Texto de referencia del Plan de Enseñanza del Idioma Chino 2022
Plan 1 de enseñanza del idioma chino 2022
1. Análisis de la situación de la clase
De la situación de enseñanza y exámenes de los estudiantes de nivel 91 a los que enseño, hay dos Tipos de estudiantes Grandes problemas: primero, el examen de las preguntas no es cuidadoso y segundo, el pensamiento no es flexible. Estos dos puntos también son malos hábitos de los estudiantes que debo concentrarme en corregir en trabajos futuros. Como profesores, no sólo queremos que los estudiantes sepan la respuesta, sino también que sepan cómo hacerlo. Lo más importante es que los estudiantes sepan cómo pensar y hacer.
Además, los estudiantes están seriamente divididos en dos niveles y la situación desigual es obvia. La clave es que bastantes estudiantes no tienen un sentido de aprendizaje muy fuerte. Este tipo de estudiante generalmente puede cooperar con la enseñanza del maestro, pero carece de autoconciencia y determinación, y necesita la supervisión del maestro para marcar la diferencia. También hay algunos estudiantes que tienen debilidad por las materias, ignoran el idioma y, a veces, no cumplen con los requisitos del maestro. Por lo tanto, se deben hacer esfuerzos para cultivar los hábitos y métodos de aprendizaje de los estudiantes. Para estudiantes individuales con poca conciencia de aprendizaje, se necesita educación y supervisión enfocadas.
2. Análisis de materiales didácticos
En los últimos dos años, la estructura, contenido, tipo y cantidad de las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria en nuestra provincia se han mantenido básicamente sin cambios. El examen se divide en cuatro secciones: acumulación, lectura de chino clásico, lectura de chino moderno y composición (con preguntas adicionales). El contenido de las preguntas del examen es relativamente estable y el propósito del examen es claro: desde la acumulación y aplicación de citas famosas dentro y fuera de clase, hasta el examen del aprendizaje integral y la lectura de chino clásico dentro y fuera de clase. clase, a la lectura de chino moderno después de clase y, finalmente, a la redacción de composiciones. Preste atención al examen de la acumulación de conocimientos de los estudiantes, especialmente al examen de la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas basados en la práctica y la experiencia de la vida.
En tercer lugar, el libro de texto se centra en las dificultades y los puntos clave
Repasar los puntos clave:
1.
2. Dictado y comprensión de la poesía clásica china.
3. Pensamiento y expresión del lenguaje en la lectura china moderna.
4. No hay nada que decir en la composición.
Dificultades de repaso:
1. Métodos de lectura y expresiones lingüísticas de textos modernos.
2. No hay nada que decir en la composición.
3. Puntos clave de la revisión:
Al leer la revisión, debes prestar atención a la relación entre oraciones y párrafos, comprender el punto de vista del autor y la intención de escritura del artículo. y comprender el artículo en su conjunto. En primer lugar, debemos comprender las dos preguntas "qué escribiste" y "por qué lo escribiste", primero observar las características y la posición de la oración, analizar sus funciones expresivas y estructurales combinadas con el contexto, comprender; Las palabras más críticas en la expresión de la oración, señalan su significado contextual, por lo que analizar y captar las características de la oración es la clave para hacer bien este tipo de preguntas.
Cuarto, análisis de contenidos docentes
(1) Parte de acumulación.
El alcance de la prueba son básicamente las frases famosas que deben memorizarse en las preguntas de lectura en la enseñanza de la escuela secundaria. En los últimos años, con la profundización de la reforma del examen de ingreso a la escuela secundaria, la recitación de frases famosas y otros materiales culturales ha desempeñado un papel importante en el cultivo del espíritu humanista de los estudiantes. La recitación y el repaso requieren tanto el fortalecimiento como la comprensión de la memoria y la capacidad de utilizarla con flexibilidad. Los formuladores de propuestas prefieren cada vez más las propuestas integrales. Por lo tanto, al guiar la revisión, los estudiantes no solo deben memorizar el artículo e implementar cada palabra, sino también "comprender, aplicar, resumir y transferir".
(2), parte clásica china.
