¿Alguna idea sobre cómo hacer que la enseñanza del inglés en las aulas de primaria cobre vida?
El famoso educador Dewey dijo una vez: "La educación es vida". En lo que respecta al inglés, el inglés es un idioma que surge de la vida y. la gente necesita usarlo para comunicarse en la vida y lograr resultados prácticos en inglés. De acuerdo con el estándar del plan de estudios de inglés de la escuela primaria "uso en la escuela secundaria, uso en el aprendizaje", buscamos constantemente los mejores métodos de enseñanza, una enseñanza orientada a la vida, integramos la enseñanza del inglés con la vida, construimos aulas de enseñanza de inglés con conceptos de la vida e integramos la innovación. y habilidades prácticas. Una combinación orgánica para poner realmente en juego la función comunicativa del inglés.
En primer lugar, confiar y combinar materiales didácticos para activar a los profesores de inglés en las aulas.
Los libros de texto son la base de la enseñanza. Cuanto más pequeños sean los niños, más debemos prestar atención a una enseñanza del inglés orientada a la vida. En cuanto al libro de texto de escuela primaria de People's Education Press, al organizar el contenido de enseñanza, se basa en las características de edad del maestro Xiao y el contenido es comparable a la vida. Por ejemplo, los artículos de papelería, las partes del cuerpo, los colores, las plantas, los alimentos, las personas, la familia, el estado del grupo, etc. con los que entramos en contacto al principio provienen todos de la vida familiar y social. Si elegimos dicho contenido, podemos conectarnos fácilmente con la vida. Al aprovechar esta característica, podemos conectar el contenido del aula con la vida diaria del maestro Wang y permitir que el maestro Wang aprenda a expresarse a través de métodos ricos y diversos. Por ejemplo, "Hola, mi nombre es John", "Soy de Estados Unidos", "Estoy trabajando duro" y "Me gusta jugar juegos de computadora". contenido material. Por ejemplo, deje que el Sr. Wang tome fotografías de su familia y aprenda de ellas. Están dispuestos a aprender y expresarse automáticamente y ya no comunicarse entre sí. "Este es mi papá. Es médico. Le gusta ver televisión". "Esta es mi mamá. Ella es maestra". "Ideal Life English" estimulará la gran sed de conocimiento del Sr. Wang y cultivará su capacidad para explorar y aprender de forma independiente. El conocimiento de la enseñanza y el aprendizaje proviene de la vida, y es aún más necesario revivir el conocimiento aprendido. Los profesores deben combinar el conocimiento de los libros con la práctica de la vida en la enseñanza para que el aula esté llena de emociones. Con una comprensión de los nuevos estándares curriculares, los profesores deberían explorar más a fondo la activación de los profesores de inglés en función de su propia práctica.
2. Crear situaciones de enseñanza orientadas a la vida, crear una atmósfera de aprendizaje y activar a los profesores de inglés.
El nuevo concepto curricular pone especial énfasis en la conexión entre los docentes y la vida, enfocándose en la integración de los pensamientos, emociones y acciones de los docentes, conectando el contenido del aula con la vida diaria de los docentes y haciendo que el aula esté llena. de emociones. Crear una buena situación de enseñanza puede estimular las emociones positivas de los docentes, generando así expectativas y búsqueda de conocimientos, pensamiento activo y exploración automática. Un buen campo de situación docente y un entorno espacial rico pueden limitar el espacio para que los profesores se expresen y se muestren en la mayor medida posible. La enseñanza situacional siempre ha sido una característica importante de la enseñanza del inglés y una de las principales formas de utilizar la enseñanza situacional. El maestro Wang solo aprende pero no lo usa, y nuestra enseñanza también es un fracaso. El Sr. Wang no sólo debe aprenderlo, sino también utilizarlo, para poder decir que ha aprendido inglés. Las palabras provienen de la vida y deben aplicarse a la vida. A través del escenario y la actuación, el Sr. Wang Can aprende feliz y vívidamente en un ambiente de conferencia inmersivo, para lograr el propósito de aplicar lo que ha aprendido y aplicar verdaderamente lo que ha aprendido. En la lección "¿Qué quieres?", creé situaciones de la vida que hicieron que mi esposo se sintiera familiarizado con lo que estaba aprendiendo y con el inglés a su lado. Los profesores deben aprovechar al máximo las situaciones lingüísticas ricas, crear una plataforma para que utilicen el inglés, conectar el inglés con nuestra vida real e integrar el lenguaje con la vida en el aula. Por ejemplo, en el curso de aprender a comer algo de comida, en términos del patrón de oración "¿Puedo ayudarte?", prepara una mesa con anticipación, coloca algunas imágenes debajo y deja que el Sr. Wang desempeñe el papel de vendedor y cliente para el diálogo y la demostración. Naturalmente, el Sr. Wang obtuvo la intención expresiva de las palabras a través de situaciones reales; en la práctica, pidió a los hombres que fueran de compras en parejas. En el entorno vital, el aula se ha convertido en un lugar de comunicación, un aula de idiomas, con un verdadero carácter comunicativo. Su función no es sólo despertar el interés de los profesores y activar el ambiente de enseñanza en el aula, sino también brindarles una experiencia real de conversación.
En tercer lugar, utilizar los deberes como puente para completar el conocimiento oral en la vida diaria.
Los nuevos estándares curriculares estimularán y cultivarán el interés del profesor Wang en aprender inglés, ayudarán al profesor Wang a formar buenos hábitos de estudio y estrategias de aprendizaje efectivas, fortalecerán la autogestión y la autoevaluación y desarrollarán la capacidad del profesor Wang para aprender. de forma independiente Cultivar el deseo y el talento del profesor Wang para el aprendizaje permanente e innovar en sus habilidades físicas y prácticas son las obligaciones fundamentales de la enseñanza del inglés. Por lo tanto, cuando los profesores diseñamos la tarea, debemos hacerla interesante, aplicable y creativa.
Esto no sólo puede hacer que la lingüística sea práctica y cultivar la capacidad innovadora del profesor Wang, sino también permitirle salir de la escuela, entrar en la sociedad y entrar en la vida, lo que favorece el desarrollo integral de la calidad.
En cuarto lugar, integrar el conocimiento con la vida y ampliar la plataforma para el aprendizaje de idiomas.
El contenido de los materiales didácticos proviene de la vida. A veces, los profesores suelen pedirles que encuentren conocimientos en la práctica de la vida. En la enseñanza diaria, inconscientemente recopilo inglés en la vida diaria y lo llevo al aula para servir en la enseñanza. Este inglés en la vida diaria hace que el profesor Wang se sienta deprimido cuando aprende letras, su pensamiento es extremadamente activo, su eficiencia ha mejorado enormemente y también siente que el inglés nos rodea.
El habla proviene de la vida, y el aprendizaje del habla debe entrar en la vida. El vocabulario dominado en la vida es un vocabulario verdaderamente vivo. El Sr. Tao Xingzhi señaló que "la educación para la vida es una educación centrada en la vida". Es decir, cree: "La educación debe ser vida. Toda educación debe experimentarse durante toda la vida para que sea ineficaz".