Examen de ingreso a la universidad de Shanghai 2019 Prueba de inglés y análisis de respuestas (versión de texto WORD)

Sobre la base de evaluar el conocimiento del idioma, la prueba de inglés del examen de ingreso a la universidad de Shanghai se adapta a la tendencia de las pruebas de idiomas y también se enfoca en evaluar el uso del idioma y la capacidad comunicativa. . A través de un rico contenido de evaluación, proporciona una plataforma para que se desempeñen candidatos de diferentes niveles. Todo el volumen tiene una visión amplia, con cierta profundidad y amplitud.

1. El examen tiene una amplia gama de temas, contenido novedoso y lenguaje auténtico.

El examen de ingreso a la universidad en inglés se esfuerza por heredar e innovar en la selección de materiales. En primer lugar, el examen continúa la excelente tradición de tener una amplia gama de preguntas y rico contenido en los últimos años. Las preguntas cubren interacciones sociales, ambiente de trabajo, progreso científico y tecnológico, símbolos históricos y culturales, capacitación en liderazgo empresarial, etc. , brindando a los candidatos que son buenos leyendo diferentes temas la oportunidad de demostrar sus habilidades. En segundo lugar, los exámenes tienen varios géneros, incluidos diálogos, reportajes de investigación, reportajes de noticias, reseñas de películas, ensayos, etc. , que no solo puede evaluar de manera integral la capacidad lingüística de los candidatos, sino también mantener un gradiente de dificultad razonable. En tercer lugar, todos los textos se basan en libros de texto, libros y periódicos originales. No solo los idiomas son auténticos, sino que también restauran escenas reales de Gran Bretaña y Estados Unidos en la medida de lo posible, de modo que el idioma utilizado en el examen. Es consistente con la vida diaria y el idioma de trabajo de las personas en los países de habla inglesa, garantizando la precisión del examen en la mayor medida posible.

En segundo lugar, el examen se centra en la evaluación de habilidades y se ajusta a la tendencia de la enseñanza del chino.

La prueba de inglés se centra en evaluar exhaustivamente la capacidad de uso del idioma y la capacidad de pensamiento de los candidatos, con requisitos y orientación claros, lo que favorece la implementación de una educación de calidad.

1. Gramática: para reflejar plenamente la función pragmática del conocimiento gramatical y comprender plenamente la capacidad de probar el conocimiento gramatical en el uso diario, de acuerdo con el principio de "básico, universal y práctico", centrarse en probar el conocimiento gramatical de los candidatos en la aplicación en contexto. Esta medida tiene como objetivo evitar las posibles desventajas de los métodos de evaluación mecánicos y aislados y reflejar mejor la capacidad de los estudiantes para utilizar el conocimiento del idioma de manera flexible.

2. Vocabulario: Además de evaluar el dominio básico de los estudiantes de los significados y las partes del discurso del vocabulario, las preguntas del examen de este año también evalúan el uso flexible de las palabras del discurso y los cambios en parte. -Vocabulario del habla en contexto, que es beneficioso para guiar a los profesores a prestar atención al fenómeno de la polisemia en la enseñanza diaria y utilizar contextos reales para la enseñanza.

3. Lectura: Además de evaluar la comprensión básica de los textos de los estudiantes e inferir el contenido contextual, los textos de lectura de este año son innovadores en términos de temas y géneros. Entre ellos, "El muñeco de nieve" fue alguna vez un símbolo cultural en la historia, y las obras de Shakespeare también son materiales clásicos. El contenido es verdadero y novedoso, lo que amplía los horizontes de los estudiantes. Por otro lado, el discurso de la crítica cinematográfica continúa centrándose en la practicidad del inglés en la vida real, lo que es útil para guiar a los profesores a elegir adecuadamente varios temas en inglés para la enseñanza de la lectura y, al mismo tiempo, animar a los estudiantes a ampliar aún más la lectura extracurricular y aumentar la cantidad de lectura.

4. Preguntas de respuesta corta: además de evaluar la capacidad de los estudiantes para obtener información básica, las preguntas del examen de este año continúan enfocándose en evaluar la capacidad de comprensión de los estudiantes, lo que ayudará a guiar a los maestros a concentrarse en cultivar la capacidad de comprensión de los estudiantes. capacidad lectora general e inducción en su capacidad de enseñanza y expresión diaria.

5. Chino a inglés: además de las pruebas regulares sobre las habilidades básicas de traducción de los estudiantes, como la ortografía de palabras, la colocación de vocabulario, la aplicación de patrones de oraciones, etc., las preguntas de la prueba de este año se centran en la aplicación integral. capacidad del conocimiento aprendido en la escuela secundaria, las expresiones habituales en inglés, especialmente las diferencias culturales entre las expresiones chinas e inglesas. Ayuda a guiar a los profesores a prestar atención a las diferencias entre las expresiones chinas e inglesas mientras se centran en el conocimiento y el entrenamiento de habilidades en la enseñanza, para hacer que las expresiones en inglés sean más auténticas.

6. Escritura: además de evaluar la capacidad de expresión precisa y fluida del idioma inglés de los estudiantes, el tema de escritura de este año también se esfuerza por estar cerca de la vida de los estudiantes, brindando a los candidatos el derecho de elegir de forma independiente, para que los candidatos puedan elegir. Tener algo para escribir y más información. Gran espacio para expresión.

En tercer lugar, el examen es ideológico y práctico.

Desde el punto de vista ideológico, a través del diálogo de "el cuerpo está discapacitado pero la voluntad es fuerte, la voluntad es fuerte, pero el coraje para subir a la cima" y el cuento de "regalar rosas a otros, sosteniendo la fragancia en la mano", promovemos nobles sentimientos espirituales. Desde un punto de vista práctico, este artículo de NMET English espera que a través del papel rector de la prueba, los estudiantes comprendan que el aprendizaje de idiomas también necesita integrar la teoría con la práctica, lo que en última instancia beneficiará su vida y su trabajo futuros.

Debido a esto, aparecen muchas palabras "nuevas" en el examen, incluido el vocabulario más reciente incluido en el vocabulario y las palabras de alta frecuencia que se mencionan a menudo en algunos periódicos y revistas, presentando la forma de lectura académica en inglés de la manera más fiel posible y encarnando Función de selección del examen de ingreso a la universidad. Además, el examen se centra en evaluar las habilidades de aplicación práctica de los estudiantes, incluida la capacidad de lectura, la capacidad de pensamiento y la capacidad de análisis de problemas. Además, señala que los profesores deben prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes en la enseñanza, para lograr un verdadero desempeño completo. la transición de "enseñar qué probar" a "enseñar qué probar" El cambio de "lo que se prueba es lo que se prueba".

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