¿Examen de ingreso y respuestas de posgrado en educación 2015?
Examen de ingreso de posgrado de educación 2015 y respuestas
1 Preguntas de opción múltiple: l-45 preguntas, cada pregunta vale 2 puntos, * * 90. agujas. Entre las cuatro opciones que se ofrecen para cada pregunta a continuación, solo una opción cumple con los requisitos de la pregunta.
1. El método principal utilizado en la gran teoría de la enseñanza de Comenius es ().
A. Analogía natural b. Especulación filosófica
C. Descripción de la experiencia d.Experimento científico
Respuesta de referencia a
Koumeniu A. Punto de conocimiento del pensamiento educativo de Sri Lanka
9. Los materiales didácticos situacionales sobre cuestiones interpersonales o sociales utilizados en el modelo de comprensión de MacPhail son ()
A. Sobre la vida"
C. Educación moral en la escuela secundaria d. Educación moral social
Respuesta de referencia a
Punto de conocimiento de la prueba: modelo de enseñanza de comprensión de MacPhail
10. Bajo la experiencia de presión a largo plazo, los profesores estarán agotados en términos de emociones, actitudes y comportamientos, y responderán negativamente a su trabajo. Este tipo de problema pertenece a ()
A. Burnout profesional b. Confusión profesional
C Evitación profesional d. Pérdida de ética profesional
Respuesta de referencia a
Utilice puntos de conocimiento para examinar el agotamiento de los docentes
11. El "Plan Nacional de Desarrollo y Reforma Educativa a Mediano y Largo Plazo * * * * * * señala que las escuelas secundarias ordinarias promoverán aún más reformar el plan de estudios y realizar activamente estudios de posgrado, servicio comunitario y práctica social, establecer un sistema de evaluación de la calidad de la educación científica y establecer un sistema de orientación para el desarrollo estudiantil. Los principales propósitos de estas medidas son:
A. Diversificación de la educación secundaria general b. Características de la educación secundaria general
C Popularización de la educación secundaria general en muchos aspectos d. Mejora de la educación secundaria general en muchos aspectos La calidad integral de los estudiantes de secundaria
Respuesta de referencia d
El propósito educativo de evaluar los puntos de conocimiento
12. Según el punto de vista funcionalista, una educación bien estructurada ayuda a la movilidad social, es un equilibrador para lograr la equidad social. Por tanto, las escuelas son la herramienta más básica y eficaz para el progreso y la reforma social. Esta vista enfatiza:
A. Función explícita positiva b. Función implícita positiva
C Función implícita negativa
Respuesta de referencia b
Examine la función social de la educación de puntos de conocimiento
13. Las investigaciones muestran que existen diferencias individuales en el desarrollo humano, y las medidas educativas que respetan y utilizan plenamente esta característica del desarrollo son únicas:
A. Tutoría individual, enseñanza por niveles y aprendizaje cooperativo en grupo
B. Tutoría individual, enseñanza por niveles y enseñanza en clase
C.
D. Enseñanza en el aula, aprendizaje cooperativo en grupo y tutoría individual
Respuesta de referencia a
Las características y el desarrollo físico y mental de los maestros de puntos de conocimiento Métodos de enseñanza
p>
14. La Escuela Western Zhou toma las "Seis Artes" como plan de estudios y organiza a los estudiantes para que las estudien en escuelas primarias o universidades según sus niveles, que se denominan "pequeñas artes". Las modalidades de estudio en la escuela primaria son:
A. Poesía y caligrafía b. Ritual y música
C Número de libros de fotografía
Respuesta d
p>Examen del contenido de los seis puntos principales del conocimiento del arte
15 El principio de enseñanza paso a paso descrito en "Xue Ji" fue propuesto ya por Munch. Lo elaboró así. :
A. "Practicar sin restricciones" b. "Aprender sin esperar"
C "Cuando sea posible" d. Referencia Respuesta d
Examen de los puntos de conocimiento Principio de enseñanza paso a paso de Mencio
16 El sistema de examen se implementó en la dinastía Han, que implementó la idea confuciana de. "nombrar funcionarios con capacidades y registrar cargos morales".
