Resumen del trabajo personal del profesor de química 2021

El tiempo vuela. Durante este período de arduo trabajo, debes haber logrado mucho. Escribe tú mismo un resumen de trabajo. El siguiente es el "Breve resumen del trabajo personal de los profesores de química en 2021" que compilé para todos. Puede leerlo únicamente como referencia. Un breve resumen del trabajo personal de los profesores de química en 2021 (1)

El trabajo docente del primer semestre ha finalizado. Piense en el trabajo docente de química de este semestre. Para completar mejor la futura labor docente, resumo la labor docente de este semestre de la siguiente manera:

Este semestre me desempeñé como profesora de química durante cuatro clases del tercer grado de secundaria, por lo que la tarea docente Fue pesado, pero después de un semestre de arduo trabajo, también logré buenos resultados. El desempeño docente ha sido bien recibido y respetado por los estudiantes en la clase. Los maestros no solo deben permitir que los estudiantes dominen el conocimiento, sino que, lo que es más importante, deben hacerles saber cómo hacerlo. para aprender. Esto requiere que los profesores actualicen sus conceptos, cambien sus métodos de enseñanza, consideren a los estudiantes como el cuerpo principal del aprendizaje y cultiven y mejoren gradualmente la capacidad de autoaprendizaje, pensamiento y resolución de problemas de los estudiantes, para que puedan beneficiarse de por vida. A continuación, hablo brevemente sobre algunas de mis propias prácticas.

1. Preste atención a la vista previa previa a la clase

La vista previa previa a la clase es una parte importante de la enseñanza. Desde la perspectiva de la práctica docente, el hecho de que los estudiantes realicen una vista previa antes de la clase afectará el rendimiento. Efecto de aprendizaje. El ambiente en el aula es diferente. Para hacer bien este trabajo, a menudo dejo algunas preguntas para los estudiantes al final de la clase. En la segunda clase, también les pediré a algunos estudiantes que se pongan de pie y hablen con todos. Estas medidas, supervisaré a los estudiantes. Haré un buen trabajo de vista previa después de clase para mejorar su capacidad de autoestudio.

2. Prestar atención a la docencia en el aula

El aula es el lugar principal de la actividad docente y el principal canal para que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades. Como profesores de la nueva era, también debemos mantenernos al día y cambiar la pasada "enseñanza en clase completa", donde los profesores sólo hablaban de conocimientos y los estudiantes simplemente se sentaban y escuchaban, tomaban notas y adoctrinaban métodos de enseñanza. Siempre he prestado atención al papel de los estudiantes en el aula. Los profesores deben ser los organizadores de las actividades docentes, y el cuerpo principal de las actividades docentes en el aula deben ser los estudiantes. Debemos encontrar formas de hacer que todos los estudiantes asistan a clase. y centrarse en el proceso de impartir conocimientos en lugar de solo en la conclusión. Para lograr buenos resultados docentes, también he trabajado mucho:

(1) Dejar que los estudiantes hablen activamente. Escuche a los estudiantes con atención y paciencia, y luego haga comentarios sobre lo que dicen. A veces, otros estudiantes también hacen comentarios y finalmente los alientan y afirman.

(2) Intente dar a los estudiantes suficiente tiempo en clase para que puedan resolver algunos problemas. Deje que los estudiantes vayan al pizarrón para hacer preguntas y hablar sobre ellas.

(3) Aprovechar al máximo las características de la disciplina química y organizar experimentos químicos. Inspire el pensamiento de los estudiantes a través de experimentos y guíelos para que piensen positivamente. También pedí a los estudiantes que fueran al pizarrón para hacer experimentos de demostración en el aula. Los resultados fueron que los estudiantes estaban muy activos y el efecto de enseñanza fue muy bueno. Creo que este método debería seguir utilizándose.

(4) Intente plantear algunas preguntas significativas. Por lo general, planteo varios conjuntos de preguntas, de simples a difíciles, de superficiales a profundas. Además, también presto gran atención a la forma y el tono de hacer las preguntas, etc., y trato de que todos piensen positivamente.

(5) A lo largo de varios años de enseñanza, he descubierto que muchos estudiantes han desarrollado una habilidad muy interesante. Responden preguntas escuchando el tono del maestro, como "¿No es así?". ellos responden "¡sí!", "bien o mal", responderán "¡mal!", etc., por lo que a menudo los confundo con mi tono, para que cada estudiante piense positivamente en lugar de simplemente compensarlo.

