Cómo ayudar a los niños a aprender chino A en la escuela primaria
Vista previa antes de la clase:
La vista previa es muy importante. Sólo con una vista previa antes de la clase podrás comprender el texto de antemano.
1. Prepare un diccionario antes de obtener una vista previa y aprenda nuevas palabras primero. Esto facilita la lectura y comprensión del texto.
2. Marcar los segmentos naturales.
3. Familiarízate con el texto tres veces (más de).
4. Resumir el contenido general del texto y comprender la idea central.
Intenta hacer tantas preguntas como sea posible después de clase, preferiblemente sin libros de referencia, para mejorar tu capacidad de lectura y cultivar el hábito del pensamiento independiente. Si no comprende el conocimiento, puede discutirlo con sus profesores y compañeros en clase o después de clase.
2. Escuchar en clase:
Escuchar es una habilidad y un hábito. Las personas que aprenden a escuchar serán apreciadas por los demás dondequiera que vayan. El entrenamiento de la escucha comienza escuchando la conferencia;
1. Cuando el profesor esté dando una conferencia, no mires a tu alrededor ni te concentres. Este es el primer paso para desarrollar la capacidad de escuchar.
2. Escucha con tus oídos y recuerda los puntos clave para que puedas repasarlos en casa antes del examen (es mejor anotar las notas en un cuaderno).
Cuando los alumnos respondan preguntas, no interrumpir, escuchar las opiniones de otras personas para mejorar sus propios defectos. Incluso si la respuesta del alumno no es perfecta, espere hasta que haya terminado de hablar.
3. Método de revisión después de clase:
Personalmente, creo que la revisión no es tan importante como la vista previa. Si obtienes una buena vista previa, será más fácil revisar:
1. También debes sostener un bolígrafo al revisar. Deberías obtener algo cuando lo leas por segunda vez y anotar tus ganancias y opiniones. segunda vez.
2. Hazlo con los ojos, las manos y el corazón. No "tome diez líneas de un vistazo", sino recuerde los puntos clave, nuevas palabras y otros conocimientos al mismo tiempo.
4. Métodos de lectura extracurriculares: (chino clásico, chino moderno)
Leer es el foco del aprendizaje. Leer más puede mejorar nuestras propias habilidades de lectura y escritura.
1. Seleccionar libros. Elegir un buen libro también es una habilidad de la persona.
2. Sostenga un bolígrafo mientras lee y dibuje buenas palabras y oraciones mientras lee. No es necesario memorizarlos de memoria, simplemente conozca algunos patrones de oraciones y aplíquelos adecuadamente en su composición.
3. La abstracción consiste en extraer las buenas palabras y frases que has dibujado y memorizado, y utilizarlas en la composición, especialmente en un cuaderno. Extractar es diferente a leer, requiere un nivel más profundo. Para contenido extraído, un lenguaje hermoso no es suficiente. A veces también se pueden escribir algunas descripciones de expresiones, descripciones de lenguaje y descripciones de acciones.
4. Si has acumulado mucho después de clase, naturalmente te sentirás cómodo leyendo en clase.
Métodos para aprender chino clásico
1. Al aprender chino clásico, lo más importante es el conocimiento de las palabras y los patrones de oraciones del chino clásico. Sólo acumulando un cierto conocimiento del chino clásico se puede leer chino clásico con fluidez.
1. Presta atención a la vista previa y aprende a estudiar por ti mismo.
Asegúrate de traducir palabra por palabra con la ayuda de apuntes antes de la clase, no esperes a que el profesor te explique. Preste atención a encontrar oraciones difíciles y envíelas para discusión en clase, y pida consejo a profesores y compañeros. Es necesario clasificar las palabras clave, resaltar los puntos clave y superar las dificultades. Hay muchas palabras de contenido en chino clásico que tienen múltiples significados y múltiples usos. Debemos ser buenos memorizando, comparando, resumiendo y organizando, y aprender "palabras" vívidamente.
2. Siga el principio de "palabra por palabra" para comprender y experimentar.
Ya sea una palabra de contenido o una palabra funcional, su significado y uso siempre se muestran en un entorno lingüístico específico. Al acumular palabras chinas clásicas, no las memorice de memoria, sino trate de descifrarlas según el "contexto".
3. Recuerda los principales patrones de oraciones en chino clásico
Hay cinco tipos principales de patrones de oraciones en chino clásico: oraciones de juicio, oraciones interrogativas, oraciones pasivas, oraciones omitidas y oraciones invertidas. son varias formas diferentes. Recuerda la forma que hace que sea fácil de recordar y comprender.
