicamente periódicos murales en los que se ponen en juego los puntos fuertes de los estudiantes. Además, en el partido de baloncesto de 12 semanas, me conmovió el sentido colectivo de honor mostrado por los estudiantes de nuestra clase. Su espíritu trabajador también es digno de elogio. A través de estas actividades, se cultivan las habilidades prácticas y de uso del cerebro de los estudiantes, y los estudiantes pueden demostrar plenamente sus fortalezas.
Como docente de clase, el trabajo de educación ideológica de los estudiantes es fundamental. Cada lunes por la mañana, la clase de lectura es un tiempo fijo para mí para brindar educación ideológica a los estudiantes. Usando estos 20 minutos, les contaré algunos principios de la vida y principios y métodos de hacer las cosas basados en eventos recientes, y les enseñaré algunas lecciones en el aula. El conocimiento social que no pueden aprender en la escuela les permite aprender a distinguir el bien del mal. A veces también uso otro tiempo para hablar con los estudiantes sobre los problemas individuales de cada estudiante y corregir sus errores de manera oportuna. En las clases de chino, los estudiantes suelen recibir educación ideológica en diversos aspectos según el contenido del texto.
Cuando los estudiantes están en la escuela, la seguridad es lo primero, por lo que la educación sobre seguridad es una parte necesaria de mi rutina diaria antes de la escuela. Además de educar a los estudiantes sobre electricidad, seguridad contra incendios y seguridad vial, también se enfatiza que a los estudiantes no se les permite nadar en ríos ni jugar juegos peligrosos, como trepar árboles, jugar con tirachinas, jugar con pistolas de juguete, perseguir y otros juegos peligrosos. actividades permitidas. Como profesor de clase, la primera prioridad es hacer un buen trabajo en el aprendizaje de los estudiantes. En vista de las características de los estudiantes de mi clase que tienen una base deficiente y poco entusiasmo por aprender, enfatizo especialmente que los estudiantes deben hacer un buen trabajo en la revisión y la vista previa. Todos los días, antes de leer por la mañana, voy al salón de clases para verificar la revisión y la vista previa de los estudiantes, y los superviso para que desarrollen buenos hábitos de estudio. Después del examen de sección, se envió a los padres una nota de contacto entre el hogar y la escuela, solicitando que los padres y los maestros trabajaran juntos para supervisar a los estudiantes para completar las tareas de aprendizaje. Para los estudiantes con una base deficiente, adoptamos el método de emparejar y ayudar a los estudiantes con un aprendizaje deficiente, para que todos puedan progresar juntos. Después de un semestre de arduo trabajo, el rendimiento académico de los estudiantes de mi clase ha mejorado y el entusiasmo de los estudiantes por aprender también ha aumentado. La clase ha formado un estilo de estudio de perseguirse unos a otros y hacer preguntas si no lo hacen. No lo entiendo.
No sólo me preocupo por el estudio y la disciplina de los estudiantes, sino también por su vida y situación ideológica. Básicamente, he realizado diferentes formas de visitas domiciliarias a los estudiantes de mi clase. Tengo una comprensión clara de los estudiantes. ' situaciones familiares y fortaleció su contacto con la escuela y los padres para comunicarse con los estudiantes para una mejor educación. También suelo tener charlas diarias con estudiantes para mantenerme al tanto de sus tendencias ideológicas. Educar con paciencia a los estudiantes que no obedezcan las disciplinas, no los discriminen y déjenles sentir el calor del colectivo y el amor del maestro.
Como maestra de clase, doy el ejemplo y vengo a la escuela temprano todos los días para capacitar a los estudiantes en su estudio y limpieza. Los maestros deben hacer lo que se les pide a los estudiantes que hagan primero y tratarlos por igual.
