Mi hija tiene casi 6 años y tiene un desarrollo normal en todos los aspectos, pero no le interesan las matemáticas. No sabe nada, ni siquiera sumas y restas hasta 10.
(Borrador para comentarios)
Descripción del índice 2
Saludable 4
(a) Condición física y mental 4
(b) Desarrollo motor 10
Siete
(3) Hábitos y habilidades de vida, lenguaje 14
(1) Escuchar y hablar 14
(2) Preparación para la lectura y la escritura 17
Comunicación interpersonal, sociedad 21
(1) 21
Adaptación social cuatro: 25
29
Investigación científica 29
(2) Matemáticas Capacidad cognitiva y creatividad 33
Verbo (abreviatura de verbo) No. Artículo 38
Sentimiento y disfrute
(2) 40
/a gt;
Con el fin de orientar e implementar exhaustivamente el "Programa Nacional Central El Esquema del Plan de Desarrollo y Reforma Educativa a Largo Plazo (2010-2020)" y las "Opiniones del Consejo de Estado sobre el Desarrollo Actual de la Educación Preescolar" promulgaron e implementaron la "Educación científica en el jardín de infantes y el cuidado de la familia, aprendizaje en la primera infancia". para Promover el Desarrollo Integral y Armonioso del Desarrollo Físico y Física de los Niños de 3 a 6" y Directrices de Desarrollo” (en adelante, las “Directrices”).
2. La "Guía" sienta las bases para el aprendizaje posterior y el desarrollo permanente de los niños. Su objetivo es la buena calidad y promueve el desarrollo integral y coordinado de los aspectos físicos, intelectuales, morales y estéticos de los niños. Orientar a los maestros de jardín de infantes y a los padres para que establezcan conceptos educativos correctos, comprendan las leyes y características básicas del aprendizaje y desarrollo de los niños de 3 a 6 años y establezcan expectativas razonables para el desarrollo de los niños.
La orientación del aprendizaje y desarrollo de los niños se divide en cinco aspectos: salud, lenguaje, sociedad, ciencia y arte. Según la situación básica de la educación infantil, el aprendizaje y? En cada área de desarrollo, los contenidos más importantes se dividen en varios aspectos. Objetivos de aprendizaje y desarrollo, cada aspecto de la educación implica dos componentes.
Parte de los objetivos de aprendizaje y desarrollo es que los niños de 3-4, 4-5 y 5-6 años sepan qué hacer y el nivel de desarrollo que razonablemente se puede esperar. "En vista de los objetivos del aprendizaje y desarrollo de los niños, se enumeran algunas formas y métodos eficaces de ayuda y educación para promover el aprendizaje y el desarrollo de los niños.
Esta "Guía" debe respetar los siguientes principios:
1. Basado en los patrones de desarrollo y las características de aprendizaje de los niños, respetar y proteger plenamente su curiosidad e intereses de aprendizaje, crear un ambiente educativo rico y organizar racionalmente su vida diaria para maximizar el apoyo y satisfacer las necesidades de los niños. Experimente a través de la percepción directa y avance a través de la práctica y la experiencia de "animar a los niños a aprender y fortalecer el entrenamiento"
2 Preste atención al desarrollo integral y armonioso del cuerpo y el espíritu de los niños, y preste atención a Interpenetración e integración. Varias áreas de desarrollo promueven el desarrollo integral y coordinado de los niños, en lugar de perseguir uno o todos los aspectos del desarrollo.
3. diferencias individuales en el proceso continuo del desarrollo temprano de los niños, apoyan y guían a los niños para que se desarrollen a un nivel superior, comienzan desde el nivel original y permiten que cada niño alcance las "Pautas" a su propio ritmo "La escalera" de desarrollo propuesto evita la aparición de una "regla" para medir a todos los niños.
Salud
La salud, incluidos los aspectos físicos y psicológicos, es física y mental, y tiene buena adaptabilidad al desarrollo físico. y funciones de los niños de jardín de infantes se encuentran en un período de desarrollo extremadamente rápido, pero también es una etapa importante para formar una sensación de seguridad y felicidad, con un cuerpo bien desarrollado, un estado de ánimo feliz, un cuerpo fuerte y buenos hábitos de vida y Las habilidades básicas para la vida, la coordinación de acciones, son un signo importante de la salud física y mental de los niños, pero también son la base para el aprendizaje y el desarrollo en otras áreas.