En segundo lugar, los libros de texto chinos enfatizan la lectura y recitación del chino clásico, con la intención de permitir a los estudiantes dominar el conocimiento del chino clásico, comprender el significado del texto y desarrollar la percepción del lenguaje a través de más lectura y recitación. La lectura se puede dividir en cuatro pasos:
1. Leer el texto de forma aproximada con la ayuda de notas.
Completa la tarea de lectura preliminar en la vista previa. La primera tarea de la lectura aproximada es aclarar el texto y luego, sobre esta base, percibir el texto y captar la estructura del texto en su conjunto. Combinando tus notas, leyéndolas dos o tres veces según el contexto y adivinando nuevamente, deberías poder comprender el contenido del texto. Al leer brevemente, debes subrayar las palabras difíciles para que puedan discutirse en clase.
2. Haga preguntas, resuelva problemas y lea el texto con atención.
A través de la lectura intensiva en clase, debe poder corregir con precisión la pronunciación, la forma correcta y la fragmentación de oraciones, y resolver. problemas encontrados en la lectura aproximada y analizar el contenido del artículo. Deberíamos mejorar nuestra comprensión del contenido del artículo.
3. Comprender y leer profundamente el texto.
En lectura intensiva, intenta leer el tono, la entonación y el ritmo. A través de la lectura intensiva, podemos comprender y comprender profundamente el trabajo, sentir la emoción del artículo y captar las características del artículo.
4. Apreciar, evaluar y familiarizarse con el texto.
Este paso depende principalmente de la iniciativa de los estudiantes después de clase. Familiarícese con la lectura, mejore el efecto de aprendizaje del vocabulario chino clásico y profundice su comprensión del contenido y la estructura del texto. Debemos mejorar conscientemente nuestra capacidad de apreciación y evaluación literaria.
Lo anterior todo depende de tu perseverancia. Si no, ¡elige a otra persona!
¡Espero que te sea útil! Espero adoptarlo! ¿Cuáles son algunas buenas formas de aprender bien chino? Primero, leer más, segundo, escribir más, tercero, escuchar las conferencias del profesor y tomar notas, y cuarto, leer algunos libros extracurriculares de forma selectiva mientras lee el texto. ¿Cómo aprender bien chino? ¿Qué tipo de periódico haces? ¿Hay alguna buena manera? Si estás en la escuela secundaria, te sugiero que leas "La lectura del pescador". Si te enfrentas al examen de ingreso a la escuela secundaria, puede ser una buena manera de estudiar chino para el examen de ingreso a la escuela secundaria en esta provincia en los últimos tres años. ¿Cómo aprender bien chino? Normalmente, una buena forma de aprender chino no es más que:
Leer más significa leer una y otra vez. Se dice que el método de lectura del Sr. Feng Zikai se llama "método de lectura 22 veces". Leyó un buen artículo 22 veces y dijo con profunda comprensión que después de leer el artículo, gradualmente lo recitará de su boca. Leer más debería ser la base de la memoria.
Se recomienda que te suscribas a los periódicos chinos y te beneficiarás mucho. Cuando consigas el periódico, podrás leer cada artículo con atención, preparar un cuaderno y anotar todo lo que veas.
Recordar es reprimirse y recordar con propósito. Algunos conceptos básicos no se pueden recordar, como la pronunciación, la forma y el significado del chino, y las palabras de idiomas extranjeros. Memorice lo que comprende, recuerde temporalmente lo que no comprende y reconsolide la memoria mediante el uso.
Es más fácil comprender los poemas antiguos después de recitarlos y se recordarán con más firmeza después de comprenderlos; por supuesto, esto requiere perseverancia y perseverancia. Con el tiempo, el cerebro no sólo almacena cada vez más información, sino que también desarrolla el hábito de recordar. Por supuesto, el aprendizaje de memoria y el aprendizaje de memoria no son los mismos conceptos.
Ser diligente en la escritura no se trata sólo de escribir ensayos, es sólo una parte de ello. Las notas japonesas, las notas de conferencias, las notas de puntuación durante la lectura y los extractos organizados entran en esta categoría.
La escritura en sí es una memoria de nivel superior. Tenemos esta experiencia: al escribir una composición, primero debes redactar un borrador y luego escribir el primer borrador. Al copiar un texto, podemos terminarlo sin mirar el primer borrador. La razón es que la pluma moviliza de manera integral varios órganos y entra en la etapa avanzada de la memoria. No es descabellado decir que una buena memoria no es tan buena como un cerebro.
