Plan de lección de la reunión de clase temática sobre administración de teléfonos móviles
Como maestro concienzudo, generalmente necesito usar planes de lecciones para ayudar en la enseñanza. Los planes docentes son la base principal para implementar la enseñanza y juegan un papel vital. ¿Cómo centrarse en los planes de lecciones? Los siguientes son planes de lecciones para reuniones de clase con el tema de administración de teléfonos móviles que compilé para usted (seleccione 6). Bienvenido a la colección.
Plan de lección 1 de la reunión de clase temática sobre administración de teléfonos móviles 1. Antecedentes de la actividad:
Con el fin de mejorar el ambiente de aprendizaje de los estudiantes de nuestra clase y fortalecer la gestión del uso del teléfono móvil en clase. , combinado con la situación real de nuestra clase, se llevó a cabo una reunión especial. Esta reunión de clase se centra en la construcción del estilo académico.
2. Objetivo de la actividad:
A través de la reunión de clase temática se resumieron las deficiencias reales en la construcción temprana del estilo de estudio, especialmente los graves problemas de no escuchar atentamente en clase y jugando con teléfonos móviles. En la última etapa del plan, mejoraremos la construcción del estilo académico, dejaremos que el comité de clase y los estudiantes aclaren sus responsabilidades, dejaremos que cada estudiante tenga un sentido de propiedad y nos esforzaremos por crear un colectivo de clase excelente y civilizado.
3. Tema de la actividad:
Fortalecimiento de la gestión del uso del teléfono móvil de los estudiantes y la construcción del estilo académico
Formato de la actividad:
Reunión de clase temática
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Tiempo de actividad del verbo (abreviatura de verbo):
Xx mes xx día
Ubicación del verbo intransitivo:
Aula 211, Edificio A
Siete. Anfitrión:
Sun Jiawei
8. Participantes:
Omitidos
Nueve. Actividades:
(1) El moderador habla: permita que los estudiantes discutan temas relacionados con los teléfonos móviles.
Queridos compañeros:
Buenas tardes a todos. Hoy es la primera reunión de nuestra clase. Es un honor para mí estar aquí y presidir esta reunión de clase. El tema del encuentro de clase de hoy es fortalecer la gestión del uso del teléfono móvil por parte de los estudiantes y la construcción del estilo académico. Espero que todos cooperen entre sí y hablen activamente.
Como todos sabemos, con el avance de la tecnología, los teléfonos móviles se han convertido en algo indispensable en nuestra vida diaria. ¿Qué papel deberían jugar los teléfonos móviles en la vida universitaria?
(2) El moderador convoca a toda la clase para responder preguntas.
(3) Discurso del moderador: Dar una explicación general de las normas y reglamentos del colegio.
Para mantener el orden normal en el campus y las aulas, mejorar aún más la calidad civilizada de los estudiantes, fortalecer la construcción del estilo académico y establecer un buen espíritu escolar de respeto a los maestros, amor a los estudiantes y ser civilizado y disciplinado, De acuerdo con el "Código de conducta diaria de los estudiantes de Hubei Communications Vocational and Technical College" 》, el aviso sobre la gestión del uso de teléfonos móviles de los estudiantes es el siguiente:
1 Durante la clase, debe cumplir con las disciplinas del aula. , escuchar atentamente, velar por la calidad del aprendizaje, apagar conscientemente el teléfono móvil o ponerlo en modo silencio, y devolver la tranquilidad en clase, respetar al profesor y los conocimientos No utilizar el teléfono móvil para realizar llamadas, enviar y recibir mensajes de texto. mensajes, jugar juegos en línea, chatear, escuchar música, consultar Weibo, leer novelas, etc.
2 Cuando asista a reuniones, actividades a gran escala o en diversos lugares tranquilos, como bibliotecas y aulas de autoestudio, debe apagar su teléfono móvil o ponerlo en modo silencio, manteniendo conscientemente el orden civilizado. en lugares públicos y respetar a los demás.
3. Para garantizar un buen ambiente para dormir y descansar, no hagas ruidos fuertes al utilizar el teléfono móvil en la residencia y trata de evitar su uso después de las 23:00 horas para no afectar al resto de estudiantes.
4. Observe las reglas de la sala de examen. No se le permite traer teléfonos móviles a la sala de examen y no se le permite afectar el ambiente de la sala de examen ni el orden del examen.
5. Cumplir con las leyes y regulaciones, y no producir, publicar ni difundir textos breves (en color) e imágenes en el campus que pongan en peligro la seguridad nacional, la estabilidad social, dañen los derechos de otros o violen de otra manera. leyes y reglamentos.