(6) También les inculco a menudo la idea de que deben pensar de forma independiente. Lo que dijo el profesor puede no ser correcto. Quizás lo que dije ese día estaba mal. El conocimiento que dijo el profesor debe ser correcto. Sea audaz al hacer preguntas, haga preguntas cuando las tenga, sea lo suficientemente valiente como para atenerse a sus propias opiniones y no se conforme ciegamente con los demás ni confíe en los demás.

A través de las medidas anteriores, mi objetivo básicamente se ha logrado. Ahora muchos estudiantes tienen cierta capacidad para adquirir conocimientos de forma independiente.

3. Preste atención a la tarea después de clase y a la revisión después de clase.

La tarea después de clase es una forma muy importante de comprobar si los estudiantes dominan los conocimientos. Se pueden reflejar muchos problemas. en la tarea después de clase, por lo tanto, corregiré cuidadosa y oportunamente cada tarea, haré un registro de las correcciones de la tarea y se lo explicaré de inmediato a los estudiantes de la segunda clase, para que puedan hacerlo nuevamente para lograrlo. el propósito de dominar el conocimiento.

También suelo enseñar a los estudiantes que deben revisar de manera oportuna después de dar conferencias. Tengo que dedicar una cierta cantidad de tiempo todos los días a revisar solo el conocimiento del día. Necesito dedicar de 5 a 10 minutos por clase todos los días. Mientras persista todos los días, el efecto de la revisión es definitivamente muy bueno.

A través de varias medidas, he completado un semestre de trabajo docente de química. Estoy bastante satisfecho con el trabajo docente de química. En el futuro trabajo educativo y docente, también me dedicaré al trabajo docente con mayor entusiasmo y me esforzaré por hacerlo mejor en el trabajo futuro. Un breve resumen del trabajo personal de los profesores de química en 2021 (2)

La revisión general de la química en la escuela secundaria es un período muy importante para el aprendizaje de la química en la escuela secundaria y también es una etapa importante para consolidar la base. , optimizar el pensamiento y mejorar las habilidades. El efecto de la revisión general de la química de la escuela secundaria afectará directamente los puntajes de los exámenes de ingreso a la universidad. Para permitir que los estudiantes tengan un buen efecto en la revisión de química de la escuela secundaria y pasen con éxito este importante período, he elaborado un plan detallado para la enseñanza de química de la escuela secundaria, enfocándome en el proceso de enseñanza, a menudo resumiendo y reflexionando, y en función de los diferentes periodos del bachillerato. Utilizar diferentes estrategias de enseñanza y métodos de formación.

1. Estudiar la información y ver la dirección

¿Cómo iniciar el repaso general de química, cuáles son el propósito y tareas del repaso? Este es el primer problema que enfrentan los estudiantes que recién ingresan al tercer año de secundaria y también es un problema que los docentes deben resolver de cara al nuevo examen de ingreso a la universidad. Por lo tanto, es necesario estudiar cierta información, comprender el posible papel rector, identificar la dirección de la revisión y sentar las bases para completar la tarea de revisión.

1. Estudie las preguntas del examen de química de ingreso a la universidad. Al observar las preguntas del examen de química del examen de ingreso a la universidad de cada año, podemos encontrar que una de sus características sobresalientes es su continuidad y estabilidad, y siempre mantiene el principio de estabilidad mientras cambia. Si nos centramos en las preguntas del examen de ingreso a la universidad en Ningxia en los últimos años en función de las reformas curriculares en Ningxia y otras facultades y universidades de los últimos años, podemos encontrar algunas de las mismas características, como la estructura de los exámenes, tipos de preguntas de prueba, métodos de examen y requisitos de capacidad Espere, para aclarar las ideas de revisión y formular los planes de revisión correspondientes.

