Me estoy preparando para participar en un concurso de debates en el que las ventajas de la gestión cerrada superan las desventajas para los estudiantes de secundaria. Necesito escribir una declaración de conclusiones para los cuatro debates.

El mal fenómeno de la gestión cerrada en las escuelas secundarias planteado por el compañero de debate del oponente es aterrador, pero el error que cometió el oponente hoy es precisamente reemplazar la realidad con ideales y reemplazar los juicios fácticos con juicios de valor. Vuelva a la realidad y vea cómo la educación orientada a los exámenes la desgarra. Bajo la gestión más cerrada actual: el aprendizaje independiente se ha convertido en un aprendizaje sobrecargado, las reglas y regulaciones se han convertido en herramientas para manipular a los estudiantes, los estudiantes han perdido su individualidad y creatividad en la repetición de dogmas mecánicos, y los ideales elevados son sólo abstractos. La colorida canción de la juventud se reproduce con un descanso interminable... Una tragedia así se sigue representando en sólo tres minutos de su discurso, y ¿cómo puede insistir en la suposición subjetiva de que la educación cerrada favorece el desarrollo del talento?

Por eso, creemos firmemente que la gestión cerrada de los alumnos de secundaria tiene más ventajas que desventajas