Pero si quieres aprender bien chino, debes desarrollar diez hábitos:
Primero, el hábito de leer y recitar.
En segundo lugar, el hábito de leer excelentes libros extraescolares.
En tercer lugar, considere el lenguaje y los hábitos literarios.
En cuarto lugar, el hábito de acumular materiales lingüísticos.
En quinto lugar, recuerda el hábito de la memoria.
En sexto lugar, estandarizar los hábitos de escritura.
7. El hábito de escuchar atentamente lo que dicen los demás.
8. El hábito de hablar mandarín y hablar de manera civilizada y decente.
9. El hábito de pensar y cuestionar diligentemente.
10. El hábito de consultar frecuentemente libros de referencia. ¿Cómo aprender bien tres materias? ¿Hay alguna buena manera? Chino: no memorice de memoria, pero domine los métodos. Lea más libros extracurriculares en horarios habituales y obtenga una vista previa de los cursos de mañana por la noche. Debes memorizar y comprender tantos textos antiguos como sea posible. Debes leer más libros, leer miles de libros y escribir como un dios. Matemáticas significa hacer más preguntas, pero no hagas preguntas inútiles, como el mar. Cuanto más lo hagas, menos podrás aprenderlo. Mientras domines lo que el maestro enseñó hoy, lo sabrás todo. No creo que sea necesario hablar de tácticas de oleadas humanas. . . . Idioma extranjero: Realmente no lo entiendo, solo tengo que memorizar las palabras. Debo aprender lo que dijo el maestro ese día. No pude seguir el ritmo al día siguiente y cada vez me interesaba menos el inglés, así que debo aprenderlo bien. Cuanto más aprenda, más interesado estaré. Espero que te ayude (* _ _ *). Soy un junior. ¿Cómo aprenden bien chino los estudiantes de primaria? No recomiendo memorizar composiciones ni nada por el estilo, pero aun así tienes que escribirlas tú mismo. En realidad, escribir artículos no es adecuado para profesores. Requiere mucha acumulación, leer más libros, imitar primero y talento. Algunos niños son muy inteligentes y pueden aprender mucho leyendo un libro.
Otros tienen que leer mucho para llegar al mismo nivel. Cuando los niños son mayores, no importa tanto qué libros leen. Lo importante de los libros es tener una mente para escribir. En la escuela, lo más importante que deben aprender los estudiantes es aprender a aprender; el conocimiento más eficaz es el conocimiento de autocontrol. Para aprender a aprender, existe el problema de dominar los métodos de aprendizaje y aplicar estrategias de aprendizaje. El nivel de capacidad de aprendizaje de los estudiantes depende en gran medida de sus métodos y estrategias de aprendizaje.
1. Métodos de aprendizaje del idioma chino para alumnos de primaria.
Todo debe hacerse de forma metódica. Si lo haces correctamente, podrás hacerlo rápido y bien. Lo mismo ocurre con el aprendizaje. Los métodos microespecíficos se denominan métodos de aprendizaje y los métodos macrogenerales se denominan estrategias de aprendizaje. Existen métodos específicos y estrategias generales para el aprendizaje del idioma chino. Hablemos primero de los métodos de aprendizaje.
"El conocimiento más valioso es el conocimiento sobre los métodos." En la sociedad del futuro, "los analfabetos ya no son personas que no saben leer, sino personas que no han aprendido a aprender". vivir") Por lo tanto, es muy necesario proporcionar a los estudiantes orientación sobre los métodos de aprendizaje. Los métodos de aprendizaje del chino involucran el idioma general y los idiomas regionales; existen métodos básicos y específicos. Educadores, académicos y escritores nacionales y extranjeros han discutido de una forma u otra los métodos básicos de aprendizaje del chino en su conjunto. Leer más, observar más, practicar más y pensar más puede parecer un cliché, pero son las habilidades básicas para aprender bien chino.
La orientación sobre métodos de aprendizaje específicos para estudiantes de primaria se puede dividir en métodos de aprendizaje de palabras, métodos de aprendizaje de oraciones, métodos de aprendizaje de párrafos, métodos de aprendizaje de artículos y métodos de aprendizaje de escritura. Por ejemplo, los métodos para aprender palabras incluyen: usar las reglas estructurales de los caracteres chinos para comprender palabras, combinar palabras, formar oraciones, buscar en el diccionario, analizar palabras con morfemas, comparar palabras con sinónimos, comprender el significado según el entorno lingüístico. , rastrear la fuente para comprender el significado, etc.
