Cómo realizar una construcción cultural en las clases de bachillerato
1. Columna con materiales
2. Periódico de pizarra (publicado periódicamente); p >Plan de construcción cultural de la clase de secundaria
3. Jardín de aprendizaje, rincón de honor, etc.
4. Rincón de higiene (colocación de podios, escobas, botes de basura, etc.);
5. Apariencia general de los estudiantes;
6. ;
7. Actividades de clase;
8. Disposición del dormitorio, higiene del dormitorio (2), reglas y regulaciones:
1. Reglas de clase, horas de trabajo. tabla, plan de estudios y otra información;
2. Tener un comité de clase sólido (líder de escuadrón, líder adjunto de escuadrón, miembro del comité de estudio, miembro del comité de disciplina, miembro del comité de vida, miembro del comité de publicidad, miembro del comité de trabajo, miembro femenino). líder estudiantil, etc.) y una rama del equipo (secretario de la rama, miembro de la organización, miembro del comité de publicidad, etc.) (3) Espíritu de clase:
1.
2. Canción de la clase;
3. El objetivo de la clase;
4. El objetivo de los estudiantes; lema de vida;
6. El lema del dormitorio, Abandonar los objetivos del personal.
¿Cómo construye el profesor la cultura de clase? Por ejemplo, hay un rincón de salud.
Hay macetas con flores en el alféizar de la ventana de la clase.
Hay una hoja de clasificación en la pared.
También hay estantes para exhibiciones de arte, etc.
Cuando entras a un salón de clases con pisos limpios, ventanas luminosas y silenciosas y un ambiente hermoso, ¿tirarás trozos de papel y escupirás por todos lados? ¿Puedes correr detrás del aula y hacer mucho ruido? No puedo. Estos malos fenómenos desaparecerán silenciosamente, que es el encanto de la construcción de la cultura de clases. La cultura de clase es un sistema de valores único formado dentro de la clase. Es la suma de pensamientos, estilos y códigos de conducta. Es el alma de la clase, la fuerza impulsora para el desarrollo ascendente de la clase y la clave del éxito. La cultura de clase se refleja principalmente en el ambiente del aula, las instalaciones de la clase, los grupos culturales de la clase, las relaciones interpersonales, el estilo de clase, etc. Se puede decir que la cultura de clase es un curso educativo invisible con un poder educativo invisible. Esto favorecerá el buen desarrollo de la labor de educación moral de clase. Por tanto, los profesores de clase deben conceder gran importancia a la construcción de la cultura de clase. Primero, embellecer el ambiente del aula y aprovechar al máximo la función educativa. La psicología cree que el impacto del entorno natural en las personas se debe principalmente al impacto de la realidad objetiva en la psicología de las personas. Un hermoso ambiente en el aula puede agregar diversión a la vida y el aprendizaje de los estudiantes y eliminar la fatiga después de estudiar. Más importante aún, ayuda a cultivar los conceptos estéticos correctos de los estudiantes, despertar los sentimientos de amor de los estudiantes, inspirarlos a amar la clase y la escuela y promover el progreso continuo de los estudiantes. Además, aulas y entornos hermosos también pueden mejorar la fuerza centrípeta y la cohesión de la clase. A menudo podemos ver que en cualquier aula con un ambiente limpio y hermoso, los profesores y los estudiantes tienen un fuerte sentido del honor y la cohesión de la clase. Los profesores de clase deben prestar atención al embellecimiento del ambiente del aula y esforzarse por que las paredes del aula "hablen". Se pueden realizar excelentes diarios, excelentes obras de arte y excelentes exposiciones de caligrafía. Los periódicos de pizarra pueden ser oportunos con imágenes y textos. Debido a que embellecer el ambiente del aula y prestar atención al civismo y la higiene se han convertido en una práctica común, la clase todavía puede figurar entre las mejores en las evaluaciones de gestión diarias. 