Para promover eficazmente la salud física y mental de los niños, los adultos deben proporcionarles una nutrición razonable y equilibrada, garantizarles un sueño adecuado y ejercicio físico apropiado, satisfacer las necesidades del crecimiento y desarrollo de los niños y crear un ambiente cálido y humanista para que que los niños puedan experimentar plenamente Desarrollar afecto y cuidado familiar, estados de ánimo y emociones positivos y estables para ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos de vida e higiene, mejorar las capacidades de autoprotección y formar habilidades para la vida y un estilo de vida civilizado;
El desarrollo intelectual y físico de los bebés y los niños pequeños aún no está maduro y necesitan cuidados y atención meticulosos por parte de los adultos. Sin embargo, no pueden ser reemplazados por la sobreprotección y la arrogancia, así que no se los prive. de la oportunidad de aprender de forma independiente y no desarrollar la iniciativa y la independencia del niño. Desarrollar malos hábitos.
()Condición física y mental
Objetivo de cuerpo sano
3 a 4 años, 4 a 5 años, 5 a 6 años
La altura y el peso son adecuados. (Estándar de referencia:
Los niños miden 94,9-111,7 cm de altura, el peso es de 12,7-21,2 kg, las niñas miden 94,1-111,3 cm de altura.
2. Recordatorio, siéntese y párese erguido naturalmente 1. Altura y peso adecuados (Estándar de referencia: /gt; la altura de los niños es de 100,7 a 119,2 cm, el peso de 14,1 a 24,2 kg, la altura de las niñas es de 99,9 a 118,9 cm, 13,7 a 24). >2. Recordatorio para mantener una postura correcta para estar de pie, sentado y caminando 1. Altura y peso adecuados (Estándar de referencia:
Los niños miden entre 106,1 y 125,8 cm y pesan entre 15,9 y 27,1 kg. Las niñas miden entre 104,9 y 125,4 cm. cm de altura y pesa 15,3-27,8 kg).
2. Mantenga siempre una postura correcta al estar de pie, sentado y caminando [Sugerencias educativas]
1. niños mayores, pautas dietéticas de cereales, verduras, frutas, carne, leche, huevos, productos de soja y otros alimentos, combinaciones equilibradas, métodos de cocción científicos y la menor cantidad posible de fritura, encurtidos, a la plancha.
Fomentar. los niños beban más agua y bebidas. 2. Asegúrese de que los niños duerman de 11 a 12 horas al día, que son aproximadamente dos horas de siesta. El tiempo puede disminuir gradualmente a medida que los niños más pequeños crecen. Preste atención al cuerpo de los niños pequeños y ayúdelos a formar posturas correctas, como:
Recuerde a los niños que permanezcan de pie y sentados, corrija la postura al caminar si notan piernas extendidas, piernas arqueadas y displasia esquelética. deben buscar atención médica de inmediato.
La altura del lado derecho de la mesa, silla y cama permite que el niño escriba con naturalidad, es recomendable mantener los muslos nivelados; erguido sin encorvarse, y no encogerse de hombros
4. Chequeo de salud del niño, una vez al año
El objetivo es estar emocionalmente estable/gt. a 4 años, 4-5 años, 5-6 años
Estable emocionalmente, llora más por cosas pequeñas
2. rápidamente
1. Manténgase feliz, no feliz Alivio de la deuda más rápido
2, sin perder los estribos
3. y busque consuelo. 1. Comprender las causas de algunas emociones negativas y tratar de resolverlas.
2. Expresar sus emociones de una manera más reservada, en lugar de perder los estribos.
3. cambios rápidos de humor y atención.
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1. Ambiente psicológico, crear un ambiente cálido y relajado para que los niños se sientan seguros y confiados.
Tratar a los niños con aprecio. por ejemplo,
Mantener un buen estado emocional afectará el estado de ánimo positivo y feliz de los niños. Acepte sus diferencias individuales en lugar de compararlos con sus pares.
