5 resúmenes del trabajo de enseñanza de chino en escuelas secundarias en 2021

Un material escrito que resume la revisión y análisis del estudio, el trabajo y la vida en un período, un año y una etapa, nos permite encontrar errores a tiempo y corregirlos, y trabajar juntos. En serio Escribe un resumen. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir un resumen? El siguiente es un resumen del trabajo de enseñanza de chino en la escuela secundaria que he recopilado para usted. ¡Espero que pueda ayudar a todos! Trabajo de enseñanza de chino en la escuela secundaria 1

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La influencia de la calidad del idioma chino en los estudiantes es enorme y dura toda la vida. Sin embargo, durante mucho tiempo, las materias chinas no han recibido la atención que merecen por parte de los estudiantes, y su estatus incluso ha sido incluido fuera de los cursos principales. Este es un hecho indiscutible en muchas escuelas, especialmente en las escuelas no clave. Los análisis muestran que la falta de atractivo de las clases de chino es una de las razones por las que es difícil ampliar la brecha en los puntajes de los exámenes de chino, y los puntajes a menudo no coinciden con el nivel real. La razón principal es que los estudiantes no están dispuestos a participar. esfuerzo. La reforma del plan de exámenes es trabajo de los departamentos pertinentes en los niveles superiores. Como profesores de chino de primera línea, nos hemos comprometido a encontrar una manera de combinar mejor la educación de calidad y la educación orientada a los exámenes, para ayudar a los estudiantes a mejorar sus puntajes en los exámenes. mientras maximiza Estimular su interés en aprender chino y sentar las bases para su alfabetización literaria. Hay que decir que todavía no hemos encontrado el mejor camino. Sólo hemos acumulado algunas prácticas a través de la exploración y las hemos introducido para inspirar a otros.

1. Establecer una base sólida.

(1) Comience temprano y capture repetidamente.

El chino es un conocimiento acumulado y el refuerzo a corto plazo suele ser ineficaz. Además, desde el primer hasta el tercer año de la escuela secundaria, las dificultades académicas de los estudiantes en diversas materias se vuelven cada vez más difíciles. y la presión del aprendizaje se vuelve cada vez más intensa. Cuanto más difícil es invertir mucha energía en chino en el primer año de la escuela secundaria, es necesario prestar mucha atención al estudio del chino cuando los estudiantes ingresan por primera vez a la escuela. .

Al comienzo del primer año de la escuela secundaria, distribuimos un conjunto de materiales sobre literatura, conocimiento cultural y extractos de poemas antiguos famosos para que los estudiantes los recitaran en su tiempo libre. Para superar el olvido, hemos convertido esta parte del contenido en una parte obligatoria de la prueba básica al comienzo de cada semestre, para que los estudiantes puedan fortalecer su memoria mediante repasos repetidos.

En cuanto al conocimiento de la gramática china clásica, adoptamos una estrategia de enseñanza de un solo paso. Es decir, a los estudiantes se les permite comprender a fondo las reglas de la gramática literaria al comienzo del primer grado de la escuela secundaria. El primer texto chino clásico les permite resumir varios fenómenos gramaticales en el texto, aunque esto requiere más clase. Al principio, después de algunos textos, los profesores ya no tendrán que enseñar gramática china clásica y los estudiantes tendrán una velocidad inicial más rápida en el aprendizaje del chino clásico, sentando una buena base para una lectura extensa posterior.

(2) Aprovechar al máximo los materiales didácticos y centrarse en lo "básico".

En vista de la situación actual de los estudiantes en nuestra escuela, doy gran importancia al uso de los materiales didácticos. De acuerdo con el formato de la versión de los materiales didácticos de la Universidad Normal de Beijing, mejoro sistemáticamente a los estudiantes. habilidades de manera gradual y planificada.

En la enseñanza de este libro de texto, generalmente adopto el principio de lento primero y luego rápido, lento para artículos clave y rápido para artículos no clave, e implemento la enseñanza con cambios y énfasis.

Se requieren todas las lecturas requeridas de textos modernos en la clase, pero el enfoque de la enseñanza no es permitir que los estudiantes recuerden la conclusión del texto en sí, sino hacerles comprender el proceso de pensamiento para llegar a la conclusión. , y al método utilizado en este proceso de pensamiento se traslada a la lectura de artículos extraescolares. La lectura extensa de un texto implica elegir un determinado aspecto, centrarse en la discusión de los estudiantes y utilizar los métodos aprendidos para interpretar el texto de forma independiente.

(3) Avanza paso a paso y aprende a escribir composiciones.

