¿Cómo dibujar un cartel de gratitud? Plan de enseñanza de jardín de infantes
Plan de lección 1 para jardín de infantes
Plan de lección de actividad de Acción de Gracias
Organización de la actividad:
Ceremonia de apertura: 165438+26 de octubre (martes)
Actividades temáticas: 165438+27 de octubre - 165438+30 de octubre (incluye diseño de actividades de medio día para padres).
Ceremonia de Clausura: 165438 + 29 de octubre (clase primaria y alta) 165438 + 30 de octubre (clase media).
1. Medio ambiente: La producción de paneles expositivos a gran escala estará terminada antes del día 25.
1. Haz un fondo (el telón también es un cartel).
Las disposiciones específicas para cada departamento en todos los niveles (el nombre, el objetivo, la preparación, el tiempo, la ubicación y los participantes deben estar escritos claramente) están escritos en papel de dibujo con plomo de 2k en forma de imágenes y textos. Después de la revisión por parte del departamento de jardinería, la clase media se encargará de la decoración.
2. Cada docente elabora un pequeño cartel de agradecimiento y lo decora alrededor de los carteles grandes de cada grado.
3. El ambiente de cada clase: las clases de primaria y secundaria usan muñecos de frutas para hacer pavos y colocarlos en el aula
La clase de último año hace carteles de Acción de Gracias
;2. Ceremonia de apertura
1, hora: 165438+65438+ 00:00 am del 26 de octubre.
2.Participantes: todos los niños de la guardería.
3. Anfitrión: (clase media)
4. Proceso:
1. b. Actuación de comedia "Thanksgiving Rain"
c. "El lenguaje del amor": ¡el amor transmite cariño, los tréboles de cuatro hojas transmiten bendiciones y las cintas amarillas están llenas de sentimientos verdaderos!
d Declaración de gratitud: Clase pequeña: ámate a ti mismo y a tu familia.
Clase media: ámate a ti mismo, a tu familia y a tus compañeros.
Taiwán——Ámate a ti mismo, ama a tu familia, ama a tus compañeros y ama la vida.
Plan didáctico de guardería 2
Objetivo adecuado
: Adecuado para niños de guardería de 2 a 3 años.
Materiales y herramientas:
Cubo de agua pura o cubo redondo de plástico, palito de terciopelo, notas adhesivas de colores, cuerda suave, lana, etc.
Date un shock y luego transfórmate en otra forma: transformación instantánea
: Cómo hacer un cubo para muñecas:
1. Se colocan caras de bebé con diferentes expresiones (2-3 o más) en un balde limpio o en un balde de plástico redondo con notas adhesivas de colores.
2. Pelo: Haz unos pequeños agujeros en uno o ambos extremos del barril y ata un palo de terciopelo o lana.
Juega con uno
Usa un tubo de plástico de colores para peinarte, sujétalo con pinzas de colores y di: "Yo peino el pelo de la muñeca".
Valor: coordinación ojo-mano, visión de colores, desarrollo del lenguaje.
Juego 2
Viste el cubo de la muñeca, presta atención a la expresión de la muñeca, haz clic en botones de diferentes tamaños y di "Vestiré la muñeca". El niño contó cuántos botones había abrochado.
Valor: Coordinación ojo-mano, conteo, expresión perceptiva.
Transfórmate en una nueva persona
: Cómo hacer el Gran Devorador:
1 Boca: sácala en un balde limpio o en un balde de plástico redondo. Varias formas como triángulos, cuadrados, círculos, etc., con notas post-it de colores alrededor de los bordes.
2. Cabeza de animal: Pon un lindo tocado de animal en un extremo del cubo.
3. Haz unos pequeños agujeros en el cubo y ponle una cuerda suave.
Juega con uno
Según las diferentes formas de boca de los animales, alimenta a los muñecos con cuentas o bloques de construcción de las formas correspondientes. Al alimentarlos, nombra las formas correspondientes, como cuadrado, círculo, triángulo espera.
Valor: coordinación ojo-mano, percepción de formas, desarrollo del lenguaje.
