El formato y método de redacción del informe de propuesta.
La vida universitaria está llegando a su fin y todo el mundo está trabajando seriamente en proyectos de graduación. Antes de hacer nuestro proyecto de graduación, el instructor nos pedirá que escribamos primero un informe de propuesta para que podamos consultar el informe de propuesta que necesita. A continuación se muestra el formato del informe de propuesta que he compilado para usted, así como también cómo redactar el informe de propuesta de tesis. Todos son bienvenidos a aprender y consultar. Espero que ayude.
El formato y método de redacción del informe de propuesta.
Antecedentes del estudio.
El llamado trasfondo del tema se refiere principalmente a por qué se debe estudiar este tema, por lo que algunos temas simplemente llaman a esta parte una pregunta, lo que significa por qué se debe hacer esta pregunta o por qué se debe hacer este tema. Por ejemplo, la parte de fondo de un proyecto que una vez dirigí significaba que durante la ola de reforma y apertura, como rincón del delta del río Perla, mientras experimentaba un rápido desarrollo económico, ¿cómo se ha desarrollado su cultura, qué logros ha logrado? ¿Y qué impacto ha tenido en los residentes y qué áreas necesitan mejorar? Por supuesto, también hay muchas descripciones de antecedentes, que pueden ser antecedentes sociales o antecedentes naturales. La clave está en lo que identificamos.
El contenido de la investigación.
El contenido de la investigación del proyecto, como su nombre indica, es lo que nuestro proyecto va a estudiar. Por ejemplo, bajo la dirección del maestro Huang Shu de nuestra escuela, el contenido de la investigación es: centrarse en los nuevos ocho lugares escénicos de Foshan, investigar los depósitos históricos y culturales de Foshan ayer, hoy y mañana, combinados con la tendencia de desarrollo económico. de Foshan, y formular el informe de viabilidad y el plan de desarrollo del nuevo Foshan, los nuevos ocho lugares escénicos y los nuevos lugares escénicos para el desarrollo meteorológico del turismo cultural.
El propósito y significado de la investigación.
El propósito de la investigación debe describir lo que se quiere lograr en este estudio o lo que se quiere lograr. Por ejemplo, el tema de investigación "Revisitando la Gran Marcha" bajo la dirección del maestro Ye de nuestra escuela se describe en la columna de objetivos de la investigación:
1. Recreando el proceso de la Gran Marcha y recordando la gran marcha. Logros de los soldados del Ejército Rojo, tengamos una comprensión más profunda de la Gran Marcha. Tengo una comprensión y comprensión más profundas de la situación general de la Gran Marcha, las dificultades y obstáculos encontrados en el camino y cuál es el espíritu de la Larga Marcha. Marzo es.
2. Cultivar el espíritu de cooperación y participación y la capacidad de autopresentación a través de la división del trabajo, la cooperación, la comunicación, la exhibición y la explicación entre los estudiantes del grupo.
3. A través de esta actividad, se ha mejorado la tecnología de la información de los estudiantes y se ha mejorado aún más su alfabetización informacional.
Métodos de investigación de proyectos.
En esta parte del método de investigación es necesario proponer formas o procedimientos para solucionar el problema de este tema. En términos generales, los métodos de investigación del aprendizaje basado en la investigación incluyen: investigación de campo (organizando a los estudiantes para que realicen excursiones al lugar donde están estudiando para sacar conclusiones), encuesta por cuestionario (estableciendo algunas preguntas basadas en la situación de este tema y lo que quieren saber, encuestando al personal relevante en forma de cuestionarios), entrevistas personales (obteniendo información de primera mano a través de entrevistas directas con el personal relevante) y encuestas bibliográficas (consultando diversos materiales, gráficos, etc.). ) En la investigación del tema se deben proponer métodos de investigación relevantes en función de la situación real del tema, que pueden no ser integrales, siempre que sean prácticos.
Pasos de la investigación del proyecto.
Los pasos de la investigación del proyecto, por supuesto, se refieren a los pasos que el proyecto debe seguir para lograr el propósito de la investigación. Por lo tanto, esta parte debería centrarse en nuestras preguntas, que probablemente estén preparadas para completarse en varios pasos. En términos generales, los pasos básicos de la investigación de un proyecto no son más que los siguientes aspectos: etapa de preparación, etapa de revisión de datos, etapa de investigación de campo, etapa de encuesta por cuestionario, etapa de entrevista, etapa de análisis y organización de datos, etapa de resumen y reflexión de este tema, etc. .
Participantes del proyecto y división del trabajo.