En términos de enseñanza de composición, no logré el éxito de la noche a la mañana. En cambio, comencé con el ensayo narrativo que combina narrativa y discusión, y gradualmente fui entrenando ensayos narrativos, ensayos expositivos, composiciones materiales y composiciones temáticas. Permita que los estudiantes primero hagan esquemas estructurales paralelos y jerárquicos, y luego los conecten en un texto. Cada ensayo se corrige y revisa cuidadosamente en detalle, y la capacidad de escritura de los estudiantes mejora paso a paso.

2. Amplia expansión

(1) Ampliar la lectura de pasajes literarios extracurriculares.

Este es un aspecto al que le doy gran importancia. Sólo en la primera etapa de la escuela secundaria, para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, trato de elegir algunos artículos interesantes y filosóficos, animar a los estudiantes a escribir algunas historias como argumentos en sus composiciones. y preparar preguntas de prueba escritas por ellos mismos para evaluar el estado de dominio de los estudiantes.

(2) Imprimir y distribuir materiales relacionados con el texto, como otras obras del mismo autor, diferentes obras del mismo tema o género, etc., para guiar a los estudiantes a leer por su cuenta fuera de clase. .

(3) Persista en el uso de recortes de periódicos para ampliar la lectura de los estudiantes y captar el pulso de los tiempos.

(4) Continúe escribiendo ensayos, tómese el tiempo para hacer comentarios e imprima y distribuya ensayos excelentes a todo el grado.

3. El sprint final

(1) En el primer semestre del tercer año de la escuela secundaria, no teníamos prisa por pasar a la revisión de todo el tiempo de clase. Se utilizó para nuevas lecciones y tareas para revisar los primeros cuatro libros. El contenido se basa principalmente en el contenido, y luego se realiza la prueba cuatro veces para verificar el efecto de la revisión, y los que no pasan reciben tutoría individual. Esto no sólo ahorra tiempo en clase, sino que también permite que todos aprueben el examen.

(2) Reseña especial. Incluyendo palabras funcionales chinas clásicas, palabras de contenido, conocimiento común de la cultura antigua, apreciación de la poesía, etc. Al final de cada revisión, hay un documento de prueba de respaldo autocompilado para prueba y consolidación.

En términos de composición, asigne tiempo de clase para escribir composiciones de tiempo limitado para mejorar la capacidad de los estudiantes para escribir en el acto. Según las diferentes situaciones de cada clase, se realizarán avances especiales en cuanto a revisión de preguntas, estructura, materiales, lenguaje, etc.

(3) Discusión de temas de actualidad. En los últimos años, el examen preliminar ha prestado cada vez más atención a evaluar la capacidad de pensamiento de los estudiantes. Por esta razón, a menudo llevamos al aula los puntos calientes de discusión social en periódicos y revistas para discutirlos y dejamos que los estudiantes los recopilen en ensayos después del examen. discusión. En el tercer grado de la escuela secundaria, discutimos sucesivamente "El espíritu de la ciudad de Shanghai", "A la edad de 18 años, ¿deberían los padres seguir soportando la carga de la vida?", "Científicos y celebridades", "El espíritu de Lei Feng en la nueva era". , "Pensamientos provocados por el SARS", etc. Este tipo de discusión parece no tener nada que ver con la realización de exámenes y ocupa mucho tiempo en el aula, pero de hecho mejora enormemente la calidad del pensamiento de los estudiantes, especialmente en clases que ya son relativamente buenas.

(4) Prueba completa sobre entrenamiento moderado. Para evitar la práctica repetida, hemos seleccionado muchos exámenes completos, seleccionamos exámenes con diferentes dificultades y los probamos de manera uniforme para todo el grado, enfocándonos en entrenar el sentimiento de los candidatos para el examen.

4. Di algunas frases más

Cabe señalar que la escuela secundaria 20__ Xuhui obtuvo buenos resultados en la prueba de idioma chino, además de las prácticas específicas anteriores. También es consistente con todo el grado. Es inseparable del buen ambiente del grupo e incluso de toda la escuela. Es precisamente por los buenos hábitos de estudio que los estudiantes que no necesariamente estamos en la cima del coeficiente intelectual logramos mejores resultados en el. examen preliminar.

La razón por la que pudimos encontrar ese camino y seguirlo es gracias a nuestro equipo unido de preparación de lecciones. Durante los últimos tres años, hemos estado sincronizados, no solo logrando el mismo progreso, sino también compartiendo trabajo y recursos. Lo viejo lidera lo nuevo y lo nuevo promueve lo viejo. Bajo el plan de enseñanza unificado, cada clase se imparte con sus propias características, para que los estudiantes de diferentes niveles puedan mejorar sobre la base original.

