En comparación con el año pasado, la dificultad de las preguntas del examen integral del Examen Nacional de Ingreso a la Universidad de 2016 no es difícil de evaluar, siendo 1.
2. Biología destaca el examen de la alfabetización en materias biológicas. Por un lado, las preguntas de la prueba de biología continúan el estilo de propuesta del primer volumen del nuevo estándar curricular de años anteriores, destacando la prueba de alfabetización en la materia de biología, enfocándose en examinar el dominio de los conocimientos y habilidades básicos de los candidatos; Por otro lado, se mejora la flexibilidad de las preguntas del examen, lo que plantea mayores requisitos en cuanto a la adaptabilidad y la capacidad de aplicación de conocimientos de los candidatos. Tiene las siguientes cuatro características. Primero, no es difícil, pero enfatiza lo básico y la expresión. 2. La información del gráfico aparece con menos frecuencia y no es compleja. El método de presentación de la información es principalmente información de texto concisa, especialmente en preguntas de opción múltiple. En tercer lugar, las cuestiones genéticas se centran en los principios básicos de la genética y sus aplicaciones flexibles, sin implicar excesivamente deformaciones complejas ni cálculos tediosos. En cuarto lugar, se aumenta la dificultad de los cursos optativos y se examina la aplicación flexible de los principios de conocimiento relevantes por parte de los candidatos basándose en los libros de texto.
La dificultad general de la parte de física es moderada, la cantidad de cálculo es ligeramente mayor y es más simple que el nuevo curso estándar 1 del año pasado. Los exámenes nacionales han sufrido algunos cambios en el alcance y el formato del examen, con más énfasis en la capacidad de aplicación integral y la capacidad de cálculo de los candidatos, y el establecimiento de preguntas es más flexible. Varias características destacadas del examen: 1. La dificultad de las preguntas varía mucho y tiene gradientes. 2. Continuar reflejando el regreso de los modelos físicos clásicos, como el uso de resortes para examinar cuestiones energéticas en la pregunta 25. 3. Los experimentos eléctricos son relativamente innovadores, implican cálculo y análisis de datos y ponen a prueba el pensamiento meticuloso de los estudiantes. 4. Algunas preguntas no tienen imágenes ni texto y requieren que los estudiantes tengan una sólida comprensión analítica e imaginación geométrica, como la pregunta de los 17 cuerpos celestes.
En comparación con los nuevos exámenes estándar de los últimos tres años, las preguntas del examen de química de este año han cambiado de estilo y se han vuelto menos difíciles. Las preguntas de la prueba de este año continúan los principios de las preguntas del examen del nuevo plan de estudios nacional durante muchos años. Utilizan los fenómenos químicos en la producción, la vida y la investigación científica como situaciones problemáticas y evalúan las habilidades académicas de los candidatos como ideas de propuestas. conocimientos, habilidades básicas y métodos de pensamiento de temas importantes, conceden gran importancia a probar la capacidad de investigación experimental y la capacidad analítica de resolución de problemas de los candidatos. En resumen, las preguntas del examen se centran en cubrir los puntos de conocimiento de la química de la escuela secundaria, destacando los conceptos básicos duales, con dificultad moderada y sin preguntas fuera de tema ni extrañas.