En resumen, el estilo de clase y el estilo de estudio de nuestra clase han cambiado mejor este semestre que el semestre pasado. Los estudiantes tienen un sentido más fuerte de honor colectivo, están más motivados para aprender y han obtenido mejores resultados en disciplina y. higiene.buena. Resumen 2 del trabajo final del maestro de la clase de quinto grado 2021
Llevo x meses sirviendo como maestro de la clase de quinto grado. Aunque el trabajo es duro, siento que he ganado mucho. Después de un semestre de esfuerzos conjuntos entre profesores y estudiantes de mi clase, se han cultivado los buenos hábitos de comportamiento y de estudio de los estudiantes y gradualmente se está formando un buen estilo de clase. A continuación se presenta un repaso y resumen del trabajo del docente de la clase este semestre:
1. Prestar atención a la educación ideológica y moral de los estudiantes
Infiltrar la educación ideológica y moral en la enseñanza de diversos temas, y persistir en mejorar la calidad ideológica y moral y la educación escolar. Cursos, reuniones de clase y otros cursos. Insista en participar en la ceremonia de izamiento y arriado de la bandera nacional organizada por la escuela. Contactar estrechamente a los profesores de cada materia para llevar a cabo sistemáticamente un trabajo de educación ideológica y moral profundo y detallado basado en las condiciones reales de los estudiantes y a través del estudio, el trabajo, los juegos, la vida y otros aspectos de los estudiantes.
2. Tomar la cultura de clase como una oportunidad para mejorar aún más la gestión regular de clases.
Tomar la creación de clases civilizadas como una oportunidad para mejorar varios sistemas de gestión de clases. Al comienzo del año escolar, la reunión del comité de clase se llevó a cabo a tiempo y varios sistemas de gestión de clases, como el "Sistema de gestión regular de clases", la "Convención de civilización de clases", la "Convención de seguridad", el "Sistema de gestión de bibliotecas" y Se formularon "Registros de actividades de la clase". Después de eso, lea y predique en la clase para que cada estudiante tenga una comprensión específica y publíquelo en el "Life Garden" para que los estudiantes sientan que "hay reglas a seguir y reglas a seguir". ".
3. Establecer un comité de clase sólido.
Se requiere que los miembros del comité de clase tengan capacidad e integridad política, así como un sentido de responsabilidad y misión. Establecer firmemente el concepto de que los estudiantes son los maestros del aprendizaje y de la gestión de la clase, movilizar plenamente su entusiasmo y permitirles gestionarse de forma independiente. Adopte un "sistema de rotación de líderes de escuadrón" para alentar activamente a los estudiantes a "tomar la iniciativa" y ser "líderes". Esta nueva iniciativa permite a los estudiantes promocionarse y luego permitirles hablar sobre sus ventajas como líderes de clase y las medidas que planean tomar. después de asumir el cargo, una vez finalizado el período, los profesores y estudiantes son evaluados, y los que no obtienen buenos resultados son "despedidos" y trabajan duro para compensar las deficiencias y esperar la próxima vez. De esta forma, su entusiasmo es mayor y la gestión de la clase tiene el efecto de obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
4. Presta atención a los estudiantes de bajo rendimiento y sigue adelante con una sonrisa.
Debido a diversas razones subjetivas y objetivas, hay más estudiantes de bajo rendimiento en la clase, y este semestre se ha hecho aún más esfuerzo. se ha gastado en ayudar a los estudiantes.
1. Fortalecer el contacto hogar-escuela y permitir la participación de los padres en la labor de asistencia a los estudiantes.
2. Aprovechar plenamente el papel de los compañeros y dejar que los profesores de primaria se conviertan en la fuerza impulsora del progreso de los alumnos de bajo rendimiento.
3. Según las diferentes situaciones de cada alumno, formular diferentes planes y brindar asesoramiento eficaz.
4. Fortalecer la atención en el aula y permitir que los estudiantes de bajo rendimiento disfruten de una atención prioritaria en el aula.
5. Sea paciente, cariñoso y preste más atención a los estudiantes. "Sin dolor no hay ganancia", los de bajo rendimiento progresan constantemente.
5. Establecer un grupo de ayuda mutua para el aprendizaje
Su responsabilidad es cuidar y ayudar a los estudiantes que no pueden continuar con sus estudios, y brindarles lecciones de recuperación en horarios regulares. y en puntos fijos, esforzándose por que todos entiendan, pasen las preguntas y practiquen mucho la habilidad. Promover quién sabe enseñar. Gracias al esfuerzo de los estudiantes, el nivel general de la clase ha mejorado.
6. Realizar una variedad de actividades para estimular pasatiempos, desarrollar habilidades y cultivar diversas habilidades.
Cooperar con profesores de diversas materias para realizar una variedad de actividades. En estas actividades se ponen en juego las fortalezas de los estudiantes y se mejoran sus habilidades.