Los métodos de aprendizaje de oraciones incluyen: expandir y acortar oraciones, cambiar patrones de oraciones, usar palabras relacionadas para comprender oraciones compuestas simples, modificar oraciones incorrectas, etc. Los métodos para aprender párrafos incluyen: encontrar oraciones centrales, superponer párrafos, ajustar el orden de las palabras de los párrafos, etc.
Los métodos para aprender artículos incluyen: método de segmentación, resumir el significado de un párrafo, resumir el contenido principal del artículo, resumir la idea central del artículo, etc.
Los métodos para aprender a escribir ensayos incluyen: revisar preguntas, concebir, seleccionar materiales, organizar materiales, revisar artículos, etc.
2. Las estrategias de aprendizaje de chino de los estudiantes de primaria
Las estrategias de aprendizaje han sido un nuevo campo de investigación psicológica desde la década de 1980, y también son un tema importante en la investigación actual de la psicología de la enseñanza china. Las llamadas estrategias de aprendizaje se refieren principalmente a las reglas, métodos y técnicas de aprendizaje para lograr ciertos objetivos de aprendizaje en las actividades de aprendizaje; es el proceso operativo de pensar en problemas en las actividades de aprendizaje; esta es una manifestación de las estrategias cognitivas en el estudiante; aprendiendo.
Aquí se deben enfatizar cuatro cuestiones: primero, el propósito del aprendizaje de los estudiantes; segundo, los métodos de aprendizaje de los estudiantes. En cierto sentido, las estrategias de aprendizaje de los estudiantes se refieren principalmente a sus métodos de aprendizaje. El tercero es el proceso de pensamiento de los estudiantes; el cuarto es la relación entre estrategias de aprendizaje y estrategias cognitivas.
¿Cómo entender las estrategias de aprendizaje de los estudiantes? En primer lugar, prestar atención a las estrategias de aprendizaje de los estudiantes significa reconocer su subjetividad en el proceso de aprendizaje y enfatizar su papel activo en las actividades de aprendizaje. En segundo lugar, las estrategias de aprendizaje de los estudiantes son un requisito previo para aprender a aprender, y aprender a aprender implica que los estudiantes utilicen una serie de estrategias de aprendizaje. Las estrategias de aprendizaje de los estudiantes son una razón importante para las diferencias individuales en el aprendizaje, y las diferencias en las estrategias de aprendizaje de los estudiantes deben ser; tener en cuenta a la hora de enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud. En tercer lugar, las estrategias de aprendizaje son una serie de actividades con un propósito, que son actividades operativas para que los estudiantes seleccionen, utilicen, ajusten y controlen métodos, enfoques, habilidades y técnicas de aprendizaje durante el proceso de aprendizaje. Finalmente, el proceso de implementación de estrategias de aprendizaje de los estudiantes es también el proceso de implementación de decisiones.
A través del análisis de las estrategias de aprendizaje, se puede observar que las actividades de aprendizaje de los estudiantes son principalmente un tipo de cognición racional o actividades cognitivas, un proceso de pensamiento o procesamiento de información, razón por la cual las actividades de aprendizaje son diferentes de Características de las actividades cognitivas generales humanas.
El conocimiento se puede dividir en simple y complejo. En la enseñanza del chino en la escuela primaria, el aprendizaje puro de conocimientos es principalmente el aprendizaje de vocabulario, y la dificultad no radica en comprenderlo sino en mantenerlo. Por lo tanto, cómo promover la retención del conocimiento de acuerdo con las reglas de la memoria se ha convertido en el tema principal en la promoción de la enseñanza del conocimiento simple. El aprendizaje de conocimientos complejos, en la enseñanza del chino en la escuela primaria, se refiere principalmente al aprendizaje de conceptos y reglas, así como al aprendizaje de la lectura y la escritura. La clave es la comprensión. La esencia de la comprensión es permitir que los estudiantes conozcan las conexiones entre los elementos del nuevo conocimiento y entre el conocimiento nuevo y el antiguo. Aquí hay varias estrategias de estudio comunes.
(1) Presta atención a la estrategia. Los profesores chinos pueden utilizar medios externos para controlar la atención de los estudiantes, estimularlos a adoptar estrategias de atención adecuadas y promover el aprendizaje y la memoria. Por ejemplo, "leer con preguntas" no es necesariamente el mejor método de lectura, pero "dejar que los estudiantes lean primero y luego piensen en las preguntas" puede ser una estrategia de aprendizaje más valiosa.
