Trate a los estudiantes como personas vivas.
Preguntas previas para las conferencias 10 y 11 "Pedagogía Suhomlinsky"
Otoño 2020 Nuevo maestro de la red Pedagogía Suhomlinsky La tarea para las conferencias 10 y 11 es: por favor anote el artículo 86 de " A los futuros profesores". Respuesta: ¿En qué aspectos implementa Suhomlinsky el pensamiento educativo de "tratar a los estudiantes como personas vivas" en este artículo? Las siguientes son mis notas de lectura, en fuente negra, algunas son notas de lectura.
A los futuros profesores.
A menudo recibo cartas de muchos estudiantes universitarios, principalmente estudiantes normales. Casi todas las cartas planteaban una pregunta. Creo que es una pena que muchos futuros profesores respondan a esta pregunta. Para mí, que llevo 18 años enseñando, esta es la primera vez que leo una obra clásica de un gran educador. Aunque me arrepiento, tengo mucha suerte de conocer nuevos profesores y estudiar en esta cálida comunidad de aprendizaje. Tiene sentido. Esta pregunta significa: ¿Qué es lo más importante de la educación? En mi trabajo habitual de educación y enseñanza, a menudo trabajo muy duro, pero me olvido de mirar hacia el camino y pensar en cuestiones educativas más fundamentales y valiosas. He estado pensando en esta pregunta durante 32 años. No es fácil responder a esta pregunta, porque en nuestro trabajo nada es secundario. La educación no es un asunto menor, todo toca el corazón. Sin embargo, la educación todavía tiene un núcleo.
¡Futuros profesores, mis queridos amigos! Lo más importante en nuestro trabajo es tratar a nuestros estudiantes como personas reales. Los estudiantes son personas vivas con sus propios pensamientos, experiencias, vivencias y personalidades únicas. No se trata de aprendizaje automático para responder preguntas; no se trata de transferir conocimientos de la mente del profesor a la mente de los estudiantes, sino, ante todo, de la relación entre el profesor y el niño. La relación entre personas vivas significa una profunda comprensión, entrada, cuidado, respeto y creencia en cada vida única.
Primero, establecer una buena relación profesor-alumno. Primero debemos entender que aprender no consiste en transferir conocimientos del cerebro del profesor a los estudiantes, sino en construir relaciones vivas entre las personas. La relación es el requisito previo para toda educación. En esta sociedad en red diversificada, en realidad es muy sencillo obtener conocimientos. Muchos conocimientos son gratuitos y muchos recursos de alta calidad se hacen públicos en Internet. Por tanto, los docentes ya no somos sólo divulgadores de conocimientos, sino que, más importante aún, debemos convertirnos en colaboradores y guías en el camino de crecimiento de los estudiantes, y debemos saber gestionar la relación entre las personas vivas.
El trabajo mental del niño, su éxito y fracaso en el aprendizaje, si el niño tiene éxito, le recordaremos que aprenda a resumir la experiencia y comenzaremos a entrar en un círculo virtuoso de educación, si falla; Debe encontrar la solución junto con el niño, descubrir el motivo, brindarle apoyo espiritual y evitar que entre en un círculo educativo vicioso. Esta es su vida espiritual y su mundo interior. Ignorar esto puede tener consecuencias trágicas. Los estudiantes tienen su propio y rico mundo emocional. Si lo presionas a ciegas, solo forzarás a más niños problemáticos. Por lo tanto, como educador, siempre debes recordarte que debes brindarles a tus hijos experiencias más exitosas para que puedan ganar confianza y autoestima. Recuerde que la fuerza más poderosa para motivar a los niños a aprender, estimular su interés en aprender y permitirles estudiar con esfuerzo y tenacidad es la confianza en sí mismos y la autoestima. Una vez que se encienda y despierte el interés de los estudiantes por el aprendizaje, nuestros esfuerzos conjuntos para educar a los estudiantes serán aún más fuertes. Cuando los niños tienen este poder en sus corazones, eres un experto en educación y tus hijos te respetarán. La educación es un arte que presta atención a los métodos y técnicas. Lo que debemos hacer es ayudar y comprender a los niños, despertar su autoestima y confianza en sí mismos e instarlos a educarse a sí mismos.