7. Siempre preste atención a la educación sobre seguridad
Hoy en día, cuando la educación sobre seguridad ha recibido mucha atención, nunca olvido las cuestiones de seguridad. Cada periódico escrito a mano contiene contenido educativo sobre seguridad y también "se enseña todos los días, todos los meses y todos los años" para mantener a todos los estudiantes con la mente lúcida. Dado que siempre se ha prestado atención a la educación sobre seguridad, no ocurrieron incidentes peligrosos en mi clase durante el semestre.
Mi trabajo como profesora de clase me ha permitido desarrollar una relación más estrecha con mis alumnos y profundizar mi amistad con ellos. En el futuro, continuaré trabajando duro para llevar a cabo el trabajo de clase con vigor y alcanzar un nuevo nivel.
Resumen del Trabajo Final del Maestro de Clase de Quinto Grado 2021 3
El maestro de clase es el organizador y gestor educativo de la clase, la guía para el crecimiento saludable de los estudiantes y el vínculo entre los docentes. El trabajo de un profesor de clase es a la vez arduo, glorioso y divertido. Este semestre me desempeñé como profesora de la Clase 5 (x). Las siguientes son algunas prácticas del trabajo de mi profesor de clase:
1. Practicar duro las habilidades básicas y esforzarse por mejorar la propia calidad
La clave de la propia construcción del profesor de clase es mejorar la propia calidad del maestro de la clase y establecer la autoridad del maestro de la clase. El director es ante todo un profesor, y los profesores son los difusores del conocimiento y la encarnación de la sabiduría. Ésta es la premisa de la autoridad del profesor de clase. Hago lo mejor que puedo para usar mi sabiduría y talento para establecer este tipo de autoridad en la mente de los estudiantes y tener el efecto de "hacer cosas sin que me lo digan" en mi trabajo.
(1) Enriquécete constantemente con nuevos conocimientos y conviértete en un hombre rico en conocimientos. El deber ineludible de un maestro es "predicar, enseñar y resolver dudas", y lo más imperdonable para los estudiantes es el conocimiento parcial de un maestro. Hoy, con la acelerada actualización de conocimientos y la diversificación de los canales de comunicación, los docentes ya no son la única vía para que los estudiantes obtengan conocimientos. Por lo tanto, los estudiantes no te convencen ni te respetan porque el maestro es mayor que él, pero te respetan y confían en ti porque tienes conocimientos. Si el maestro de la clase no tiene talento real y conocimientos prácticos, será difícil establecer prestigio entre ellos. estudiantes. No solo soy competente en las materias que enseño, sino que también estoy familiarizado con muchos conocimientos de las especialidades que estudio.
(2) Fortalecer el cultivo moral y ser un modelo a seguir para los estudiantes. El profesor de clase es el intermediario y ejecutor específico de diversas tareas laborales. Cada palabra y acción tiene un efecto sutil en los estudiantes y dejará una huella profunda en la mente de los estudiantes. Preste atención a su propia cultivación y esfuércese por dar ejemplo a los estudiantes a través de sus palabras, acciones y comportamiento, y sea un modelo a seguir para los estudiantes.
2. Haga un buen trabajo en el trabajo de los estudiantes, forme un buen estilo de clase y forme un comité de clase poderoso.
En primer lugar, establezca un buen estilo de clase. La clase es un todo y los estudiantes deben aprender, vivir y crecer en este grupo. Deberás mostrar tu fuerza y estilo en diversas actividades escolares. Un buen ambiente puede inspirar y transformar a las personas. Por lo tanto, este grupo necesita tener una especie de espíritu, es decir, el espíritu de colectivismo vigoroso, el espíritu de lucha por la excelencia, el amor a la clase y el deseo de aprender. ¿De dónde viene este espíritu? Depende del incansable trabajo de educación ideológica del profesor de la clase. Prestar atención al trabajo ideológico es la base para que el profesor de la clase haga todo el trabajo y el arma mágica para construir una buena clase. Entiendo completamente el estado y el papel del trabajo ideológico y político en la construcción de clases, y utilizo diversos canales, como reuniones de clase, debates, simposios, periódicos y revistas, para brindar educación ideológica y política a los estudiantes para ayudarlos a establecer una perspectiva correcta de la vida y valores. Hacer que se conviertan en "cuatro nuevas personas". La educación colectivista es uno de los contenidos importantes de la educación ideológica de clase y una manifestación importante del establecimiento de un buen estilo de clase y de un buen colectivo. Por lo tanto, además de pedir a la clase que establezca la imagen de la clase en las actividades colectivas escolares, a menudo también educo a los estudiantes sobre "Me siento honrado cuando la clase está arriba. Me avergüenzo cuando la clase está abajo, la clase es el hogar". , honor y deshonra y ***". De esta manera, podemos mejorar la fuerza centrípeta, la cohesión y la eficacia de combate del maestro de clase, de modo que realmente podamos pensar en un lugar y trabajar duro en un solo lugar.