6. No navegar por páginas web poco saludables, y resistir conscientemente la mala información que vaya en contra de las virtudes tradicionales de la nación china y la ética social.
7. Desarrolla un buen hábito de uso del teléfono móvil, centrándote en el aprendizaje, complementado con entretenimiento, no te entregues a él y mantén tu propio desarrollo físico y mental saludable. Trate los teléfonos móviles de manera racional, no los compare entre sí y no agregue una carga a su familia.
8. Los miembros del partido estudiantil, los activistas y los cuadros estudiantiles deben dar ejemplo, aceptar la supervisión, implementar concienzudamente este aviso y detener y disuadir cualquier comportamiento inapropiado que viole este aviso.
(4) Discurso del moderador: Se invita a los estudiantes a discutir y hacer sugerencias sobre el uso de los teléfonos móviles. Los miembros del comité de clase registrarán las opiniones de los estudiantes.
(5) Discurso del jefe de escuadrón: resumen de la reunión.
Como todos sabemos, los teléfonos móviles se han convertido en una parte indispensable de nuestras vidas, pero tienen sus pros y sus contras. Cómo utilizar correctamente los teléfonos móviles se ha convertido en la clave. Así que espero que todos traten correctamente el tema del uso de los teléfonos móviles, especialmente en clase. Por favor trate de no traer teléfonos móviles al salón de clases. Deben apagar sus teléfonos celulares o ponerlos en vibración silenciosa antes de llevarlos al salón de clases. Está prohibido el uso de teléfonos móviles durante las clases o reuniones.
(6) Comentarios finales de la reunión de la clase anfitriona:
A medida que pasa el tiempo, esta reunión de la clase temática también llega a su fin.
Compañeros de clase, por el bien de nuestro propio futuro, unamos nuestras manos, valoremos el tiempo, nos mantengamos alejados de los teléfonos móviles y dejemos que el barco ideal llegue al otro lado del éxito sin problemas.
Nuestra reunión de clase temática ha terminado. Gracias por su apoyo y participación.
El plan de lección de la segunda reunión de clase con el tema de la gestión de teléfonos móviles es implementar el espíritu del "Aviso de la Dirección General del Ministerio de Educación sobre el Fortalecimiento de la Gestión de Teléfonos Móviles para la Escuela Primaria y Secundaria". Estudiantes" (Jiaojihan [2021] No. 3) y proteger aún más la vista de los estudiantes. Hacer un buen trabajo en educar a los estudiantes para evitar que se vuelvan adictos a los juegos en línea, estandarizar la gestión de los comportamientos diarios de los estudiantes y promover la salud física. y desarrollo mental de los estudiantes, se ha formulado especialmente un "Plan de implementación de gestión de teléfonos móviles".
1. Grupo de liderazgo de gestión diaria de teléfonos móviles de la escuela:
Líder del equipo: Zhang Youhe
Líder adjunto del equipo: Zhou
Miembros del equipo : Profesor de clase .
2. Normas de gestión:
1. Los estudiantes tienen prohibido traer teléfonos móviles personales (incluidos IPAD, MP4, relojes de teléfonos inteligentes, consolas de juegos y otros productos electrónicos, en lo sucesivo denominados teléfonos móviles) y accesorios de teléfonos móviles (cargadores, baterías externas, auriculares, etc.) no están permitidos en el campus y está estrictamente prohibido traerlos al aula.
2. Si los estudiantes necesitan comunicarse con sus padres en una emergencia, pueden ir a la sala de guardia, oficina de enseñanza, oficina o pedir prestado el teléfono móvil del maestro de la clase o del maestro si los padres tienen algo que hacer; Pregunte a los estudiantes, llame al maestro de la clase o al maestro directamente. Si otros maestros llaman, el maestro les informará en su nombre. Si hay una emergencia, el maestro se comunicará proactivamente con los padres.
3. Existen circunstancias especiales que requieren el uso de teléfonos móviles en el campus. Los padres deben completar una solicitud por escrito con anticipación, enviarla al maestro de la clase para su revisión y aprobación, e informarla a la oficina para su presentación antes de poder traer teléfonos móviles a la escuela. Tan pronto como ingrese a la escuela, entregue su teléfono al maestro de la clase. El maestro de la clase enviará el teléfono móvil a la oficina para su custodia. Lo recogerá cuando sea necesario. Después de usarlo, se lo entregará al maestro de la clase para que lo guarde y lo devolverá a los estudiantes después de la escuela.