(2) Codificación y estrategias organizativas. La estrategia más eficaz es codificar y organizar la información que interesa a la gente para preservarla a largo plazo. Ya sea pinyin, alfabetización o enseñanza de la lectura, los profesores chinos siempre necesitan guiar a los estudiantes para que organicen, pongan en cola sus conocimientos y encuentren patrones. Ésta es la aplicación de esta estrategia.
(3) Estrategia de procesamiento fino. Por ejemplo, escuchar mientras lee y tomar notas mientras escucha (o mira) son estrategias de aprendizaje muy importantes. Preste atención a cultivar los hábitos de los estudiantes desde una edad temprana. Sin embargo, no es una cuestión sencilla realmente tomar notas, una tecnología que promueve el aprendizaje y un registro simple de la información. Para cultivar el buen hábito de los estudiantes de tomar notas, los profesores deben prestar atención a no hablar demasiado rápido, repetir adecuadamente el contenido complejo e importante y escribir la estructura, el nivel y los puntos clave del contenido de la conferencia en la pizarra.
(4)Estrategias de recuento y repaso. Por ejemplo, para memorizar caracteres chinos, los estudiantes deben leer y escribir palabras nuevas una y otra vez. En la enseñanza del chino, los profesores deben prestar atención a educar a los estudiantes para que memoricen mientras leen y alternar entre leer e intentar memorizar. Además, para el aprendizaje de conocimientos complejos, las estrategias de revisión incluyen hablar sobre el material mientras se lee y resaltar los puntos clave, las dificultades y los puntos clave del material dibujando líneas, círculos, agregando símbolos, etc.
Estas son estrategias de aprendizaje efectivas que han sido probadas por innumerables hechos. Los profesores deben cultivar conscientemente a los estudiantes en las actividades diarias de enseñanza del chino.
En tercer lugar, la capacidad de los estudiantes de primaria para aprender chino.
El propósito fundamental de la enseñanza del chino es cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender y utilizar correctamente el idioma de la patria a través de la enseñanza del chino, así como cultivar las habilidades chinas de los estudiantes. La llamada capacidad se refiere a las características de personalidad y psicológicas necesarias para que una persona complete con éxito determinadas actividades. Se puede dividir en capacidad general y capacidad especial. La habilidad lingüística es una habilidad especial. Después de años de investigación, el Sr. Lin Chongde propuso que la habilidad china de los estudiantes de primaria se basa en la generalización china, que consta de cuatro habilidades chinas y cinco cualidades de pensamiento, con 20 sistemas dinámicos abiertos.
El resumen es la base de la habilidad en el idioma chino. En cuanto a la comprensión auditiva, el habla, la lectura y la escritura en chino de los estudiantes de primaria, se puede resumir en: la clave para escuchar es "escuchar bien". Es decir, puedes escuchar con precisión, captar el centro de lo que otros dicen y comprender la esencia de lo que escuchas. Este es el desempeño de la capacidad de generalización al "escuchar"; la clave es la "claridad". Es decir, dominar gradualmente las características de una expresión oral precisa, vívida y vívida, y ser capaz de utilizar palabras precisas, palabras claras, lenguaje fluido, niveles claros, retórica apropiada y lógica sólida. Este es el desempeño de la capacidad de generalización al "hablar". Hay muchos elementos de la lectura: uno es la forma de lectura en voz alta y en silencio, el otro es el contenido de la lectura para comprender palabras, oraciones, párrafos, artículos y estructuras retóricas. El tercero es la capacidad de pensamiento lógico para analizar el nivel de los párrafos. , obtener la idea central y captar el contexto del artículo. Estos tres aspectos se basan en la capacidad de generalización de los estudiantes. El desarrollo de la capacidad de escritura también es un proceso general. La transición de los estudiantes de primaria del "hablar" a la "escritura" y de la "lectura" a la "escritura" (imitación) requiere que el lenguaje escrito exprese las conexiones internas de las cosas de una manera organizada y vívida. Hay un proceso de refinamiento integral, es decir, un proceso de generalización.
Debido a que la base de la capacidad del idioma chino es la generalización, al cultivar la capacidad de chino de los estudiantes de primaria, siempre debemos enfatizar el entrenamiento de la capacidad de generalización.