En segundo lugar, forme un comité de clase fuerte. Para hacer un buen trabajo en todos los aspectos del trabajo de los estudiantes, es absolutamente imposible que un maestro de clase por sí solo haga un buen trabajo. En cambio, se debe formar una columna vertebral de estudiantes con cuadros de clase como centro. Algunas personas dicen vívidamente que el comité de clase es la mano derecha del profesor de la clase, lo cual tiene cierto sentido. Los cuadros de clase desempeñan un papel fundamental en la clase. Son los organizadores y defensores de diversas actividades en la clase. El ascenso y caída de la clase es inseparable de su trabajo. Utilizando sus ventajas para realizar el trabajo de los estudiantes, el trabajo de los cuadros de la clase incluye una serie de tareas como la selección, capacitación, uso y recomendación de los cuadros. La selección es la base. A través de diversos canales, como el nombramiento y la elección, selecciono a aquellos estudiantes que tienen un desempeño sobresaliente, están dispuestos a servir a sus compañeros y tienen ciertas habilidades organizativas como cuadros de clase. Una vez formado el comité de clase, fortalecer su formación y educación. Aunque algunos estudiantes han servido como cuadros de clase, el contenido y los métodos de trabajo actuales han cambiado. Por lo tanto, es necesario brindarles orientación sobre el contenido del trabajo, los métodos de trabajo y el arte del trabajo para ayudarlos a manejar la relación entre estudio y trabajo. Manejar la relación entre el entrenamiento de habilidades y el servicio a los compañeros de clase, y manejar la relación entre cuadros y estudiantes. Al mismo tiempo, debemos exigirles estrictamente en su estudio y en su vida para que puedan convertirse verdaderamente en vanguardia de la construcción de clases. La formación es el requisito previo para el uso. No se puede simplemente utilizar sin formación. La educación es la continuación de la formación. No se puede simplemente utilizar sin educación. Después de que los cuadros de servicio tengan cierta experiencia laboral, los utilizaré con valentía.
No atarles las manos y los pies, dejarles explorar plenamente nuevas formas de hacer un buen trabajo en clase y señalar las deficiencias en su trabajo de manera oportuna. Fomente las dificultades en el trabajo, asuma la responsabilidad del liderazgo por los errores en el trabajo y elogie y recompense los logros laborales.
Una vez más, gestione a los estudiantes con valentía, siga estrictamente las reglas y disciplinas escolares y preste atención a los métodos de trabajo. A menudo se explica a la clase la importancia de respetar las reglas y disciplinas escolares. Insista en elogiar más y menos nombrar y criticar en público. El método de trabajo de la orientación positiva. No complazca a los estudiantes, haga ciertos esfuerzos para transformar a los de bajo rendimiento y preocúpese por la vida diaria de los estudiantes enfermos para hacerlos sentir cálidos. La práctica ha demostrado que esto funciona mejor. Además, debemos conocer personas y ser amigos cercanos de los estudiantes. Comprender y estar familiarizado con los estudiantes, y los estudiantes también me entienden y están familiarizados. Los dos pueden respetarse y confiar uno en el otro. De esta forma, sentará unas buenas bases para el desarrollo de diversas tareas en la clase.