Una vez que se extinga esta chispa de poder espiritual, que es incomparable a cualquier otra cosa, te volverás impotente. Incluso si utilizas los medios más sabios y sofisticados para influir en el corazón de un niño, éste se convertirá en algo sin vida.
En segundo lugar, cultivar la autoestima de los niños. Para tratar a los estudiantes como personas vivas, debemos tomar medidas activas para alentar y estimular su interés en aprender para que tengan confianza y autoestima. El verdadero deseo de todos es ser respetados y apreciados, incluidos los estudiantes. El agradecimiento es la forma más fácil de generar confianza mutua entre profesores y estudiantes. La relación entre profesores y estudiantes que se aprecian debe ser positiva, armoniosa y feliz. La enseñanza y la enseñanza se pueden completar fácil e inconscientemente sin el aburrimiento que provoca la enseñanza y la enseñanza, y no hay pesadez provocada por el adoctrinamiento. Aprecie a los estudiantes, trátelos como personas vivas, permítales mostrar sus fortalezas tanto como sea posible siendo respetados y limite sus defectos tanto como sea posible.
No hace mucho sucedió algo así en un colegio.
Un estudiante no podía entender cómo las plantas absorben nutrientes y respiran, cómo los brotes se convierten en hojas y cómo las flores dan frutos. El profesor de biología le hacía muchas veces preguntas para estimularle: "¿No entiendes una cosa tan sencilla?". "El lenguaje del profesor no era nada tibio, como una espina en el cuerpo del alumno. En el corazón del niño, poco a poco fue perdiendo la confianza en sí mismo. Los conocimientos más básicos también se le complicaron por la falta de confianza. Es como un muro. bloqueando su camino hacia la comprensión. La metáfora es muy vívida. Si las cosas siguen así, los estudiantes perderán el coraje de intentarlo y sólo se acostumbrarán a negarse a sí mismos, dijo el profesor de biología: "En unos días, Los brotes crecerán. Ahora toda nuestra clase va a observar en el bulevar de castaños. "Allí, si Alyosha no puede decir algo que todos los demás entiendan, entonces las cosas serán desesperadas. La simple comparación con sus compañeros de clase sólo hará que los niños se sientan inferiores".
Al profesor de biología le gusta mucho lo que cultiva. Cultivó plántulas de castaño a partir de semillas y dispuso estos pequeños castaños en una avenida. Cuando toda la clase llegó a Chestnut Avenue, la maestra se sorprendió: todos los brotes del árbol habían sido arrancados... Los estudiantes se quedaron allí frustrados. En los ojos de Aliosha había una chispa de alegría por el mal. El Sr. Tao Xingzhi dijo: "Está Watt debajo de su puntero, Newton en sus ojos fríos y Edison en su burla". Sí, pero no puede haber violencia verbal ni castigo corporal. , no debería dañar la autoestima del niño. Aliosha fue humillado innumerables veces por su maestro porque no podía entender cómo crecen las plantas. Al final, el dolor acumulado en el corazón de Alyosha se convirtió en ira y venganza. Destruyó todos los capullos del castaño plantado por su maestro. Ésta es la venganza del niño por hacerse daño a sí mismo.
¿Qué se esconde detrás de este comportamiento? Fue un repentino ardor y explosión de profundo dolor, humillación y poder espiritual. Aliosha protestó contra esto. Sintió que las palabras del maestro contenían intenciones maliciosas. Los niños, por otro lado, tomarán represalias con resentimiento y, a veces, incluso harán cosas extrañas, absurdas y sin sentido.
Pero lo más común es que un estudiante que sigue sacando "dos puntos" se rinda a su destino y poco a poco se vaya acostumbrando a la idea de que no puede hacer nada. El típico hombre de goma, el niño habitualmente indefenso, merece nuestro amor y atención. Cada vez que veo estudiantes tan indiferentes, que están dispuestos a escuchar pacientemente las burlas y reprimendas del maestro, mi corazón se llena de agravios e indignación. ¡Mi joven amigo, por favor evita tu miedo al fuego! Este tipo de estudiante que no tiene quejas, guarda silencio y está dispuesto a aceptar cualquier reprimenda en cualquier momento da mucho miedo. Nos desagradan y odiamos profundamente los niños enojados. De hecho, estos niños son los que más necesitan nuestra educación y cuidados. Esto es lo más aterrador para una persona. Debería alegrarse de ver la terquedad y el enojo de sus alumnos. Debe permitir que los estudiantes parezcan desconfiados de sus ideas y dejar que las prueben y estudien. "¡Viva el personaje testarudo!" - Tengo muchas ganas de escribir esta frase con la fuente más vívida y publicarla en la sala de profesores... para establecer una relación profesor-alumno democrática, armoniosa, relajada, agradable y hermosa.
