La situación actual y los métodos de educación lingüística de los niños.
1. La situación actual de la educación lingüística de los niños
(1) Conceptos educativos rezagados
En la actualidad, muchos profesores de preescolar todavía utilizan métodos de enseñanza tradicionales en la enseñanza de idiomas. Hace que los niños acepten pasivamente el conocimiento. De esta manera, los niños no pueden dominar métodos eficaces de aprendizaje de idiomas, sino que también se vuelven más dependientes de los profesores. Por lo tanto, este método de enseñanza pasiva no sólo sofoca la curiosidad de los niños por el conocimiento, sino que también reduce en gran medida su entusiasmo. Esto no logrará el papel de desarrollar el potencial lingüístico de los niños.
(2) La teoría y la práctica docente no se pueden combinar de manera efectiva
En el proceso de enseñanza diario, los maestros de jardín de infantes no pueden combinar de manera efectiva el conocimiento del lenguaje de los niños con la práctica de la vida de los niños, lo que resulta en teoría. grave desconexión con la práctica docente. Por lo tanto, la mayoría de los niños carecen de práctica lingüística para comunicarse con los demás, lo que reduce en gran medida su capacidad para explorar de forma independiente.
(3) Los objetivos de enseñanza no están claros
Desde la perspectiva de muchos años de práctica docente, los objetivos de enseñanza de muchos profesores no son lo suficientemente claros. Básicamente enseñan por enseñar y. no dan rienda suelta a sus objetivos docentes. No puede, o rara vez, aplicar nuevos métodos y resultados de la investigación sobre educación preescolar de idiomas para enriquecer su experiencia docente. Además, debido a la falta de una capacidad de aplicación integral del lenguaje, algunos maestros no pueden penetrar efectivamente la educación lingüística de los niños en otras materias, lo que indirectamente restringe el efecto del aprendizaje de habilidades lingüísticas de los niños.
2. Sugerencias para mejorar el nivel de educación lingüística de los niños
(1) Preste atención a cultivar la capacidad lingüística comunicativa de los niños
Para la educación lingüística de los niños, debemos prestar atención Además de cultivar la expresión oral, la experiencia emocional y las capacidades cognitivas de los niños, también debemos centrarnos en estimular el interés de los niños por el aprendizaje de idiomas. Durante este proceso, también se debe prestar atención al desarrollo diversificado de las interacciones de los niños. La capacidad de comunicación lingüística de los niños se puede mejorar a través de los siguientes aspectos:
1. Cultivar su sentido de meta
Por ejemplo, en el proceso de comunicación de los niños, déles diferentes metas, como por ejemplo. Con quién comunicarse y con qué comunicarse. De esta manera, desarrolle conscientemente su propio sentido de propósito.
2. Los contenidos didácticos deben estar cercanos a la vida de los niños.
El diseño didáctico debe estar cercano a la vida real de los niños, basándose principalmente en sus eventos comunicativos comunes, lo que favorece más la aceptación de los niños.
3. Los requisitos de los objetivos deben ser diversos.
Las actividades específicas del diseño instruccional deben garantizar que los niños adquieran conocimientos en actividades específicas como la cognición, la comprensión, la operación y la acción.
Proporcionar más oportunidades para la comunicación lingüística de los niños. Porque la mejora de la capacidad de hablar es inseparable de la práctica práctica. Por lo tanto, los profesores deben hacer todo lo posible para crear más oportunidades de comunicación lingüística para ellos. Sólo así se podrá promover la diversidad de los lenguajes de comunicación de los niños. Además, también se debe prestar atención a cultivar la acumulación de vocabulario de los niños. Porque cualquier idioma necesita vocabulario que lo respalde. Sólo cuando los niños tienen un determinado vocabulario comunicativo pueden expresar sus emociones y potenciar sus habilidades comunicativas.
(2) Fortalecer el entrenamiento de la capacidad de "escuchar" de los niños
Aquí "escuchar" no solo se refiere a la capacidad sensorial de los oídos, sino que también incluye la capacidad de comprensión del niño. Cuando los humanos se comunican mediante un lenguaje, no sólo necesitan escuchar diferentes sonidos o leer diferentes palabras, sino que también necesitan comprender el significado de estos sonidos y palabras. Las personas están expuestas a varios sonidos desde que nacen, y los utilizan para comprender el entorno que los rodea y, finalmente, formar gradualmente su propia comprensión. Por lo tanto, los maestros pueden utilizar objetos físicos, complementados con explicaciones lingüísticas, para ayudar a los niños a comprender cosas y números, mejorando así su comprensión de las cosas abstractas y sus habilidades de expresión lingüística. Al mismo tiempo, los maestros también pueden utilizar algunas de las experiencias personales de los niños como temas para escribir varias historias cortas que enriquezcan el lenguaje abstracto de los niños. Por ejemplo, puedes contarles una historia corta: cuando Xiao Ming fue al jardín de infantes ayer, no quería que su madre lo despidiera, pero vino con la hermana de Xiao Lan. Pero en el camino se cayó accidentalmente. Aunque la caída le dolió y le arañaron las rodillas, fue valiente. No sólo no lloró, sino que se levantó y corrió al jardín de infancia. Deberíamos aprender de Xiao Ming.