Juego 2
Lanzar muñecos: un niño lleva un cubo pequeño y el otro se para a cierta distancia (la distancia depende de las diferencias individuales del niño) para practicar el lanzamiento. juguetes pequeños en el cubo.
Valor: habilidad de lanzamiento, habilidad social.
Juego 3: Cubo de cuentos
Hay algunos muñecos en el cubo. El bebé puede ponerse varios muñecos y representar cuentos, o escuchar a la maestra contar cuentos.
Valores: Desarrollo del lenguaje, conciencia del rol.
Tres cambios: barril rodando
Método de producción:
1. Utilice pegatinas instantáneas de colores para colocar hermosas pegatinas en el cuerpo de un cubo limpio o de un cubo de plástico redondo. . patrón.
2. Añade cuentas de colores o bloques de construcción al cubo.
3. Coloca un lindo tocado de animal en un extremo del cubo.
Juego 1: Rolling Music
Juego para un solo jugador: Haz rodar el cubo por pendientes de diferentes alturas y siente el cambio de velocidad.
Juego para dos jugadores: Dos niños se sientan uno frente al otro y hacen rodar a los animales.
Valor: La interacción social y la percepción de la velocidad de caída varían según la pendiente.
Cómo jugar 2: conduce el cerdo.
Los niños sostienen palos en sus manos y hacen rodar el barril del cerdo mientras caminan hacia adelante, sintiendo la diversión del sonido que provoca el rodar del "cerdito".
Valor: Movimiento, coordinación corporal y percepción de la relación entre el rodamiento del objeto y la pendiente.
Variación 4: Camión con cesta
Método de producción:
1. Utilice notas adhesivas de colores para pegar el patrón de la oruga en un cubo limpio o en un cubo de plástico redondo superior.
2. Pega la cabeza de la oruga a un extremo del cubo.
3. Las orugas pueden contener diferentes cosas.
4. Pasa una cuerda suave a través de la oruga.
Cómo se juega: Tira del carrito.
Los niños tiran de la oruga mientras caminan o corren. Los maestros pueden cambiar los objetos dentro de la oruga o recordarles a los niños que cambien la velocidad al caminar o correr, para que puedan percibir los sonidos de diferentes objetos y la relación entre la velocidad y los sonidos de los objetos.
Valor: La capacidad de caminar o correr, la capacidad de identificar objetos escuchando sonidos, la relación entre velocidad y sonido.
Variación 5: Baldes y Latas
Método de producción:
1. Ahueca los extremos superior e inferior del balde de plástico redondo.
2. Utiliza un palito de terciopelo para envolverlo alrededor de la boca del cubo.
3. Cava dos agujeros en el medio del cubo, lo suficientemente grandes como para estirarse.
4. Utiliza notas post-it de colores para pegar prendas bonitas.
Play 1: Bucket Drilling Music
Los niños pueden probar varias formas de perforar cubos según sus propias preferencias.
Valor: Perforación y ascenso, coordinación del cuerpo, relación entre el tamaño del cucharón y la velocidad de perforación y ascenso.
Juego 2: Ánimo
Después de que el niño se sumerge en el cubo, saca las manos del agujero, gira y balancea las caderas, la cintura y las caderas al son de la música, y baila libremente.
Plan didáctico de Educación Infantil 3
Objetivos de la actividad
1. Comprender los cambios de forma de los fideos durante el proceso de cocción y ser capaz de imitarlos y expresarlos de forma exagerada. movimientos corporales.
2. Usa tu imaginación y experimenta la diversión de expresar tus sentimientos internos con movimientos exagerados.
3. Estimule el entusiasmo de los niños por las actividades y déjeles experimentar la alegría de la libre expresión y creación.
4. Crea una imaginación audaz y razonable basada en el color.
5. Ser capaz de ampliar tu imaginación y presentar tus trabajos a tus compañeros con audacia y confianza.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Ser capaz de experimentar el placer de utilizar movimientos corporales exagerados para imitar y expresar sentimientos internos.
