Cómo organizar la enseñanza de libros ilustrados para cultivar mejor la conciencia y la capacidad de lectura independiente de los niños

Golky dijo: "Los libros son la escalera del progreso humano, compañeros de por vida y amigos sinceros". Por lo tanto, la lectura temprana es la base del aprendizaje permanente. Como maestros de jardín de infantes, cómo guiar y cultivar la capacidad de lectura temprana de los niños en la lectura de libros ilustrados es un tema al que siempre debemos prestar atención y estudiar. Frente a un mercado inundado de libros ilustrados hoy en día, debemos adoptar una actitud científica y una mente racional, para que las actividades de lectura temprana puedan realmente estimular el interés de los niños por la lectura y ayudarlos a desarrollar buenos hábitos de lectura que los beneficiarán durante toda su vida.

Hablando de libros de cuentos, muchos niños los conocen. Antes de acostarse por la noche, la madre siempre tomará un libro de cuentos y señalará las imágenes del cuento para contarle una historia al bebé. En este momento, el niño comienza a seguir las yemas de los dedos danzantes de la madre y las historias altas y bajas, y queda expuesto al encanto de la lectura. Leer libros ilustrados puede hacer que los niños se sientan más interesados ​​en la lectura y cultivar la capacidad de lectura temprana de los niños en la lectura de libros ilustrados.

En primer lugar, ¿qué es un libro ilustrado?

Los libros ilustrados se llaman libros ilustrados en inglés y libros ilustrados en japonés, como su nombre indica, son "libros ilustrados". Las imágenes de los libros ilustrados son tan importantes como las palabras, a veces incluso más importantes que las palabras. La característica principal de los libros ilustrados es proporcionar a los lectores una experiencia visual real o estética. El contenido de los libros ilustrados suele tener un esquema de historia simple, a veces centrado en algunos significados y estructuras simples. Algunas personas dicen: "La lectura de libros ilustrados es una lectura elegante. Las imágenes maravillosas, las historias exquisitas y los diseños exquisitos son como disfrutar de una actuación maravillosa en una magnífica sala de conciertos; la lectura de libros ilustrados es una lectura noble, al igual que La lluvia de primavera". y el rocío se filtra en los corazones de los niños; leer libros ilustrados es una lectura noble, hablar con maestros, disfrutar de la exquisitez de la infancia, compartir y deleitarse con la calidez y el toque del alma que viaja a través del tiempo, el espacio y la cultura. Lo que les gusta también les resulta aceptable. La lectura en este tipo de formato de imagen puede chocar mejor y resonar con el pensamiento de los niños.

Los libros ilustrados generalmente tienen entre veinte y cuarenta páginas, y cada página se compone de una gran cantidad de imágenes y una pequeña cantidad de texto. Para utilizar estas docenas de imágenes y una pequeña cantidad de texto para contar una historia de forma clara e interesante, es necesario enfatizar la coordinación de las imágenes y el texto, y la narrativa y coherencia de las imágenes. En otras palabras, las imágenes, como las palabras, deben hacerlo. También tenemos la capacidad de contar una historia con poder. Por lo tanto, en los libros ilustrados, aunque las imágenes no dominen, son al menos tan importantes como las palabras. El texto es como un collar de cuentas, que estipula la columna vertebral y la dirección de la historia; la imagen es como una cuenta, y depende de ella para mostrar el tema y los detalles de la historia, lo que refleja principalmente el interés del libro ilustrado. Estos requieren guiar a los niños para que observen atentamente las imágenes y expandan su imaginación para comprenderlas. En un libro sin texto o con sólo unas pocas palabras, la historia se cuenta enteramente mediante imágenes, lo que requiere una mayor capacidad narrativa de las imágenes. Por supuesto, cultiva la capacidad de expresión y la capacidad de pensamiento innovador de los niños. Llegados a este punto, la singularidad de los libros ilustrados es obvia.

2. ¿Por qué debemos cultivar la capacidad lectora temprana de los niños?