2. La optimización de las relaciones interpersonales y la mejora del impacto de la educación en las personas suelen lograrse mediante la comunicación interpersonal y la supervisión de la opinión pública grupal. El ambiente interpersonal de la clase está compuesto por la relación entre el profesor de la clase, los profesores y los alumnos. En cierto sentido, las relaciones interpersonales son una forma avanzada de cultura de clase y un buen ambiente interpersonal puede hacer que las personas se sientan relajadas y felices. Si el director y los estudiantes, los profesores, los estudiantes y los estudiantes de una clase pueden entenderse, unirse y ayudarse mutuamente, y llevarse bien y de manera amigable, entonces se puede formar una atmósfera que haga que las personas trabajen duro. Un buen ambiente interpersonal no sólo permite a las personas trabajar duro, sino que también permite a la clase formar una buena conciencia colectiva. La buena conciencia colectiva es una norma grupal ascendente y una fuerza enorme e invisible para la ética ideológica y moral de los estudiantes. Al aprovechar plenamente el papel coordinador del profesor de la clase, la clase desarrollará un buen estilo de trabajo conjunto y proactivo, creando una fuerte cohesión. 3. Centrarse en el estilo académico y promover la educación moral. En términos generales, el estilo académico y la educación moral están estrechamente relacionados. Un buen estilo de estudio promoverá la educación moral en la clase. No sólo puede restringir los comportamientos y hábitos individuales de los estudiantes y guiar la dirección de su desarrollo moral, sino que también influye en la conciencia individual de los estudiantes, formando así un buen estilo de estudio de estudiantes rigurosos, emprendedores e innovadores, promoviendo así el desarrollo efectivo de la educación moral de clase.
La cultura de clase es un curso potencial con un poder educativo invisible, como un poema: colándose en la noche con el viento, humedeciendo las cosas en silencio. Para que funcione como esta lluvia primaveral, el profesor de la clase debe ser una persona concienzuda y hacer un buen trabajo en la construcción cultural de la clase.
Cómo formular reglas de clase y construir una cultura de clase Capítulo 1 Estilo de clase
Artículo 3: La confianza, la inspiración, la cooperación y la competencia son el estilo de clase de nuestra clase.
La confianza es el requisito previo para el éxito y todos los estudiantes deben establecer una confianza firme.
Motivar significa templar tu voluntad, levantarte después de una caída y convertirte en un rollizo.
La clase cooperativa es una gran familia. Los estudiantes deben vivir en armonía, como hermanos y hermanas, reconociendo la importancia de la fuerza y la unidad colectivas.
La competencia genera un sentido de competencia, y la competencia en carácter y aprendizaje debe ser abierta y justa.
Capítulo 2 Organización de gestión de la clase
Artículo 4: La reunión de la clase es la máxima autoridad de la clase. Todos los principios y asuntos importantes siempre requieren una votación en la reunión de la clase y el número. de pases es un voto positivo.
La asamblea de clase tiene derecho a proponer y supervisar al profesor de la clase, pudiendo vetar las decisiones inapropiadas del profesor de la clase.
La asamblea de clase puede elegir y remover cuadros de clase. Es necesario seleccionar más de la mitad de los cuadros de clase y sólo es necesario eliminar un tercio de los cuadros de clase.
Las reuniones de clase las propone el comité de clase o una cuarta parte de los alumnos de la clase. La reunión de clase es organizada por el monitor de clase y asiste el profesor de la clase.
Artículo 5: El maestro de clase es el líder de la clase y el supervisor de los asuntos de la clase. Gestiona los asuntos de la clase de acuerdo con las disposiciones de este reglamento y busca beneficios para la clase.
El profesor de la clase tiene la obligación de introducir conocimientos en derecho, ética, ciencia y tecnología, educación, psicología y otros aspectos a los estudiantes para ayudarlos a ampliar sus horizontes y establecer una visión científica del mundo.
Artículo 6: El comité de clase es el ejecutor de los asuntos de clase y ejecuta las decisiones de la reunión de clase y las tareas asignadas por el profesor de clase. Los miembros del comité de clase son elegidos y ejercerán sus facultades de conformidad con lo dispuesto en este reglamento.
El monitor es un representante de la clase (Chen Weiping, Wang Xiao) que representa a la clase externamente y mantiene la reputación de la clase internamente, da ejemplo y se preocupa por el estudio y la vida de los estudiantes. como maestro de clase cuando el maestro de clase está ausente.
