¿Qué estilo de método de enseñanza situacional es adecuado para los textos chinos de la escuela primaria?

En comparación con la escritura expositiva y la escritura argumentativa, la escritura narrativa tiene una racionalidad relativamente ligera, pero un matiz emocional muy fuerte. No es sólo el registro y la narración de un evento por parte del autor, sino más importante aún, el fuerte color emocional del autor en la descripción de eventos y personajes. Por lo tanto, si captura los pensamientos y sentimientos del autor, el artículo será más fácil de entender.

Sin embargo, dado que las habilidades de pensamiento abstracto y comprensión de los estudiantes aún no son perfectas, utilizar métodos de enseñanza situacionales para ponerlos en el contexto del artículo y permitirles experimentar los pensamientos y sentimientos del autor es lo más directo y efectivo. método.

Principios de aplicación del método de enseñanza situacional en chino de escuela primaria:

1. Principio de practicidad

Desde la perspectiva de la enseñanza de chino de escuela primaria, el propósito de su aplicación. del método de enseñanza situacional Es permitir a los estudiantes experimentar el lenguaje desde la vida misma y las personas que los rodean, mejorar su capacidad lingüística y llevar a cabo la práctica lingüística correspondiente. Por lo tanto, la aplicación del método de enseñanza situacional debe seguir primero el principio de practicidad, es decir, la creación de situaciones debe estar estrechamente relacionada con la vida real.

2. Principio de aplicabilidad

Con el avance continuo de la reforma educativa orientada a la calidad, los métodos de enseñanza situacionales han atraído gradualmente la atención de los profesores de primaria y secundaria, y cada vez de más profesores. han integrado métodos de enseñanza situacional en las actividades docentes diarias. La enseñanza del chino bajo el trasfondo del nuevo plan de estudios enfatiza el desarrollo del conocimiento y el cultivo de las habilidades de los estudiantes. Los profesores deben mejorar la aplicabilidad de la situación al crear situaciones de enseñanza.

Por un lado, hay que destacar la extensión de conocimientos, como matemáticas, física, música, matemáticas y otras materias. Por otro lado, es necesario satisfacer las necesidades del desarrollo de capacidades de los estudiantes, mejorar la aplicabilidad de los métodos de enseñanza y sentar una base sólida para los futuros estudios de secundaria, preparatoria e incluso universitarios de los estudiantes.