2. Preste atención a los cambios en los nuevos libros de texto y los nuevos estándares curriculares. En comparación con los libros de texto y los estándares curriculares anteriores, la nueva versión de los libros de texto y los estándares curriculares utilizados ahora ha sufrido grandes cambios, como el ajuste del contenido, el aumento en la proporción de experimentos, la penetración de ideas y métodos científicos en el proceso de transferencia de conocimientos y el aumento de contenidos de aprendizaje basados ​​en la investigación y materiales de lectura, como nuevas tecnologías e historia de la química. Obviamente, estos cambios se han reflejado en las propuestas de los exámenes de ingreso a la universidad. Estar familiarizado con estos cambios en los nuevos libros de texto y los nuevos estándares curriculares ayudará a comprender la dirección y la profundidad de la revisión, y ayudará a mejorar el propósito de la revisión.

3. Familiarícese con las instrucciones del examen. Las instrucciones del examen (es decir, el programa de estudios) son la base para el examen de ingreso a la universidad y el "esquema general" de la revisión de química. No sólo debe leerlas, sino también estudiarlas en profundidad para aclarar la propuesta que guía la ideología, el contenido de la prueba y tipos de preguntas de prueba, profundidad y proporción, y capacidad de prueba del examen de ingreso a la universidad, requisitos de nivel, etc. No solo eso, debe continuar leyendo durante todo el proceso de revisión para mejorar aún más su propósito y ajustar la dirección de la revisión en cualquier momento.

2. Fortalecer la “doble base”, construir una “red” y resaltar la enseñanza de los conocimientos troncales.

Conocimientos troncales: Es la parte tronco del árbol de conocimientos de la materia. Consta de conceptos básicos, habilidades básicas, leyes y principios principales, y es el contexto que respalda la materia. Hay alrededor de 25 elementos (omitidos)

Conocimientos básicos: el contenido de la prueba en el programa de exámenes requiere conocimientos. en el nivel de comprensión (maestría). Los conocimientos básicos de química enumerados en el "Plan de estudios" representan el 39,8%, de los cuales los conceptos básicos y las teorías básicas representan el 21,2%, los elementos de elementos comunes y sus compuestos importantes representan el 6,8%, la química orgánica básica representa el 3,4%. y los experimentos químicos representan el 2,5%. Los cálculos químicos representan el 5,9%. Desde 2005, los cálculos químicos no se han convertido en un tema separado, sino que se han integrado en temas inorgánicos, orgánicos y experimentales, y tienden a diluirse.

No importa cómo se revise el examen de ingreso a la universidad, la "doble base" es muy importante. El fortalecimiento de la enseñanza de "doble base" es un tema que debemos enfatizar cada año después del examen de ingreso a la universidad, y nunca se le puede dejar de enfatizar.

A juzgar por las preguntas del examen de ingreso a la universidad 20xx de ciencias y química integral, la razón principal por la que la mayoría de los candidatos perdieron puntos no fue la dificultad de las preguntas del examen, sino la falta de "bases dobles" en la materia. Esto nos ilustra que al revisar y prepararnos para el examen de ingreso a la universidad, debemos reducir nuestro enfoque, fortalecer la revisión de los conocimientos y habilidades básicos y no perseguir ciegamente los "puntos calientes" del examen. Por lo tanto, al revisar y preparar los exámenes, debemos prestar atención a la naturaleza básica e integral del conocimiento de los estudiantes y anteponer la implementación de las "dobles bases". En primer lugar, se debe guiar cuidadosamente a los estudiantes para que lean el libro de texto e implementen cada punto de conocimiento uno por uno de acuerdo con los requisitos de las instrucciones del examen, sin dejar puntos ciegos y repasándolos de manera integral. Al mismo tiempo, debemos prestar atención a los "puntos de cambio" en las instrucciones del examen anual. Estos "puntos de cambio" generalmente se reflejan en el examen de ingreso a la universidad. En segundo lugar, después de que los estudiantes comprendan el conocimiento del libro de texto, los maestros deben guiarlos rápidamente para que presten atención a las conexiones entre los puntos de conocimiento y conecten conceptos básicos, teorías básicas, compuestos de elementos, materia orgánica, experimentos químicos y otros conocimientos a través de puntos, líneas y superficies, respectivamente. formar conocimiento. La red sistematiza, organiza y conecta en red el conocimiento disperso. Sin embargo, cabe señalar que el resumen de conocimientos no se limita a un capítulo determinado. Los conocimientos relevantes de toda la etapa de la escuela secundaria deben integrarse en él para formar una estructura de conocimiento razonable.

3. Preste mucha atención a las tres rondas de revisión, consolide el conocimiento básico y mejore las capacidades integrales de la aplicación.