El alcance del examen de chino clásico en clase es la enseñanza y la lectura de artículos en las escuelas secundarias. Al revisar, debes captar los puntos clave y encontrar la dirección correcta. Examine en general el significado y el uso de palabras funcionales y palabras de contenido de uso común en chino clásico. Las palabras de contenido a menudo se prueban con palabras con múltiples significados, sinónimos antiguos y modernos y categorías de palabras flexibles. La prueba de oraciones se centra en la estructura de las oraciones y el significado de las oraciones clave. La prueba de contenido es básicamente similar al chino moderno; Desde palabras, frases, oraciones hasta sentido común literario, pensamientos y sentimientos, técnicas de expresión, etc. , debemos descubrir los puntos clave y resumir las reglas. En segundo lugar, asegúrese de elegir un buen título. En el contenido de enseñanza y lectura, elija artículos con excelente calidad, que a menudo son los artículos más típicos en chino clásico y tienen la cobertura de conocimientos más amplia, de modo que la revisión pueda obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
(3) Lectura de parte de la literatura moderna.
Debes comprender los "puntos de prueba" y dominar las habilidades de respuesta. Para responder a este tipo de preguntas, primero observe las características y posición de la oración, analice sus funciones expresivas y estructurales, combine el contexto, capte las palabras más críticas en la expresión de la oración y señale su significado contextual;
Este tipo de preguntas examina principalmente oraciones que juegan un papel clave en la expresión del artículo, o oraciones que utilizan técnicas retóricas como metáforas y preguntas. Por lo tanto, analizar y captar las características de las oraciones es la clave para realizar bien este tipo de preguntas. .
(4), parte de composición.
Los ensayos sobre "temas" siguen siendo la corriente principal en los exámenes de este año. Al observar el seguimiento de los cambios en las propuestas de composición para los exámenes de ingreso a la escuela secundaria en los últimos años, no es difícil encontrar que las propuestas de composición se están desarrollando desde la perspectiva de "integrar proposiciones en la vida, guiar a los estudiantes a prestar atención a sí mismos, amar la lectura, "Amar la vida, preocuparnos por la sociedad y comprender a los demás", y el contenido de la escritura está en constante expansión, el tema de la escritura pasa de la vida escolar a la vida social más amplia, y la forma de escritura pasa de simple a diversificada.
Modelo de enseñanza de verbo (abreviatura de verbo)
(1) Nuevo modelo de curso
1. El profesor muestra las preguntas previas.
2. Vista previa del estudiante
3. Discusión grupal
4. Orientación del docente
5. >
6. Práctica de retroalimentación
(2) Modo de lección de revisión
1. Aclare el contenido, el método y el tiempo de revisión.
2. Los estudiantes revisan de forma independiente.
3. Prueba de comunicación grupal
4. Prueba de docentes
6. Medidas de transformación y listado de estudiantes con dificultades de aprendizaje
1. Supervisión del aula
Presta siempre atención a las "tendencias" de los estudiantes con dificultades de aprendizaje en clase y preocúpate por cada uno de sus movimientos. Cree más oportunidades para que los estudiantes con dificultades de aprendizaje se expresen, permítales usar más su cerebro, hablar más y experimentar que aprender chino no es solo una cuestión de memorización. Permítales enamorarse y disfrutar de las clases de chino. Y felicítelos a tiempo para hacerles sentir su propio valor, mejorando así su confianza en el aprendizaje.
2. Tutorías extracurriculares
Los hogares y escuelas de los estudiantes generalmente no están demasiado lejos. Mientras tenga tiempo, les preguntaré sobre su estado de aprendizaje, hablaré con estudiantes individuales con dificultades de aprendizaje y les preguntaré "¿Cómo es el conocimiento en el aula hoy?" y puedo brindar tutoría individual.
3. Ayuda para estudiantes superdotados
Utilice las ventajas de los estudiantes superdotados y utilice "uno a uno" o "varios a uno" para ayudar a los estudiantes con dificultades de aprendizaje a hacer grandes avances en sus estudios. Introducir métodos de aprendizaje, experiencias de aprendizaje y habilidades de aprendizaje a estudiantes con dificultades de aprendizaje.
4. Los libros abren el camino
A algunos estudiantes con dificultades lingüísticas les gusta mucho leer libros extraescolares. Podemos capturar sus pasatiempos y utilizarlos activamente para que aprendan chino. Encuentre más libros extracurriculares o vaya a la biblioteca para pedir prestados libros extracurriculares para ampliar sus horizontes y conocimientos.