Tú eres el maestro del mañana, recuerda: cada niño viene al colegio con ganas de estudiar mucho. El corazón de cada niño arde inicialmente con una llama hacia arriba. La educación consiste en tratar a los estudiantes como personas vivas, comprender sus características físicas y mentales, respetar y comprender a los estudiantes y construir un puente de confianza mutua entre profesores y estudiantes. Sólo así los niños podrán crecer felices y sanos. Este deseo es como una chispa deslumbrante que ilumina el mundo emocional de cuidado y preocupación del niño. Él nos dio este Marte como maestros con gran confianza. Esta chispa se apaga fácilmente con una actitud cortante, abrasiva, fría y desconfiada. ¡Si tan solo los maestros pudiéramos tratarnos como niños y darles confianza ilimitada en nuestros corazones! Será una maravillosa armonía llena de humanidad y respeto mutuo.
En tercer lugar, la confianza ilimitada en los estudiantes. Creo que cada uno de ellos tiene el deseo de crecer y ayudar a los estudiantes a ganar confianza. Muchas veces tenemos que creer en la exactitud de este dicho: "No hay estudiantes que no puedan aprender, sólo profesores que no puedan enseñar". Sue nos dice que no nos desanimemos en ningún momento. La confianza incluye confianza ilimitada y confianza limitada. Con respecto a la confianza ilimitada, el maestro Wei Zhiyuan dijo: "La confianza infinita es esencialmente una confianza abstracta o confianza absoluta (este tipo de confianza se considera poco realista), es decir, este tipo de confianza no se implementa en una cosa específica, sino que se refleja en en la confianza en las posibilidades de desarrollo de los estudiantes, o confianza en las fortalezas de los estudiantes, confianza en el futuro, confianza en la vida misma y confianza en las semillas del tiempo “La confianza limitada es confianza condicional.
La confianza condicional significa que los profesores deben establecer estándares adecuados para los estudiantes en ciertos asuntos y ser estrictos con los estudiantes. Si los estudiantes logran consistentemente sus metas, la confianza se fortalecerá, y si no, la nueva confianza disminuirá. Se trata de un "seguimiento cuidadoso" de las capacidades de los estudiantes, ayudándoles a superar las dificultades y ganar autoestima. Estos dos tipos de confianza, en palabras del Sr. Gan Guoxiang, son: confianza ilimitada en el alma y tolerancia cero ante los errores.
¿Dónde confían los profesores en las capacidades de los estudiantes? La dialéctica de nuestro trabajo nos dice que el maestro nunca encontrará tal momento, lo que le da derecho a decir: Debido a que hice lo mejor que pude y trabajé duro, este alumno ha llegado a su límite y no se puede obtener nada más de él. Nunca etiquete a los estudiantes en ningún momento, y mucho menos muestre decepción y abandone a los estudiantes. De hecho, cada niño es un mundo único de ángeles y oro. Debe tener ojos perspicaces, descubrir cuidadosamente las fortalezas de su hijo y no darse por vencido fácilmente. Renunciar a un niño es renunciar a un mundo. Muchos errores en la educación escolar tienen su origen en el hecho de que algunas personas tienen este tipo de pensamiento. Recuerde: el poder humano y las posibilidades son infinitas. Un estudiante puede no entender algo durante todo un año, pero un día lo entiende. El poder espiritual interno de esta "realización repentina" (quiero llamar a este fenómeno "el despertar del pensamiento") se acumula gradualmente en la conciencia del niño y, como maestros, también utilizamos nuestra propia confianza en nosotros mismos para ayudarlo a acumularse. No te desanimes en ningún momento. Los estudiantes son personas vivas y tienen las leyes de crecimiento más básicas. Esto requiere que los educadores tengamos una comprensión mínima del crecimiento físico y mental de los niños. ¿Estamos imponiendo las mismas exigencias y expectativas a todos los niños, ignorando sus diferencias individuales? Necesitamos enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, respetar la individualidad y aceptar las diferencias. La educación debería tener expectativas para algunos estudiantes, en lugar de permitirles vivir en un rincón oscuro y sin esperanza para siempre. ¿Estamos ahogando a los estudiantes en una montaña de libros y suprimiendo su naturaleza en aras de las calificaciones y las tasas de admisión? Los estudiantes son seres humanos vivos y no podemos simplemente cultivar algunas máquinas de lectura sólo por buscar crédito y ganancias. ¿Nos estamos centrando sólo en la salud física de nuestros hijos y no en su salud mental? Los estudiantes no pueden hacerlo hoy, pero tomarán tres años, por eso siempre he creído que en estos tres años, el poder humano es infinito. Confianza infinita en los estudiantes, el amor resuena y cuanto más amor inviertas, más amor recibirás a cambio. Cree siempre en el poder de la fe.