A nuestros profesores no les importa la fama y la fortuna, son concienzudos, concienzudos y con los pies en la tierra, y trabajan duro sin quejarse. No sólo responde a las preguntas de los estudiantes, sino que también habla a menudo con ellos y les ofrece asesoramiento psicológico. Estas cosas aparentemente ordinarias acortan la distancia entre profesores y estudiantes, permitiendo a los estudiantes transferir sus sentimientos hacia el profesor al aprendizaje de la materia, creando una mayor motivación para aprender.

Todavía hay muchas inmadurez en nuestro enfoque y las escuelas son muy diferentes. Esperamos sinceramente recibir las correcciones gratuitas de sus colegas y también esperamos que una o dos de estas prácticas puedan ser útiles. Inspira a todos.

Resumen del trabajo docente de chino en las escuelas secundarias 2

Han pasado dos años desde que nuestra escuela implementó la reforma del plan de estudios chino. Este semestre, en el contexto del "nuevo plan de estudios", el trabajo de enseñanza de chino en la escuela secundaria se centra en seguir investigando el nuevo plan de estudios, prestando atención al estado de implementación del "plan de estudios integral de actividades prácticas" y del "plan de estudios escolar". ", y utilizar diversos mecanismos para promover la reforma de la enseñanza en las aulas. Actualizar los conceptos educativos y cultivar el espíritu de investigación en la práctica.

El resumen especial es el siguiente:

1. El trabajo regular se lleva a cabo constantemente

1. Este semestre, se continuará lanzando el mecanismo de investigación del trabajo regular y la enseñanza del chino Los grados séptimo, octavo y noveno se realizarán investigaciones realizadas sucesivamente. Para garantizar que la gestión periódica refleje la normalidad, el tiempo y la calificación de la encuesta se determinan temporalmente. ***Sección de investigación del primer grado de la escuela secundaria, de las cuales las secciones excelentes representaron _, la sección buena y la sección promedio _;El número de sesiones de investigación en el tercer grado de la escuela secundaria es relativamente pequeño; . Los datos muestran que la gran mayoría de los docentes pueden implementar bien las rutinas de enseñanza y muestran un estado serio y consciente al preparar las lecciones, asistir a clases y hacer las tareas. Al mismo tiempo, han surgido algunas "nuevas aulas" que están decididas a reformarse. Por supuesto, cada revisión de la encuesta también afirma las ventajas y plantea los problemas existentes. Estos problemas se convierten en la dirección para mejorar nuestro trabajo. Por lo tanto, este mecanismo de encuesta periódica promueve y mantiene efectivamente niveles de trabajo normales "reales" y se convierte en una poderosa garantía para la enseñanza escolar.

2. Además de la investigación en el aula, también se realizan constantemente otros trabajos rutinarios de gestión del lenguaje. Por ejemplo, para las tareas, la medida tomada este semestre es cancelar la inspección y evaluación unificada de los grupos de asignaturas. Cada líder del equipo de preparación de lecciones será responsable de verificar las tareas (ensayos, composiciones, cuadernos, etc.) de la preparación de lecciones. equipo de vez en cuando, y recordándose y supervisándose mutuamente.

2. La investigación docente es práctica y eficaz

1. Este semestre, la asignatura de idioma chino se adhiere a actividades de enseñanza pública multinivel, incluidas 2 sesiones de enseñanza pública a nivel escolar y superior. La maestra Ma Yuping "___" impartida por el Sr. Miao Aiguo y "Una flor no puede dejar de abrirse" impartida por el Sr. Miao Aiguo recibieron una fuerte respuesta en las actividades de capacitación sobre nuevos libros de texto del distrito y recibieron excelentes críticas. "Más tolerancia" impartida por el maestro Yu Qing fue elogiada como una lección buena y poco común después de ser enviado al campo. Hay innumerables seminarios mutuos entre varios grupos de preparación de la escuela y el ambiente de investigación se fortalece día a día. La enseñanza en aulas de varios niveles y las actividades de seminarios han promovido a los docentes a estudiar detenidamente, reflexionar detenidamente e interiorizar gradualmente el espíritu de la reforma curricular

2. Este semestre lanzó de manera innovadora el programa de nuevos talentos en la enseñanza del chino, enseñando a los pioneros y expertos en enseñanza En la actividad de evaluación, *** escuchó la sesión de clase de chino, entre las cuales, ___ ganó el título de Novato en el Círculo de Enseñanza; ___ ganó el título de Modelo de Enseñanza; ___ ganó el título de Experto en Enseñanza;

3. Este semestre, continuaremos insistiendo en actividades colectivas de preparación de lecciones antes de cada clase de investigación y actividades de discusión resumidas después de clase, y exigiremos que cada grupo de preparación de lecciones mantenga registros más detallados. Estas palabras registran las opiniones, intuiciones, confusiones y pensamientos de los maestros en la investigación docente, reúnen la sabiduría de los maestros en cada grupo de preparación de lecciones y reflejan el espíritu de determinación de todos para reformar y explorar activamente.