Tradicionalmente, las habilidades chinas de los estudiantes se dividen en cuatro habilidades básicas: escuchar, hablar, leer y escribir. Esto es correcto. Si escuchar, hablar, leer y escribir reflejan el contenido básico de la habilidad china de los estudiantes de primaria, entonces las diferencias en el aprendizaje del chino entre diferentes estudiantes están estrechamente relacionadas con las diferencias en sus cualidades de pensamiento en el aprendizaje del chino. La calidad del pensamiento es el desempeño de la inteligencia y la capacidad en actividades intelectuales, especialmente en las actividades de pensamiento. Refleja el nivel de pensamiento y las diferencias en inteligencia y capacidad de cada individuo. Suele incluir cinco aspectos: profundidad, flexibilidad, originalidad, criticidad y agilidad. Estas cinco cualidades del pensamiento son una unidad dialéctica interrelacionada e inseparable. El profesor Lin Chongde combinó estas cuatro habilidades lingüísticas y cinco cualidades de pensamiento para formar un sistema de investigación abierto y dinámico. No pude aprender chino en la escuela primaria. Cuando compras un buen libro de referencia y lo lees, no sólo lees la información que contiene, sino que también haces los ejercicios que siguen.
Después de hacerlo, también debes pensar en dónde te equivocaste y por qué. ¿En qué se diferencia tu idea de tu respuesta?
De esta manera, podrás saber lo que piensa el interlocutor y luego tomar las medidas adecuadas y tus calificaciones mejorarán naturalmente.
Además, cuando estés en la escuela primaria, deberías leer más libros extraescolares, que te ayudarán a acumular conocimientos.
No lo consideres una pérdida de tiempo. Te será útil cuando estés en la escuela intermedia o secundaria. ¡Créeme! _Cómo los estudiantes de primaria aprenden bien el chino 3 En la escuela, lo más importante que deben aprender los estudiantes es aprender a aprender; el conocimiento más eficaz es el conocimiento de autocontrol; Para aprender a aprender, existe el problema de dominar los métodos de aprendizaje y aplicar estrategias de aprendizaje. El nivel de capacidad de aprendizaje de los estudiantes depende en gran medida de sus métodos y estrategias de aprendizaje. 1. Métodos de aprendizaje del chino para alumnos de primaria. Hay un método para hacer todo. Si se hace bien, podemos hacerlo rápido y bien. Lo mismo ocurre con el aprendizaje. Los métodos microespecíficos se denominan métodos de aprendizaje y los métodos macrogenerales se denominan estrategias de aprendizaje. Existen métodos específicos y estrategias generales para el aprendizaje del idioma chino. Hablemos primero de los métodos de aprendizaje. "El conocimiento más valioso es el conocimiento sobre los métodos." En la sociedad del futuro, "los analfabetos ya no son personas que no saben leer, sino personas que no han aprendido a aprender". Es muy necesario orientar a los estudiantes sobre los métodos de aprendizaje. Los métodos de aprendizaje del chino involucran el idioma general y los idiomas regionales; existen métodos básicos y específicos. Educadores, académicos y escritores nacionales y extranjeros han discutido de una forma u otra los métodos básicos de aprendizaje del chino en su conjunto. Leer más, observar más, practicar más y pensar más puede parecer un cliché, pero son las habilidades básicas para aprender bien chino. La orientación sobre métodos de aprendizaje específicos para estudiantes de escuela primaria se puede dividir en método de aprendizaje de palabras, método de aprendizaje de oraciones, método de aprendizaje de párrafos, método de aprendizaje de artículos y método de aprendizaje de escritura. Por ejemplo, los métodos para aprender palabras incluyen: usar las reglas estructurales de los caracteres chinos para comprender palabras, combinar palabras, formar oraciones, buscar en el diccionario, analizar palabras con morfemas, comparar palabras con sinónimos, comprender el significado según el entorno lingüístico. , rastrear la fuente para comprender el significado, etc. Los métodos de aprendizaje de oraciones incluyen: expandir y acortar oraciones, cambiar patrones de oraciones, usar palabras relacionadas para