El Comité Disciplinario (Zheng) es responsable de la puntuación unificada del trabajo disciplinario de clase y la gestión cuantitativa, y publica periódicamente la puntuación de la gestión cuantitativa.
El comité de estudio (Ye Renai, Yang Zheng) es responsable del estudio de la clase; el comité de literatura y arte es responsable del trabajo literario y artístico en la clase; el comité de deportes es responsable de los deportes de clase y el comité de vida es responsable de mantener las tarifas de clase y la higiene del trabajo.
El monitor de turno es el encargado de los asuntos diarios de la clase. Debe ir a clase con anticipación todos los días para ordenar el aula, mantener el orden en la lectura y el recreo de la mañana y denunciar a los estudiantes que violen las regulaciones de manejo de clases a la Comisión de Inspección Disciplinaria para su registro. El líder del escuadrón de turno se turnó para ser abrazado por sus compañeros.
Los representantes de cada materia son los responsables de completar las tareas asignadas por los profesores de cada materia. Los representantes de las materias son estudiantes responsables y con excelente rendimiento académico.
El líder del grupo es el representante del grupo, el organizador y administrador de los asuntos del grupo, y realiza las tareas asignadas y transmitidas por el maestro de la clase, el comité de la clase y los representantes de la rama. Cuida a tus compañeros y da ejemplo.
El líder de escuadrón, el comité de disciplina, el comité de estudio, el comité de literatura, el comité de publicidad, el comité de deportes y el comité de vida son todos miembros del comité de clase. Los representantes de cada materia y los líderes de grupo asisten a las reuniones del comité de clase.
Capítulo 3 Medidas de gestión de clase
Artículo 7: Método de gestión cuantitativa de la gestión de clase, la base de la gestión cuantitativa se divide en 100 puntos.
Artículo 8: Deducción de Puntos
(1) Si daña el honor de la clase, se le descontarán 2 puntos (2) Si no participa en la escuela o clase colectiva; actividades, se le descontarán 2 puntos; se le descontará 1 punto por cada vez.
(3) Si la propiedad de la escuela o la clase sufre daños, se le descontará 1 punto por cada vez; graves, se descontarán 2 puntos;
(4) * *Uniformes escolares, Ropa desordenada sin gorros amarillos, pantuflas y accesorios, niños con cabello largo y cabeza rapada, niñas con maquillaje, uñas pintadas, permanentes y usar zapatos de tacón alto, 1 punto cada uno;
(5) Tirar basura, escupir y otros comportamientos que dañen la higiene del aula se deducirán 1 punto cada vez si el estudiante de turno no es responsable;
(6) Se deducirá 1 punto cada vez por malas palabras y peleas (incluidas las peleas). Se deducirán 2 puntos por circunstancias graves.
(7) Se deducirán 2 puntos por; mentir para engañar a profesores y padres, y se descontará 1 punto por no saludar a los profesores.
(8) Intimidar a los estudiantes, darles apodos insultantes y apodos a los estudiantes deducirá 2 puntos;
(9) No completar la tarea a tiempo o copiar la tarea deducirá 1 punto; los exámenes descontarán 2 puntos. 5 puntos;
(10) Se descontarán 2 puntos por ausentismo y no pedir permiso personalmente al profesor con antelación se descontará 1 punto por salir temprano y estar; llegar tarde sin motivo
(11) No llegar a casa a tiempo después de la escuela, se deducirán 2 puntos por pasar la noche dentro o fuera de la escuela sin ningún motivo
(12; ) Se deducirá 1 punto por alterar intencionalmente la disciplina en el aula y se deducirán 2 puntos por circunstancias graves.
(13) Los comités y ramas de clase no son representantes, inspectores, líderes de equipo ni miembros del equipo de informes de clase; responsable de deducir 1 punto;
(14) Otras violaciones de las reglas y regulaciones escolares y de las convenciones de clase resultarán en una deducción de 1 punto por cada violación.
Artículo 9: Puntos de Recompensa
(1) Quienes traen honor a la clase, suman 2 puntos.