(3) Prestar atención a la penetración de la educación de idiomas en otros cursos
La educación de idiomas no debe limitarse sólo al aula, sino que también debe penetrar en otros cursos y actividades extracurriculares de niños. De esta manera, la educación de idiomas se puede extender a todos los ámbitos de la vida de los niños, garantizando que el aprendizaje de idiomas se pueda llevar a cabo en cualquier momento y en cualquier lugar.
1. Integre el aprendizaje del lenguaje en la enseñanza del sentido común de los niños.
Por ejemplo, si conoce los conejos, los niños se emocionarán mucho cuando vean conejos lindos. En este momento, la maestra puede guiarlos para que hablen sobre la ternura del conejito blanco y por qué es tan lindo. También puedes dejar que el niño le diga una palabra al conejito blanco. De esta forma, los niños no sólo conocieron al conejo en un ambiente agradable, sino que también ejercitaron sus habilidades de expresión oral.
2. Integrar la formación de idiomas en la educación artística.
El mundo de los niños es un mundo colorido. Naturalmente, les gusta jugar, dibujar y hacer manualidades. Por tanto, podemos utilizar la educación artística para entrenar su lenguaje. El profesor puede pedirles que hablen sobre sus propios trabajos. Por ejemplo, en una actividad artística con el tema "Hermosa primavera", los maestros pueden pedir a los niños que describan brevemente sus obras con sus propias palabras: algunos dirán: "Hay todo tipo de flores coloridas en primavera" y otros dirán: , "Los pájaros cantarán en las ramas"... A través de estas actividades, no solo podrán cultivar su percepción de la belleza, sino también ejercitar sus habilidades de expresión oral.
3. Integrar la enseñanza del idioma en las actividades musicales.
La música puede cultivar los sentimientos de las personas. Los niños también desarrollarán un gran interés por la música. Cuando enseñamos a apreciar la música, podemos permitir que los niños sientan y comprendan plenamente las obras musicales y, al mismo tiempo, dejarles simplemente hablar de ellas. Por ejemplo, al escuchar la famosa canción "Cuatro pequeños cisnes", el maestro puede dar la siguiente orientación: "¿Cómo te sientes después de escuchar la música?" Algunas personas dirán: "Parece que aquí hay un pequeño cisne bailando". ." Sí. También dijeron: "Son muy lindos y felices".
4. Integrar la enseñanza del idioma en la enseñanza de las matemáticas.
Las actividades de cálculo en matemáticas también pueden cultivar eficazmente las habilidades de expresión lingüística de los niños. Por ejemplo, cuando aprenden geometría, pueden usarla libremente para hacer rompecabezas. Luego describe tu ortografía y los gráficos que utilizaste. Algunos decían: "Este es un pájaro"; otros decían: "El mío es el mundo submarino"; otros decían: "Ésta es la casa del pato"... De esta manera, en el proceso de juego, enseñanza de la computación y enseñanza del lenguaje. se combina eficazmente.
5. Integrar la formación lingüística en la educación física.
En el proceso de educación física de niños pequeños, podemos utilizar este método para aprender canciones infantiles relacionadas con el juego antes del juego. Por ejemplo, antes de que comience el juego "El águila atrapando la gallina", la maestra enseña a los niños a leer juntos. "El águila vuela por el cielo, el pollo corre por el suelo, el águila atrapa al pollo, pero no puede atraparlo". Después de leer, comienza el juego. Además, una vez finalizado el juego, los niños pueden hablar sobre cómo lo hicieron. Este método de enseñanza no solo sigue los principios de actividad de movimiento alternativo y movimiento estático requeridos en las regulaciones, sino que también permite a los niños desarrollar sus habilidades de habla inglesa en experiencias de actividades reales.
Métodos de educación de idiomas para niños
Lo mejor es que los niños aprendan idiomas extranjeros antes de los 6 años.
¿Cuándo es el mejor momento para que los niños aprendan inglés? Muchos expertos están bastante seguros de que la primera infancia, especialmente antes de los 6 años, es el mejor momento para aprender una lengua extranjera.
