plan de lección de canción infantil
Consejos para el plan de lecciones de canciones infantiles de Nursery 1:
1. Cultive las emociones de los niños, lea canciones infantiles con alegría y realice acciones con sus compañeros, y experimente la forma correcta de lavarse las manos.
2. Si hay muchos cuidadores, pídales que se laven las manos dos veces. El maestro de la clase principal puede llevar a algunos cuidadores a jugar y el maestro de la clase puede llevar a los niños al baño para que se laven las manos.
Cómo jugar:
1. Los niños de jardín de infantes se sientan juntos.
2. Al leer la oración (1), el proveedor de cuidado infantil debe leer la canción infantil con las palmas de ambas manos hacia arriba y agitarla hacia arriba y hacia abajo 4 veces al leer la primera mitad de la oración; (2), primero arremánguese la manga izquierda (derecha) y lea. Cuando lea las oraciones (3) y (4), arremánguese la manga derecha (izquierda); cuando lea las oraciones (3) y (4), coloque la mano izquierda; sobre él, frote la palma de su mano izquierda y frote el dorso de su mano izquierda al leer las oraciones (5) y (6), coloque su mano derecha sobre él, frote la palma de su mano derecha y frote el dorso; de tu mano derecha al leer la oración (7), sostenla con los dedos de ambas manos cruzadas; al leer la oración (8), tírala tres veces;
Preparación: La escuela infantil ya puede recitar la canción infantil "Wash Little Hands".
Adjunto la canción infantil "Wash Little Hands"
(1) Lávate las manos, lávate las manos,
(2) Arremángate primero , luego lávate las manos.
(3) Frotar las palmas de las manos,
(4) Frotar el dorso de las manos,
(5) Cambiar de mano,
(6) Frótelo nuevamente,
(7) Recójalo y agítelo tres veces.
(8) Uno, dos, tres.
Los objetivos de la actividad de la segunda parte del plan de lección de canciones infantiles
Deje que los niños lean las canciones infantiles y las reciten solos siguiendo las indicaciones del profesor.
Haz que tus hijos conozcan los usos de sus manitas y pies.
Preparación del material
Diapositivas
Proceso de la actividad
1. La maestra preguntó: Niños, ¿qué pueden hacer vuestras manitas? ¿Qué responde el niño, como comer, vestirse, etc.? Los pies pequeños pueden caminar.
2. La maestra muestra las diapositivas y pide a los niños que cuenten qué están haciendo los niños en las diapositivas.
3. La maestra les dijo a los niños con la voz del gatito que el gatito hoy nos trajo una pequeña canción infantil. ¿Los niños quieren escucharlo? Los niños respondieron "¡Sí!". La maestra leyó en voz alta y los niños escucharon.
4. La maestra preguntó a los niños: Este es el regalo del gatito para los niños. ¿Quieres? El niño respondió: "¡Lo quiero!" La maestra dijo: Entonces los niños aprenderán canciones infantiles de la maestra y recibirás un pequeño obsequio del gatito. El niño respondió: "¡Está bien!"
5. La maestra llevó a los niños a leer las canciones infantiles y las leyeron una y otra vez.
6. "¿Has recibido el pequeño regalo del gatito?" El niño respondió: "¡Recibido!" "Busque algunos niños para que lean canciones infantiles y la maestra se los recordará apropiadamente. Elogie a los niños con buenas habilidades de lectura
7. Al final de la clase de tutoría, la maestra les recordó a los niños que los pequeños el gato está cansado, enviemos al gatito a casa. Dejemos que los niños lean las canciones infantiles y la maestra apague las diapositivas.
8. >
1. Los niños pueden cantar "I Have a Pair" con Qin "Little Hands".
2. ideas de diseño del plan de lección de canciones infantiles 3;
Los conejos son los animales favoritos de los niños, se puede decir que la historia del conejo y el lobo es un tema eterno para los niños en la escuela primaria. Teniendo en cuenta que a los niños les gusta la historia del conejo y el lobo, incluimos actividades de cálculo (comprensión de gráficos) en actividades con temas de conejos, para que los niños puedan aprender más sobre ellos. Aprender en la trama del juego aumentará su interés. >
Objetivos de la actividad:
1. Como conejos, comprender sus hábitos y les gusta imitar sus movimientos.
2 Intenta distinguir entre círculos, triángulos y cuadrados y experimentar. la diversión de contar actividades.
3. Obtén una experiencia emocional agradable en la escena del juego y aprende a protegerte.
Preparación de la actividad:
1. Insignia de conejo y tocado de lobo.
2. Dibuja círculos, cuadrados y triángulos en el campo para representar la cueva.
3. Broches redondos, cuadrados y triangulares.
Proceso de la actividad:
1. Conejo perforando la cueva (1)
1. La maestra hace de madre coneja, el niño hace de conejo y uno. El niño juega al lobo. Utilice un hula-hoop redondo para hacer una "cueva" y realice las acciones mientras lee: conejo, salta, salta, salta sobre la hierba, come hierba tierna y duerme con el estómago lleno. Cuando la madre coneja dijo: "Está oscuro, el lobo está muerto. Ve rápido a la cueva". El conejo saltó a la cueva con ambos pies. Si el conejo no salta o salta lentamente, el lobo lo atrapará, así que detén el juego una vez.
2. Conejo taladrando la cueva (2)
1. Los niños pueden elegir broches gráficos por sí mismos.
2. ¿Qué cuevas gráficas hay? Y contarles a todos cómo era jugar en la cueva.
3. El lobo se acerca. Por favor, deja que los niños entren en la cueva y se escondan.
4. Guíe a los compañeros de los niños para que se comuniquen y les digan en qué cueva se encuentran. (círculo, cuadrado, triángulo)
Reflexión: En esta actividad, los niños no son muy buenos imitando los movimientos del conejo, saltando con ambos pies. La atención de los niños se centró en el lobo y se olvidaron de saltar y correr, pero también descubrieron un problema. El sitio no fue bien diseñado y los lobos deberían mantenerse alejados de los conejos. También en el segundo enlace, creo que debería ajustarse para que el lobo no aparezca primero, y permita a los niños practicar saltos después de elegir la insignia gráfica, para que no haya una "cueva" que se les olvidó seleccionar justo para evitar al lobo.
Contenido de la actividad de la lección cuarta de canciones infantiles: “Verduras salteadas”
Objetivos del plan didáctico:
1. la escena.
2. Cultivar en los niños hábitos de cortesía.
Proceso de planificación docente:
Primero importar
1 ingreso directamente.
Maestro: Hay tantos invitados que vienen a nuestra casa. ¿Cómo recibimos a nuestros invitados?
(Narración Infantil)
Cuéntame qué prepararías para los invitados.
En segundo lugar, comprende
1 Dijiste que hay tantos platos deliciosos para entretener a nuestros invitados. Permítanme también preparar algunos platos deliciosos para nuestros invitados. (El maestro demuestra el funcionamiento)
Pregunta: ¿Qué platos debo preparar para los invitados? ¿Cómo se quemó?
(Guía a los niños para que cuenten y la combinación razonable de carne y verduras)
Hoy hay tantos invitados aquí que probarán estos deliciosos platos. ¿Puedes cocinar estos platos?
(Aprendizaje de los niños en la escena)
Tercero, extensión
1 Invita a los invitados a probar nuestros deliciosos platos (guía a los niños para que se comuniquen con los invitados)
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¿Qué les gusta comer a tus invitados? Podremos ir al mercado con nuestros invitados a comprar algunos de sus platos favoritos.
Canciones infantiles en el objetivo 5 del plan didáctico de infantil
Enseñar a los niños buenos hábitos de higiene y aprender el método correcto para cepillarse los dientes.
Aprendiendo canciones infantiles, los niños pueden aprender sobre la estructura de un cepillo de dientes.
Domina el contenido básico de las canciones infantiles.
Preparación
3 material didáctico sobre el cepillo de dientes; un cepillo de dientes.
Imágenes de cepillos de dientes y dientes.
Una caja (o bolsa).
Proceso de actividad
Primero, introducción de la escena
1, atraer el interés de los niños en forma de "tocar y adivinar".
Maestra: Hoy la maestra les trajo algo a los niños. Está escondido en esta caja (bolsa). Toca y mira. ¿Qué es esto? Pida a los niños que adivinen el cepillo de dientes.