4. Si se descubre que un estudiante está usando un teléfono móvil de forma privada durante la escuela, el director tiene derecho a confiscar el teléfono móvil del estudiante y notificar de inmediato a los demás administradores, maestros y personal de la escuela; el derecho a preguntar sobre la situación cuando descubren que un estudiante está utilizando un teléfono móvil e informar de inmediato al profesor de la clase.
5. A los estudiantes se les permite usar teléfonos móviles solo después de solicitar permiso para actividades escolares a gran escala o salidas estudiantiles (como encuentros deportivos, representaciones artísticas, actividades prácticas integrales, etc.). ), el profesor de la clase deberá llevarlo al pasado y conservarlo adecuadamente antes y después de la actividad.
6. Para los relojes de teléfonos inteligentes que ingresan al campus, se solicita a los padres que configuren los relojes de teléfonos móviles en modo deshabilitado según el horario escolar, y los propios estudiantes pueden conservarlos. Durante la clase, se considera una violación de la disciplina usar un teléfono móvil o un reloj para sonar, hacer o contestar llamadas usar un teléfono móvil o un reloj para enviar y recibir mensajes de texto o jugar con un teléfono móvil o un reloj (como escuchar; a la música, etc.).
7. El personal de la escuela debe detener inmediatamente a los estudiantes que usan teléfonos móviles en violación de las regulaciones, criticarlos y educarlos, y hacer que el maestro de la clase informe al grupo líder de administración de teléfonos móviles de estudiantes según la gravedad de la violación. y el grupo dirigente formulará opiniones finales sobre el manejo.
8. Si un estudiante viola las regulaciones al traer un teléfono móvil a la escuela y si lo pierde, el estudiante asumirá la responsabilidad.
3. Medidas de salvaguardia:
1. La escuela promueve el "Plan de implementación para la gestión de teléfonos móviles de los estudiantes de la escuela primaria de Luwangzhuang" a través de plataformas en línea y fuera de línea, mejora la conciencia de los padres. y estudiantes, y guía a los padres para que supervisen a los estudiantes. El uso razonable de los teléfonos móviles durante la cirugía puede fortalecer la autodisciplina y la conciencia de autoeducación y promover el desarrollo físico y mental saludable de los estudiantes.
2. Sugerencias sobre el uso de teléfonos móviles fuera del colegio
A. Horario de uso: de lunes a viernes, sin necesidades especiales, no utilice teléfonos móviles. Durante los fines de semana o días festivos, el límite de tiempo no excederá de media hora seguida y no excederá de una hora por día.
B. Contenido de uso: utilice proyectos de aplicaciones seguros y saludables para desarrollar buenos hábitos de estudio y vida. Asegúrese de que el contenido en línea sea saludable, no se entregue a juegos en línea, no difunda rumores negativos o falsos y no compre en línea ni envíe sobres rojos con dinero en efectivo grandes sin el permiso de los padres.
"Los estudiantes tienen prohibido el uso de teléfonos móviles al ingresar a la escuela" y "Los estudiantes usan correctamente los relojes del teléfono". La escuela tiene como objetivo prevenir la procrastinación y continuar creando una atmósfera de vida y aprendizaje limpia para los estudiantes. Después de recibir y leer este plan, continúe comprendiendo, apoyando y cooperando con el trabajo de gestión educativa de nuestra escuela. Trabajemos juntos para ayudar a los niños a vivir sanamente y crecer felices.
Plan de lección 3 de la reunión de clase temática sobre administración de teléfonos móviles Con el fin de promover el crecimiento saludable y el desarrollo integral de los estudiantes y reducir efectivamente la carga académica excesiva de los estudiantes de primaria y secundaria, de acuerdo con las regulaciones de la Oficina de Educación. sobre el fortalecimiento de la gestión de las tareas, teléfonos móviles, sueño, materiales de lectura, aptitud física, etc. de los estudiantes de primaria y secundaria. De acuerdo con el espíritu de la reunión y combinado con la situación real de nuestra escuela, formulamos las "Cinco Gestión" plan de ejecución de obra.
Primero, mejorar la organización y aclarar la división del trabajo.
Establecer un grupo líder de trabajo de "cinco directivos".
Líder del equipo: Director
Líder adjunto del equipo: Vicepresidente
Miembros: Todos los líderes de nivel medio, director Responsable de operación y gestión: Director Responsable de gestión de lectura: líder 1 miembro: Responsable de gestión física: Responsable de gestión de telefonía móvil: Responsable de gestión del sueño: Responsable.