comprender oraciones compuestas simples, modificar oraciones incorrectas, etc. Los métodos para aprender párrafos incluyen: encontrar oraciones centrales, superponer párrafos, ajustar el orden de las palabras de los párrafos, etc. Los métodos para aprender artículos incluyen: método de párrafos, resumir el significado de un párrafo, resumir el contenido principal del artículo, resumir la idea central del artículo, etc. Los métodos para aprender a escribir ensayos incluyen: revisar el tema, construir ideas, seleccionar materiales, organizar materiales, revisar artículos, etc. 2. Estrategias de aprendizaje Las estrategias de aprendizaje de chino de los estudiantes de primaria han sido un nuevo campo de investigación psicológica desde la década de 1980, y también son un tema importante en la investigación actual de la psicología de la enseñanza china. Las llamadas estrategias de aprendizaje se refieren principalmente a las reglas, métodos y técnicas de aprendizaje para lograr ciertos objetivos de aprendizaje en las actividades de aprendizaje; es el proceso operativo de pensar en problemas en las actividades de aprendizaje; esta es una manifestación de las estrategias cognitivas en el estudiante; aprendiendo. Aquí se deben enfatizar cuatro cuestiones: primero, el propósito del aprendizaje de los estudiantes; segundo, los métodos de aprendizaje de los estudiantes. En cierto sentido, las estrategias de aprendizaje de los estudiantes se refieren principalmente a sus métodos de aprendizaje. El tercero es el proceso de pensamiento de los estudiantes; el cuarto es la relación entre estrategias de aprendizaje y estrategias cognitivas. ¿Cómo entender las estrategias de aprendizaje de los estudiantes? En primer lugar, prestar atención a las estrategias de aprendizaje de los estudiantes significa reconocer su subjetividad en el proceso de aprendizaje y enfatizar su papel activo en las actividades de aprendizaje. En segundo lugar, las estrategias de aprendizaje de los estudiantes son un requisito previo para aprender a aprender, y aprender a aprender implica que los estudiantes utilicen una serie de estrategias de aprendizaje. Las estrategias de aprendizaje de los estudiantes son una razón importante para las diferencias individuales en el aprendizaje, y las diferencias en las estrategias de aprendizaje de los estudiantes deben ser; tener en cuenta a la hora de enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud. En tercer lugar, las estrategias de aprendizaje son una serie de actividades con un propósito, que son actividades operativas para que los estudiantes seleccionen, utilicen, ajusten y controlen métodos, enfoques, habilidades y técnicas de aprendizaje en el proceso de aprendizaje. Finalmente, el proceso de implementación de estrategias de aprendizaje de los estudiantes es también el proceso de implementación de decisiones. A través del análisis de las estrategias de aprendizaje, se puede ver que las actividades de aprendizaje de los estudiantes son principalmente un tipo de cognición racional o actividades cognitivas, un proceso de pensamiento o procesamiento de información, que es también la característica que distingue las actividades de aprendizaje de las actividades cognitivas humanas generales. . El conocimiento se puede dividir en simple y complejo. En la enseñanza del chino en la escuela primaria, el aprendizaje puro de conocimientos es principalmente el aprendizaje de vocabulario, y la dificultad no radica en comprenderlo sino en mantenerlo. Por lo tanto, cómo promover la retención del conocimiento de acuerdo con las reglas de la memoria se ha convertido en el tema principal en la promoción de la enseñanza del conocimiento simple. El aprendizaje de conocimientos complejos, en la enseñanza del chino en la escuela primaria, se refiere principalmente al aprendizaje de conceptos y reglas, así como al aprendizaje de la lectura y la escritura. La clave es la comprensión. La esencia de la comprensión es permitir que los estudiantes conozcan las conexiones entre los elementos del nuevo conocimiento y entre el conocimiento nuevo y el antiguo. Aquí hay varias estrategias de estudio comunes. (1) Preste atención a la estrategia.
