La Red de Conocimientos Pedagógicos - Conocimientos secundarios - ¿Cuál es la principal gestión de la gestión docente en las escuelas primarias y secundarias de mi país?

¿Cuál es la principal gestión de la gestión docente en las escuelas primarias y secundarias de mi país?

La actual gestión docente de las escuelas primarias y secundarias de mi país implementa principalmente la gestión del sistema principal.

La dirección docente implementa el sistema de responsabilidad del director. Los directores deben centrarse en la docencia, fortalecer la construcción de instituciones de gestión docente y docentes, y equipar razonablemente a los directores docentes, directores docentes (directores docentes e investigadores), líderes de equipos docentes e investigadores y docentes de materias, e implementar directores (directores docentes), docentes. y directores de investigación (directores de docencia e investigación), líderes de equipos de docencia e investigación (líder de grupo de grado), sistema de responsabilidad de gestión docente de cuatro niveles del docente de asignatura.

Disposiciones legales:

Según lo establecido en la "Ley de Educación Obligatoria", existen los siguientes tipos:

Artículo 26: Las escuelas implementan una responsabilidad principal sistema. Los directores deben cumplir con las calificaciones estipuladas por el estado. El director será nombrado por el departamento administrativo de educación del gobierno popular del condado de conformidad con la ley.

Artículo 27 Los estudiantes que violen el sistema de gestión escolar serán criticados y educados por la escuela y no serán expulsados.

Artículo 32 Los gobiernos populares a nivel de condado o superior fortalecerán la formación de docentes y tomarán medidas para desarrollar la formación docente. El departamento administrativo de educación del gobierno popular a nivel distrital debe equilibrar la asignación de maestros de escuela dentro de su propia región administrativa, organizar la capacitación y movilidad de directores y maestros y fortalecer la construcción de escuelas débiles.