Actividades a preparar
1. Preparación de conocimientos: observé a mis padres cocinar fideos en casa y probé varios sabores de fideos.
2. Preparación del material: Vídeo de cocina de fideos, un par de palillos grandes, unas cintas y música.
3. Preparación del sitio: Utilice cuerdas de colores para hacer un círculo grande (olla de fideos) y dos círculos pequeños (cuencos) en el suelo.
Proceso de la actividad
Juego de calentamiento: Cintas danzantes (guiar a los niños a expresar libremente la trama de la música con el lenguaje corporal, despertando el interés de los niños)
2. Observe cocinar fideos El video permite a los niños comprender los cambios de forma de los fideos.
Hervir agua - fideos (rectos) - observar los cambios en los fideos - agregar agua fría, observar los cambios en los fideos (enfriar, detener) - después de que el agua hierva, observar lo que sucede (ablandamiento, torsión ) , girar) - Poner los fideos en el bol.
En tercer lugar, no dudes en contarles a los niños lo que descubrieron en el vídeo.
En cuarto lugar, utilice los movimientos corporales para guiar a los niños a experimentar el proceso de cocinar fideos.
Fideos en la olla - salta a la olla con rigidez
El agua está hirviendo - usa tu cuerpo para mostrar que los fideos están suaves y enredados; Revuelva con palillos: use expresiones corporales para cambiar de dirección y girar;
Recoja los fideos con palillos: use expresiones corporales para estirar;
Agregue agua fría, use métodos físicos para enfriar bájate y detente;
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El agua está hirviendo otra vez - corre con tu cuerpo;
El gas está cerrado - usa tu cuerpo para mostrar quietud;
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El maestro usa palillos para cortar los fideos. Ponlos en el tazón. Usa tu cuerpo para mostrar que todavía está allí después de estirarse.
En quinto lugar, volver a experimentar la expresión de los fideos en la música.
Con la música, el profesor hace el papel del chef y los niños hacen el papel de los fideos, completando todo el proceso de cocinar los fideos juntos. Deje que los niños se dejen llevar por la música nuevamente y muestre vívidamente los cambios en la forma de los fideos.
6. Pídele a un niño que haga el papel de chef y la maestra juega con otros niños y muestra nuevamente la escena de cocinar fideos.
7. Actividades de relajación: "Noodles"
Imita comer fideos para relajarse, deja que los niños entren en meditación y finaliza la actividad de forma natural.
Ocho. Actividades promocionales:
Se recomienda que niños y padres hagan fideos juntos.
Reflexión didáctica
En esta actividad comencé con fideos que sean familiares para los niños, para que sepan que la belleza está en todas partes siempre que tengan un par de ojos que son buenos para el descubrimiento.
Al comienzo de la actividad, deja que los niños vean un vídeo de cómo cocinar fideos. El primer paso es ayudar a los niños a repasar y organizar su propia experiencia al cocinar fideos. La forma de los fideos que ruedan en la olla estimula el deseo del niño de expresarse.
En la siguiente sesión de preguntas, guié a los niños a usar el lenguaje corporal para expresar el proceso de los fideos en la olla: ablandar, revolver, hervir, agregar agua fría, y les dejé imaginarse a sí mismos siendo los fideos en la olla y experimente la alegría de la interpretación musical. En esta actuación, la combiné con música adecuada para la actividad. La música alegre mostraba la escena de los fideos hirviendo o revolviéndose, y la música relajante mostraba la escena de los fideos volviéndose suaves y revueltos. Creo que esto puede aumentar el interés de los niños por la interpretación musical. De hecho, esta música jugó un papel muy importante en el evento.
Finalmente, participé en las actividades de actuación de los niños como chef, y los niños se emocionaron y se involucraron más. Al ver que algunos niños no se desempeñaban lo suficiente, deliberadamente "recogieron" los fideos y dijeron: "Están demasiado duros, como si aún no estuvieran cocidos". Esto sirvió como recordatorio de que las extremidades de los niños no estaban lo suficientemente suaves y estimularon sus músculos. entusiasmo por el desempeño.