Sentar una base sólida e implementar la base es la tarea principal de la primera ronda de revisión. Antes de pasar a la primera ronda de revisión, los estudiantes olvidan la mayor parte del conocimiento que han aprendido, y esta ronda también es la que lleva más tiempo, unos seis meses.

La primera ronda: sentar una base sólida y construir sistemáticamente una estructura de conocimiento químico.

Tarea: Centrarse en el libro de texto y realizar una revisión sistemática de la unidad de acuerdo con el sistema estructural del libro de texto. Los estudiantes no sólo deben leer los libros de texto con atención, dominar el sistema de diseño de los libros de texto, aclarar el contexto del conocimiento y estar familiarizados con los puntos de apoyo del conocimiento, sino que también deben ser diligentes en el uso de su cerebro y la práctica práctica para realizar diversas tareas. tipos de ejercicios.

Medidas: Regresar a los materiales didácticos, resaltar el conocimiento "integral, conectado y vívido" y adoptar los cuatro vínculos de "verificar, enseñar, practicar y probar". Completo: cobertura de conocimientos minuciosa y completa. Lian: Fortalecer la conexión entre el conocimiento y conectar el conocimiento disperso y fragmentado. Actividad: Capacitación en temas especiales, pensamiento flexible y aplicación flexible. Verificar: comprobar el dominio de los conocimientos básicos en los libros de texto y comprender la situación académica. Los profesores deben ser conscientes de las debilidades de los estudiantes. Mejorar la pertinencia de “enseñar, practicar y probar”. Conferencia: resumir y organizar los puntos de conocimiento para regularizar el conocimiento: completar cada tema con una cantidad adecuada de ejercicios: analizar y comentar el examen de manera oportuna después de cada prueba, señalar los problemas existentes y hacer un buen trabajo Estadísticas de errores; los maestros reflexionan sobre sí mismos, revisan, diagnostican y resumen las deficiencias en la enseñanza, y ajustan los planes y métodos de revisión de manera oportuna.

Segunda ronda: Cultivar habilidades integrales y mejorar la calidad integral en química.

Tarea: El foco está en la sistematización, organización, estructuración y puesta en red del conocimiento. Eso es conectar puntos de conocimiento dispersos en líneas y formar una red. Cultivar y mejorar la capacidad integral, la capacidad de transferencia, la capacidad de aplicación, la capacidad de investigación y la capacidad de innovación de los conocimientos químicos de los estudiantes. También es una etapa importante para comprobar si hay fugas y rellenarlas.

Medidas: resumen de bloques, conferencias especiales y formación intensiva. La atención se centra en el dominio de métodos y técnicas de análisis y resolución de problemas.

La tercera ronda: formación integral para mejorar las capacidades prácticas. Prepárese integralmente para el examen en términos de conocimiento, capacidad y psicología, y mejore la adaptabilidad de los estudiantes al examen de ingreso a la universidad y su capacidad para tomar exámenes.

En cuarto lugar, centrarse en la implementación y buscar la calidad de la formación estandarizada.

Las capacidades de los estudiantes para tomar exámenes deben, en última instancia, reflejarse en el examen, ya sea que no puedan hacerlo. Hacer algo o saber hacerlo correctamente no se hace a tiempo. Saber hacer algo bien y hacerlo lentamente son equivalentes. Por eso, algunas personas han sugerido que el secreto del éxito en el examen de ingreso a la universidad es: responder bien las preguntas. Este punto de vista es muy razonable. ¿Cómo podemos "entender bien el tema"? Estos pueden resolverse mejor mediante capacitación y evaluación estandarizadas.

1. Para regular la conducta de aprendizaje de los estudiantes, primero debemos regular la conducta de enseñanza de los profesores. Desde la expresión del lenguaje hasta la escritura de términos químicos, los profesores deben practicarlo y dar ejemplo. Debemos prestar atención a la sutil influencia de nuestras propias palabras y hechos en los estudiantes.

2.Es necesario crear un ambiente de formación estandarizada e integrar la educación estandarizada en la formación regular. Eslóganes como "Es mejor hacer una pregunta con claridad que diez preguntas aturdidos" se lanzaron para advertir a los estudiantes en todo momento.