¿Qué hizo mal el niño? Manejan duras reprimendas y maldiciones con ecuanimidad.
2.
Ayude a los niños a aprender a expresar y regular sus emociones de forma adecuada. :?Las formas apropiadas de expresar sus emociones son un ejemplo para sus hijos. enojarse, perder los estribos.
Habla con tus hijos sobre tu felicidad o enfado y anímalos a compartir sus emociones con los demás. BR/>; Permitir que los niños expresen sus emociones y brindarles la orientación adecuada. Por ejemplo, en la educación infantil, es difícil reprimir el mal genio. Dígale qué tipo de comportamiento es aceptable después de estar tan tranquilo; tome la iniciativa de preguntarle a los niños pequeños si no están contentos y ayudarlos a resolver sus emociones negativas.
La portería tiene cierta adaptabilidad.
3 a 4 años, 4 a 5 años, 5 a 6 años.
gt1. Activo en ambientes exteriores fríos o calientes.
2. El estado de ánimo, el sueño y la dieta locales son básicamente normales.
3. Ayuda a adaptarse rápidamente a la vida en grupo. 1. Actividades continuas al aire libre con frío o calor durante aproximadamente una hora y media.
2. El nuevo entorno reduce el malestar físico.
3. Capaz de adaptarse rápidamente a los cambios en el entorno de vida humano, así como de adaptarse rápidamente a nuevos profesores. Haga ejercicio durante al menos media hora en condiciones exteriores de frío o calor.
2. Menos frío, pequeños golpes causados por coches, barcos, etc. Capaz de adaptarse al transporte cuando cambia el clima.
3. En cuanto a la nueva clase de jardín de infantes, rápidamente se adaptaron a su nuevo entorno. Puede adaptarse rápidamente.
Sugerencias educativas
1. Garantizar el tiempo de actividad al aire libre de los niños y mejorar su capacidad de adaptación a los cambios estacionales. Por ejemplo:
Permita que los niños realicen al menos dos horas de actividades al aire libre y menos de una hora de actividad física todos los días, y respete la estacionalidad.
Según las condiciones locales, elija la temperatura en un lugar que sea demasiado cálido o demasiado frío y realice actividades al aire libre en un momento adecuado.
2. Realice regularmente con los niños juegos y actividades que tengan que ver con movimientos circulares, columpios, sillas giratorias, etc., para que los niños puedan adaptarse a ligeros columpios, golpes, rotaciones y las funciones de los órganos del equilibrio que favorecen el desarrollo.
Educar la capacidad de los niños para adaptarse a los cambios en el entorno de vida, como:
Observar cómo comen, duermen y juegan los niños en el nuevo entorno y tomar las medidas adecuadas para ayudarlos a adaptarse. el nuevo entorno.
? En la primera infancia, los niños suelen entrar en contacto con personas de diferentes entornos, como participar en los juegos del niño con familiares y amigos, reunirse con diferentes grupos y apoyarlo, por lo que el niño se adapta rápidamente a nuevas relaciones.
(b) Desarrollo motor
Cierto equilibrio, coordinación y agilidad.
3 a 4 años, 4 a 5 años, 5 a 6 años.
1. Camine recto por el suelo o por un objeto estrecho y estrecho durante cierta distancia.
2. Los pies flexibles se alternan al subir y bajar escaleras.
3. La física es suave y los pies siguen saltando hacia adelante. BR/>;4. Corre libremente y evita chocar con los demás.
5. Las manos del gángster. 1. Puede avanzar sin problemas hacia algunos objetivos estrechos y de bajos ingresos.
2. Escala todo tipo de esquivas, agarres, rótulas, etc.
3. El salto de aproximación tiene una distancia determinada, o el tramo de aproximación tiene una altura determinada.
4. Persecución de jugador.
5. Sigue lanzando la pelota hacia ti mismo. 1. En las rampas, los puentes colgantes y los espaciadores hacen que caminar sea más estable.