El reconocimiento de lenguas extranjeras por parte de los niños está relacionado con el desarrollo de sus capacidades cognitivas. Las investigaciones sobre psicología infantil muestran que en el desarrollo de la conciencia de los niños, la capacidad de pensar en imágenes es la primera en madurar. Ya sea que los niños reconozcan caracteres chinos o ingleses, en realidad es una actividad que estimula la información. Ven los glifos como una imagen específica y los recuerdan como dulces, juguetes y pensamientos humanos. Después de muchas iteraciones, esta "imagen" particular se almacena en el cerebro. Por tanto, existe una gran diferencia entre los niños que aprenden lenguas extranjeras y los adultos que aprenden lenguas extranjeras. Al mismo tiempo, antes de los 6 años, los niños son muy sensibles a los sonidos, el lado derecho del cerebro tiene una gran capacidad para controlar los órganos vocales y la regulación de los nervios motores como las cuerdas vocales, la lengua y los labios también es muy plástica. En este momento, practicar hablar y hablar hará que sea más fácil dominar las habilidades de pronunciación. A medida que envejecemos, esta capacidad disminuirá gradualmente, lo que dificultará el aprendizaje de idiomas extranjeros.
Los niños también tienen muchas ventajas a la hora de aprender inglés que los adultos no tenemos.
Por ejemplo, no se preocupan por los exámenes y pueden “jugar” en un ambiente relajado y agradable sin presiones. Incluso si cometen errores, los demás no se reirán de ellos. Por otro ejemplo, a medida que pasa el tiempo, los niños tendrán más oportunidades de practicar el habla si no están ansiosos por aumentar su vocabulario durante la enseñanza. Además, los niños son lingüistas natos y, si se estimula su entusiasmo por aprender inglés, pronto se revelará su potencial.
Diferentes características en diferentes etapas: Educación de idiomas para niños de 2 a 6 años
El lenguaje es la herramienta más importante para la comunicación social y el pensamiento humano. Cuando los niños adquieren el lenguaje, significa que comienzan a aprender a utilizar el lenguaje para expresar sus emociones, lo que les gusta y lo que no les gusta, para comprender y explorar el mundo que los rodea y para comunicarse con los demás. Dado que el aprendizaje de idiomas es tan importante para el crecimiento de los niños, para muchos padres, cómo ayudar y promover el aprendizaje de idiomas de sus hijos se ha convertido en una prioridad absoluta para el desarrollo intelectual de sus hijos. Las investigaciones muestran que entre los 2 y los 6 años es un período crítico para el desarrollo del lenguaje de los niños. A continuación, hablaremos contigo sobre el desarrollo del lenguaje en bebés de 2 a 6 años.
2-3 años:
Después de pasar por la etapa de oraciones múltiples en las que usa palabras simples para expresar sus pensamientos e intenciones, el bebé comienza a entrar en la etapa de oraciones simples. Esto significa que su bebé puede decir algunas frases simples y comenzar a formar oraciones complejas que quiera expresar. Este período es el período de explosión del lenguaje oral del bebé, y el bebé comenzará a expresarse utilizando oraciones cortas compuestas de verbos e incluso adjetivos.
Sugerencias de expertos:
1. Sea amable y anime a su bebé a comunicarse con los demás.
2. Eliminar el lenguaje infantil y estandarizar el uso del lenguaje.
3. Aprendizaje de idiomas gamificado.
Juego 1: Fortalecer la fuerza de los músculos bucales.
Soplar: Soplar burbujas es el entrenamiento de soplado más interesante. Pero tenga cuidado de no preparar un equipo para hacer burbujas tipo pajita para su bebé para evitar la inhalación.
Juego 2: Amplia la experiencia y enriquece frases cortas.
Jugar a las casitas: los juegos de roles son la forma de juego favorita de los bebés. Los padres pueden discutir con sus hijos, discutir los personajes y el contenido y preparar juguetes.
Juego 3: Fomentar la comunicación y aumentar la confianza.
Pequeño corresponsal: Deja que los niños sigan tus instrucciones y envíen mensajes a los adultos, por ejemplo, Papá, vamos a comer.
4. Inspirar a los niños en la educación lectora. La lectura puede ayudar a los niños a adquirir un lenguaje más estandarizado y estimular su interés en aprender idiomas. También apoya el desarrollo de la visión de los niños y la coordinación ojo-mano entre las edades de 2 a 3 años, y el niño comienza a leer. Podemos proporcionar este tipo de libros para bebés en esta etapa:
Libros ilustrados o tarjetas con imágenes claras, colores brillantes, formas grandes y simples.
El contenido está cerca de la vida cotidiana y el tema es más capaz de desencadenar el diálogo entre padres e hijos.
Un libro de cuentos con lenguaje sencillo y fuerte repetitividad.