2. Observar el cepillo de dientes y conocer sus características.
¿Cómo es un cepillo de dientes?
Deja que los niños hablen primero, luego el profesor resume y los niños repiten. El mango del cepillo de dientes es muy largo y las cerdas son cortas y rectas. Hay muchas, muchas. El cepillo de dientes parece un bebé con el número "7".
¿Para qué se utiliza un cepillo de dientes? ¿Cuándo nos cepillamos los dientes?
Resumen del profesor: Después de levantarnos cada mañana y antes de acostarnos por la noche, debemos cepillarnos los dientes y limpiar el cepillo, para que nuestros dientes pequeños no sean comidos por las polillas y no nos duelan.
Segundo, aprende canciones infantiles
1. Maestra: "Hoy vienen a visitarnos tres invitados más. Démosles la bienvenida juntos.
(Mostrando cepillos de dientes Material didáctico: Hola a todos, ¡soy la mamá del cepillo de dientes!
Maestra: Miren niños, ¿quién más falta?
p>Maestra: “Toda la familia está”. ¡Aquí, lavámonos los dientes juntos! ""
(Canción infantil “Mi Hogar”)
2. Aprende la canción infantil “Cepillando los Dientes”
Profe: “¿Cómo debemos cepillarnos los dientes? ? Enséñale al profesor Tus dientes blancos.
En tercer lugar, juega a cepillarte
Enseña a los niños la forma correcta de cepillarse los dientes: cepillarse hacia arriba y hacia abajo, cepillarse arriba, cepillarse abajo, cepillarse. adentro, cepillo afuera, izquierda, derecha, adentro y afuera
(Interactivo "Mi Hogar")
Cuarto, extensión de la actividad
Deje que los niños dominen el método. de cepillarse los dientes desde una edad temprana. Desarrollar un buen hábito de cepillarse los dientes. Cuida tus dientes y come menos azúcar.
Objetivos de la actividad del Capítulo 6 del Plan de lecciones de Rimas infantiles
<. p>Aprende a leer las canciones infantiles con expresiones.Esté dispuesto a mostrar la linda imagen del roly-poly frente al grupo
Actividades a preparar
Abuelo the roly-poly, álbum de canciones infantiles
Proceso de actividad
1. El maestro utiliza canciones infantiles para adivinar acertijos para estimular el interés de los niños e introducir actividades. 1. Los niños adivinan acertijos
Maestro: Niños, el maestro trajo algo interesante hoy. Escuchen, adivinen y vean quién puede adivinar qué es.
(Di que te quedas. no te quedas, tienes una barba grande, como un niño, te empuja, te dice que duermas y te levantas otra vez)
2. Poly. Hoy la maestra trajo una canción infantil "Troly-poly". Escuchemos cómo es un roly-poly.
En segundo lugar, aprende canciones infantiles.
(1) Los niños escuchan las canciones infantiles en voz baja y completa, e inicialmente comprenden el contenido principal de las canciones infantiles.
1. La maestra preguntó: ¿Quién es el abuelo en la canción infantil? ¿Crees que su barba es aburrida? ¿Quién se ve tan lindo? (Foto del niño) ¿Qué pasará si el abuelo Daruma se queda dormido? (Mapa de la estación)
(2 )Los niños aprenden canciones infantiles leyendo el atlas.
1. La maestra consulta el atlas y recita las canciones infantiles para ayudar a los niños a volver a comprender las rimas infantiles.
La maestra pregunta: ¿Qué línea de canciones infantiles te gustan? ? p>
2. Utilice libros ilustrados para guiar a los niños a aprender canciones infantiles.
3. Analizar las canciones infantiles y guiarlos para que las reciten con expresiones. Estamos leyendo canciones infantiles? ¿Qué podemos hacer para mostrar la ternura del roly-poly?
4. Leer canciones infantiles en grupos
Profesor: Ahora deje que los estudiantes compitan. mira quién lee mejor. El roly-poly es igualmente lindo.
En tercer lugar, deja que los niños realicen el juego "Aprende a ser un roly-poly". ¿Nombre de esta canción infantil que aprendimos hoy? Encuentra tu buen compañero. Seamos roly-poly y actuemos mientras leemos canciones infantiles.
Ve a casa y lee la canción infantil "Roly-poly" a tus padres. Juega juegos.