(2) Quienes hacen contribuciones para la clase; por el bien de la clase, depende de la situación;
(3) Tomar la iniciativa de ayudar a los profesores y preocuparse por los compañeros de clase, dependiendo de la situación;
(4) Participar en las reuniones provinciales , municipales y escolares y ganar premios, dependiendo de la situación. Depende de la situación;
(5) Si tomas la iniciativa de exponer y combatir los malos fenómenos en la clase, se obtendrán 2 puntos; añadido; se sumarán 0,5 puntos si se acepta la presentación nominal;
(7) Para el examen final, los diez primeros estudiantes que estén separados entre sí sumarán 3 puntos, los once a veinte. los estudiantes sumarán 2 puntos, y los treinta a cuarenta estudiantes sumarán 1 punto; los que tengan calificaciones sobresalientes en una sola materia recibirán puntos adicionales según corresponda.
(8) Se sumará 1 punto si; hay un progreso significativo en el pensamiento y el aprendizaje.
(9) Levante activamente la mano para hablar en clase, cada sujeto Responda activamente las preguntas tres veces seguidas sumará 1 punto por estar básicamente correcto;
(10) Los miembros junior del informe de clase obtendrán 1 punto por cada informe de clase que tomen en serio, y los miembros del equipo de publicidad obtendrán 1 punto por cada informe de pizarra que tomen en serio (El editor en jefe de. el periódico de la clase y el miembro del comité de publicidad no recibirán puntos extra);
(11) Hacer otras cosas que sean beneficiosas para la sociedad, la escuela y la clase según corresponda.
La gestión cuantitativa se anuncia una vez al mes. Todos aquellos a quienes se les hayan descontado puntos deberán explicar sus actividades psicológicas y planes futuros al realizar cosas prohibidas por esta normativa. El número de palabras del manual de orientación es de 1 por cada 500 palabras, y el manual de orientación será conservado por el profesor de la clase. Si la deducción supera los 3 puntos, el profesor de la clase hablará con el alumno y notificará a los padres.
Después del semestre, se anunciará la puntuación total de gestión cuantitativa y los cinco mejores estudiantes serán recompensados por el profesor de la clase; aquellos con una puntuación total inferior a 100 serán castigados en consecuencia.
El derecho de modificar este reglamento corresponde a la reunión de clase y es propuesto por el profesor de la clase, el comité de clase o una cuarta parte de los alumnos.
¿Cómo construir cultura de clase? Creo que se necesita mucho esfuerzo para construir una cultura de clase. Recuerdo que había una clase donde la cultura era muy buena. El periódico de la pizarra se actualiza periódicamente y cada semana se coloca en la pizarra una cita o una cita famosa del profesor de la clase para motivar a los estudiantes. Luego se cuelgan en la pared los trabajos destacados de los alumnos, así como las fotografías y perfiles de los ganadores de honores de la promoción. Incluso hay recortes de papel hechos por profesores y compañeros de clase y publicados en un lugar aparte. Luego hay una lista de compañeros en la pared. Detrás de cada nombre hay una estrella roja o una bandera negra, que indica los resultados de la evaluación cuantitativa. Todos los viernes, un buen desempeño como buen respaldo, tarea correcta, trabajo activo, etc. sumará 1 punto y obtendrá una bandera roja, y se deducirán puntos por mal comportamiento. De hecho, también hay algunos conocimientos sobre cultura, tecnología e incluso vida que pueden catalogarse como un muro.
Mmmm. Lo anterior, espero que sea de ayuda para el cartel original.
1. Organizar cuidadosamente el ambiente del aula y crear una cultura material armoniosa.
Como base para el aprendizaje y la educación colectiva en la clase, el aula debe ser un entorno de aprendizaje limpio, ordenado, cómodo y civilizado. A través de la disposición del ambiente del aula, se construye el ambiente cultural externo.
Suhomlinsky dijo una vez que cada pared del aula debería ser educativa. Se puede ver que para la educación, el uso eficaz de los recursos espaciales para crear un entorno físico educativo, abierto y rico tiene un efecto positivo en el cultivo de los sentimientos de los estudiantes, la activación del pensamiento de los estudiantes y la integración de las emociones de los profesores y los estudiantes.
Las ubicaciones clave en el diseño del aula son el pizarrón, las paredes, los puentes entre profesores y alumnos, los expositores de estilo, los alféizares de las ventanas, los bordes frontales del pizarrón, etc.