3. Cantidad limitada, proporcione a los estudiantes capacitación estandarizada sobre velocidad y precisión en la resolución de problemas.

Revisión posterior, hay mucha capacitación, pero se requiere capacitación más regular. La forma puede ser ecléctica, puede ser un conjunto completo de simulaciones o puede ser una capacitación temática especial sobre un determinado tipo de pregunta. ser una hora, una hora de clase, o 10 minutos, 20 minutos, 30 minutos, etc.

4. Crear condiciones que permitan a los estudiantes exponer plenamente sus procesos de pensamiento, abordar las deficiencias de pensamiento de los estudiantes, prescribir medicamentos apropiados, aclarar las causas de los errores y complementarlos con capacitación de seguimiento y compensación para lograr una capacitación estandarizada. en corrección de errores. Un breve resumen del trabajo personal de los profesores de química en 2021 (3)

Estudiar activamente: los principios y políticas del partido, estudiar los documentos y materiales de estudio emitidos por la escuela y participar activamente en diversas actividades escolares. Como ceremonias de izamiento de banderas y diversas reuniones, tomar la iniciativa para llevar a cabo todos los aspectos del trabajo. Leales a la causa educativa del partido, trabajan incansablemente y arduamente por la educación y la enseñanza. Prestar atención al cultivo de la ética de los docentes, unir a los camaradas y coordinar activamente la relación entre el personal relevante. Se han logrado logros destacados en la educación personal y la labor docente, la formación de profesores jóvenes, la labor educativa y de investigación científica y la labor organizativa del grupo de química. Este año escolar ha sido un año fructífero.

1. La carga de trabajo es grande y excede la carga de trabajo.

Trabaja de manera constante y diligente. En el primer semestre del año impartí 4 clases (7, 8, 10 y 12) en primer grado de secundaria, con 12 clases por semana. En el segundo semestre del año impartí 4 clases (5, 6, 7 y 22) en primer grado de secundaria, con 12 clases por semana. Los sábados suelo trabajar cuatro horas seguidas, lo cual me sobrecarga. En la última etapa de este semestre, bajo la disposición del director del departamento, se agregaron 4 clases más de Olimpíada y Excelencia (sin tarifas, solo enseñanza), sin compensación y con trabajo duro.

El desempeño docente es evidente. Al enseñar, prepare las lecciones cuidadosamente. Sobre la base de la preparación de las lecciones, vuelva a revisar los planes de lecciones antes de cada clase. Los planes de lecciones son todos electrónicos. Después de cada clase, los estudiantes pueden registrar sus lecciones y nuevos hallazgos de manera oportuna, y modificar y mejorar los planes de lecciones de manera oportuna. Los temas de química son bastante variados. Podemos seleccionar las preguntas que se les pide a los estudiantes que hagan y solo enseñarles las preguntas después de que las hayan hecho nosotros mismos. La disposición de las tareas de este año es más flexible e incluye: libro de tareas, "Entrenamiento básico", libro de resumen de química, 1 juego de exámenes, diario de química, folleto de informes de experimentos, etc. Podemos completar todos los lotes de estas tareas, aunque los estudiantes de este año tienes que "3 + Pero nuestra carga de tareas no es pesada porque adoptamos un método flexible de descentralización y concentración en el procesamiento de clases.

Ofrecer tutoría y orientación individual a los estudiantes es también una de las manifestaciones del trabajo diligente. A menudo encuentro estudiantes individuales en la clase para que me orienten. Después de clase, me quedo con mis compañeros por un tiempo y les dejo hacer preguntas. A veces también los invito a la oficina para recibir orientación y aclaraciones individuales.

2. Liderar bien a los profesores jóvenes debería ser una tarea muy importante.

Como profesor veterano, no solo hace un buen trabajo enseñándose a sí mismo, sino que también guía a los profesores jóvenes. El año pasado, trabajé como instructor del nuevo maestro Wang xx. Después de un año de esfuerzos conjuntos, Teacher xx creció rápidamente, logró excelentes resultados en clase y enseñanza y fue calificado como el "novato en enseñanza" de la escuela. En el año escolar 20xx-20xx, me desempeñé como instructor del nuevo maestro xx y, al mismo tiempo, también realicé mucho trabajo de orientación para el nuevo maestro xx. Estos dos nuevos profesores son diligentes y estudiosos y asisten a muchas clases. Durante la evaluación de mitad de período de la escuela, Liu xx ocupó el segundo lugar y xx el tercero. Estos dos jóvenes maestros trabajaron muy duro, fueron entusiastas y responsables con los estudiantes, y dieron muchas charlas y tutorías individuales. Gracias a los esfuerzos conjuntos de profesores nuevos y antiguos, los dos crecieron rápidamente y lanzaron cursos de investigación antes.