2. Las manos y los pies de Ma Lu estaban seguros en el columpio, limpios y ordenados.
3. Puede saltar la cuerda continuamente.
4. Evite hacer rodar pelotas o sacos de arena lanzados por otros.
5. Rebote continuo. /gt;Sugerencias Educativas
1. Utilice diversas actividades para desarrollar la capacidad de su hijo para mantener el equilibrio. :
Camina sobre la barra de equilibrio o en línea recta por el suelo, sobre la cresta.
Jugar a la rayuela, al volante, caminar con los ojos vendados, caminar sobre zancos y otros juegos y actividades.
Anima a los niños a correr, saltar, taladrar, gatear, trepar, lanzar, aplastar y otras actividades, y a participar en juegos deportivos tradicionales, como cestas de bambú, para desarrollar la coordinación y flexibilidad de sus movimientos.
3. Las actividades de habilidades de rebote y salto no requieren demasiados requisitos y no requieren entrenamiento mecánico.
/ gt;El objetivo tiene una cierta cantidad de fuerza y resistencia.
3 a 4 años, 4-5 años, 5-6 años
1.
La barra se puede fotografiar vacía durante unos 10 segundos.
gt2. Lanza el saco de arena con una mano y avanza unos dos metros.
3. Salta 2 metros hacia adelante con un pie.
4. Capaz de correr 15 metros.
5. Capaz de caminar aproximadamente 1 km (podrás descansar y detenerte oportunamente en el camino). 1. La barra se puede fotografiar vacía durante unos 15 segundos.
2. Por un lado, lanza un saco de arena de 4 metros hacia adelante.
3. Salta hacia adelante 5 metros seguidos con ambos pies.
4. Puede correr 20 metros.
5. Camine aproximadamente 1,5 km (deténgase adecuadamente en el camino). ¿Puedes disparar? La vacante fue cancelada durante unos 20 segundos.
2. Lanza el saco de arena hacia adelante unos cinco metros con una mano.
3. Sigue saltando hacia adelante con las piernas durante unos 8 metros.
4. Corre 25 metros.
5. Camine más de 150 kilómetros (deténgase oportunamente en el camino).
[Recomendación educativa]
Realizar una variedad de actividades físicas adecuadas a las características de la edad de los niños, como caminar, correr, saltar, escalar montañas, escalar rocas, etc. , anima a los niños a seguir haciéndolo y no tener miedo de cansarse.
2. En la vida diaria, anime a los niños a caminar más, conducir menos, subir y bajar escaleras solos y empacar sus mochilas solos. BR/>;
Los movimientos de la mano del objetivo son flexibles y coordinados
3 a 4 años, 4 a 5 años, 5 a 6 años.
1. Recubrimiento de lápiz de pintura. .../gt;2. Come con cuchara con habilidad.
3. Puedes usar tijeras para cortar en línea recta y el protocolo de borde puede dibujar formas simples en el borde, o básicamente puedes alinear el origami cuando hace frío.
2. Utiliza palillos para comer.
Recorta una línea recta simple Figura 3. Siga el protocolo del borde del contorno. 1. Necesito dibujar gráficos, básicamente líneas suaves.
2. Ser capaz de utilizar los palillos con habilidad.
3. Corta una curva gráfica simple a lo largo del contorno, con bordes consistentes y suaves.
4. Se pueden utilizar herramientas o equipos de mano de obra simples. Sugerencias [Educación]
] Tales como:
Proporcionar herramientas y materiales, como pinceles, tijeras, papel, tortas de barro, o aprovechar al máximo diversas propiedades />1. Crear condiciones y oportunidades para promover la coordinación ojo-mano y los movimientos flexibles de los niños. Utilice ejercicios y objetos comunes y desechados para involucrar a los niños en actividades artísticas como dibujar, cortar, doblar y pegar.
? Guíe a los niños para que se cuiden solos o participen en las tareas del hogar y desarrollen los movimientos de las manos. Usa palillos y botones para comer y ayuda a mi madre a recoger hojas para hacer pasta.
Los jardines de infancia ofrecen actividades como casas de muñecas y tiendas, y proporcionan más materias primas y productos semiacabados, lo que brinda a los niños más oportunidades de participar en los materiales.