5. Más recompensas y menos castigos
Utilice el mecanismo de recompensa y castigo de manera flexible para afirmar y recompensar plenamente a los estudiantes con dificultades de aprendizaje por su poco progreso, y anímelos a continuar trabajando duro. y seguir progresando. Póngase en contacto con los padres de los estudiantes con dificultades de aprendizaje de manera oportuna, con la esperanza de que se puedan ignorar los errores en sus esperanzas y requisitos, o que puedan brindar persuasión y educación sinceras en lugar de críticas duras y duras.
6. Alianza hogar-escuela
Los padres trabajan con las escuelas para resolver sus problemas de aprendizaje. Incluso si conocemos las fluctuaciones en el aprendizaje, la vida y el pensamiento de los estudiantes con dificultades de aprendizaje. Las visitas domiciliarias periódicas brindan información oportuna a los padres para que los niños puedan ser elogiados y afirmados en casa y promover su transformación.
Lista de alumnos con dificultades de aprendizaje: Zhou Peihou, Lu Chenxi, Meng Fan
7. Horario de enseñanza:
Primera ronda de revisión:
Volver Libro de texto, resumen sistemático, centrado en lo básico. (1 de marzo al 15 de abril) Concéntrese en comenzar con el libro de texto, interpretarlo de acuerdo con el esquema y sentar una base sólida en términos de personajes, palabras, oraciones, artículos, etc.
La segunda ronda de revisión:
Los temas se dividen en conferencias, conferencias intensivas, conferencias intensivas y mejora de habilidades. (65438 de abril de 2005 a 65438 de mayo de 2005)
Tercera ronda de revisión:
Capacitación integral, verificación de omisiones y cobertura de vacantes, y consolidación y mejora. (15 de mayo - una semana antes del examen de ingreso)
La cuarta ronda de revisión:
Autoestudio (una semana antes del examen)
Puntos de revisión :
①Los estudiantes aprenden de forma independiente, verifican si hay omisiones y llenan los vacíos, clasifican y digieren los puntos de conocimiento y ordenan la estructura del conocimiento.
(2) Brindar asesoramiento psicológico a los estudiantes antes de los exámenes, aliviar la tensión, guiar a los estudiantes para que se comprendan a sí mismos correctamente, recuperen la confianza en sí mismos, entren a la sala de exámenes con pleno ánimo y logren los mejores resultados.
Plan de Enseñanza de Chino 2022 2
1. Análisis básico de la situación de los estudiantes:
Hay 16 estudiantes en esta clase, 11 niñas y 5 niños.
Seis de los estudiantes siempre son taciturnos en clase y rara vez hablan activamente en clase, incluso cuando leen o responden preguntas. Esto tiene un gran impacto en el ambiente de aprendizaje en el aula. Pero la mayoría de los estudiantes ya han desarrollado hábitos básicos de estudio y los niños de primer grado se encuentran en la etapa inicial de aprendizaje. A través del estudio en el primer semestre del primer grado, los estudiantes pueden dominar la postura correcta de lectura, la postura de escritura y el método para sostener el bolígrafo, y desarrollar buenos hábitos para valorar los útiles escolares. La mayoría de los estudiantes básicamente dominan la lectura y escritura del pinyin chino, además de deletrear correctamente las sílabas y aprender a leer en voz alta en voz baja. Según el principio de separación de lectura y escritura, los estudiantes pueden reconocer 250 palabras nuevas y escribir 100 palabras. La mayoría de los estudiantes pueden participar activamente en el aprendizaje de la clase y completar las tareas conscientemente, pero dos estudiantes tienen poca receptividad, no pueden seguir el ritmo del progreso y no pueden completar las tareas de forma independiente a tiempo. Toda la clase tiene el hábito y el método de lectura y necesita la guía del profesor. Sólo cinco estudiantes podían explicar algo sencillo en mandarín basándose en determinadas situaciones o imágenes. La capacidad de expresión lingüística de los estudiantes necesita un entrenamiento continuo y es necesario mejorar su capacidad de imaginación. Durante este semestre, debemos continuar cultivando el deseo y la curiosidad de los niños por aprender chino, estimular aún más el interés de los niños en aprender, dejar que los niños aprendan felices y cultivar la voluntad de los niños de explorar, unirse, colaborar y ser innovadores.
2. Análisis de libros de texto
Este libro de texto está organizado según unidades temáticas y el contenido del libro de texto está organizado de manera integral. Las ocho unidades y los ocho temas se dividen en ocho grupos: primavera colorida, vida familiar, protección del medio ambiente, feliz verano, pensamiento, qué felices son nuestras vidas, todos tenemos buenas cualidades y la ciencia nos rodea. Los ocho temas están cercanos a la vida de los niños, reflejan las características de la época, contienen valor educativo e integran conocimientos, habilidades, métodos y emociones.