En segundo lugar, aprender publicidad y dominar las políticas
En primer lugar, debemos estudiar los documentos relevantes emitidos por los superiores y dejar que los líderes escolares y los maestros aprendan todo el contenido de los documentos. En segundo lugar, deberíamos hacer un buen trabajo de publicidad entre estudiantes y padres para concienciarlos ampliamente. Se proporciona educación y orientación activa a través de reuniones de clases temáticas, ceremonias de izamiento de banderas, reuniones de padres, cartas a los padres, etc. Comprender el espíritu del documento. Que todos comprendan el contenido de las regulaciones de los "Cinco Controles".
En tercer lugar, aclarar los puntos clave y formular planes.
(1) Gestión de operaciones. Implementar estrictamente los "Diez requisitos" para la gestión de las tareas de los estudiantes de educación obligatoria en la provincia de xx y las "Opiniones orientativas sobre la gestión de las tareas de los estudiantes de educación obligatoria en la ciudad de xx".
1. Los profesores deben diseñar y asignar tareas de forma científica y racional, y centrarse en el cultivo de las competencias básicas de los estudiantes. Cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes.
2. Reducir eficazmente la excesiva carga académica de los estudiantes. Las actividades docentes se llevan a cabo en estricto apego a las normas curriculares y planes de enseñanza nacionales. Está estrictamente prohibido obligar o insinuar a los estudiantes a suscribirse a material didáctico.
3. Los profesores deben controlar la cantidad total de tareas, asignar las tareas con precisión y está estrictamente prohibido asignar tareas punitivas y repetitivas. Los profesores tienen estrictamente prohibido asignar tareas en grupos o grupos de WeChat. Debes corregir tu tarea tú mismo. Los padres y estudiantes tienen estrictamente prohibido ayudarte. La publicación de las puntuaciones y clasificaciones de los exámenes de los estudiantes está estrictamente prohibida. No hay tareas escritas para los estudiantes de primero y segundo grado, y la tarea total para los estudiantes de tercero a sexto grado no excede los 45 minutos.
4. Los estudiantes deben tomar la iniciativa de completar la tarea de forma independiente. Fortalecer la autogestión, tomar la iniciativa de completar la tarea de forma independiente y no ser superficial ni plagiar. Los maestros deben guiar a los estudiantes para que aprovechen al máximo el tiempo de servicio después de la escuela y básicamente completen las tareas escritas en la escuela.
5. Los padres deben supervisar la implementación de las tareas de los estudiantes. Cree un buen ambiente de aprendizaje y no imponga una carga adicional de tareas a los estudiantes. Proporcionar retroalimentación oportuna a los maestros sobre la finalización de las tareas de los estudiantes.
(2) Gestión de telefonía móvil.
Hacer un buen trabajo en la gestión de los teléfonos móviles de los alumnos de primaria y secundaria para prevenir y frenar la adicción a Internet. En principio, no se permite la entrada de teléfonos móviles al campus. Si realmente necesitan traerlo al campus, los estudiantes deben solicitarlo por escrito y obtener el consentimiento de los padres. Una vez que la escuela esté de acuerdo, los estudiantes pueden traer teléfonos móviles a la escuela. Después de ingresar a la escuela, el teléfono móvil será entregado al maestro de la clase para que lo guarde. Cuando los alumnos lo necesiten acudirán al profesor de la clase a recogerlo. Después de su uso, se entregará al profesor de la clase para su custodia. El profesor de la clase devolverá los teléfonos móviles a los estudiantes después de clases. Los estudiantes tienen estrictamente prohibido traer teléfonos móviles y otros productos electrónicos al salón de clases. Los estudiantes deberán apagar sus relojes y teléfonos móviles durante la clase y está prohibido su uso durante este periodo. Los profesores de escuela deben detener inmediatamente a los estudiantes que utilizan relojes y teléfonos móviles en violación de las normas, criticarlos y educarlos, darles advertencias verbales y confiscar relojes y teléfonos móviles en el acto.
Si los estudiantes necesitan comunicarse con sus padres en una emergencia, pueden pedir prestado el teléfono móvil del maestro de la clase o del maestro del salón de clases, si los padres tienen algún requisito para sus estudiantes, llamen directamente al maestro de la clase y díganles.
(3) Gestión del sueño.