3. La gestión docente es más perfecta

1. Este semestre se ha fortalecido el "sistema de responsabilidad del director de asignatura". El camarada Rui Yafen insiste en profundizar en las aulas y en las masas, y a través de charlas, conferencias y debates, comprender la situación actual de la enseñanza del chino en cada grado y resolver problemas para los profesores. *** Período de escucha de conferencias este semestre.

2. Se ha mejorado el “sistema de responsabilidad del líder del equipo de preparación de lecciones”. Este semestre, los tres líderes del equipo de preparación de lecciones (Yao Xianggui, Miao Aiguo y Xu Yanping) trabajaron de manera efectiva y se manejaron bien. Bajo su organización, llevaron a cabo la preparación colectiva de lecciones y otras actividades con normalidad y se convirtieron en los asistentes adecuados en la gestión de grupos de asignaturas.

Gracias a los esfuerzos anteriores, el trabajo de enseñanza de chino de nuestra escuela ha logrado resultados gratificantes este semestre. Hubo tres puntuaciones altas que superaron los 110 puntos en el examen de ingreso a la escuela secundaria, y el promedio de chino de la escuela fue de casi 100 puntos; otras dos notas al final del semestre Los resultados en los exámenes también fueron bastante buenos, con clases bien equilibradas, con una puntuación media de no más de dos puntos. Por supuesto, también se han descubierto muchos problemas en el trabajo, como el alto consumo y la baja eficiencia de la enseñanza del chino, el desarrollo de cursos escolares de chino, etc., que deben explorarse y resolverse con urgencia. Creemos que bajo la guía de nuestras directrices de reforma de la enseñanza del chino y con los esfuerzos conjuntos de todos los profesores chinos, la enseñanza del chino en nuestra escuela logrará resultados más brillantes. ¡Creemos firmemente!

Resumen del trabajo de enseñanza de chino en la escuela secundaria 3

Hay 15 profesores en el grupo de enseñanza e investigación de chino, 60 de los cuales tienen menos de 40 años. El equipo es cada vez más joven y tiene más conocimientos.

Con la implementación del sistema de nombramiento por contrato para todos los docentes en XX, la sociedad exige cada vez más a los docentes, y todos los docentes en el trabajo pueden sentir la existencia de presión. Sólo hay motivación cuando hay presión. Es impulsado por esta motivación que cada profesor del grupo trabaja duro para estudiar los materiales y métodos de enseñanza, utiliza activamente los medios multimedia más avanzados para ayudar a la enseñanza y se esfuerza por ser un "científico". profesor "orientado a la investigación" en la nueva era. El trabajo de enseñanza de chino de este semestre se resume a continuación:

1. Trabajar duro en el contenido de enseñanza e investigación, cambiar el concepto, comenzar desde la enseñanza en el aula e implementar la reforma docente.

Las actividades de docencia e investigación se llevan a cabo una vez por semana, lo que es una gran oportunidad para intercambiar experiencias y mejorar la comprensión. El equipo de docencia e investigación aprovecha eficazmente esta preciosa hora y realmente desempeña su papel, permitiendo que todos los docentes participen. en cada actividad. Obtén incluso un pequeño beneficio de ello. Las actividades de enseñanza e investigación no se reemplazan por la simple lectura de periódicos y el estudio de uno o dos artículos docentes. En vista de la introducción de nuevos libros de texto y nuevos programas de estudios, como vanguardia de la educación, si queremos enseñar bien, debemos comprender a fondo el programa de estudios. El equipo de enseñanza e investigación llevó a los profesores a aprender el nuevo programa de estudios y comprender los nuevos libros de texto durante el proceso. las actividades, a fin de brindar orientación para su futuro camino docente. El equipo de enseñanza e investigación también utilizó presentaciones de diapositivas electrónicas para que los profesores comprendieran las perspectivas futuras de la educación en nuestro país. Además, el contenido de la enseñanza y la investigación también es más rico y sustancial, lo que permite que todos los docentes participen, entregando con frecuencia la información educativa más reciente a los docentes, cambiando rápidamente conceptos y modelos obsoletos. Por ejemplo, sobre el tema "Diversas formas de métodos de evaluación del chino" aplicado por la oficina de enseñanza e investigación del distrito este año, los profesores expresaron opiniones y sugerencias, otro ejemplo es cambiar conceptualmente el modelo anterior de centrarse en el análisis y descuidar el lenguaje en primaria; clases de idiomas, y animar a los profesores a abordar de forma creativa los materiales didácticos, e implementarlos en el aula y con los estudiantes.