Libro elaborado con materiales duraderos.
3-4 años:
Los bebés de 3 a 4 años básicamente pueden pronunciar oraciones completas, y las oraciones también han cambiado de oraciones de una sola palabra a oraciones de dos palabras y de varias palabras. oraciones de palabras. Su articulación comienza a estabilizarse en lugar de tener más sonidos arrastrados antes de los 3 años. Con el desarrollo de la autoconciencia de los niños y la mejora del nivel cognitivo, los bebés en esta etapa ya pueden decir cierta información sobre sí mismos.
Sugerencias de expertos:
1. Habla más con tus hijos. Los padres deben tratar de concertar un horario fijo para hablar con sus hijos todos los días. Pueden hablar con sus hijos sobre la situación en el jardín de infantes, su estado de ánimo actual, etc.
2. Lea con frecuencia a sus hijos canciones infantiles cortas y que rimen. Las canciones infantiles pueden permitir que los bebés experimenten un ritmo armonioso y una hermosa rima, y sientan el encanto del lenguaje escrito estandarizado.
3. Proporcionar a los niños un entorno lingüístico diverso. Los niños se caracterizan por recibir diversos estímulos para favorecer el desarrollo de su inteligencia lingüística a través de diferentes canales y métodos.
4. Educación lectora. Elija libros que ayuden a los niños a comprender situaciones de la vida real. Al leer un libro, no solo puede contarle historias a su bebé en el orden de las imágenes, sino que también puede usar una sola imagen para entrenar la capacidad de razonamiento de su hijo. Muchos
4-5 años:
Los bebés de 4-5 años prácticamente dominan todas las pronunciaciones de su lengua materna.
No sólo eso, comenzaron a diferenciar e incluso diferenciar entre diferentes lenguajes de habla.
Sugerencias de expertos:
1. Aumente la experiencia de vida y saque a sus hijos a caminar más. Un bebé de 4 años puede comprender las instrucciones de los adultos, cumplir ciertas reglas y seguir a sus padres en más actividades al aire libre, como ir de compras y visitar el parque.
2. Presta atención a la lectura y guía a los niños para que presten atención a las palabras. Los 4 años es un período de rápido desarrollo del vocabulario del bebé.
3. Puedes considerar dejar que tu bebé aprenda un idioma extranjero. Un bebé de 4 años básicamente domina la pronunciación de su lengua materna y su capacidad para distinguir y comprender también ha dado un gran salto.
5-6 años:
Los bebés de 5-6 años ya dominan el uso de frases sencillas. La proporción del uso de oraciones compuestas también está aumentando y sus oraciones tienden a ser completas.
Sugerencias de expertos:
1. Los juegos entrenan las habilidades de escucha y organización del lenguaje de los niños. Los bebés de 5 a 6 años tienen ciertas habilidades de asociación y ampliación de vocabulario, y podemos organizar este tipo de juegos para ellos.
Cuerda narrativa: Prepara unas pequeñas notas. Trabaje con su hijo para pensar en palabras sobre tiempos, personas, lugares y eventos, escríbalas en papel y clasifíquelas en categorías. Los padres y los bebés toman cada uno algunos de estos cuatro puntos y componen algunas oraciones, preferiblemente unidas en una historia.
Copia sin cambios: toda la familia participa junta. La primera persona piensa en una oración completa y silenciosamente se la pasa a la segunda persona, quien luego se la pasa a la tercera, y así sucesivamente. Finalmente, veamos qué fue de los textos que se transmitieron. Los padres pueden ajustar la dificultad de las frases según las habilidades de sus hijos.
2. Puntos clave de la educación lectora.
Ampliar las categorías de libros. Con la expansión de la experiencia de vida, a los niños se les puede dar una variedad de opciones durante este período. Los cuentos históricos, los cuentos de hadas y los cuentos populares son muy adecuados para los niños de esta época. Además de los libros literarios, los libros ilustrados informativos, como los de ciencias naturales, ciencias biológicas, etc., también se adaptan a los intereses de lectura de los niños y pueden ampliar su experiencia.
Elija libros de cuentos con tramas complejas que sean imaginativas y causales, que puedan promover el pensamiento de los niños.
Los libros deben tener imágenes y texto, y el texto puede ser relativamente complejo. Según experiencias pasadas, los niños pueden comprender mejor oraciones largas y complejas mirando imágenes.
3. Teniendo en cuenta que los niños están a punto de ingresar a la escuela primaria, los padres pueden cultivar adecuadamente el interés y los hábitos de escritura de sus hijos. No prestes especial atención a la pulcritud y corrección de las palabras. La clave es el método de escritura, la postura sentada, la concentración, etc.