El periódico de pizarra es uno de los puestos importantes para la educación ideológica y moral de los estudiantes. Es fácil de reemplazar y tiene una gran operatividad, lo que se puede decir que es práctico y conveniente. Al mismo tiempo, la superficie de la pizarra cuidadosamente diseñada puede permitir a los estudiantes inspirarse en la belleza; en cada número del periódico de la pizarra, se guía a los estudiantes para que diseñen el diseño, dibujen encabezados e ilustraciones y determinen la cantidad de artículos; temas, contenidos, recuento de palabras, etc. y luego solicite comentarios a la clase.
Al recopilar manuscritos para periódicos de pizarra, se pueden estimular los intereses de escritura de los estudiantes, satisfacer sus deseos creativos y guiar sus pensamientos.
También deberíamos utilizar la pizarra como puente y plataforma para mostrar los talentos de profesores y estudiantes de ambos lados. Se puede dividir en varios módulos, como "Preguntas y respuestas", "Palabras juveniles" y "Estrellas de clase" en nuestra clase. Brinde a los estudiantes un mundo donde puedan mostrar su personalidad, mostrar sus talentos y comunicarse entre sí.
En o en ambos lados de la pizarra frente al aula se puede colocar el lema de la clase, como por ejemplo "Nada es difícil en el mundo, sólo quien está dispuesto" u otros aforismos.
Cuelga caligrafía y cuadros o retratos de científicos y héroes en las paredes izquierda y derecha, y coloca unas cuantas macetas con flores en el alféizar de la ventana. Poner la educación ideológica de los estudiantes en escenas perceptivas, crear una concepción artística de "hidratar las cosas en silencio", nutrir sus corazones y cultivar sus almas.
En definitiva, la distribución del aula debe ser armoniosa y unificada. Es necesario aprovechar al máximo las condiciones materiales existentes en la clase, desarrollar constantemente nuevos recursos, fortalecer la construcción material y cultural de la clase y hacer del aula un lugar educativo que refleje la personalidad de la clase.
2. Formular reglas de clase y estandarizar la cultura del sistema de clases.
Construir una cultura de clase requiere de un sistema que la garantice. Si no hay reglas ni regulaciones, los estudiantes de la clase estarán libres y fragmentados. El sistema de clases consiste en unir a todos los estudiantes bajo las mismas normas y utilizarlas para limitar el comportamiento de los estudiantes.
Por ejemplo, en nuestra clase, los estudiantes y yo formulamos las "20 Reglas de Clase" con recompensas y castigos claros para optimizar los hábitos de aprendizaje, formulamos el Décimo Plan Quinquenal para Optimizar el Aprendizaje; para que los conocimientos, habilidades, métodos, hábitos, voluntad y mentalidad de los estudiantes queden claros de un vistazo. Con estas dos disposiciones se brinda una garantía confiable para el progreso de los estudiantes y el desarrollo de la clase.
3. Formar un buen estilo de clase y cultivar una cultura de clase.
Al comienzo de la construcción de la clase, se debe crear un ambiente de clase positivo. Al comienzo del año escolar, nuestra clase planteó un lema: perseguir una idea, seguir un proceso y mantener una amistad eterna y pura. Profesores y alumnos convierten el aula en un escenario para difundir conocimientos, alegría y amistad, y transmitir una actitud positiva ante la vida. El profesor dirige un grupo de estudiantes apasionados y unidos para luchar por un ideal común. Además de aprender conocimientos y cultivar habilidades, todos persiguen persistentemente una actitud de "avanzar con valentía" ante la vida.