2. Tiempo serio de docencia e investigación.

Si las actividades docentes e investigadoras se desarrollan de forma eficaz, más de una hora una vez a la semana no es demasiado sino muy poco para nosotros. Por tanto, observar el tiempo de actividad se convierte en la clave de una buena reunión. El tiempo de cada actividad del grupo de docencia e investigación se anuncia con antelación en la pizarra, las reuniones se realizan puntualmente y nunca se deja pasar el tiempo en esperas y charlas innecesarias.

3. Prestar atención a la formación de profesores jóvenes y conseguir resultados en un corto periodo de tiempo.

Con el flujo de talentos docentes, el equipo docente será cada vez más joven. El número de profesores jóvenes en nuestro grupo aumenta año tras año. El equipo de enseñanza e investigación utiliza una variedad de métodos para ayudar a estos jóvenes profesores a crecer lo más rápido posible:

1. Crear una buena enseñanza y. ambiente de investigación.

2. Alentar a los profesores jóvenes a asistir a más seminarios e infiltrar sus propias ideas de reforma docente en la enseñanza.

3. Los profesores antiguos deben hacer un buen trabajo "transmitiendo de generación en generación" y transmitirles sus muchos años de experiencia docente sin reservas.

4. He invitado al profesor Li y al profesor Su de la oficina de enseñanza e investigación del distrito a asistir a clases y brindar orientación muchas veces.

A través de las medidas anteriores, el equipo de enseñanza e investigación ya ha contado con un grupo de jóvenes profesores como Yang Lingyun, Xie Jing, Wang Qian y Hu Chuanyan que acaban de incorporarse a la escuela para asumir la importante tarea de enseñar chino en la escuela. Su serie de cursos públicos ha sido bien recibida por los líderes de la oficina de enseñanza e investigación del distrito.

4. Fortalecer la calidad de las conferencias y evaluaciones.

1. Conferencias

En el pasado, hemos ignorado el papel de las conferencias. Incluso si lo hacemos, a menudo nos centramos en el análisis del contenido del material didáctico e ignoramos los métodos de enseñanza del profesor. , procedimientos de enseñanza, el diseño de la escritura en la pizarra y otros aspectos son vagos y poco convincentes. Este año estamos comprometidos a cambiar la apariencia anterior y mejorar la calidad de nuestras conferencias. Los profesores no necesitan dar una conferencia integral, solo necesitan aclarar sus intenciones de enseñanza de dos maneras: conferencias clave y micro conferencias, como qué ideas de reforma docente están impregnadas en qué vínculo de enseñanza y cómo implementarlas.

2. Evaluación de la clase

El equipo de enseñanza e investigación ha formado un buen ambiente de evaluación de la clase durante mucho tiempo. No solo dice cosas buenas, sino que todos expresan sinceramente sus diferentes opiniones. Desde la perspectiva de ayudar y enseñar, continuaremos manteniendo este buen ambiente en el futuro, y al mismo tiempo animaremos a todos los profesores a expresar sus opiniones y reflejar su sentido de innovación en la evaluación de clase.

Resumen del trabajo de enseñanza de chino de la escuela secundaria 4

El tiempo vuela y ha terminado un semestre de educación y trabajo de enseñanza. Este semestre soy responsable del trabajo de enseñanza de chino de octavo grado. (4) clase. Estoy muy interesado en enseñar. No te atrevas a descuidar tu trabajo, estudia mucho y estudia en profundidad los métodos de enseñanza. El trabajo específico se resume a continuación:

1. Estudia el. enseñar los materiales con cuidado y preparar las lecciones con concentración

En la enseñanza, la preparación de las lecciones es imprescindible. Hay pocos vínculos muy importantes. Las lecciones insuficientes o mal preparadas afectarán gravemente el ambiente del aula. Entiendo la importancia de la preparación de las lecciones, por lo tanto, dedico mucho tiempo a la preparación de las lecciones todos los días, estudio seriamente los materiales y métodos de enseñanza, consulto varios materiales y me esfuerzo por comprender los materiales de enseñanza en profundidad y captar con precisión la clave. y puntos difíciles. Al formular los propósitos de la enseñanza, prestamos gran atención a la situación real de los estudiantes y resumimos constantemente las experiencias y lecciones. Al mismo tiempo, prestamos atención a la eficacia de la enseñanza en el aula. Según las características de los estudiantes, insistimos en los estudiantes como. el cuerpo principal, los profesores como líderes, la enseñanza como línea principal y centrarse en la combinación de conferencias y práctica. En la enseñanza, preste atención a los puntos clave y supere las dificultades.