El "Esquema de orientación para la educación preescolar" muestra la nueva dirección de desarrollo de la educación lingüística al prestar atención a la lectura temprana para niños en edad preescolar. Por primera vez, incorpora claramente los requisitos para la lectura temprana para niños en edad preescolar. el sistema de objetivos de la educación lingüística, "cultivar a los niños para que comprendan cosas comunes y simples". El interés por las marcas y las palabras utiliza libros, pinturas y otras formas para estimular el interés de los niños por los libros, la lectura y la escritura, y desarrollar la prelectura y la prelectura; habilidades de escritura. "Muchos estudios actuales han demostrado que la capacidad de lectura de una persona está relacionada con su futuro. Un excelente rendimiento académico es también la condición básica para que esta persona pueda desempeñarse con éxito en diversos trabajos en el futuro. Se considera ampliamente que es la base del éxito de las personas en la sociedad actual. Los libros ilustrados son los primeros libros que los niños ven en sus vidas y también son los libros más importantes que las personas leen en sus largas carreras lectoras. La alegría que experimente un niño con los libros ilustrados determinará si disfrutará de la lectura durante toda su vida. La lectura temprana de los niños es inseparable del número de páginas de los libros ilustrados, que generalmente tienen entre veinte y cuarenta páginas. Cada página se compone de una gran cantidad de imágenes y una pequeña cantidad de texto. Para utilizar estas docenas de imágenes y una pequeña cantidad de texto para contar una historia de forma clara e interesante, es necesario enfatizar la coordinación de las imágenes y el texto, y la narrativa y coherencia de las imágenes. En otras palabras, las imágenes, como las palabras, deben hacerlo. También tenemos la capacidad de contar una historia con poder. Por lo tanto, en los libros ilustrados, aunque las imágenes no dominen, son al menos tan importantes como las palabras. El texto es como un collar de cuentas, que estipula la columna vertebral y la dirección de la historia; la imagen es como una cuenta, y depende de ella para mostrar el tema y los detalles de la historia, lo que refleja principalmente el interés del libro ilustrado.

Estos requieren guiar a los niños para que observen las imágenes con atención y expandan su imaginación para comprender. En un libro sin texto o con sólo unas pocas palabras, depender exclusivamente de imágenes para contar la historia requiere una mayor capacidad narrativa de las imágenes. Por supuesto, cultiva la capacidad de expresión y la capacidad de pensamiento innovador de los niños. Llegados a este punto, la singularidad de los libros ilustrados es obvia.

2. ¿Por qué debemos cultivar la capacidad lectora temprana de los niños?

El "Esquema de orientación para la educación preescolar" muestra la nueva dirección de desarrollo de la educación lingüística al prestar atención a la lectura temprana para niños en edad preescolar. Por primera vez, incorpora claramente los requisitos para la lectura temprana para niños en edad preescolar. el sistema de objetivos de la educación lingüística, "cultivar a los niños para que comprendan cosas comunes y simples". El interés por las marcas y las palabras utiliza libros, pinturas y otras formas para estimular el interés de los niños por los libros, la lectura y la escritura, y desarrollar la prelectura y la prelectura; habilidades de escritura. "Muchos estudios actuales han demostrado que la capacidad de lectura de una persona está relacionada con su futuro. Un excelente rendimiento académico es también la condición básica para que esta persona pueda desempeñarse con éxito en diversos trabajos en el futuro. Se considera ampliamente que es la base del éxito de las personas en la sociedad actual. Los libros ilustrados son los primeros libros que los niños ven en sus vidas y también son los libros más importantes que las personas leen en sus largas carreras lectoras. La cantidad de alegría que un niño experimente con los libros ilustrados determinará si disfrutará de la lectura durante toda su vida. La lectura temprana de los niños es inseparable de los libros ilustrados, y su carrera lectora comienza con la lectura de libros ilustrados.