El sueño es una parte importante del crecimiento saludable de los estudiantes y una manifestación importante del énfasis de la escuela en el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual, físico, estético y laboral. En base al horario escolar y teniendo en cuenta el horario de casa de los alumnos en su conjunto, procurar que los alumnos de primaria duerman 10 horas diarias. La primera clase para los estudiantes de primaria es a las 8:20 de la mañana y los estudiantes deben acostarse antes de las 9:20 todas las noches. Desarrollar los planes de sueño de los estudiantes de manera sistemática, científica y razonable, y guiarlos para que los cumplan conscientemente y formen hábitos. Aprovechar al máximo los esfuerzos conjuntos del hogar y la escuela, alentar a los padres a supervisar científicamente la finalización del sueño de los estudiantes y mantenerse al tanto de la dinámica del sueño de los estudiantes.
(4) Gestión de materiales de lectura.
Aclarar aún más las partes responsables de cada enlace de lecturas extracurriculares que ingresan al campus, comprender de manera integral la situación de las lecturas extracurriculares que ingresan al campus, investigar cuidadosamente varias fuentes de riesgos, realizar investigaciones y juicios en profundidad, operar con precisión y manejarlos de manera oportuna. Investigar y tratar seriamente materiales de lectura con orientación valorativa cuestionable. Las escuelas y los maestros tienen estrictamente prohibido especificar librerías o libros requeridos para su compra. Los libros donados por todos los ámbitos de la vida deben informarse a la Oficina de Educación para su revisión y evitar que libros problemáticos ingresen al campus. Incorporar lecturas extracurriculares en la gestión del campus y la supervisión diaria.
(5)Gestión física.
Abrir todos los cursos según sea necesario y no ocupar tiempo de clase para educación física, música, arte y práctica integral. Incrementar el ejercicio físico al aire libre y garantizar que los estudiantes tengan 1 hora de actividad física todos los días dentro y fuera de la escuela. La escuela implementa estrictamente los estándares del plan de estudios nacional de educación física y salud, garantizando 4 horas de clase por semana para los estudiantes de primer y segundo grado en la escuela primaria y 3 horas de clase por semana para los estudiantes de tercero a sexto grado. La escuela organiza 30 minutos de actividades deportivas entre clases cada tarde. Proporcionar cursos completos de belleza corporal y actividades prácticas; garantizar ejercicios oculares dos veces al día y garantizar una técnica, ritmo y puntos de acupuntura precisos. Hacer un buen trabajo en la prevención y el control de la miopía; los profesores deben supervisar y corregir las malas posturas de lectura y escritura de los estudiantes y las malas posturas para sostener el bolígrafo en cualquier momento; las escuelas deben ajustar la altura de los escritorios y sillas una vez al año en función de los cambios en la altura de los estudiantes. La iluminación de las aulas escolares cumple estrictamente con los requisitos de las "Normas sanitarias para la iluminación y la iluminación en las escuelas primarias y secundarias" (XX), y el índice de cumplimiento de las normas de higiene de la iluminación de las aulas escolares es de 100. Los asientos para estudiantes rotan mensualmente. Los equipos multimedia deben utilizarse de forma racional y cada clase no debe exceder los 30 minutos.
Cuarto, implementar responsabilidades y prestar atención a los resultados reales. La posibilidad de implementar las "cinco tareas de gestión" depende del director. Es necesario crear conciencia de manera efectiva, perfeccionar las medidas de gestión e implementar políticas de manera integral, centrándose en la implementación y la supervisión.
1. Hay una persona dedicada y responsable de cada trabajo. La división del trabajo es clara, las responsabilidades están asignadas a cada persona y las medidas son específicas.
2. Convocar una reunión de profesores de toda la escuela para transmitir el contenido de los documentos relevantes a todos. Y enviar los documentos pertinentes a los padres de los alumnos a través del grupo de profesores de la clase.
3. En el trabajo de las "cinco gerencias", debemos realizar un autoexamen integral y rectificar rápidamente los problemas existentes. Considere las "cinco gestiones" en su conjunto y tome medidas integrales para perfeccionar cada medida de gestión.
4. El trabajo de las "cinco direcciones" no es un trabajo por fases, sino una parte importante del trabajo diario de la escuela. Nuestra escuela debe persistir en hacer esfuerzos persistentes.
Plan de lección de la reunión de clase temática de administración de teléfonos móviles 4 horas: tarde del tercer período 65438 18 de febrero.
Clase: Grado 2 (14)
[Propósito de la reunión de clase]:
1. A través del análisis, lograr el propósito de la autoeducación, para que los estudiantes pueden comprender claramente el uso de Al usar teléfonos móviles, preste atención a la puntualidad y el espacio. Usa realmente tu teléfono.