2. Estimular el interés por aprender y mejorar la alfabetización china.

El chino es una materia llena de ideas, espíritu humanista y sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el centro de atención de los profesores, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En mi enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes cobren vida, hacer que aprendan con interés y permitirles disfrutar aprendiendo en chino, desarrollando así su alfabetización china.

1. Presta atención a la introducción de nuevos cursos.

"El interés es el mejor maestro." En la enseñanza, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, al introducir nuevos cursos, los estudiantes pueden encontrarse en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comienzan la clase, y pueden aprender chino inconscientemente. Según los diferentes tipos de clases, diseño diferentes métodos de introducción para estimular el interés y el suspenso para desencadenar el diseño. En comparación con la narración simple, puedo estimular la espiritualidad de los estudiantes y abrir la puerta al aprendizaje de los estudiantes.

2. Cultivar el hábito de la investigación activa y desarrollar la capacidad de pensar de forma diferente.

En la enseñanza del chino, las percepciones de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están, en gran medida, relacionadas con las experiencias de vida, la acumulación de conocimientos, las habilidades cognitivas y los niveles de comprensión de los estudiantes. Con este fin, en la enseñanza del chino, desarrollo la comprensión y la experiencia semánticas y guío a los estudiantes para que expresen sus propias opiniones con valentía. Al pensar y debatir, los profesores trabajan duro y brindan orientación inteligente para promover que los estudiantes sublimen el lenguaje y desarrollen la espiritualidad en el feroz debate y la colisión del pensamiento.

3. Preste atención a la lectura en voz alta y cultive el sentido del lenguaje.

1. Utilice el tiempo de clase de lectura temprana para permitir que los estudiantes lean en voz alta y mejoren su sentido del lenguaje.

Las habilidades para escuchar y hablar de los estudiantes son relativamente débiles. Las respuestas de algunos estudiantes a las preguntas son incoherentes y sus habilidades de expresión lingüística son deficientes. Esto también restringe sus habilidades de lectura y escritura. Mañana, aunque todavía no son muy buenos, han logrado avances evidentes.

2. Elija artículos bonitos que permitan a los estudiantes comprenderlos.

Cada texto del primer volumen del libro de texto de chino para octavo grado es una obra maestra de calidad y belleza literarias, la maravillosa descripción del contexto, el uso exquisito del lenguaje, la profunda expresión de los pensamientos y la expresión profunda de los pensamientos. La singularidad de las ideas es sobresaliente. El importante contenido de guiar a los estudiantes para que comprendan. Debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que comprendan las maravillosas características del texto una por una. Para dar una impresión general a los estudiantes, me concentro en los puntos clave de la lectura y los guío para que comprendan el idioma. El texto se recita repetidamente para darse cuenta de la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. guiados a evaluar el texto condescendientemente a partir de su percepción, profundizando su comprensión y sublimando su conocimiento en la evaluación.

4. Reforzar la formación extraescolar en lectura, escritura y caligrafía.

Con el objetivo de mejorar las capacidades de lectura y escritura de los alumnos, he aumentado la formación este semestre.

La capacitación en escritura se lleva a cabo una vez a la semana los jueves y una vez los domingos. Un artículo trata sobre las reflexiones del artículo que leíste y el otro artículo trata principalmente sobre lo que escuchaste, viste y experimentaste durante la semana. tus propios sentimientos espera. Al mismo tiempo, también hay muchos estudiantes en las dos clases que no escriben con cuidado en papel. Para mejorar su capacidad de escritura, les propongo practicar caligrafía todos los días, una página al día, y entregarla todos. Lunes. El contenido de la formación se basa principalmente en cuadernos, y también pueden copiar textos. En definitiva, deben escribir con cuidado. Después de un período tan largo de formación, han logrado grandes avances.

5. Configuración razonable de las tareas y correcciones oportunas

En términos de configuración de las tareas, este semestre organicé principalmente capacitación sincrónica, así como "una nota por semana", caligrafía, etc. Al corregir la tarea, debemos ser serios y oportunos, y esforzarnos por lograr una corrección completa, enfocándonos en la revisión y manteniéndonos al tanto del estado de aprendizaje de los estudiantes para que podamos ser el objetivo de la tutoría.

En resumen, trabajaré más duro, aprenderé lecciones, resumiré experiencias y me esforzaré por obtener mejores resultados.