2. Recuerde a los niños que presten atención a la seguridad. Por ejemplo:
? Los materiales de actividad de los niños, como partículas de plástico, cuentas, etc., deben ser lo suficientemente grandes y seguros para evitar que objetos extraños entren en la tráquea y causen intoxicación y otras lesiones.
Los niños demuestran la postura correcta de los palillos y el uso de herramientas como tijeras, martillos y bolígrafos.
Recordar a los niños que no
(3) Capacidad de adaptación a la vida
Objetivos y buenos hábitos de vida e higiene… coger tijeras y otros objetos punzantes y Juega con ellos después de su uso. /gt;3? Cuatro años, de cuatro a cinco años, de cinco a seis años.
1. Recordatorio, duerme y despierta, respeta la hora de la siesta.
2. Me gusta participar en actividades deportivas. /gt;3. Es quisquilloso con la comida y le gusta comer alimentos frescos como frutas y verduras.
4. Esté dispuesto a beber agua hervida y no sea codicioso.
5. No frotarme los ojos con las manos sucias y no mirar televisión durante más de 15 minutos seguidos.
6. Recuérdame que me cepille los dientes todas las mañanas y todas las noches. 1. Despierta y toma una siesta todos los días.
2. Quiere participar en actividades deportivas.
3. Sin eclipse parcial, sin comedores quisquillosos, sin comer en exceso. Alimentos frescos como frutas y verduras.
Bebe agua hervida con frecuencia y no seas goloso. BR/>5. Sepa si es demasiado fuerte o demasiado oscuro. Proteja sus ojos y mire la televisión continuamente durante no más de 20 minutos.
6. El método de cepillarse los dientes todas las mañanas y todas las noches es básicamente correcto. 1. Hora de acostarse y despertarse cada día.
3. Come despacio.
2.
Participar activamente en actividades deportivas. 4. Se recomienda beber agua hervida en lugar de beber en exceso.
5. Tome la iniciativa de proteger sus ojos, ya sea que haya demasiado brillo o demasiado oscuridad, mire la televisión continuamente durante no más de 30 minutos.
6. Se recomienda cepillarse los dientes cada mañana y noche, utilizando el método correcto.
Sugerencias educativas
1. Deje que los niños mantengan una vida normal y desarrollen buenos hábitos de vida, acostarse y levantarse temprano, tomar una siesta todos los días, comer a tiempo y desayunar. /gt;2. Ayude a los niños a desarrollar buenos hábitos alimentarios. :
Organizar las comidas de forma razonable y proporcionar a los niños comidas equilibradas.
? Comprenda el valor nutricional de los alimentos, oriente y ayude a los niños a no ser quisquillosos ni quisquillosos con la comida, comer menos o ningún alimento no saludable y beber más agua y bebidas hervidas.
? Comida, pero recuérdeles a los niños que mastiquen lentamente.
3. Ayude a los niños a desarrollar buenos hábitos de higiene personal, como:
? Cepille sus dientes por la mañana y por la noche, enjuáguese la boca después de las comidas y use solución salina en lugar de pasta de dientes.
Bañar al niño, cambiarle de ropa y cortarle las uñas. BR/>;? Recuerde a los niños que protejan sus propias funciones, como hurgarse las orejas y las fosas nasales, no frotarse los ojos con las manos sucias, mirar televisión y mantener una distancia de unos tres metros.
4. Estimular el interés de los niños por la participación, como por ejemplo:
Realizar con frecuencia algunas actividades deportivas sobre materiales infantiles, como pelota, saltar la cuerda, volante, etc. Los niños practican deportes al aire libre y desarrollan hábitos de ejercicio. Deportes y juegos, al tiempo que apoya la gestión y el emparejamiento de las actividades físicas de los niños pequeños.
? Mire juegos deportivos, eventos o programas de televisión con sus hijos para cultivar su interés por los deportes.
gt
Metas y habilidades básicas para la vida
3 a 4 años, 4-5 años, 5-6 años
1. Como recordatorio, lávese las manos antes de comer y después de ir al baño.
gt2. Puede ayudar con ropa o zapatos.