Características del libro de texto:
1. El libro de texto incorpora conceptos educativos avanzados y tiene las características de los tiempos y la conciencia moderna. Con la misión de heredar la excelente cultura y el espíritu nacional chino, hemos recopilado cuatro textos: "Ver televisión", "Manitas regordetas", "Sol en zapatos de algodón" y "Los deseos de la luna" para educar a los estudiantes a cuidar de los demás. respetar a sus mayores, ser servicial.
2. El contenido de los materiales didácticos se simplifica y los métodos de presentación son flexibles y diversos, haciendo que los materiales didácticos sean más contemporáneos y más cercanos a la vida de los niños. Hay pinturas "Ciudad natal" que reflejan la nueva apariencia de la ciudad natal, "El deseo de la luna" que expresa preocupación por los demás, "Sol en zapatos de algodón" que expresa la vida de los niños modernos y "Ardilla y piña" que refleja la protección de la medio ambiente y la convivencia armoniosa del hombre y la naturaleza, hermosos senderos y más. y Cotton Girl, que presenta el conocimiento natural y los logros científicos y tecnológicos. El texto del libro es rico en contenido, diverso en género y rico en connotaciones humanísticas, lo que facilita que los estudiantes aprendan el idioma y se dejen influenciar e infectar sutilmente por las emociones.
3. Objetivos de enseñanza:
1. Que los estudiantes disfruten aprendiendo caracteres chinos y tengan el deseo de leer activamente. Este libro contiene 250 palabras para saber y 200 palabras para escribir. Debemos confiar en que los estudiantes puedan aprender estas nuevas palabras utilizando sus habilidades de alfabetización inicial y alentarlos a leer de la manera que prefieran.
2. Presta atención a la guía de lectura en voz alta. Sobre la base de la lectura correcta y fluida de los estudiantes, guíe la experiencia de lectura de los estudiantes, permita que los estudiantes lean y se diviertan durante el proceso de lectura y estimule el interés de los estudiantes por la lectura.
3. Los profesores deben crear situaciones de comunicación oral para los estudiantes en sus puntos de entrada, de modo que los estudiantes puedan tener el deseo de expresarse en la vida diaria, participar activamente en la comunicación oral y mejorar continuamente sus habilidades de comunicación oral.
4. Acumula tus palabras, poemas, refranes, etc. favoritos.
4. Dificultades de enseñanza:
Enfoque: alfabetización, escritura, lectura en voz alta, así como el cultivo de métodos de aprendizaje y emociones, actitudes y valores.
Dificultad: Cultivar a los estudiantes para que lean textos de forma correcta, fluida y emocional, y para que se comuniquen con los demás con valentía y confianza.
Medidas para superar los puntos clave y difíciles de los verbos (abreviatura de verbo):
1. En la enseñanza, se debe prestar atención a permitir que los estudiantes pronuncien con precisión la pronunciación con el ayuda de pinyin y uso de los radicales aprendidos. Analice y memorice glifos con palabras familiares y comprenda el significado de las palabras basándose en situaciones de la vida real.
2. Combinado con la situación real del aula, utilice una variedad de formas, preste atención para fortalecer la revisión y consolidación de nuevas palabras, para que los estudiantes estén dispuestos a aprenderlas, aprenderlas y usarlas.
3. Preste atención a cultivar el interés de los estudiantes por la lectura, evite la orientación de lectura técnica monótona y aburrida y adopte diversos métodos, como música e imágenes, lectura basada en roles, etc., para guiar a los estudiantes a hacerlo. leer en voz alta.
Permita que los estudiantes lean activamente algunos libros extracurriculares útiles, amplíen sus horizontes de conocimiento del idioma y mejoren su herencia cultural.
4. Presta atención a crear situaciones que permitan a los estudiantes comunicarse entre sí de forma emocional.
5. Devolver el aula a los estudiantes, con los estudiantes como cuerpo principal, animar a los estudiantes a hablar en clase, ser los pequeños maestros de la clase y movilizar plenamente la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes. ?
6. Horario de clases:
Ligeramente.