Resumen del trabajo de enseñanza de chino en escuelas intermedias 5

Este semestre imparto educación y trabajo docente de chino para estudiantes de séptimo grado. Bajo la guía de los nuevos estándares curriculares, reflexioné cuidadosamente sobre la práctica docente, exploré métodos de enseñanza y estimulé el interés de los estudiantes en aprender. Estamos comprometidos con la formación y el desarrollo de la alfabetización china de los estudiantes, defendemos activamente métodos de aprendizaje cooperativos e independientes y nos esforzamos por construir un plan de estudios chino abierto y potente. La labor educativa y docente de este período se ha completado de manera relativamente satisfactoria y ha obtenido buenos resultados. Ahora resume los siguientes aspectos:

1. Conócete a ti mismo y al enemigo, y libra cien batallas sin peligro

Los materiales didácticos utilizados este semestre se basan en el espíritu de la lucha nacional. "Esquema de la reforma del plan de estudios de educación básica" y "Idioma chino de educación obligatoria a tiempo completo" Un nuevo libro de texto chino compilado por People's Education Press bajo la guía de los conceptos básicos de los "Estándares del plan de estudios". Soy responsable de enseñar chino a la segunda clase de séptimo grado. Espero que los estudiantes puedan mejorar integralmente su alfabetización china y desarrollar confianza y buenos hábitos en el aprendizaje del chino durante el transcurso de un año escolar. Sin embargo, debido a los malos hábitos de estudio y la mala base de los estudiantes rurales, la proporción de estudiantes pobres en la clase es grande, el entusiasmo por aprender de los estudiantes no es alto y soy un maestro con relativamente poca experiencia docente, lo que pone mucho esfuerzo presión sobre mí. Por lo tanto, me esforcé por comprender sus actitudes y métodos de aprendizaje en el año escolar anterior. A través de la clasificación de los resultados finales de la inspección de calidad del condado en el período anterior, analicé los efectos del aprendizaje de los estudiantes a partir de los intercambios y conversaciones con los estudiantes. estudiantes, profundicé en Su mundo interior y entendí sus verdaderas voces y sentimientos. Los estudiantes de séptimo grado acaban de graduarse de la escuela primaria, por lo que deben sentar una base sólida y desarrollar buenos hábitos de estudio en su primer año de secundaria. También revisé y resumí las ganancias y pérdidas en el proceso de enseñanza para descubrir las deficiencias en la educación y la enseñanza para evitar la recurrencia de viejos problemas; llevar adelante las ideas y métodos educativos y de enseñanza positivos para formar un estilo de educación y enseñanza personalizado; Por otro lado, al analizar los puntajes de admisión de los estudiantes y a través de la comunicación y la comprensión indirecta con los estudiantes, tenemos una impresión aproximada de sus actitudes y métodos de aprendizaje. Formular planes prácticos para este período para realizar un seguimiento de la situación y aclarar el enfoque de la educación y la enseñanza para este período.

2. Si un trabajador quiere hacer bien su trabajo, primero debe tener sus herramientas.

1. El requisito previo para una buena lección reside en la calidad de la preparación de la lección. "Exigir calidad en cuarenta y cinco minutos" es inseparable del estudio de los materiales didácticos y de los estudiantes día y noche, la revisión de información y el aprendizaje de diversas ideas y métodos educativos y de enseñanza nuevos. Desde que entré en contacto con nuevos materiales didácticos chinos por primera vez, no tenía suficiente comprensión del contenido ideológico y los métodos de enseñanza de los materiales didácticos, por lo que, para preparar una clase, a menudo me tomaba la molestia de preguntar. mis colegas, especialmente aquellos veteranos que han acumulado una rica experiencia en la enseñanza del chino, piden consejo y aprenden de sus experiencias, van a la biblioteca a buscar información, buscan diversos medios en Internet, etc. dar una buena clase y poner mucha energía, lo que también sienta las bases para una buena enseñanza en el aula. Por eso, cada vez que salgo de clase, tengo un sentimiento de plenitud. Mi trabajo no ha sido en vano, mi sudor no ha sido en vano y las sonrisas felices de mis compañeros son mi mayor aliento y felicidad.

Por ejemplo, cuando tomé "Mountain City", no solo me limité a los materiales didácticos, sino que también pedí a los estudiantes que realizaran un aprendizaje exploratorio y trabajé con los estudiantes para buscar información, consultar libros y visitar sitios web para pensar en las razones de la ¿Existen fenómenos similares en otros lugares del mundo? ¿Por qué la gente lo llamó "mercado fantasma" en ese momento? , al final los profesores aprendieron mucho y los estudiantes ganaron aún más.