Después de toda la actividad, sentí que el interés de los niños era muy alto y la expresividad de muchos niños superó mi imaginación. Finalmente, los elogié y animé.
Enciclopedia: Los fideos se originaron en China y tienen una historia de elaboración y consumo de más de 4.000 años. Los fideos son un alimento saludable, sencillo de preparar, cómodo de comer y rico en nutrientes. Pueden ser alimentos básicos o comida rápida, y desde hace mucho tiempo son aceptados y amados por personas de todo el mundo.
Plan didáctico de infantil 4
Objetivos de la actividad
1. Sentir la alegre concepción artística de la canción y poder cantar la canción alegre, trabajadora y lindo personaje del ternero en la canción de una manera fácil y saltando.
2. A través del canto, sentí que las vacas son buenas amigas de los seres humanos, lo que inspiró mi amor por los terneros.
3. Promover el desarrollo coordinado del pensamiento y los movimientos innovadores de los niños.
4. Ser capaz de hablar con valentía frente al grupo, imaginar activamente y mejorar las habilidades de expresión del lenguaje.
Actividades a preparar
Títeres de mano, VCD y álbumes de fotografías.
Proceso de la actividad
Primero, el profesor saluda a los alumnos y practica la expresión oral.
En segundo lugar, el profesor cuenta cuentos para introducir el tema.
Estar en el mundo animal es realmente interesante. (mostrándoselo al muñeco ternero) ¡Mira, quién es! Esta adorable cría es tan pequeña que necesita que su madre la cargue cuando come pasto, pero ya sabe cómo ayudar a su padre. Un día, ella y su padre fueron a arar el campo y accidentalmente se cayeron, pero ella no tuvo miedo y seguía cantando alegremente. Escuche cómo canta. Hoy vamos a aprender la canción "Cute Maverick".
En tercer lugar, los profesores cantan canciones para ayudar aún más a los niños a comprender el contenido de las canciones.
1. La profesora la vuelve a cantar.
Pregunta: ¿Cómo se llama esta canción? ¿Es lindo el ternero de la canción? ¿Qué es lindo? (Con base en las respuestas de los niños, concéntrese en explicar que “arar” y “baoguli” se refieren al sonido agradable que hace el ternero cuando corre. Con base en las respuestas de los niños, la maestra agita la campana para indicar que el ternero se ha escapado y hace un sonido agradable.
2. La maestra canta por segunda vez
Por favor, escuche la canción nuevamente y muestre el mapa según las respuestas de los niños. p>Cuarto, los niños aprenden a cantar.
1. Reproduzca la grabación y los niños aplaudirán al ritmo de la canción, creando un ambiente animado y feliz.
2. La maestra canta a un ritmo un poco más lento. Los niños cantan junto con la frase "Bao Guli Bao Guli cayó" y no cantan otro contenido.
3. La maestra cantó y los niños cantaron la canción completa 1 o 2 veces. (Agrega movimientos simples)
5. Los niños cantan juntos.
Dividir al niño en dos partes.
La primera vez: los chicos cantaron la primera estrofa de la canción, las chicas cantaron la segunda estrofa y se cantó colectivamente la frase "Bao Guli Bao Guli cayó".
La segunda vez: hombres y mujeres rotan, la forma de canto es la misma que la anterior
Sexta, finaliza la actividad.
Después de que los niños terminaron de grabar la canción, la maestra tocó el timbre y guió a los niños a correr libremente fuera del salón de actividades mientras cantaban.
Reflexión sobre la actividad
Durante la actividad, la maestra utilizó varias estrategias para superar los puntos difíciles, haciendo los vínculos paso a paso, y los niños lograron avances en la eficacia docente. interacción estudiantil. Un andamiaje eficaz refleja la participación activa de los niños, más que la simple predicación de los profesores. ¿Cómo debo saltar? Bailas así. Toda la actividad refleja plenamente el aprendizaje independiente del niño, ya que el apoyo gráfico del profesor ayuda a comprender la secuencia de la melodía y la letra. Interés estimulado en la interacción profesor-alumno.