2. Aprovechar el uso razonable de los teléfonos móviles como una oportunidad refleja la aceptación dialéctica de todos los productos de alta tecnología y refleja verdaderamente su valor de uso.
3. Cultivar el pensamiento dialéctico de los estudiantes sobre las cosas.
[Proceso de la actividad]:
1. El profesor comienza presentando el tema.
2. Lanzamiento: Sketch (un microcosmos de la vida diaria de estudio de los usuarios de teléfonos móviles de la escuela).
3. Los estudiantes discuten libremente (empiezan con el boceto, luego discuten las ventajas y desventajas de los teléfonos móviles y seleccionan varios grupos de representantes para resumir el cuestionario).
4. Entrevista presencial (Destinatario: alumnos con móviles, alumnos sin móviles, profesores presentes, etc.
).
5. Guíe a los estudiantes a pensar profundamente sobre esta reunión temática de la clase (que se extiende al manejo de teléfonos, Internet y todas las cosas nuevas).
6. El profesor de la clase resumió y finalizó la reunión de la clase temática.
Tema de gestión de teléfonos móviles Reunión de clase Plan de lección 5 Propósito de la reunión de clase
1. Hágales saber a los estudiantes que la clave para los problemas con los teléfonos móviles es si pueden autodisciplinarlos y usarlos de manera razonable.
2. Que los estudiantes comprendan verdaderamente que su propia autodisciplina puede traer muchas consecuencias negativas a los demás.
3. Permitir que los estudiantes respeten claramente las "Regulaciones de uso de teléfonos móviles" de la escuela y permitir que los estudiantes administren voluntariamente sus teléfonos móviles con autodisciplina.
4. Guíe a los estudiantes para que observen su propia autodisciplina desde el problema del uso de teléfonos móviles, para que puedan darse cuenta de que se requiere autodisciplina en varios detalles de la vida.
Preparación antes de clase
1. Documento de presentación
2. Haz un vídeo sobre "las escuelas no prohíben a los estudiantes el uso de teléfonos móviles en la escuela".
3. Antes de la clase, se pide a los estudiantes que elijan sus propias posiciones y ajusten sus asientos para facilitar el debate libre.
Proceso de reunión de clase
Teléfono móvil----Estados Unidos
Profesor: Haga una pregunta: ¿Cómo puedo convertirme en el 'propietario' del teléfono móvil? - Soy el teléfono móvil ¿El dueño?
1. Dirigir la reunión de clase temática. El director anunció el inicio de la reunión de la clase temática, presentó imágenes relacionadas con el tema y presentó el tema de la reunión de la clase temática de hoy: los teléfonos móviles.
2. Pregunta de investigación: ¿Qué es un teléfono móvil? El docente presentó que los teléfonos móviles son herramientas de comunicación y computadoras móviles.
3. Destacar que 620 millones de personas utilizan el teléfono móvil para acceder a Internet, lo que supone el 90,1% del total de internautas.
4. Los estudiantes primero comparten sus propias experiencias: ¿Cuál es el mayor beneficio o conveniencia que aportan los teléfonos móviles?
5. Predeterminado: Los estudiantes hablarán sobre las ventajas de los teléfonos móviles, como llamadas instantáneas, entretenimiento y conveniencia para la vida y el estudio.
6. Resumen del profesor: Los teléfonos móviles han cambiado y enriquecido enormemente nuestras vidas.
Intención del diseño
(1) Las preguntas permiten a los estudiantes tener una comprensión más clara de los teléfonos móviles.
(2) Las preguntas pueden despertar mejor el pensamiento de los estudiantes sobre el problema y también resaltar el tema de la reunión de clase: cómo ser propietario de un teléfono móvil.
(3) Los profesores toman a los estudiantes como el cuerpo principal y comprenden sus posiciones a través del diálogo, lo que es más propicio para hacer preguntas y resolver problemas.
(2) Teléfono móvil: traer
1. Pregunta de debate: Si la escuela no prohíbe los teléfonos móviles, ¿los traes? ¿Por qué?
2. Pide a los estudiantes (que han sido divididos en grupos) que expliquen sus razones para aceptar o no un debate libre, y tratar de persuadir a la otra parte para que acepte la racionalidad de sus acciones.
3. El profesor concluyó: "Llevar o no un teléfono móvil" no es una cuestión de "las ventajas superan a las desventajas, o las desventajas superan a las ventajas", sino una cuestión de "yo".
4. Conclusión: El hecho de que un individuo utilice un teléfono móvil de forma razonable o no determina si el teléfono móvil tiene un impacto positivo o negativo.