Plan 3 de enseñanza de chino para 2022
Ideología rectora:
Basado en los "Estándares del plan de estudios chino para la educación obligatoria a tiempo completo (borrador experimental)" y siguiendo el Educación china Regularmente de acuerdo con las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes, estamos comprometidos a construir un sistema de material de enseñanza chino abierto y dinámico, promoviendo la transformación de los métodos de aprendizaje de los estudiantes, mejorando integralmente la alfabetización china de los estudiantes y sentando una base sólida. Fundación china para su aprendizaje permanente, su vida y su trabajo.
Características del material didáctico:
(1) La organización de los materiales didácticos en torno a temas especiales y el fortalecimiento de la integración favorecen el cultivo de la alfabetización china de los estudiantes.
(2) Organizar clases de alfabetización independientes con contenido rico y formas diversas.
(3) Actualizar significativamente los textos para que los materiales didácticos sean más contemporáneos y cercanos a la vida de los niños.
(4) Mejorar vigorosamente el método de presentación para hacer de los materiales didácticos el "libro de aprendizaje" favorito de los estudiantes.
(5) Reflejan flexibilidad y aumentan la adaptabilidad.
Objetivos generales de enseñanza (arreglos para escuchar, hablar, leer y escribir):
Alfabetización y escritura
1. Deseo de leer activamente.
2. Conoce 800 caracteres chinos de uso común, 250 de los cuales se pueden escribir.
3. Dominar los trazos básicos y los radicales comunes de los caracteres chinos, poder escribir con bolígrafo duro según las reglas del orden de los trazos y prestar atención a la estructura de la estantería. Siente la belleza de los caracteres chinos.
4. Desarrollar una postura de escritura correcta y buenos hábitos de escritura, y escribir de forma estandarizada, correcta y ordenada.
5. Tener una comprensión preliminar de las letras mayúsculas y memorizar el alfabeto chino Pinyin.
6. Puedes utilizar el método fonético para consultar el diccionario y aprender a leer de forma independiente.
(2) Lectura
1. Te gusta leer y sientes el placer de leer.
2. Aprende a leer textos de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín.
3. Leer con ayuda de imágenes en los materiales de lectura.
4. Comprender el significado de palabras y frases del texto basándose en el contexto y la vida real, y acumular palabras y frases en la lectura.
5. Lea cuentos de hadas, lenguajes e historias sencillos, anhele situaciones hermosas, tenga una relación con la naturaleza y la vida, tenga sus propios sentimientos y pensamientos sobre las personas y las cosas que le interesan, y esté dispuesto. para comunicarse con los demás.
6. Lea canciones infantiles, rimas infantiles y poemas antiguos sencillos para ampliar su imaginación, adquirir una experiencia emocional preliminar y sentir la belleza del lenguaje.
7.Reconocer los signos de puntuación habituales en el texto. Mientras lee, aprecie los diferentes tonos expresados por puntos, símbolos y signos de exclamación.
8. Acumula tus modismos o máximas favoritas. Recite 15 excelentes poemas (párrafos) y la cantidad total de lectura extracurricular no debe ser inferior a 10.000 palabras.
(3) Escribir palabras
Si estás interesado en escribir, puedes simplemente escribir lo que quieras decir.
Comunicación oral
1. Aprenda a hablar mandarín y desarrolle gradualmente el hábito de utilizarlo.
2. Ser capaz de hablar con los demás con seriedad e intentar comprender el contenido principal del discurso.
3. Escuchar historias, ver obras audiovisuales y poder volver a contar los temas principales y tramas apasionantes.
4. Ser capaz de contar una historia completa y expresar simplemente lo que le interesa.
5. Cuando hablas con los demás, eres naturalmente generoso y educado.
6. Confianza en la expresión. Participa activamente en discusiones y expresa tus opiniones sobre temas de interés.
Aprendizaje integral
1. Sentir curiosidad por las cosas que te rodean, ser capaz de hacer preguntas sobre el contenido que te interesa, combinar la lectura dentro y fuera de clase y * * * seguir las discusiones. .
2. Combínalo con el aprendizaje del idioma chino, observa la naturaleza y expresa tus observaciones de forma oral o gráfica.
3. Participar con entusiasmo en las actividades del campus y del club. Incorpora actividades para expresar tus conocimientos e ideas de forma verbal o gráfica.
Medidas didácticas:
En primer lugar, habilidades de alfabetización:
1. Creo que los estudiantes pueden aprender las nuevas palabras de este libro con sus habilidades de alfabetización preliminares. , anímelos a leer como quieran.