Esto pertenece al ámbito de gestión de este estudio, pero no puede ignorarse. Debido a una mala gestión, los estudiantes no pueden aclarar sus responsabilidades. A veces son perezosos o eluden sus responsabilidades y, a veces, realizan tareas repetitivas. Por lo tanto, la organización y división del trabajo entre los participantes del proyecto es crucial. Lo mejor es dividir a todos los estudiantes que participan en la investigación en varios grupos, y cada grupo elegirá democráticamente un líder de grupo que será responsable de la asignación y ejecución de las tareas del grupo. Luego, según la situación del tema, las tareas de investigación relevantes se dividen en varias partes y un grupo es responsable de una parte. Finalmente, el líder del equipo organizará a las personas para resumir y organizar.
Presupuesto del proyecto.
Un proyecto requiere algunos fondos para comenzar, por lo que al final, es necesario estimar aproximadamente cuántos fondos requerirá el proyecto, como cuánto dinero costará recopilar datos, el costo del campo investigación, el costo de impresión y distribución de cuestionarios, el equipo de investigación, el espacio ocupado, los costos de impresión de alguna información relevante, informes de proyectos y otros materiales. Se dice que antes de que el ejército se mueva, primero deben ir los alimentos y el pasto. Sin fondos suficientes para respaldarlo, la investigación sobre el tema inevitablemente será difícil, se estirará o incluso se abandonará a mitad de camino. Por lo tanto, la financiación para este tema debe estimarse al comienzo de la selección del tema y planificarse con anticipación, para que realmente podamos lograr la mejor investigación sobre este tema.
Cómo redactar un informe de propuesta
(1) Preste atención al "nivel" al hacer preguntas.
Elegir un tema es el primer paso para escribir un trabajo académico. Que la selección del tema sea apropiada está directamente relacionada con la calidad del artículo, e incluso con el éxito o el fracaso del mismo. A diferencia de los informes de investigación de políticas, los artículos académicos se centran en el nivel teórico y resuelven problemas teóricos. Las preguntas de algunos estudiantes no son novedosas y el contenido no es innovador. Son simplemente resúmenes de trabajos anteriores, o repeticiones de trabajos anteriores. Al seleccionar los temas, se deben respetar los principios de avance, cientificidad, practicidad y viabilidad. Cuando haga preguntas, exprésela en términos que los “expertos” puedan entender y con una lógica clara. Las fuentes del tema incluyen:
1. Estar familiarizado con temas relacionados con su trabajo real o de investigación científica;
2. Un tema en mi especialidad se desarrolla rápidamente y requiere una evaluación integral;
p >
3. Seleccionar un tema de una gran cantidad de literatura que refleje nuevas teorías, nuevas tecnologías o nuevas tendencias en esta disciplina.
No elijas un tema demasiado grande, cuanto más específico sea, más fácil será recopilar información y profundizar en un determinado aspecto.
(2) Apunte a la literatura convencional y organícela en cualquier momento.
La literatura es la base para escribir buenos trabajos académicos. Cuanta más literatura haya, más fácil será escribir. Al seleccionar los documentos, se deben elegir revistas básicas y trabajos clásicos de esta disciplina, y prestar atención a la representatividad, confiabilidad y naturaleza científica de los documentos seleccionados. Al seleccionar documentos, mire primero el corto plazo (últimos 3 a 5 años), luego el largo plazo y lea ampliamente. Si es necesario, también se debe encontrar el texto original citado en la literatura relevante. Mientras lees, presta atención a las tarjetas de lectura o a las notas de lectura.
Al organizar materiales, preste atención a organizar los documentos según las preguntas. Al escribir una reseña de la literatura, no enumere ni indique todos los materiales que ve, sino extráigalos de acuerdo con una idea determinada. Sólo así se podrá escribir una buena reseña de la literatura y un buen informe de propuesta de tesis, sentando así las bases para escribir una buena tesis.
(3) Los objetivos de la investigación son específicos pero no rígidos.
Los informes de propuesta de tesis generales requieren objetivos de investigación claros del artículo, pero el autor cree que los objetivos de investigación no deben ser demasiado rígidos, porque incluso si las condiciones son ciertas, a menudo es difícil juzgar con precisión el nivel. del objetivo. La investigación implica inherentemente un elemento de búsqueda de conocimiento y las condiciones en cada laboratorio son diferentes. La selección del tema y los objetivos de investigación del artículo reflejan las características de valor del trabajo de investigación.