El trabajo del profesor de clase tiene un largo camino por recorrer. En el futuro trabajo educativo y docente, continuaré mejorando mi propia calidad mientras trabajo duro y estudio como siempre, y me esforzo por tener más resultados. desempeño en el trabajo del docente de la clase. Resumen cuatro del trabajo final del maestro de la clase de quinto grado de 2021
El Año del Caballo ha ido a un ritmo rápido y el Año de la Oveja ha llegado En un abrir y cerrar de ojos, el trabajo de la clase. profesor de un semestre ha terminado Para resumir la experiencia y abrir el futuro, aquí está la siguiente revisión:
1. Sea un profesor y un modelo a seguir para los estudiantes
El maestro de clase es el "líder" de una clase. Su carácter, sus palabras y sus acciones tendrán un gran impacto en los alumnos. Confucio lo dijo bien: "Si eres recto, no harás lo que te dicen; si lo eres". Si no eres recto, no obedecerás las órdenes". Si quieres gestionar bien la clase y educar bien a los estudiantes, el maestro de la clase debe tomar la iniciativa, dar ejemplo y ser un modelo a seguir para los estudiantes. Cuando se requiere que los estudiantes lleguen a la escuela a tiempo todos los días, yo llegaré a la escuela lo más temprano posible todos los días. Soy el primero en llegar a la escuela casi todos los días. Cuando hago ejercicios todos los días, les pido a los estudiantes que los hagan. En serio, así que haré ejercicios con los estudiantes y les pediré que estudien con diligencia, trabajo con diligencia.
2. Educar a las personas con afecto y educar a las personas con amor
El Sr. Tao Xingzhi, un famoso educador en mi país, dijo una vez: "La verdadera educación es una actividad de corazón a -comunicación del corazón, sólo desde el corazón Sólo lo que se envía puede tocar lo más profundo del corazón”. Por las palabras del maestro, no nos resulta difícil entender que sin emoción toda educación es imposible. Un profesor sin emociones no es un profesor competente y un profesor de clase sin emociones no es un profesor de clase competente. Sólo a través de una comunicación emocional adecuada el profesor de la clase podrá llegar a los corazones de los estudiantes. Sólo así podrá realizar su trabajo con facilidad y lograr buenos resultados.
Primero, haz un contacto cercano y coloca tu mano sobre el hombro del estudiante. El deseo de igualdad es la necesidad psicológica básica de todos y los estudiantes no son una excepción. Cada palabra y acción del maestro es particularmente importante. A menudo una mirada, una acción o una palabra del maestro pueden provocar cambios trascendentales en los estudiantes. Una posibilidad es hacer que un estudiante trabaje duro de ahora en adelante, e incluso convertir a un estudiante atrasado en un buen estudiante; la otra posibilidad es hacer que el estudiante desarrolle una mentalidad rebelde y nunca se recupere; Una sola diferencia de pensamiento puede conducir al éxito o al fracaso; una ligera diferencia puede provocar una pérdida de miles de kilómetros. Como maestro de clase, siempre he prestado atención a las interacciones equitativas con los estudiantes, ya sea que los elogie o los critique, pondré mis manos sobre los hombros de los estudiantes en diferentes momentos para reducir la distancia psicológica entre maestros y estudiantes. Al elogiar a un estudiante, intencionalmente o no, pondré una mano o ambas manos sobre el hombro del estudiante para afirmar sus logros y alentarlo a continuar trabajando duro. Al criticar al estudiante, primero lo criticaré severamente y luego también pondré la mía; mano en el hombro del estudiante. Coloque una mano en el hombro del estudiante y anímelo a corregir sus errores. Por supuesto, también existe una cuestión de sentido de proporción e identidad, que no puede grabarse en piedra ni copiarse indiscriminadamente. Por ejemplo, los profesores y las alumnas deben prestar atención y utilizar los ojos para comunicarse. Especialmente los estudiantes que han cometido errores tienen una fuerte mentalidad rebelde. Cierto contacto con partes del cuerpo reducirá la carga psicológica y la conciencia defensiva de los estudiantes, reducirá la distancia psicológica y hará que los estudiantes tengan una sensación de cercanía psicológica. El maestro es sincero para ayudarlo.
En segundo lugar, difunde un amor y gana un cielo. Desde un punto de vista psicológico, cada estudiante se preocupa mucho por lo que el maestro siente por él. Un cumplido sincero puede entusiasmar mucho a los estudiantes, una crítica severa puede hacer que se olviden de la comida y la bebida. Un movimiento inadvertido puede traer un nuevo sentimiento a los estudiantes.