3. Los juguetes y libros se pueden devolver a sus lugares originales. 1. La forma correcta de lavarse las manos de forma proactiva antes de las comidas y después de ir al baño.
2. Puedes usar tu propia ropa, zapatos y calcetines con botones.
3. Empaca tus cosas. 1. Cambiarse de ropa según el frío y el calor.
Ata tus zapatos.
3. Organizar categorías de productos.
[Recomendación sobre educación]
1. ¿Animar a los niños a hacer lo que puedan, independientemente de si se hace bien o no? Cada uno da el reconocimiento correspondiente, no porque monopolice todo el trabajo que hace, o lo haga muy lentamente, para no verse privado de sus oportunidades de desarrollo y capacidad de autocuidado.
¿Enseñar a los niños a cuidarse, a quitarse la ropa, a quitarse los zapatos y los calcetines a la espalda, a lavarse la cara y a sonarse la nariz? Llora, de la manera correcta.
3. El autocuidado en los niños pequeños ofrece ventajas. Como se muestra a continuación:
? Algunos niños pequeños empacan y guardan sus juguetes, libros o artículos de primera necesidad en cajas y cajones de cartón.
? La ropa y el calzado infantil son sencillos y prácticos, fáciles de poner y quitar.
Objetivos
Conocimientos básicos, habilidades de seguridad y autoprotección para edades de 3 a 4, 4 a 5 y 5 a 6 años.
1. No hables con extraños ni comas de extraños.
2. Le recuerda que debe prestar atención a la seguridad y no hacer cosas peligrosas.
gt3. Dé su nombre, dirección, nombre de sus padres o número de teléfono y entréguelo a la policía o en un lugar público. 1. Actividades de forma independiente y en lugares públicos lejos de la vista de los adultos.
(2) Comprenda las señales de seguridad comunes y respete las reglas de seguridad.
3. El ejercicio puede evitar activamente el peligro.
4. Conozca una forma sencilla de ayudar. No se permiten adultos en la puerta de extraños.
Respetará conscientemente las normas básicas de seguridad y las normas de circulación.
3. Durante el ejercicio, evite poner en peligro a los demás.
4. Aprenda algunos conocimientos básicos sobre la prevención de desastres. Sugerencias educativas
]
1. Proporcionar un entorno de vida seguro y las medidas de protección necesarias, como:
Colocar termos, medicinas, fósforos, cuchillos y otros artículos fuera del alcance de los niños; disponer de medidas de protección de seguridad en los balcones o alféizares de las ventanas; suministra enchufe de forma segura.
? Los niños deben ser atendidos en lugares públicos. Los niños deben ser guiados por un adulto cuando tomen el ascensor y deben quedarse solos en casa o en el coche. BR/>;2. Combinando educación sobre seguridad con situaciones de la vida real para niños pequeños. Por ejemplo:
Recuerde a los niños que sigan la línea de visión de los adultos cuando salgan, que no se alejen de la línea de visión de los adultos, que no hablen con extraños, que no coman alimentos de extraños, señorita. ríos y carreteras, y obedecer las normas de tránsito.
Ayudar a los niños a comprender las cosas. No hagas cosas peligrosas en un entorno inseguro. Asegure el hervidor, no juegue con cerillas o encendedores, no toque las tomas de corriente y no se suba a ventanas o balcones.
Ayude a los niños a aprender señales de seguridad comunes, como? Tenga cuidado con las descargas eléctricas, tenga cuidado con el envenenamiento, no nadar en el río, salida de emergencia.
3. Enseñe a los niños métodos sencillos de autoayuda y dolorosos. Por ejemplo:
Recuerde la dirección de su casa y su número de teléfono, los nombres de sus padres y su empresa. Si se pierde, pida ayuda a un adulto y proporcione la información necesaria.
? Realizar escape y pedir ayuda
Para llamar a la alarma de incendio u otras emergencias, marque 110120119. Los niños utilizan libros, audio y vídeo y otros materiales para simular ejercicios en modo juego en educación.
? Los jardines de infancia deben realizar periódicamente actividades propias, como simulacros, extinción de incendios y terremotos. desastres naturales.