Intención del diseño
(1) Permitir que los estudiantes se den cuenta de las ventajas y desventajas de los teléfonos móviles.
(2) Guíe a los estudiantes para que presten atención al uso personal razonable y ayúdelos a comprender que la clave para "tener" y "no tener" un teléfono móvil radica en "cómo uso el teléfono móvil".
(3) Ayude a los estudiantes a darse cuenta de cómo uso mi teléfono móvil para determinar si tiene un impacto positivo o negativo.
(3) Teléfono móvil: uso
1. Discusión: ¿Alguna vez ha encontrado (o ha oído hablar) de un ejemplo de alguien que utiliza un teléfono móvil para tener un impacto negativo en sí mismo o en sus seres queridos? ¿otros?
(1) Los compañeros de mesa comparten experiencias entre ellos.
(2) Presuposición: Los estudiantes mencionarán los efectos adversos de alguien en el aprendizaje, la salud física, las relaciones interpersonales, la interferencia con los demás y la influencia en los compañeros.
2. Resumen del profesor: El uso individual de teléfonos móviles sin control y restricción tendrá muchas consecuencias negativas.
3. Pregunta de investigación: Si el colegio no prohibiera el uso de teléfonos móviles en el colegio, ¿qué harías?
a.No llevo mi teléfono celular a la escuela. Tengo mi teléfono celular conmigo, pero lo apago y no lo uso cuando no estoy en la escuela.
B. Llevo mi teléfono móvil, que está básicamente apagado y sólo lo encenderé en caso de emergencias y necesidades especiales.
C. Llevo mi teléfono móvil, que normalmente está apagado, pero lo enciendo un rato durante el almuerzo (tarde).
D. Traigo mi móvil, así que mientras no haya clase jugaré un rato.
E. Tengo mi teléfono móvil conmigo y siempre quiero echar un vistazo después de clase.
Hay cinco posibilidades para que los estudiantes utilicen teléfonos móviles en PPT:
A-E, la autodisciplina se debilita en secuencia.
(1) Deje que los estudiantes analicen y comparen por sí mismos. La maestra pidió a varios estudiantes que levantaran la mano por turno.
(2)Predeterminado: debería haber estudiantes levantando la mano desde A-C, y relativamente pocos desde D-E.
(3) Resumen del profesor: Diferentes personas tienen diferentes grados de moderación sobre sí mismas; proponen y explican el significado de la palabra "autodisciplina".
Intención del diseño
(1) Permitir que los estudiantes experimenten y analicen los efectos negativos del uso irrazonable de los teléfonos móviles en función de sus propias experiencias.
(2) Los profesores deben partir de la conciencia subjetiva de los estudiantes y ayudarlos a formar conexiones morales y emocionales, facilitando que los estudiantes reconozcan los puntos de vista correctos.
(3) Permitir que los estudiantes conozcan su nivel de autodisciplina y sentar una base cognitiva y emocional para guiar a los estudiantes a identificarse con la escuela.
(4) No uso de teléfonos móviles
1. Discusión: Si la escuela cancela la regla de "no usar teléfonos móviles", ¿qué problemas cree que pueden surgir para las personas, las clases y escuelas?
(1) Los estudiantes discuten e informan los resultados en grupos de cuatro.
(2) Preestablecido: los estudiantes dirán que algunos estudiantes serán molestados mientras estudian, juegan con teléfonos móviles después de clase, lo que afectará la salud y la atmósfera de aprendizaje, la presión del grupo, la mentalidad de comparación, los riesgos de seguridad, etc.
2. Mira el vídeo realizado por los estudiantes "Los teléfonos móviles no estarán prohibidos en la escuela a partir de ahora".
3. Resumen del maestro: Dado que cada estudiante tiene un autocontrol y moderación diferente, no importa si el estudiante elige "traerlo" o "no traerlo", la escuela se verá profundamente afectada si la escuela No prohíbe los teléfonos móviles, por lo que la "Prohibición" de la escuela es para proteger al máximo los intereses de los estudiantes.
Intención del diseño
(1) Se requiere que los estudiantes piensen activamente en "posibles problemas que pueden surgir cuando la escuela no prohíbe el uso de teléfonos móviles".
(2) Sobre la base de la comprensión cognitiva y emocional, los estudiantes pueden identificar y estar dispuestos a tomar una decisión para apoyar la política de telefonía móvil "sin banda" de la escuela.
(5) Teléfono móvil - Yo tomo la decisión.
1. Para reiterar un punto, el tema de la telefonía móvil es un tema que requiere moderación.
(1) El uso de teléfonos móviles está prohibido en las escuelas. Esta es una ley separada.