Pero ahora miremos a nuestros hijos. Si en casa la televisión está encendida todo el día, a estos niños que pasan varias horas viendo dibujos animados todos los días no les gusta leer libros. Incluso si lo hicieran, solo lo mirarían una vez y pasaría menos de un minuto desde la portada hasta el final. De hecho, los dibujos animados atraen más a los niños pequeños que los libros. Se puede decir que el atractivo de los dibujos animados para los niños pequeños es que los entienden a primera vista y les fascinan a primera vista, pero ¿qué está pasando? La razón también es obvia. Los adultos de hoy crecieron en una era de lectura y escritura, mientras que los niños de hoy crecen en una atmósfera audiovisual. La forma en que se transmite y acepta la cultura ha experimentado cambios históricos. En los últimos años, los productos electrónicos y digitales están penetrando rápidamente en nuestras vidas. Los libros tienen muchos competidores fuertes, como ordenadores, teléfonos móviles, iPad, etc. Ahora estos productos electrónicos han penetrado "completamente" en nuestras vidas y casi muchas personas no pueden vivir sin ellos. Los padres de hoy en día a veces juegan con estos productos electrónicos y digitales delante de sus hijos de forma intencionada o no. Los niños también sentirán mucha curiosidad, preguntándose qué hay en esas pequeñas cajas negras que tanto atrae a los padres, y querrán intentar jugar con ellos. Muchos padres creen que estos productos electrónicos y digitales son medios importantes para que los niños aprendan y se ganen la vida, por lo que a veces dejan que sus hijos jueguen y jugueteen con ellos. Sin embargo, los programas interactivos de estos productos electrónicos y digitales son muy fáciles de atraer a los niños. Los niños de hoy no tienen muy buen autocontrol. Una vez que se vuelven adictos a los juegos de estos productos electrónicos digitales y no saben cómo controlar el tiempo, no les gustará leer. Los padres a menudo esperan hasta que sus hijos ingresan a la escuela primaria antes de preocuparse de que no estén interesados ​​en leer. Es muy difícil desarrollar el interés por la lectura en este momento. La capacidad básica de lectura de las personas se refiere a la conciencia y las habilidades de lectura independiente. El período comprendido entre los 3 y los 8 años es un período crítico para la formación de la capacidad lectora básica de una persona. Este período crítico es también el período de aprendizaje para los niños en el jardín de infantes. Como nuestros maestros de jardín de infantes, es muy necesario ayudar a los niños a desarrollar cierta conciencia y capacidad de lectura independiente durante este período.

3. Cómo cultivar la capacidad de lectura temprana de los niños en la lectura de libros ilustrados

En primer lugar, los maestros deben utilizar la lectura libre para la enseñanza en grupo y luego la lectura libre como modelos para cultivar la lectura independiente de los niños. estrategias. En el área de lectura de nuestra clase, colocaré algunos libros ilustrados en esta área con anticipación para animar a los niños a leerlos solos y ver lo que sucede en las imágenes. Por favor habla con tu mejor amiga. En ese momento, la maestra empujó conscientemente a los niños a la vanguardia de la lectura independiente y les permitió entrar en contacto con estos libros ilustrados primero. En este momento, parece que no necesitamos preocuparnos por ellos y dejarlos mirar a nuestro alrededor. De hecho, no es así como completamos la tarea, sino que observamos silenciosamente el interés de los niños en los libros ilustrados y su imaginación de las imágenes en los libros ilustrados, ocultando el dominio del maestro y permitiendo que los niños lean libremente.

Recuerdo que cuando enseñaba libros ilustrados a clases numerosas, no estaba ansioso por que los niños supieran el contenido de la historia, sino que les mostraba las imágenes de los libros ilustrados y les preguntaba. leer y adivinar por sí mismos, a fin de entrenarlos para leer libros ilustrados. Cuando mostré la primera imagen, había un lobo feroz escondido detrás de un gran árbol. El lobo feroz de la foto es tan pequeño que los niños deben mirar con atención para encontrarlo. En ese momento, les pedí a los niños que buscaran cuidadosamente dónde se escondía el tímido lobo feroz. En ese momento, después de una cuidadosa observación, los niños descubrieron que el lobo se escondía detrás del gran árbol, y luego les mostré la segunda imagen (el lobo se escondía detrás del gran árbol y había muchos lechones durmiendo delante).