3. El grupo de docencia e investigación tiene logros destacados

A principios de este año propuse 3 planes de docencia e investigación basados ​​en los planes y requerimientos planteados por la escuela: Cada grupo de preparación de lecciones implementa el sistema de preparación de lecciones del Sistema de portavoz central; cada grupo de preparación de lecciones dará una lección de investigación al grupo; Se utiliza para promover las actividades docentes e investigadoras de todo el grupo, promover la mejora del nivel docente y promover la mejora de la calidad docente. Después de la discusión en la reunión de todo el grupo, el trabajo se divide en implementación. Efectivamente, nuestra actividad de portavoz central ha despegado, especialmente el equipo de preparación de estudiantes de secundaria, que ha hecho un muy buen trabajo y es muy eficaz. Cada grupo de preparación de lecciones presenta una actividad de lección de investigación a todo el grupo. Los requisitos deben ser prácticos y menos frívolos. La atención debe centrarse en mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes y la calidad de la enseñanza en el aula. A través de la investigación, los docentes aprenden unos de otros, se comunican entre sí y se promocionan mutuamente. Nuestras clases de investigación y actividades de conferencias son visibles para toda la escuela.

Gracias al esfuerzo conjunto de todos y mío, el equipo de química tiene un buen estilo organizativo, se une y trabaja en conjunto, y se puede decir que todo el trabajo está avanzado. Esto también lo confirmaron colegas y líderes escolares: el director Wang elogió a nuestro grupo durante el resumen de mitad de período.

Mi trabajo de investigación científica también ha obtenido excelentes resultados. El "modelo de enseñanza de discusión de problemas" que estudié coincidió con la competencia de los diez mejores modelos en xx ciudad este año, y también presenté mi solicitud. Después de la selección preliminar en la ciudad, se llevó a cabo un concurso de exhibición en el aula en la Escuela Secundaria XX No. 1. La clase "Elementos halógenos" que tomé fue muy emocionante y fue elogiada por expertos y pares en diversos campos. Un breve resumen del trabajo personal de los profesores de química en 2021 (4)

Durante el último semestre, con el apoyo entusiasta y la ayuda de los líderes y profesores de la escuela, he hecho un buen trabajo en educación y enseñanza. Y completé activamente varias tareas asignadas por la escuela. He hecho algunos esfuerzos en otros aspectos. Ahora informaré brevemente y resumiré el trabajo de este semestre.

1. Cumplimiento de la ética de los docentes

Participar activamente en las reuniones del personal de la escuela, estudiar detenidamente los documentos superiores emitidos por la escuela, preocuparse por los principales eventos nacionales e internacionales, prestar atención al estudio de teoría política. Cooperar con el grupo Buenas actividades de docencia e investigación. Asista puntualmente a la ceremonia de izamiento de la bandera todas las semanas y nunca falte al trabajo. Obedecer los acuerdos y tener relaciones interpersonales armoniosas.

2. Situación educativa y docente

Preparo cuidadosamente las lecciones, asisto a clases, escucho las lecciones y las evalúo. Corrijo y comento las tareas de manera oportuna, hago un buen trabajo. trabajo de tutoría después de la escuela y participar ampliamente en diversos conocimientos Formar una estructura de conocimiento relativamente completa, exigir estrictamente a los estudiantes, respetar a los estudiantes y promover la democracia en la enseñanza, para que los estudiantes puedan aprender algo y mejorar continuamente, mejorando así continuamente su nivel de enseñanza y. conciencia ideológica y cumplimiento exitoso de las tareas educativas y docentes. En el trabajo docente presto atención a los siguientes puntos:

1.Preparar cada lección de forma minuciosa y meticulosa. Al preparar las lecciones, estudié cuidadosamente los materiales didácticos y me esforcé por comprender con precisión los puntos clave y los puntos difíciles. También me concentré en consultar varias revistas para formular métodos y formas de enseñanza que se ajustaran a las reglas cognitivas de los estudiantes de secundaria en Jinshanqiao Development. Zona. Preste atención a debilitar los puntos difíciles y enfatizar los puntos clave. Los planes de lecciones están cuidadosamente escritos y se resumen y resumen constantemente para mejorar el nivel de enseñanza.

