¿Cuáles son las formas informales de educación preescolar en China?
Definición: La educación preescolar no formal es iniciada por el gobierno, organizaciones no gubernamentales o individuos, y está dirigida a niños de 0 a 6 años que no pueden recibir educación preescolar formal, especialmente niños desfavorecidos (como niños con discapacidades, niños de familias pobres, niños de minorías étnicas), una forma de educación preescolar que depende de los recursos de la comunidad y lleva a cabo la educación preescolar de acuerdo con las condiciones locales.
La educación no formal son todas las actividades educativas organizadas y sistemáticas fuera del sistema escolar formal, diseñadas para proporcionar tipos selectivos de aprendizaje para grupos específicos de personas. En comparación con la educación formal, la educación no formal tiene una estructura más flexible, un horario más flexible, métodos educativos más flexibles, objetivos más directos y es adecuada para el desarrollo de acuerdo con las condiciones locales.
La educación preescolar se refiere a la educación de los niños desde el nacimiento hasta la escuela primaria. Hay dos formas de implementarlo, una es la educación familiar para los niños y la otra es la educación social para los niños. La educación social de la primera infancia se refiere a actividades de práctica educativa dirigidas a niños en edad preescolar que se implementan fuera de la familia y organizadas por la sociedad (incluidos gobiernos, empresas, grupos, comunidades y particulares), incluida la educación preescolar de estilo escolar (como guarderías, jardines de infancia, etc.) y educación preescolar), educación inicial a través de medios de comunicación masivos (como radio, libros y revistas) y educación preescolar comunitaria.
La educación preescolar es de estilo escolar, organizada por el jardín de infantes e implementada por personal de educación preescolar a tiempo completo de acuerdo con los requisitos sociales, con el objetivo de promover el desarrollo integral y saludable del cuerpo y la mente de los niños. Tiene un lugar fijo, tiene un propósito, está organizada, planificada y tiene las características de la educación formal. Por lo tanto, la educación preescolar puede considerarse educación preescolar formal, mientras que otras formas organizadas y sistemáticas de educación social de la primera infancia pueden considerarse educación preescolar no formal.