El llamado "material" se refiere a
A. El talento de la narrativa b. El talento de la gestión oficial
C El talento de la retórica d. /p>
Respuesta de referencia c
Puntos de conocimiento del examen: el contenido del sistema de exámenes en la dinastía Han
17 Las escuelas que implementaron la educación confuciana en la educación oficial central. El sistema de la dinastía Tang incluía principalmente
Estudio Guozi, Guozijian y cuatro cursosb, Guozijian y caligrafía china
C Guozijian, Cuatro escuelas y Escuela Guozi. Cuatro escuelas y escuela de caligrafía china
Respuesta de referencia a
Un examen del contenido de los "Seis estudios" en la dinastía Tang
18. entre el sistema de examen imperial y el sistema de examen imperial es
A. Una variedad de temas de examen b. Establecer un sistema completo de prevención de fraude.
C. Registro voluntario, examen paso a paso d.Recomendación local, examen central
Respuesta de referencia c
El sistema de brechas que examina el contenido y puntos de conocimiento del sistema de exámenes imperial
19. En términos de métodos de cultivo moral, los educadores antiguos que creían que no es necesario buscar externamente, sino solo comprender la propia conciencia interna incluyen:
A., Wang Shouren Munch, Zhu ·
C. Xun Kuang, Ding Xun Kuang, Zhu
Respuesta de referencia a
Examine el ámbito educativo pensamientos de Mencius y Wang Shouren.
20. La dinastía Ming estableció el mayor número de escuelas en diversos lugares y de la más amplia gama.
A. Artes marciales b. Medicina
C. Estudios de Yin y Yang d. Sociología
Respuesta de referencia d
21. "Clásico de tres caracteres", "Cien apellidos familiares" y "Clásico de los mil caracteres" son libros de texto populares sobre estudios mongoles en la antigua China. Además de ser concisos y fáciles de entender en términos de texto, este tipo de libros de texto también tiene otra característica importante:
A. Contacto con la vida de los niños b. Utilizar formas que rimen
C. Utilice imágenes y textos d. El contenido sea animado e interesante.
Consulte la respuesta b
Examine las características de los puntos de conocimiento.
22. En la historia de la educación moderna en China, el gobierno ordenó a las escuelas nacionales abolir los libros de texto chinos clásicos y reemplazarlos con textos en estilos modernos.
A. El período del New Deal a finales de la dinastía Qingb. El período del Gobierno Provisional de Nanjing
C. El período del Gobierno de Beiyang.
Referencia. respuesta c
Examine la época en que los libros de texto chinos modernos reemplazaron a los libros de texto chinos clásicos.
23. El sistema de universidad y distrito universitario propuesto por Cai Yuanpei y otros en 1927 fue el resultado del aprendizaje de los sistemas administrativos educativos extranjeros. El país utilizado como referencia es
A. Francia b. Alemania
C. Japón d Estados Unidos
Respuesta de referencia a
Verifique el conocimiento Señale en qué país se originó el distrito universitario y el sistema universitario.
24. El método de enseñanza básico de Agustín es
El propósito fundamental de la enseñanza es cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender el mundo real.
B. El objetivo principal de la enseñanza es guiar a los estudiantes a descubrir su verdad interior.
C. Las obras literarias griegas y romanas antiguas son el principal material didáctico.
D. Presta atención a la naturaleza, el conocimiento científico y la enseñanza.
Referencia respuesta b
Examine los pensamientos educativos de Agustín sobre los puntos de conocimiento
25. Los pensadores educativos griegos antiguos dividieron el alma humana en alma nutricional, alma emocional y alma ética, y en base a esto, abogaron por la implementación del alma física. educación, educación moral y educación intelectual.
A. Sócrates b. Platón
C. Aristóteles Pitágoras
Referencia respuesta c
Examinar. Pensamientos educativos de Aristóteles sobre los puntos de conocimiento
26. Sobre la cuestión de la elección de carrera, el educador francés Rousseau se opuso
A Elegir una carrera adecuada para que los niños se sostengan en la vejez b. Elija una carrera que sea útil para la sociedad
C. Elija una carrera que sirva al gobierno francés
Respuesta de referencia a
Examine el pensamiento educativo de Rousseau
27. En el sistema educativo diseñado por el educador británico del siglo XVII John Locke, la premisa y el estatus básico de las actividades educativas son
A. >C. Cultivo moral d. Cultivo de la etiqueta
Respuesta de referencia c
Examine los pensamientos educativos de Locke sobre los puntos de conocimiento
Durante el Primer Imperio Francés, Napoleón el Grande. Se pone énfasis en el desarrollo de la educación técnica y las escuelas especializadas. La institución educativa a la que una vez llamó "la gallina que pone huevos de oro" es la Escuela de Tecnología Mecánica y Química de París, Escuela Militar Especial Saint-Susur.