Desde esta perspectiva, podemos utilizar completamente esta emoción de los estudiantes para brindar más atención a los estudiantes y acortar la distancia entre profesores y estudiantes. Cuando un estudiante encuentre algo perturbador, me convertiré en su fiel oyente y buen planificador, haciéndole sentir que soy una persona en la que puede confiar; cuando el estudiante haga algún progreso, aprovecharé el tiempo del estudiante en casa. llamar a sus padres hace que los estudiantes sientan que el maestro no solo los demanda frente a sus padres, sino que también les permite disfrutar de su éxito. ¡Incluso les prometí a los estudiantes que si logran un progreso significativo en sus estudios y en su vida, lucharé para que sus padres les den más dinero cero! Estas pueden ser pequeñas cosas triviales, pero son estas pequeñas cosas las que contienen el cuidado del maestro por ellos y acortan la distancia psicológica entre maestros y estudiantes. Sienten que el maestro es su verdadero amigo y digno de confianza. También son estas pequeñas cosas a las que la gente normalmente no presta atención, las que pueden reducir gran parte de la resistencia que enfrenta el profesor de la clase en diversas tareas de la clase, e incluso pueden convertir la resistencia en motivación. Estas pequeñas acciones son exactamente lo que necesitan los jóvenes y apasionados estudiantes con ganas de crecer.
En tercer lugar, si es raro que se sienta confundido, busque algunos pasos para los estudiantes. La gente suele decir: si el agua es clara, no habrá peces; si la gente es clara, no habrá amigos. La psicopedagogía también aboga por métodos educativos difusos. El uso de métodos educativos difusos para los problemas de algunos estudiantes puede ser más eficaz que cualquier otro método. Después de todo, la psicología de los estudiantes anhela el progreso. Para ser vago, tal vez le dio la oportunidad de reflexionar y corregirse.
Después del examen parcial, cuando estaba analizando los exámenes de los estudiantes, les dije a mis compañeros: "Si encuentran que hay un error en la calificación, pueden ir con el profesor y decirle Yo." Después de clase, había muchos estudiantes rodeando el podio. , pregunta esto y aquello. En ese momento llegó un cuadro de la clase. Sabía que ella obtuvo 88 puntos, una buena puntuación. "Maestra, entendí bien esta pregunta", corregí el examen. Por supuesto que sabía cuál era el problema, pero no lo señalé claramente. Esto satisfizo la solicitud de puntos extra de la estudiante y le puse la cara. sus compañeros de clase, pero yo Hay una línea horizontal dibujada en el punto de penalización, creo que el estudiante lo entenderá. Más tarde, ella demostró mi juicio con sus acciones y logros. "Eso es todo". Es suficiente culpar implícitamente a esta estudiante. No hay necesidad de hacerla quedar mal frente a muchos compañeros. Y este es precisamente el método de la educación difusa. Adoptar este método educativo vago protege el rostro de los estudiantes. De hecho, protege los frágiles corazones de los estudiantes, pero eso no significa que no quieran que los niños admitan sus errores. Una línea horizontal es una pista: "Esto es solo esta vez. no será lo mismo la próxima vez ". Protección. La cara del estudiante a veces no solo no impide que los estudiantes corrijan sus errores, sino que también los alienta a corregirlos mejor. Porque también es una inversión emocional. "Lo que toca el corazón de la gente no es más que amor."
3. Aprender a gestionar y cultivar habilidades
Suhomlinsky tiene una famosa conclusión: “La verdadera educación es la autoeducación, que es la premisa y fundamento para realizar la autogestión; La gestión es el logro y el símbolo de un alto nivel de autoeducación”. Basándonos en el punto de vista de Suhomlinsky, podemos decir que la verdadera gestión es la autogestión. En el proceso de gestión de la clase, el docente de la clase debe actuar como guía y coordinador, educando y orientando a los estudiantes para que aprendan la autogestión, de modo que cada alumno sea a la vez objeto de gestión y sujeto de gestión. De esta manera se podrá lograr mejor el propósito de la educación.
1. Fortalecer la conciencia de autogestión de los estudiantes de primaria. La motivación directa para la autogestión proviene de las necesidades de autoservicio y autodisciplina en el comportamiento de los estudiantes de primaria. El verdadero autoservicio y la autogestión son acciones sinceras de los niños con un propósito y una planificación claros. Por lo tanto, para guiar la autogestión, primero debemos fortalecer la conciencia de la autogestión. Por un lado, debemos proporcionar a los estudiantes una educación independiente en la vida y el estudio. Aprovecharemos el tiempo de reunión de clase para analizar oportunamente con los niños situaciones o cosas que suceden en la clase, y orientarles para que aprendan a distinguir el bien del mal. Elogie y recompense a los estudiantes que lo hayan hecho bien. Exija y ponga esperanza en los estudiantes que han hecho algo mal. No se debe permitir que los niños que cometen errores renuncien. Por otro lado, valoro el entusiasmo de los estudiantes por la autogestión y, a menudo, realizo un refuerzo disciplinario. En términos generales, los corazones de los niños son puros e inocentes. Están dispuestos a respetar la disciplina, cooperar con el trabajo de los maestros y servir al colectivo. Siempre que reciban una educación adecuada, todos los niños se convertirán en participantes activos en la gestión de la clase. Mi tema de gestión de clase es "Todos tienen algo que hacer y todo está hecho". El trabajo de clase está detallado para cada cosa, cada grupo y cada persona.