Con esto en mente, me gustaría ofrecerle el siguiente consejo, mi joven amigo: Así como un cirujano pone algunas herramientas quirúrgicas muy afiladas en una caja de metal limpia para su uso, usted también lo hace. las herramientas más delicadas, inteligentes, afiladas e inseguras, clasificadas, por lo que es mejor guardarlas en una caja.
Y no es fácil de usar. En mi opinión, la costumbre de calificar casi todo lo que dice un alumno es una señal de desconocimiento en educación. Con esta actitud ante las cosas, esta complejísima de las herramientas
se convierte en miel un minuto y en palo al siguiente: intoxica a una persona y la daña. Espero que las escuelas no participen en la llamada "acumulación de calificaciones" para obtener calificaciones más altas. ¿Cuántos puntajes tiene un estudiante en un semestre? Solo el maestro puede dominarlo.
En cuarto lugar, utilice las partituras musicales con precaución. La calificación que Su Shi mencionó no es como la gran prueba en nuestra mente, es decir, exámenes diarios, sino inspección y evaluación diaria, incluida la calificación de las tareas. Su enfatizó repetidamente que las calificaciones no deben usarse como un palo, sino como un medio para verificar y motivar a los estudiantes a tomar la iniciativa para aprender y dominar conocimientos y habilidades. La esencia de su calificación es la evaluación del proceso y la evaluación de crecimiento aprobada por nuestros maestros. El propósito de calificar es evaluar si los estudiantes han dominado el conocimiento como estándar, ayudarlos a superar las dificultades en el proceso de aprendizaje, evaluar desde la perspectiva del crecimiento, guiar a los estudiantes para que se comprendan a sí mismos, se acepten y se afirmen correctamente, de modo que que cada niño pueda realizar actividades intelectuales. Siente la alegría del éxito y entra en un círculo virtuoso.
Por favor, recuerde que incluso el trabajo inútil de un adulto puede hacerlo sentir avergonzado y confundido, sin mencionar que estamos tratando con algunos niños. Si un estudiante no puede esperar nada de sus estudios, perderá la confianza en sus propias fuerzas y se volverá grosero o desanimado. La educación debe permitir a los estudiantes probar la dulzura y creer firmemente que el trabajo duro conducirá a la cosecha.
La forma en que un estudiante se ve a sí mismo determina en gran medida su perspectiva moral. Guíe a los estudiantes para que se acepten, afirmen, gusten, exploren, revisen y superen a sí mismos. Ahora hay muchas manualidades en las escuelas: los estudiantes conocen el mundo que los rodea, pero no se conocen a sí mismos, y mucho menos a sí mismos.
Es difícil conocerse a uno mismo. La mayoría de las personas siempre tienen miedo de enfrentarse a sus propios corazones. Creo firmemente que los niños deben aprender sobre sí mismos y sobre el mundo que los rodea, y deben estar llenos de un profundo sentido de autoafirmación. La autoafirmación es la madre de la autoeducación. Me gusta mucho esta frase. El éxito es la madre del éxito. La verdadera educación es la autoeducación. Debes entender claramente que no hay personas perfectas en el mundo que realmente se acepten a sí mismas. La autoestima es una de las fuentes más poderosas del sentido del honor, la reputación y el sano amor propio de una persona. Cuando adoptes la posición creativa de la educación, recuerda que debes enseñar a los niños a realizar trabajo mental, enseñarles a pensar, observar y comprender, y a sentir su poder espiritual a partir de los resultados del trabajo mental.