¿Cuál es el precio general del MP3? 1966 El carácter del caballo: Las inconsistencias en el carácter del caballo surgen de emociones cambiantes. Los cambios sutiles en la introversión emocional de la gente de los Caballos a menudo se ignoran. En otras palabras, la gente de los Caballos actúa basándose en su propia intuición sobre las cosas. Los caballos no pueden utilizar el razonamiento para explicar su intuición y analizar las cosas. Sin embargo, siempre que una actividad esté en etapa de desarrollo, el asombroso potencial del pueblo Caballo promoverá el desarrollo en profundidad de esta actividad. 1966 Bingwu Ma Niansheng: Los caballos en el camino pueden ser amables y heroicos, pero los héroes son inútiles. Es de mal genio y de buen corazón, con un temperamento fuerte y suave. En los primeros años, el material de vestir estaba disperso. Se gana la vida con la artesanía y no reconoce a sus familiares. La mujer vivía una vida inocente y la pareja quería hacer las paces para que el niño no estuviera solo. Las personas nacidas en primavera y verano empiezan desde cero, mientras que las personas nacidas en otoño e invierno se casan frugalmente. Se ganan la vida y se entretienen por las noches. Los nacidos en diciembre son ocho perdedores. 1966 Los caballos nacieron en 201966 y su signo zodiacal es Caballo... Si la puntuación es 100%, las inconsistencias en el carácter de las personas nacidas en el año del Caballo se deben a emociones cambiantes. actúan según su propia intuición y sus hijos no están solos, pero no hay lugar para los héroes. La primavera es un año relativamente estable. Las personas son impacientes y de buen corazón, mientras que las que tienen un temperamento suave son de corazón duro. En los primeros años el material desapareció. Son autosuficientes todos los días y las cosas son difíciles de satisfacer. Tienen buena suerte, evitan los espíritus malignos y tienen problemas en sus carreras. Presta atención a los monos que te rodean, ten cuidado con los hermanos que te rodean, que apuñalan a la gente por la espalda y se quedan fuera por la noche. Las personas nacidas en diciembre son ocho perdedores. En China, se ganan la vida con la artesanía y las mujeres llevan una vida limpia, pero todavía hay giros y vueltas, como uno. Otras personas que nacieron en el Año del Caballo pueden buscar "Ciyuange Horse People 2016" en Baidu para conocer su suerte en 2016. Como dice el refrán, es mejor estar en pedazos que un marido y una mujer quieren formar una familia. Es decir, si naces en invierno, puedes ser diligente y formar una familia: los caballos en el camino pueden ser amables y valientes, los que están cerca del bermellón pueden ser rojos y los que están cerca de la tinta son negros, y los que nacen en verano empiezan de cero, por lo que deberás utilizar la defensa como ataque. Sin embargo, siempre que una actividad esté en etapa de desarrollo, las personas nacidas en el Año del Caballo tendrán mejor suerte este año que el año anterior y están trabajando duro para seguir adelante. Tenga cuidado en todo, Shangce puede ayudarle a lidiar con algunos comerciantes insatisfechos. Serán muy pocos amigos, de lo contrario tendrás problemas. Este año sólo vale 73 puntos.
Si se pudiera lograr la paz, eso sería aún más importante. Los cambios sutiles en las emociones de la gente de los Caballos a menudo se ignoran y no se puede ver la verdad. Si tu fortuna no es buena en 2016, se puede solucionar por muy difícil que sea tu carrera. En otoño, el carácter desafortunado de este año 1966 cambiará naturalmente, y la mejor política es avanzar de un solo intento. 1966 nació en el Año del Caballo, y las increíbles habilidades potenciales del pueblo Caballo contribuirán al mayor desarrollo de esta actividad. Resumamos la fortuna de este año. 1966 Los caballos nacieron en 2016 y tienen una riqueza total de 1966. Tiene talentos extraordinarios y no causará desastres. Es imposible que los dueños de caballos utilicen el razonamiento para explicar su intuición y analizar las cosas. Es imposible encontrar un servicio empresarial que funcione en Zhubajie. com, y pagará después de que se le garantice la admisión.