Pasos específicos
1. Cómo elegir una pregunta
Mi supervisor, el profesor Lan Xue, hizo esta pregunta repetidamente durante más de un año de redacción de la propuesta. En el informe de su tesis doctoral hice una pregunta: "¿Cuál es su confusión?". ¿Cuántas veces he respondido: "Mi pregunta es: ¿por qué no puede desarrollarse la industria de semiconductores de China?". ahorros únicos. Me sentí molesto y deprimido: ¿Qué pasó con una verdad tan simple y una respuesta tan obvia? !
El secreto está en el "nivel" del interrogatorio. A diferencia de los informes de investigación de políticas, los artículos académicos se centran en aspectos teóricos y resuelven problemas teóricos. Una teoría es un sistema lógico que consta de una serie de premisas y términos. La teoría en un campo específico tiene sus conceptos, categorías y paradigmas de investigación específicos. Sólo bajo los mismos conceptos, perspectivas y paradigmas pueden las teorías dialogar; sólo a través del diálogo pueden desarrollarse las teorías. Pocas tesis de maestría y doctorado crean nuevas teorías, lo cual es, por supuesto, el mejor, pero es difícil. La mayoría de nosotros nos basamos en teorías existentes, por lo que cuando hagamos preguntas, expresémoslas en términos que los "expertos" puedan entender y con una lógica clara. Si analizamos mi pregunta original "¿Por qué no puede desarrollarse la industria de semiconductores de China?", esto es sólo una exploración del fenómeno, no una proposición teórica que deba verificarse.
Mi propuesta teórica es: "¿Es el proceso de política industrial de China un proceso de conocimiento dominado por la élite?" En esta propuesta, los tres términos "proceso político", "política de élite" y "búsqueda de conocimiento" describen el alcance teórico y la perspectiva de la investigación.
2. Cómo plantear el problema
Esencialmente, plantear el problema es el proceso de condensar las ideas centrales. Los puntos de vista deben surgir de pensar y resumir problemas prácticos, en lugar de "cortar los zapatos para que quepan los zapatos" para establecer una teoría. El desarrollo político, económico y social de China está lleno de vitalidad y escenarios ricos. ¿Cómo se puede expresar con terminología apropiada y lógica precisa? Los principiantes ambiciosos a menudo proponen grandes conceptos o marcos, pero mi sugerencia es limitar el alcance de la investigación tanto como sea posible, aclarar el objeto de la investigación, aclarando así la lógica de la memoria del objeto, y asegurar que un trabajo académico estandarizado se complete dentro de un tiempo limitado. tiempo. Por ejemplo, "Investigación sobre la política de la industria de semiconductores de China" es un término muy vago. Podemos limitar el tema desde varios aspectos:
(1) Época: de 1980 a 2000;
. >(2 ) objetivos: los rebeldes del gobierno y el comportamiento de toma de decisiones, en lugar de los mercados, las empresas, las estructuras de gobernanza, etc.
(3) Perspectiva: Investigación de élite en teoría política y gubernamental.
(4) Caso: Proyecto 908, Proyecto 909, Documento No. 13 y revitalización electrónica, 1980-2000 Dos. Grandes proyectos y dos documentos importantes en el ámbito de la política de semiconductores durante el año. A través de una definición tan clara, nos centramos en varios conceptos obvios como "proceso político", "élite", "** conocimiento", etc., y el problema queda claro. Al mismo tiempo, el problema es claro y tenemos estándares claros al examinar la información y los materiales. En esta era de "redundancia de información", la eficiencia de la investigación se puede mejorar enormemente.
En tercer lugar, cómo hacer una revisión de la literatura
En primer lugar, debemos distinguir entre "revisión de la literatura" y "descripción de antecedentes". Cuando elegimos un problema de investigación, debemos comprender los antecedentes y el contexto del problema, como "la historia del desarrollo de la industria de semiconductores de China", "las políticas y cuestiones de los gobiernos extranjeros en el desarrollo de la industria de semiconductores", etc. Estos contenidos pertenecen a la "descripción de antecedentes" y se centran en cuestiones prácticas. Estrictamente hablando, no son una "revisión de la literatura". La "revisión de la literatura" es una colección de perspectivas académicas y métodos teóricos. En segundo lugar, una revisión de la literatura es crítica (una revisión es una "revisión"), por lo que se debe utilizar el pensamiento crítico del propio autor para resumir y comentar la literatura, no solo un "montón" de investigaciones académicas en campos relacionados. La línea principal de la revisión debe desarrollarse en base a la pregunta: ¿cómo ven y resuelven otros académicos el problema que usted planteó? ¿Existen fallas en sus métodos y teorías? Si otros estudiosos han resuelto perfectamente su problema, no es necesario repetir la investigación.