2. Cultivar las capacidades de autogestión de los estudiantes de primaria durante las actividades.
Orientar la autogestión se trata fundamentalmente de cultivar capacidades de autogestión. La educación consiste en enseñar a los estudiantes la capacidad de "pescar", en lugar de darles el "pescado" directamente, lo que comúnmente se conoce como "enseñarles a pescar" en lugar de "enseñarles a pescar". Debe haber ciertas formas de cultivar la capacidad de autogestión. En la educación primaria actual, la enseñanza formal en el aula generalmente no incluye requisitos para cultivar la capacidad de autogestión. Por lo tanto, una variedad de actividades extracurriculares se han vuelto importantes para cultivar la capacidad de autogestión. canal de habilidades. En primer lugar, debemos formular un plan de actividades estricto y, en segundo lugar, debemos movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes. Los profesores solo pueden brindarles cierta orientación, pero no pueden manejar toda la actividad. una oportunidad para hacer ejercicio. Finalmente, debemos prestar atención a la evaluación de los resultados de las actividades. Enfatizar la importancia de largo alcance de sus actividades, lo que resulta en su efectividad a largo plazo. Por ejemplo, las tareas de limpieza de la clase, dos ejercicios y una actividad, izar y arriar la bandera, el equipo de carretera después de la escuela, los ensayos de programas culturales, etc., se dejan a cargo de los cuadros de la clase.
3. Dar pleno juego al papel protagónico de los docentes y crear un ambiente de gestión independiente. Dado que los estudiantes son jóvenes, sus habilidades son limitadas después de todo, por lo que los maestros deben prestar atención a desempeñar su papel de liderazgo, guiar el trabajo de los estudiantes de manera oportuna, crear una atmósfera de autogestión para los estudiantes y guiarlos para que utilicen activamente sus habilidades. cerebros y encontrar formas de mejorar su rendimiento de acuerdo con las características de la clase. Trabaja de forma proactiva y autónoma y haz bien tu trabajo. Si los profesores hacen todo o dejan que las cosas sigan su propio camino, no será propicio para cultivar las habilidades de autogestión de los estudiantes, ni tampoco será propicio para construir una clase autogestionada. En la práctica, se requiere que los estudiantes realicen sus respectivas tareas y cada departamento coopera entre sí bajo la coordinación del comité de clase. Se lleva a cabo cada actividad y se toma una resolución a través de una discusión colectiva. El plan final se forma después de escuchar extensamente. las opiniones de todas las partes. El comité de clase informa al profesor. Al permitir que los estudiantes participen en la gestión de la clase y luego aprendan a autogestionarse, cultiven su autonomía, iniciativa y creatividad, y realmente les den a los niños un cielo propio, todos los maestros de la clase pueden intentarlo. Debemos hacer un buen trabajo concienzudo en la gestión de las clases, promover plenamente la democracia, permitir que todos los estudiantes participen activamente en la gestión, hacer todo lo posible para movilizar su entusiasmo y creatividad, cultivar su espíritu independiente y su capacidad de autogestión y completar gradualmente la transición de maestro a maestro. De gestión a gestión de estudiantes realmente desempeñamos el papel de guía y coordinador. Utilizo la gestión corporativa para la gestión de clases, presidente - gerente - jefe de sección, y su funcionamiento imita a una empresa.
Debido a que el trabajo del profesor de la clase es artístico y práctico, ha logrado resultados gratificantes este semestre. En términos de conducta en clase, competencias del programa cultural escolar, competencias deportivas escolares y exámenes parciales, los resultados ocuparon el primer lugar en el grado. El trabajo de un profesor de clase es un arte que requiere que lo tratemos con amor, paciencia y perseverancia. ¡En mi trabajo futuro seguiré aprendiendo, trabajando duro e innovando!