Cuando entres en la escuela, no sólo te convertirás en un profesor de esta materia, sino ante todo en un educador.
Debes ser bueno cultivando el deseo de aprender de los estudiantes. El deseo de aprender de los estudiantes es la base de nuestra eficacia educativa. No todos los niños tienen los mismos pensamientos, sentimientos y recuerdos. Cada estudiante es un individuo único y rico. Un alumno ha entendido lo que intentas enseñarle y otro no, pero eso no significa que no quiera aprender. Dale tiempo para pensar de nuevo sin apagar la débil chispa de su curiosidad intelectual. Los estudiantes serán evaluados sólo si logran resultados, aunque sean pequeños, en su trabajo mental. Debes ser bueno para ver y sentir que cada alumno es una personalidad única. Cada niño es un ángel y un milagro. Necesitamos descubrirlos, descubrirlos y entusiasmarlos. Una vez escuché a un maestro decir: "Este estudiante no tiene remedio, este es su destino: ser un estudiante pobre para siempre". Entonces recordé lo que dijo Henry Heine: "Todo el mundo es un mundo. Este mundo nació de él y murió de él". Debajo de cada lápida, hay una historia del mundo entero: "¡Ya que Dios ha dado el talento, que se utilice!". , los profesores deben saber aprovechar las oportunidades educativas y permitir que los niños avancen mejor.
Tamara, una estudiante universitaria de la Universidad Normal de Almaty, está muy preocupada por los métodos de enseñanza. "Tengo miedo de ver la proliferación de métodos de enseñanza", escribió. "Se puede ver casi todos los días en periódicos y revistas: este es un método nuevo, es un nuevo método de enseñanza... ¿Cómo puedo encontrarlo? "¿Hay tantos métodos y medios de enseñanza? ¿Cuáles de estos son realmente efectivos? "Tamara y otros estudiantes universitarios expresaron su preocupación.
"Se crearon algunos métodos de enseñanza, pero no duraron mucho" (escribió un estudiante universitario en Volgogrado). Hay que saber que cualquier método de enseñanza, cuando Todavía existe en nuestras mentes, cuando solo analizamos sus pros y sus contras literalmente, en los libros de texto y en los planes de lecciones, entonces no es un método real, tal como Li Zhenxi dijo que cada niño es único y cada método de educación de los niños. Es diferente. Debemos combinar teoría y práctica para explorar un método de enseñanza único que se adapte a nosotros, como un conjunto de exquisitas herramientas de cerrajería. Todas están ahí, cada una con su propio lugar y propósito. tocado por manos humanas? Es un montón de metal y nada más. El talento se convierte en una herramienta. Lo mismo ocurre con los métodos de enseñanza. El impacto que este método puede tener en los niños depende de usted y sólo de usted. Son un buen modelo a seguir para los niños. El verdadero trabajo creativo en las escuelas comienza con un pensamiento e investigación vívidos y exploratorios, no importa cuán avanzados sean los métodos de enseñanza, solo se puede lograr cuando los maestros agregan su propia personalidad y consideración a las cosas comunes. , es eficaz. No puedo evitar pensar en las palabras del famoso educador polaco Janus Kolczak: “Esperar que otros te den ideas ya preparadas equivale a pedir a otras mujeres que den a luz a tu hijo embarazada. Algunos pensamientos deben ser generados por uno mismo en el dolor, y esos pensamientos son los más preciados. "Lo mismo ocurre con la escritura. Sólo con una preparación cuidadosa podrás lograr tus propios logros después de experimentar dolor. Si quieres ser un verdadero artesano, no esperes a que "otra mujer dé a luz a tu hija embarazada". El crecimiento debe estar solo, la autoescultura, el autocultivo, la autotransformación y el dolor serán dulces sólo si viertes tu sabiduría y tus pensamientos vivos en el método de enseñanza.
Quinto, los maestros deben convertirse en maestros. artesano. Es decir, hacer buen uso de los métodos de enseñanza y cultivar el deseo real de aprender de los estudiantes. Actualmente existen muchos métodos de enseñanza y diversas formaciones docentes, pero encontramos que muchos profesores realmente no los ponen en práctica.
Después de una cuidadosa consideración, aplican lo que han aprendido a la práctica docente y forman su propio pensamiento operativo, de modo que lo que aprendemos realmente pueda funcionar.