En ese momento, volví a preguntar: ¿Por qué el lobo se esconde detrás del gran árbol? ¿Qué está pensando? Aquí guío lentamente a los niños sobre cómo leer libros ilustrados, para que puedan aprender a leer y adivinar de forma independiente. A través de la guía de las imágenes, deje que los niños imaginen con valentía y expresen sus pensamientos con valentía. El esquema señala: Crear un entorno de comunicación lingüística libre y relajado, apoyar, animar y atraer a los niños para que hablen con profesores y compañeros, y experimentar la diversión de la comunicación lingüística. En este momento, algunos niños pueden adivinar con valentía: En este momento, el lobo debe estar pensando, ¡guau! Al ver tantos cerdos aquí, ¡parece que voy a tener una gran comida esta noche! En este momento, ¿deberíamos mostrar la tercera imagen (el lobo se escapó) o dejar que los niños adivinen libremente por qué se escapó el lobo? Después de fomentar conjeturas audaces en la imagen de arriba, los niños se volvieron mucho más audaces y sus ideas gradualmente se hicieron más ricas. Algunos niños dijeron: ¿A qué carruaje fue a meter al cerdo? Un niño dijo: Fue a buscar la olla y la cocinó directamente.

Después de adivinar audazmente en las imágenes anteriores, los niños gradualmente se interesaron en la siguiente historia y no podían esperar a leerla. En este momento, los niños ya tienen la capacidad de lectura preliminar para leer libros ilustrados. En la siguiente imagen, comencé a dejar que los niños imaginaran de forma independiente y trabajaran con sus compañeros para adivinar lo que sucedió en la historia según el contenido de la imagen. Al principio, los niños todavía están limitados por la autoexpresión. Después de animarlos, los niños comenzaron a dejar de lado lentamente su naturaleza, a hacer conjeturas audaces y a organizar lo que sucedió en la imagen a través del lenguaje propio. El esquema de "Contar frente a sus compañeros" señaló audazmente que se debe alentar a los niños a expresarse. sus pensamientos y sentimientos en un lenguaje claro. De hecho, leer libros ilustrados es cultivar la capacidad de lectura independiente de los niños, su capacidad de expresión y su capacidad de pensamiento innovador, etc. A través del desarrollo de estas habilidades, se libera la naturaleza imaginativa de los niños y su capacidad de lectura temprana.

Por supuesto, los hábitos de lectura de los niños no se pueden formar en uno o dos días. En otras palabras, los hábitos de lectura son beneficiosos para el desarrollo de los niños durante toda su vida. Esta formación requiere no sólo enseñar a pensar, sino también esfuerzos conjuntos desde muchos aspectos, como la educación familiar. Debemos creer que "cualquier forma en que leas determinará cómo enseñarás a leer a tus hijos". Cada pensamiento y mejora que hacemos es para ayudar a los niños a leer mejor y dejarles leer. Suhomlinsky dijo: "Lo que un niño ve en las paredes del pasillo de la escuela, en el aula y en la sala de actividades es de gran importancia para la formación de su perspectiva mental. Aquí no se debe organizar nada casualmente. Debería ser "En resumen Según mi propia experiencia práctica, la educación temprana en lectura en el jardín de infantes es de gran beneficio para los niños, y el cultivo de la capacidad de lectura independiente de los niños es incomparable con el desarrollo de su vida".

Gorky decía: "Los libros son la escalera del progreso humano, compañeros de toda la vida y amigos sinceros". Por tanto, la lectura temprana es la base del aprendizaje permanente. Como maestros de jardín de infantes, cómo guiar y cultivar los intereses y hábitos de lectura de los niños es un tema al que siempre debemos prestar atención y estudiar. Frente al mercado actual inundado de libros ilustrados, debemos adoptar una actitud científica y una mente racional, y elegir bien los libros ilustrados más adecuados en función de las necesidades cognitivas y de desarrollo de los niños de diferentes edades, para que las actividades de lectura temprana puedan realmente inspirar a los niños de infinitas maneras. El interés por la lectura les permite desarrollar buenos hábitos de lectura que les beneficiarán a lo largo de sus vidas.