Hay muchas formas de mejorar la comunicación y la cooperación entre los estudiantes, como el aprendizaje en grupo y los profesores de escuela primaria.
2. Utilice una variedad de formas y preste atención a la revisión y consolidación de nuevas palabras para evitar repeticiones.
3. Fortalecer la orientación escrita, no sólo para escribir correctamente, sino también para escribir bien. Lo mejor es que los estudiantes escriban algunas palabras por clase para garantizar la calidad de la escritura.
2. Enseñanza de la lectura:
1. Prestar atención a la guía de lectura en voz alta.
2. Evite la monótona guía de lectura técnica y utilice una variedad de métodos, como el doblaje de escenas.
Lee en voz alta por personaje y más. y guiar a los estudiantes a leer en voz alta.
4. Preste atención a la experiencia de lectura personal de los estudiantes. Además de discutir las preguntas de pensamiento del libro, los estudiantes también deben tener la oportunidad de hacer preguntas y plantear preguntas difíciles, y brindarles la oportunidad de expresar plenamente sus opiniones.
5. Presta atención a la orientación de la lectura extraescolar. Guíe a los estudiantes para que elijan buenos materiales de lectura.
3. Enseñanza de la comunicación oral:
1. Centrarse en crear situaciones que permitan a los estudiantes comunicarse emocionalmente.
2. Prestar atención a las actividades de comunicación oral en la enseñanza diaria.
3. Se deben hacer esfuerzos para desarrollar los recursos del curso de chino, aprovechar al máximo los recursos del curso dentro y fuera de la escuela, llevar a cabo actividades de tiempo en chino ricas y coloridas y mejorar la conciencia de los estudiantes sobre el aprendizaje y el uso del chino. en la vida.
Análisis de situación básica del estudiante:
Hay 69 estudiantes en esta clase. Después del primer semestre de estudio, cada estudiante puede reconocer alrededor de 500 caracteres chinos, y unos pocos pueden reconocer entre 800 y 1.000 palabras. Cada estudiante puede escribir entre 100 caracteres chinos y 150 palabras, y algunos pueden escribir alrededor de 200 palabras. Comprender a los radicales no es un problema. La tasa de consolidación del Pinyin chino es alta y la secuencia fonética es clara, lo que sienta las bases para el método del diccionario fonético de este libro. La postura de escritura es correcta, pero 3-4 personas tienen malos hábitos por motivos físicos y necesitan fortalecer la supervisión de los hábitos de escritura. Los estudiantes tienen un gran interés en la lectura y tienen buenos hábitos de lectura. No hacen ningún ruido ni señalan mientras leen. Este semestre pasaremos media hora leyendo al mediodía todos los días y luego aumentaremos la cantidad de lectura. Los estudiantes ya pueden escribir una o dos oraciones de composición Pinyin de forma independiente (Pinyin se usa para palabras que no se pueden escribir), lo que no solo revisa las palabras que han aprendido, sino que también consolida el Pinyin, y se ejercita y desarrolla la capacidad de escritura de los niños.
Las calificaciones finales del semestre pasado fueron satisfactorias. Este semestre estará dedicado a cultivar la alfabetización china de los estudiantes.
Plan 4 de Enseñanza de Chino 2022
Con el fin de garantizar que el trabajo docente se lleve a cabo en la dirección correcta y las tareas docentes se completen con alta calidad y eficiencia, el plan está ahora propuesto en base a la situación real de los estudiantes en la clase y la escuela y el grupo de enseñanza e investigación. Según los requisitos, formular un plan de trabajo para la enseñanza del chino en la escuela secundaria.
1. Contenido de los libros de texto de chino para este semestre
Hay seis unidades en el idioma chino de la escuela secundaria (módulo vocacional). Cada unidad consta de lectura y apreciación, expresión y comunicación. y actividades integrales de práctica de chino. Parcialmente compuesto.
El módulo vocacional se centra en mejorar las habilidades prácticas de los estudiantes. Enfoque de la formación:
1. Capacidad de comunicación oral;
2. Capacidad de escritura práctica.
3.
2. El propósito, las tareas y los requisitos de enseñanza de la enseñanza del chino este semestre.
Bajo la premisa de dominar los módulos básicos (superior e inferior), mejorar aún más las habilidades de lectura y apreciación de los estudiantes. , centrándose en Cultivar la comunicación oral de los estudiantes (recepción, negociación, respuesta a preguntas, negociación, explicación y disculpa, solicitud) y la escritura práctica (actas de reuniones, instrucciones, lemas publicitarios, cartas de planificación, cartas de presentación, cartas de solicitud) y habilidades integrales de aplicación en chino. .