Los profesores chinos pueden utilizar medios externos para controlar la atención de los estudiantes, estimularlos a adoptar estrategias de atención adecuadas y promover el aprendizaje y la memoria. Por ejemplo, "leer con preguntas" no es necesariamente el mejor método de lectura, pero "dejar que los estudiantes lean primero y luego piensen en las preguntas" puede ser una estrategia de aprendizaje más valiosa. (2) Estrategias de codificación y organización. La estrategia más eficaz es codificar y organizar la información que interesa a la gente para preservarla a largo plazo. Ya sea pinyin, alfabetización o enseñanza de la lectura, los profesores chinos siempre necesitan guiar a los estudiantes para que organicen, pongan en cola sus conocimientos y encuentren patrones. Ésta es la aplicación de esta estrategia. (3) Estrategia de procesamiento fino. Por ejemplo, escuchar mientras lee y tomar notas mientras escucha (o mira) son estrategias de aprendizaje muy importantes. Preste atención a cultivar los hábitos de los estudiantes desde una edad temprana. Sin embargo, no es una cuestión sencilla realmente tomar notas, una tecnología que promueve el aprendizaje y un registro simple de la información. Para cultivar el buen hábito de los estudiantes de tomar notas, los profesores deben prestar atención a no hablar demasiado rápido, repetir adecuadamente el contenido complejo e importante y escribir la estructura, el nivel y los puntos clave del contenido de la conferencia en la pizarra. (4) Estrategias de recuento y revisión. Por ejemplo, para memorizar caracteres chinos, los estudiantes deben leer y escribir palabras nuevas una y otra vez. En la enseñanza del chino, los profesores deben prestar atención a educar a los estudiantes para que memoricen mientras leen y alternar entre leer e intentar memorizar. Además, para el aprendizaje de conocimientos complejos, las estrategias de revisión incluyen hablar sobre el material mientras se lee y resaltar los puntos clave, las dificultades y los puntos clave del material dibujando líneas, círculos, agregando símbolos, etc. Estas son estrategias de aprendizaje efectivas que han sido probadas por innumerables hechos, y los maestros deben cultivar conscientemente a los estudiantes en las actividades diarias de enseñanza del chino. En tercer lugar, la capacidad de los estudiantes de primaria para aprender chino. El propósito fundamental de la enseñanza del chino es cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender y utilizar correctamente el idioma de la patria a través de la enseñanza del chino, y también cultivar la capacidad de los estudiantes en chino. La llamada capacidad se refiere a las características de personalidad y psicológicas necesarias para que una persona complete con éxito determinadas actividades. Se puede dividir en capacidad general y capacidad especial. La habilidad lingüística es una habilidad especial. Después de años de investigación, el Sr. Lin Chongde propuso que la habilidad china de los estudiantes de primaria se basa en la generalización china, que consta de cuatro habilidades chinas y cinco cualidades de pensamiento, con 20 sistemas dinámicos abiertos. La generalización es la base de la capacidad del idioma chino. En cuanto a la comprensión auditiva, el habla, la lectura y la escritura en chino de los estudiantes de primaria, se puede resumir en: la clave para escuchar es "escuchar bien". Es decir, puedes escuchar con precisión, captar el centro de lo que otros dicen y comprender la esencia de lo que escuchas. Este es el desempeño de la capacidad de generalización al "escuchar"; la clave es la "claridad". Es decir, dominar gradualmente las características de una expresión oral precisa, vívida y vívida, y ser capaz de utilizar palabras precisas, palabras claras, lenguaje fluido, niveles claros, retórica apropiada y lógica sólida. Este es el desempeño de la capacidad de generalización al "hablar". Hay muchos elementos de la lectura: uno es la forma de lectura en voz alta y en silencio; el otro es la comprensión del contenido de palabras, oraciones, párrafos, artículos y estructuras retóricas; el tercero es la capacidad de pensamiento lógico para analizar el nivel de los párrafos; , obtener la idea central y captar el contexto del artículo. Estos tres aspectos se basan en la capacidad de generalización de los estudiantes. El desarrollo de la capacidad de escritura también es un proceso general. La transición de los estudiantes de primaria del "hablar" a la "escritura" y de la "lectura" a la "escritura" (imitación) requiere que el lenguaje escrito exprese las conexiones internas de las cosas de una manera organizada y vívida. Hay un proceso de refinamiento integral, es decir, un proceso de generalización. Debido a que la base de la capacidad del idioma chino es la generalización, al cultivar la capacidad de chino de los estudiantes de primaria, siempre debemos enfatizar el entrenamiento de la capacidad de generalización. Tradicionalmente, las habilidades chinas de los estudiantes se dividen en cuatro habilidades básicas: escuchar, hablar, leer y escribir. Esto es correcto. Si escuchar, hablar, leer y escribir reflejan el contenido básico de la habilidad china de los estudiantes de primaria, entonces las diferencias en el aprendizaje del chino entre diferentes estudiantes están estrechamente relacionadas con las diferencias en sus cualidades de pensamiento en el aprendizaje del chino. La calidad del pensamiento es el desempeño de la inteligencia y la capacidad en actividades intelectuales, especialmente en las actividades de pensamiento. Refleja el nivel de pensamiento y las diferencias en inteligencia y capacidad de cada individuo. Suele incluir cinco aspectos: profundidad, flexibilidad, originalidad, criticidad y agilidad. Estas cinco cualidades del pensamiento son una unidad dialéctica interrelacionada e inseparable. El profesor Lin Chongde combina estas cuatro habilidades lingüísticas y cinco cualidades de pensamiento para formar un sistema abierto y dinámico.