C. College Ecole Polytechnique
Referencia respuesta d
Investigando los puntos de conocimiento de las universidades francesas modernas
29.65438 En el primer semestre de 2009, el movimiento universitario urbano que surgió en El Reino Unido fue muy popular reformando en gran medida la tradición de la educación superior británica, como enfatizan estas universidades en sus prácticas educativas.
A. Prestar igual atención a la enseñanza del conocimiento teológico religioso y del conocimiento de las ciencias naturales.
B. Los hijos de los aristócratas estudian junto con los niños de la clase media.
C. Las disciplinas clásicas están estrechamente relacionadas con la ciencia moderna d. Gestión cooperativa entre organizaciones sociales y gobiernos
Respuesta de referencia d
Inspeccionar los puntos de conocimiento de la ciudad británica. Características de la universidad
30. El pensamiento educativo muestra una clara naturaleza democrática. Hay más educadores franceses que creen que el genio y la virtud pueden surgir de las chozas que de la corte.
A. Helvetius Diderot
C. Lacharlotte D. Rousseau
Referencia respuesta b
31. Entre las siguientes afirmaciones, la una que no se ajusta a la comprensión de Horsman sobre el propósito y la función de la educación en las escuelas públicas estadounidenses es
A. La teoría del equilibrio de las máquinas sociales b. El horno de forja de los talentos sociales
C. La fotocopiadora de las diferencias sociales d. La válvula equilibradora de la conciencia social
Respuesta de referencia c
Examen de los puntos de conocimiento del pensamiento educativo de Horsman
32. El siglo pasado En la década de 1980, la organización de liderazgo de la reforma educativa japonesa establecida por el Parlamento japonés era
A.b.Comité de Revisión de la Educación Provisional
Gestión de Estudiantes
Respuesta de referencia. b
Evaluar puntos de conocimiento sobre las reformas educativas de Japón en las décadas de 1970 y 1980.
33. Uno de los temas de la reforma educativa estadounidense en la década de 1970 fue
A. Buscar la excelencia b. Educación para los medios de vida
C. equidad
Respuesta de referencia b
Punto de conocimiento de prueba: reforma educativa estadounidense en la década de 1970.
34. Lo siguiente no son transferencias
A. Las personas que están cerca de la tinta son negras
C. Deja de comer por asfixia. Aprenda cosas nuevas revisando las antiguas
Respuesta de referencia b
Examine la transferencia de puntos de conocimiento
35. Los materiales con títulos son más fáciles de entender y recordar mejor que los materiales sin títulos.
La teoría más adecuada para explicar este fenómeno es
A. Teoría de la asimilación b. Teoría de la generación
C Teoría de los esquemas
Respuesta de referencia d <. /p>
Consulta la teoría del esquema de los puntos del conocimiento
36. Piaget creía que los niños pueden encontrar que la flotabilidad de un objeto en el agua está relacionada con la cantidad de agua desplazada por el objeto, y tiene nada que ver con la textura del objeto. Esto muestra que el nivel de desarrollo cognitivo de los niños siempre ha estado en ()
A. Etapa motora sensorial b. Etapa de operación específica
C. p>
Respuesta de referencia d
Examine los puntos del conocimiento de la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget
37. Quienes se sienten frustrados en el aprendizaje de los estudiantes tienen una actitud negativa hacia el aprendizaje. Lo que puede explicar razonablemente esta actitud es ()
A. Teoría de la disonancia cognitiva b. Teoría del aprendizaje social
C. La ley del efecto y la ley de la preparación.
< p. >Respuesta de referencia cTeoría del aprendizaje social para evaluar puntos de conocimiento
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