3. Medidas específicas para mejorar la enseñanza del chino este semestre
1. Fortalecer la orientación de aprendizaje para los estudiantes, solicitar la opinión de los estudiantes sobre la enseñanza del chino y aumentar el entusiasmo de los estudiantes por aprender chino.
2. Participar activamente en actividades de docencia e investigación, insistir en escribir sobre la experiencia docente y mejorar continuamente el nivel y la capacidad docente.
3. Estudiar en profundidad el programa de estudios y los materiales didácticos, preparar las lecciones con atención, escuchar las lecciones con atención, corregir las tareas con atención y dar clases particulares a los estudiantes con paciencia.
4. Guíe a los estudiantes para que realicen actividades grupales chinas extracurriculares (como leer periódicos, participar en concursos de ensayos, escribir y actuar obras de teatro de libros de texto, etc.) para cultivar el interés de los estudiantes por la lectura y la escritura.
Plan de Enseñanza de Chino 2022 5
1. Ideología rectora
1. Estudio en profundidad de los "Estándares del plan de estudios chino" y otra educación que tenga importancia rectora. para la enseñanza actual de chino Teoría de la enseñanza, estudie más a fondo cómo llevar a cabo una enseñanza eficaz en el aula bajo la guía del nuevo concepto curricular, preste atención a las "Notas del examen de ingreso a la escuela secundaria" del último año en Beijing y estudie las reglas y tendencias de desarrollo de la escuela secundaria de Beijing; Preguntas del examen de ingreso a la escuela. Siguiendo nuestra exploración activa en la enseñanza desde la reforma curricular: otorgando importancia a la acumulación cultural, el cultivo de habilidades y la apertura del aula dentro y fuera del aula, los chinos de este semestre; la enseñanza será más científica, ordenada y eficiente.
2. Aclarar aún más los objetivos del plan de estudios del chino de la escuela secundaria y los objetivos de formación de los estudiantes de primer año de la escuela secundaria, y ayudar a los estudiantes a adaptarse al aprendizaje de la escuela secundaria sobre la base de conectar la escuela primaria y la secundaria. Aprendizaje de chino en secundaria. A partir de los datos de la prueba del primer semestre se analizan los avances y problemas de los estudiantes para descubrir omisiones en la enseñanza y mejorarlas. Mientras cultivamos los intereses y hábitos de aprendizaje de los estudiantes, también prestamos atención al cultivo de las habilidades de aprendizaje.
3. Aprovechar al máximo el importante papel de los maestros clave, como el grupo del centro del distrito, y al mismo tiempo movilizar activamente el entusiasmo de los maestros chinos de primer grado, confiar activamente en la enseñanza basada en la escuela. y proyectos de investigación, explorar diversas formas de modelos de enseñanza e investigación y esforzarse por mejorar la calidad de las actividades de enseñanza e investigación del distrito, fortalecer los intercambios entre escuelas y promover el desarrollo de las escuelas en diferentes niveles.
4. Cultivar activamente a los docentes jóvenes, crear condiciones y construir una plataforma para el aprendizaje, el desarrollo y el desempeño de los docentes jóvenes en función de las características y necesidades de los docentes jóvenes en diferentes niveles.
2. Sugerencias didácticas
(1) Acumulación y aplicación de conocimientos
1. Alfabetización y escritura
En el proceso de aprendizaje y acumulación de palabras Durante el proceso, se debe prestar atención a elegir métodos de aprendizaje adecuados para que los estudiantes de primer grado memoricen palabras, y se debe prestar atención a la diversidad e interés de los métodos. Preste atención a guiar a los estudiantes para que memoricen y comprendan las palabras durante el uso, aprecien el significado contextual de las palabras, capaciten a los estudiantes para que escriban caracteres chinos de la manera más estándar y hermosa posible y mejoren la velocidad de escritura.
2. Poesía
Preste atención a guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido y el significado a través de varios métodos (especialmente la lectura en voz alta) y realice una apreciación preliminar (como la apreciación de textos, imágenes y concepción artística), y realizar la acumulación necesaria, prestar atención al dictado basado en el significado contextual.
