¿Cómo escribir un plan de lección sobre colores en inglés para jardín de infantes?
El diseño de la actividad adopta un método de aprendizaje de cooperación grupal, lo que permite a los niños aprender juntos en cooperación mutua y recorre inteligentemente situaciones de juego familiares como "comprar globos" y "cambiar globos". colores", estimulan el interés de los niños por el aprendizaje activo en los juegos.
Objetivos de la actividad
1. Estimular el interés de los niños en aprender inglés a través de juegos y cultivar la actitud positiva de los niños hacia el aprendizaje del inglés.
2. Los niños pueden usar patrones de oraciones básicos de manera flexible y leer palabras con habilidad: azul, rojo, amarillo; leer esta oración: ¿Qué color te gusta? ¿Te gusta el rojo? Sí, lo sé. No, no lo he hecho.
3. Cultivar la conciencia y los hábitos de aprendizaje cooperativo de los niños.
Actividades a preparar
Tarjetas necesarias, globos, pintura gouache, botellas de agua mineral, tapas de botellas de agua mineral (los colores azul, rojo y amarillo están pintados en la parte interior superior de la tapa). .
Pigmento rosa agua arsénico), etc.
Proceso de actividad
Primero, ejercicios de calentamiento
1. Introduce una canción en inglés "Good Morning" en la atmósfera de aprendizaje.
2. Profesores y alumnos saludan, hablan libremente y crean una atmósfera en inglés.
¿Cómo estás? Estoy bien. ¡Gracias a todos!
¿Cuántos años tienes? Tengo cuatro años.
¿Cómo está el tiempo hoy? Es un día soleado.
¿Te gustan los días soleados? Sí.
3. Muestra las imágenes, repasa el blanco, el negro, el rosa, el morado, el verde y pregunta a los niños: ¿Te gusta el negro?
Peter: No me gusta el negro.
Profe: Me gusta el morado.
En segundo lugar, comprender los colores
1. Introducir nuevos contenidos didácticos vendiendo globos.
Profe: Globos, globos, ¿quién quiere comprar mis globos? La maestra actuó como vendedora de medicina con globos, sosteniendo globos de tres colores diferentes: rojo, amarillo y azul, y los vendió mientras caminaba.
Niño: 1 quiere comprar un globo.
Profe: ¿Qué color te gusta? Los profesores utilizan esta frase para introducir nuevos conocimientos que se van a enseñar.
Niños: ¡Azul! Invite a los niños a seguir leyendo, etc.
2. Leer las tarjetas de palabras: azul, rojo, amarillo, dejar que los niños prueben la correspondencia entre los colores y las tarjetas de palabras, y comprendan la estrecha relación entre ellos.
3. Comprobar el dominio del niño sobre las tarjetas de palabras mediante juegos.
(1) Los profesores y los estudiantes juegan juntos al juego del "cambio de color".
Maestra: Tengo mucha sed.
Linda: Señorita Yang. Agua, agua.
Maestra: Gracias... (Cuando la maestra se estaba preparando para beber agua, el agua de la botella se balanceó y disolvió el pigmento amarillo en la tapa de la botella, volviéndola amarilla.)
Maestro: ¿Sí? ¿Agua?
Niños: No, 0 jugo de gama.
Profe: ¿De qué color es este? .
Niños: amarillo.
Maestro: ¿Tienes sed?
Niño: Sí.
Maestra: Por favor, bebe agua.
Después de agitar la botella de agua mineral, el pigmento rosa agua de la tapa de la botella se disuelve en el agua, convirtiendo el agua de la botella en tres colores diferentes: rojo, amarillo y azul. Cuando el interés es fuerte, la maestra pide a los niños que busquen la tarjeta del color correspondiente y la peguen en la botella de agua mineral.
(2) Utilice juegos de agrupación con globos para consolidar nuevos patrones de oraciones.
¿Qué color te gusta? Me gustan los globos rojos.
Evaluación del diseño
Esta actividad tiene como objetivo principal mejorar el interés de los niños en aprender inglés y mejorar de manera integral la escucha, la lectura, el reconocimiento y otras habilidades lingüísticas de los niños. Las actividades utilizan el juego como principal método de enseñanza para promover actividades didácticas animadas para que los niños puedan aprender inglés felices en una situación agradable.