(2) Si cumples las reglas de la escuela y si usas los teléfonos móviles razonablemente fuera de la escuela es autodisciplina, y la autodisciplina es lo más importante.
2. Resolver el problema: Configurar mi plan de uso.
Debatir en grupos de cuatro: Diseñar un plan de uso autónomo del teléfono móvil, que les permita gestionar su propio teléfono móvil y convertirse verdaderamente en propietarios de su teléfono móvil. (El contenido puede incluir hora, lugar, ocasión, función, etc.)
3. Resumen del profesor: para ayudarle a utilizar los teléfonos móviles de forma más racional, teniendo en cuenta los intereses generales del individuo, la clase. , y la escuela, debes tener autodisciplina y combinar heteronomías y usar bien tu celular.
Intención del diseño
(1) Permitir que los estudiantes propongan planes de acción específicos para resolver verdaderamente los problemas de los teléfonos móviles y guiarlos para que utilicen los teléfonos móviles de forma más autónoma.
(2) Ayudar a los estudiantes a convertirse en expertos independientes en el uso de teléfonos móviles también es parte de la formación del carácter moral de los estudiantes.
(6)Mi vida - Yo tomo la decisión.
Plan de lección de reunión de clase temática sobre administración de teléfonos móviles 6 propósitos de actividad
A través del análisis, logre el propósito de la autoeducación, para que los estudiantes puedan comprender claramente a qué deben prestar atención. tiempo y lugar al usar teléfonos móviles. Utilice bien su teléfono celular.
2. Aprovechar el uso razonable de los teléfonos móviles como una oportunidad refleja la aceptación dialéctica de todos los productos de alta tecnología y refleja verdaderamente su valor de uso.
3. Cultivar el pensamiento dialéctico de los estudiantes sobre las cosas.
Preparación de la actividad:
Organizar una reunión de los cuadros de la clase para discutir y determinar el tema de la reunión de la clase. Investigación estudiantil, disposición del entorno.
Proceso de actividad:
1. Propuesta del profesor
Los jóvenes están siempre a la vanguardia de los tiempos.
Los teléfonos móviles, la herramienta de comunicación más distintiva de la época, han entrado en los hogares de la gente corriente desde finales de los años 1990, y también han entrado en las vidas de los jóvenes estudiantes. Durante un tiempo, los teléfonos móviles del campus se convirtieron en un "hermoso paisaje" en el campus. En la actualidad, no son pocos los estudiantes de secundaria que poseen teléfonos móviles. Consideran los teléfonos móviles como un símbolo de la personalidad y la identidad de la gente moderna. Muchas personas consideran que tener un teléfono móvil es algo natural e inevitable. Utilizan sus teléfonos móviles para enviar mensajes, chatear y jugar. ......
Entre los estudiantes, los teléfonos móviles son un conjunto de múltiples funciones, tanto como herramientas de comunicación como juguetes.
Desde que comenzó la nueva escuela secundaria en septiembre de 20xx, descubrí que obviamente hay más usuarios de teléfonos móviles en el campus que antes, y muchos estudiantes en la clase usan teléfonos móviles. Se puede decir que el uso de teléfonos móviles por parte de estudiantes de secundaria en el campus se ha convertido en un fenómeno típico que preocupa a los profesores. Hoy discutiremos cómo usar su teléfono correctamente.
2. El moderador preside la reunión de clase e introduce el tema haciendo preguntas a los alumnos.
Como producto de la alta tecnología moderna, los teléfonos móviles han sido propiedad de cada vez más estudiantes de secundaria y gradualmente han ingresado a las escuelas e incluso a las aulas. Nuestra clase no es una excepción. Debido a que los estudiantes de secundaria son inmaduros física y mentalmente, tienen poca capacidad de autocontrol y no comprenden el uso razonable de los teléfonos móviles, no pueden deshacerse de la tentación de los teléfonos móviles, que afecta su estudio y su vida normales. ¿Cómo utilizamos los teléfonos móviles en nuestras vidas?
3. Convocatoria de ensayo: "Mi celular y yo"
(El epítome del estudio y la vida diaria de los usuarios de teléfonos móviles en esta clase). Muestra el importante papel de los teléfonos móviles en la vida diaria de las personas en la era de la información y algunas precauciones para que los estudiantes utilicen teléfonos móviles.
En cuarto lugar, los estudiantes pueden debatir libremente
Comience a pensar a partir del boceto y luego discuta las ventajas y desventajas de los teléfonos móviles.
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