3. Sentido común literario
Debe aprenderse y dominarse junto con otros contenidos didácticos, y puede ampliarse adecuadamente con la premisa de ayudar a los estudiantes a aprender los contenidos didácticos de esta escuela. año.
4. Conocimiento gramatical y uso de la lengua
(1) El contenido didáctico del conocimiento gramatical es la "clasificación de palabras", la cual debe enseñarse de manera concentrada y consolidada con el texto. .
(2) El contenido de enseñanza de la aplicación del lenguaje es: modificar oraciones incorrectas: orden incorrecto de las palabras, lógica poco clara y significado poco claro.
Expresión lingüística concisa, coherente y apropiada: cambie oraciones largas y repetitivas por oraciones concisas; convierta una oración larga en un conjunto de oraciones cortas;
Lectura moderna
1. Preste atención a cultivar las habilidades de lectura de los estudiantes en la enseñanza: percepción general: ser capaz de captar la estructura del texto completo; escritura; ser capaz de comprender el contenido general. Detección y extracción de información: filtre y extraiga directamente información importante (incluida información dispersa u oculta) según los requisitos y necesidades. Resumen completo: Resume gran parte del contenido del texto. Formar una explicación: hacer una explicación integral basada en muchos contenidos del texto; explicar el significado más profundo del texto. Apreciación y evaluación: Capaz de apreciar y evaluar el contenido parcial, los métodos retóricos y el significado profundo del texto.
2. Bajo el tema de la unidad, abrir los horizontes de los estudiantes, complementar adecuadamente los artículos extracurriculares y continuar mejorando el diseño docente de los cursos conjuntos de lectura, lectura y escritura dentro y fuera del aula.
3. El diseño de la enseñanza debe prestar atención a objetivos de enseñanza claros y razonables; prestar atención a la conexión entre los objetivos de enseñanza y los vínculos de enseñanza, centrarse en la eficacia y racionalidad de los vínculos de enseñanza para lograr los objetivos de enseñanza; y dominar la precisión y profundidad del contenido de la enseñanza.
4. Implementar "lecturas recomendadas de clásicos" y aprovechar al máximo el papel de las "lecturas extracurriculares chinas" para guiar a los estudiantes a leer desde diferentes ángulos y de diferentes maneras, aumentar el volumen de lectura de los estudiantes y cultivarlos. Intereses y hábitos de los estudiantes en la lectura extracurricular.
(3) Lectura del chino clásico
1. Guíe a los estudiantes para que comprendan las características del aprendizaje del chino clásico: para comprender el significado del texto, debe prestar atención tanto al significado del texto como al texto. las palabras y el significado de la oración, y también preste atención al significado general del párrafo, preste atención a la acumulación de palabras clave, oraciones, párrafos y artículos;
2. Preste atención a cultivar el sentido del chino clásico, adopte una variedad de métodos de lectura y guíe a los estudiantes para que lean más y lean en voz alta.
3. Prestar atención a cultivar los métodos y hábitos de aprendizaje de los estudiantes para resolver dudas por sí mismos, como leer notas, consultar diccionarios, etc.
4. Agregue adecuadamente algunos fragmentos de chino clásico para ampliar los horizontes de los estudiantes, aumentar la acumulación cultural de los estudiantes, aumentar el interés de los estudiantes en el chino clásico y reducir el miedo a las dificultades.
(4) Escritura
1. De acuerdo con los requisitos de escritura del libro de texto, guíe a los estudiantes para que escriban personajes vívidos y eventos específicos.
2. Fortalecer la orientación y formación de la capacidad de los estudiantes para revisar temas, concebir ideas, seleccionar materiales y ensamblar materiales.
3. Adherirse a diversas formas de práctica de escritura extracurricular, conectar la orientación de escritura, la capacitación y la práctica de escritura extracurricular, y fortalecer los comentarios.
Aprendizaje integral
1. Destacar la práctica oral y el aprendizaje de investigación de los estudiantes en la comunicación oral, las actividades prácticas integrales y el aprendizaje de investigación especial.
2. Centrarse en formar a los estudiantes para que expresen su capacidad lingüística de forma razonable y adecuada según la situación. Como entrevistas, narraciones, etc.
En tercer lugar, modalidades docentes
Antes del examen parcial: unidades uno, dos y tres.
Después del examen parcial: Temas 4, 5 y 6.
En cuarto lugar, actividades de docencia e investigación.
Para más detalles, consulte el "calendario de actividades" de cada mes. Si hay algún cambio temporal, se lo notificaremos por separado.
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