Hay que formar también un excelente “espíritu de clase”. Una clase con buen estilo tendrá integridad y una opinión pública correcta tendrá un impacto positivo en la clase. Puede hacer que la clase esté llena de una fuerte atmósfera de aprendizaje, unidad y amistad entre los estudiantes y confianza mutua entre profesores y estudiantes. Además, una mala opinión pública tendrá un impacto negativo, lo que frustrará la integridad de la clase y hará que prevalezcan tendencias nocivas. El maestro de clase debe eliminar el mal y fortalecer la rectitud, elogiar vigorosamente a los avanzados y promover la rectitud, criticar seriamente el mal comportamiento e impedir resueltamente la propagación del mal estilo;
En definitiva, para construir una cultura de clase armoniosa se debe llevar a cabo al mismo tiempo la cultura material y la cultura espiritual. No están divorciados. De hecho, existe una estrecha relación entre ellos. Los profesores de clase deben educar a los estudiantes con regularidad para garantizar un diseño científico del entorno del aula. En el proceso de distribución del aula, cada pintura decorativa, cada lema y cada detalle deben considerarse cuidadosamente para llenar el aula de una atmósfera académica ordenada, cómoda, tranquila, elegante y armoniosa. Proporcionar condiciones favorables para la construcción de la cultura de clase. Esto requiere que el maestro de la clase sea una persona concienzuda, haga un buen trabajo en la clase y haga que los maestros y estudiantes de la clase sean armoniosos, armoniosos y armoniosos.
¿Cómo construir bien la cultura de clase? 1. La construcción ambiental llena la clase de vitalidad.
1. Decora el aula con cuidado y llénala de energía.
2. Agregue una columna de exposición para reflejar la vida y las especialidades de los estudiantes.
3. Cree actividades para grupos de interés y proporcione un escenario para su exhibición.
En segundo lugar, la construcción humanista promueve el crecimiento de la personalidad de los estudiantes.
1. Crear un ambiente de clase saludable y ascendente.
2. Cultivar la autoconciencia y promover la individualidad de los estudiantes.
3. Formar un buen estilo de clase.
La cultura de clase es un curso potencial con un poder educativo invisible, como un poema: colándose en la noche con el viento, humedeciendo las cosas en silencio. Actúa como esta lluvia primaveral. El profesor de clase debe ser una persona seria y responsable y realizar un buen trabajo en el trabajo de clase.
¿Qué es la “cultura de clase”? Después de convertirte en profesor de clase, ¿cómo planeas construir una cultura de clase? Hay mucho contenido gestionado por el director. En general, hay muchos problemas como la cultura de clase, la higiene, la seguridad, el comportamiento diario, los métodos y hábitos de aprendizaje, el ambiente de aprendizaje entre los estudiantes, etc. Un profesor de clase bien dirigido necesita estudiar más, observar más y pensar más. No se centra en la gestión, sino en la orientación y la orientación.
Un profesor que es respetuoso en todo lo que hace no es un buen profesor de clase, ¡solo te hará sentir cansado y no podrás desenvolverte bien! En cuanto a cómo hacerlo, ¡no se puede explicar claramente en pocas palabras! ¡Se recomienda leer información relevante! La cultura de clase se refiere principalmente a la distribución del aula, incluidos los periódicos de pizarra, los tableros de anuncios, los dichos y aforismos famosos, las mesas y sillas colocadas de manera ordenada, y todo lo que pertenece a la gestión de la clase debe estar en orden. ¡Condiciones y construcción del rincón del libro de clase! En definitiva, el profesor de clase tiene una gran responsabilidad. Debe resumir, estudiar y actualizar constantemente, y encontrar un modelo de gestión adecuado para su propia clase.
¿Qué es la “cultura de clase”? Si eres profesor de clase, ¿cómo construyes la cultura de clase? La cultura de clase se refiere al concepto de unidad y cohesión de una clase.
Como profesor de clase, podemos construir una cultura de clase a partir de los siguientes puntos:
1. Organizar reuniones temáticas de clase con regularidad para crear oportunidades para que los estudiantes participen activamente en las actividades de clase.
2. Elegir democráticamente a los cuadros de la clase, permitiendo a los estudiantes elegir a su persona a cargo favorita para aumentar el entusiasmo de los estudiantes por participar en las actividades de la clase.
3. Establecer actividades de clase, como organizar salidas de clase, planificar periódicos de pizarra y establecer publicaciones de clase.
4. Hacer un buen trabajo en el trabajo psicológico de los estudiantes, trabajar junto con los estudiantes para progresar juntos.
5. Fomentar la participación de los alumnos en las actividades del grupo escolar y mejorar la cohesión de la clase.