Certificado de calificación docente 2021 Respuestas de educación de jardín de infantes del segundo semestre

1. Preguntas de opción múltiple

1. a. Notar ventajas sin querer, pero notar intencionalmente un desarrollo gradual3. Enjuague los ojos con agua corriente. b.Memoria de imágenes 5. integralidad. c.Expresarse con valentía según sus propios deseos7. a.Dar el ejemplo8. c. La cooperación en el hogar crea una sinergia en el campus 9. d. El efecto contagioso de las emociones 9. 59986. 89999999991

II. Preguntas de respuesta corta

(1) De movimientos generales a movimientos locales, precisos y especializados (2) De movimientos superiores a movimientos inferiores (3) De movimientos centrales a movimientos de borde (4) De movimientos musculares grandes a pequeños movimientos musculares La acción muscular (5) cambia de una acción no intencional a una acción intencional.

Tres. Cuestiones de análisis de materiales

(1) El desarrollo del concepto de izquierda y derecha de los niños es el siguiente: ①Los niños de la clase alta solo pueden distinguir su propia izquierda y derecha. Cognición matemática en la guía: los niños de 5 a 6 años pueden distinguir la izquierda y la derecha. En los materiales, la clase de jardín de infantes conoce la izquierda y la derecha y es egocéntrica, por lo que tendrá las características del caos. (2) Los profesores deben manifestarse frente al espejo. Cuando los maestros de jardín de infantes demuestran movimientos a los niños, los movimientos deben basarse en la izquierda y la derecha de los niños, es decir, "demostración en espejo". Por ejemplo, cuando un maestro enseña a los niños a aprender danza, gimnasia y otros movimientos, debe demostrar los movimientos frente a los niños. Demostrar movimientos en la dirección izquierda y derecha es exactamente lo contrario de lo que el niño está aprendiendo a hacer, como mirarse en un espejo. En los materiales, la maestra no realizó demostraciones en espejo basadas en las características de edad de los niños, por lo que se produjo confusión. (2) Enriquecer la experiencia cognitiva de orientación espacial de los niños y guiarlos a utilizar la experiencia de orientación espacial para resolver problemas. Pida a los niños que utilicen palabras de ubicación que comprendan al recoger y colocar objetos. ② Determine la ubicación de lugares familiares con sus hijos. ③En actividades deportivas, musicales y de danza, guíe a los niños para que sientan la orientación espacial y la dirección del movimiento. (4) Juega con tus hijos al juego de buscar tesoros según las instrucciones. Para los niños más pequeños, pídales que busquen basándose en instrucciones verbales y, para los niños mayores, pídales que busquen basándose en diagramas sencillos.