2. Expande el área de lectura. El cultivo de la capacidad de lectura en chino es un objetivo importante en los nuevos estándares curriculares, por lo tanto, mientras enseñan el texto de manera intensiva, los estudiantes deben recibir orientación adecuada para leer los clásicos, comprender los personajes y ponerse en contacto con los escritores. Por ejemplo, cuando estaba enseñando "La flor dorada", también incursioné en otras obras de Tagore. Después de dicha comparación y lectura inductiva, los estudiantes básicamente captaron las características de la escritura de Tagore y, al mismo tiempo, también estimuló a los estudiantes. El interés por aprender poesía moderna favorece el cultivo de la capacidad de apreciación literaria de los estudiantes.

3. Tomar en serio la tarea de cada alumno, marcarla según su aptitud y señalar la dirección del desarrollo de cada alumno. Hay más de cincuenta estudiantes en cada clase y corregir cada tarea es una tarea pesada. Cada vez que me enfrento a una montaña de libros de tareas, no siento que sea una carga, pero siento una gran responsabilidad y una misión. Soy más serio y cuidadoso con las tareas de los alumnos con malas notas. Para que realmente sientan el cuidado del maestro, la tarea es la comunicación y comunicación más directa con ellos. Rara vez marco "×" en los libros de tareas de los estudiantes. Para las preguntas incorrectas, simplemente marco "?" o hago algunos comentarios sugerentes y les digo a los estudiantes cómo evitar errores. Por cada progreso que hicieron, no dudé en escribir y usar palabras de color rojo brillante para elogiarlos y animarlos, convirtiéndolos en el punto de partida y el paso para su progreso. Al corregir las composiciones de los estudiantes, presto más atención a mi lenguaje de evaluación y fomento las fortalezas de los estudiantes. Al mismo tiempo, también señalo estrictamente los errores de escritura, gramaticales y de otro tipo hasta que se corrigen.

4. Al mismo tiempo, también presto atención al cultivo de la capacidad de expresión y observación de los estudiantes, y me concentro en cultivar la expresión escrita y oral de los estudiantes en la enseñanza. A veces se combinan los dos. Por ejemplo, en el estudio de la tercera unidad, basándose en el análisis de los puntos clave y las dificultades de la unidad, realicé una actividad "Buscando el otoño", pidiendo a los estudiantes que salieran del aula, buscaran señales de otoño, y pongan en sus mentes todo lo que vieron y pensaron. Tomen nota y luego regresen a clase para discutirlo. Finalmente, se les pide que lo expresen en forma de artículo. De esta manera, los estudiantes se muestran frescos, curiosos y muy motivados para participar. Al mismo tiempo, en función del artículo seleccionado en la tercera unidad, se requiere que los estudiantes lo expresen en forma de artículo. imitar un determinado género, técnica de escritura y técnica retórica. Como resultado, los resultados de la tarea entregada por los estudiantes fueron bastante satisfactorios. Algunos estudiantes que normalmente "escriben estúpidamente" también tienen muchos puntos brillantes propios.

3. Sé progresista y proactivo.

Estudiar y aplicar activamente nuevos materiales didácticos, nuevos métodos de enseñanza y nuevas ideas educativas. Ahora es la nueva era de la reforma docente. Está surgiendo una revolución educativa. En particular, las ideas educativas y didácticas representadas en los nuevos libros de texto están en auge. Sólo integrándonos al ritmo de esta era podremos adaptarnos al desarrollo de la educación. Participé activamente en diversas actividades de investigación docente y reforma educativa organizadas por la escuela y apliqué métodos de aprendizaje a la práctica. Este semestre la escuela realizó clases abiertas para profesores jóvenes y yo también participé activamente. A lo largo de las actividades de clase abierta, aprendí a escuchar clases; aprendí a evaluar clases; aprendí a preparar lecciones; Sin embargo, este es un tipo de progreso, un tipo de alegría que proviene de lo más profundo de mi corazón. "El camino es realmente como de hierro, pero ahora lo estamos cruzando desde el principio". En el futuro, trabajaré y estudiaré, seré más activo y proactivo y me dedicaré a la nueva enseñanza con la moral alta. Un semestre de trabajo está llegando a su fin pronto y todavía queda mucho trabajo por hacer.

"No pongas excusas para el fracaso, solo encuentra razones para el éxito". Aunque solo queda un semestre de enseñanza, continuaré manteniendo mi situación laboral actual. En el nuevo año, apreciaré aún más la oportunidad, continuaré trabajando duro y esforzándome por lograr nuevos avances en mi labor docente de chino.

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