2. Tome cada lección en serio. Durante la clase, prestamos atención a la iniciativa de los estudiantes, diversificamos el pensamiento de los estudiantes, nos enfocamos en el cultivo de habilidades integrales, cultivamos conscientemente el rigor y la lógica del pensamiento de los estudiantes y mejoramos la calidad del pensamiento de los estudiantes en la enseñanza para garantizar la calidad de cada lección.

3. Corregir la tarea de manera cuidadosa y oportuna, escuchar las opiniones de los estudiantes, comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes de manera oportuna y brindarles orientación decidida.

4. Sigue escuchando las clases, presta atención a la experiencia docente de los profesores del grupo de estudio y esfuérzate por explorar un modelo de enseñanza que se adapte a ti. Este semestre asistiré en promedio de dos a dos. Tres clases por semana, especialmente las clases provinciales de alta calidad a las que asistí en la escuela secundaria número 1 de la ciudad. La evaluación ha promovido enormemente mi enseñanza y me ha permitido comprender las tendencias actuales y de desarrollo de la enseñanza de la física. Participo activamente en conferencias y evaluaciones, aprendo humildemente métodos de enseñanza de mis compañeros, aprendo de las fortalezas de los demás y mejoro los estándares de enseñanza.

5. Prestar atención al estudio de las teorías educativas y prestar atención a la aplicación de algunas teorías avanzadas en el aula para que el aprendizaje sea útil. Al abrir clases abiertas, mi nivel de enseñanza ha mejorado mucho, pero también. Me hizo darme cuenta de mis deficiencias en la enseñanza, lo que impulsó aún más la enseñanza de la química.

3. Cumplimiento de la disciplina

Cumplo estrictamente las normas y reglamentos de la escuela, no llego tarde, no salgo temprano y tomo la iniciativa de pedir permiso cuando sea necesario. En el trabajo respetar a los líderes, unir a los compañeros y ser capaz de manejar correctamente la relación con líderes y compañeros. En tiempos normales, es diligente y frugal, trabajador, sincero con la gente, ama a los estudiantes, tiene relaciones interpersonales armoniosas, nunca provoca disputas sin principios, regula sus palabras y acciones de acuerdo con los requisitos de un maestro del pueblo y cultiva los suyos propios. ... Cualidades y habilidades integrales.

IV. Logros y deficiencias

Fortalecer la cooperación con los profesores, unirse y avanzar, y cooperar sinceramente después de un semestre de arduo trabajo, ambas clases han logrado buenos resultados en química. Se ha avanzado mucho y las calificaciones de muchos estudiantes han mejorado significativamente, pero se necesitan más mejoras. Planeo trabajar duro en la enseñanza y esforzarme por lograr un mayor progreso en las calificaciones de los estudiantes de la clase sobre la base original. El trabajo educativo es un trabajo que se hace con frecuencia, siempre nuevo y sin fin. La sociedad se desarrolla, los tiempos avanzan y las características y problemas de los estudiantes cambian constantemente.

Como educador responsable, debemos utilizar un alto grado de sensibilidad y conciencia para descubrir, investigar y resolver rápidamente nuevas situaciones y nuevos problemas en la educación y gestión de los estudiantes, dominar sus características, descubrir sus patrones y hacer un buen trabajo con la debida diligencia. trabajar para cumplir nuestra sagrada misión histórica.

Un pedazo de belleza primaveral, un pedazo de cosecha de otoño En el camino de enseñar y educar a la gente, pagué con sudor y lágrimas, pero lo que obtuve fue satisfacción y emociones pesadas. Utilizo mi corazón para enseñar a mis alumnos y uso mi afecto para cultivarlos. No me arrepiento de mi corazón ni de mi carrera. Permítanme convertir el deseo de toda mi vida de educar en un fuego de amor por los estudiantes y dedicar mi amor más preciado a los niños. Creo que los capullos que brotan hoy seguramente se convertirán en hermosas flores mañana.