Generalmente, se puede dividir en "tres pasos":
El primer paso es definir un "ámbito de interés", como la industria de semiconductores, la industria de la información y la medicina rural. atención, sistema de educación superior, etc. y explore exhaustivamente informes de medios relevantes, documentos gubernamentales y artículos académicos para descubrir los "puntos cruciales" o "puntos calientes".
El segundo paso es resumir las perspectivas teóricas y las herramientas teóricas utilizadas por investigadores anteriores para analizar los "cruxes" o "puntos calientes", como la perspectiva de las finanzas públicas, el paradigma del conflicto social, etc.
El tercer paso es investigar la viabilidad del problema, que es nuestro propio espacio de investigación y viabilidad. Por ejemplo, ¿no puede la teoría occidental explicar los problemas de China? ¿O puede explicarse el mismo problema mediante diferentes teorías? ¿O hay fallas en la premisa y la derivación lógica de la teoría misma? Al responder a estas preguntas, encontramos la base de nuestra investigación. Sin embargo, también debemos prestar atención a si es posible completar nuestra investigación dentro del período de tiempo especificado de uno a dos años. ¿Es factible la recopilación de datos? Espera un momento.
Abrir tema de informe
Se trata de un nuevo estilo aplicado que ha surgido con la creciente planificación de las actividades científicas modernas y la necesidad de una gestión programada de los proyectos de investigación científica. El informe de propuesta es una declaración realizada por el responsable del proyecto ante los expertos, académicos y personal científico y técnico relevantes. Luego comentarán el tema de investigación científica. El "método Delphi" también se puede utilizar para calificar; luego, el departamento de gestión de la investigación científica evaluará exhaustivamente las opiniones y decidirá si aprueba este proyecto.
El informe de propuesta es uno de los materiales básicos utilizados por el comité de defensa de la tesis de graduación para revisar las calificaciones de defensa del estudiante.
Formato del informe inicial
El contenido básico y la secuencia del informe de propuesta: el propósito y la importancia del artículo; la descripción general de la investigación nacional y extranjera; resuelto en este documento; los puntos principales del documento propuesto Contenido (esquema del plan de trabajo otros);
Redacción de contenido
El contenido del informe de propuesta generalmente incluye: selección del tema, base de la argumentación (el propósito y la importancia del tema de la tesis de graduación, el estado actual de la investigación en el país y en el extranjero) , plan de investigación (objetivos de la investigación, contenido de la investigación, métodos de investigación, proceso de investigación, problemas clave a resolver y puntos de innovación), análisis de condiciones (equipo, unidades de cooperación y división del trabajo, dotación de personal).
1. El título es un resumen de alto nivel de la idea central de la tesis de graduación. Los requisitos son:
(1) Preciso y estandarizado. Es necesario resumir con precisión las preguntas de la investigación, reflejar la profundidad y amplitud de la investigación, reflejar la naturaleza de la investigación y reflejar los requisitos básicos de la investigación experimental: factores de tratamiento, sujetos y efectos experimentales. Existen reglas científicas para el uso de palabras y oraciones.
2 Simplicidad. Utilice la menor cantidad de palabras posible, generalmente no más de 20 caracteres chinos.
2. El argumento se basa en el informe de propuesta y considera:
(1) El propósito y significado de la selección del tema, es decir, responder por qué es necesaria la investigación y explicar. el valor y los antecedentes de la investigación. En términos generales, primero hablamos de necesidades prácticas: la importancia práctica de la investigación proviene de los problemas existentes, y luego hablamos de valor teórico y académico. Debe ser específico, objetivo y dirigido, prestar atención a la base del análisis de datos, prestar atención a las necesidades de desarrollo de la época, región o unidad y evitar lemas vacíos.
②La situación actual de la investigación en el país y en el extranjero, es decir, la revisión de la literatura, debe basarse en la revisión de la literatura. La literatura debe estar relacionada con el problema de investigación, pero no demasiado limitada. Si no tiene nada que ver con el problema, es infinito; ser demasiado limitado viola los principios de interdisciplinariedad y penetración, estrecha el campo de visión y asfixia el pensamiento. La llamada "síntesis" de una reseña es una síntesis de la descripción general de la investigación de un determinado área temática en un determinado período. La "narración" no es sólo una narración, sino una reseña y un comentario, es decir, una reseña; El autor debe tener su propio punto de vista único. Debemos prestar atención al análisis y la investigación, ser buenos para descubrir problemas y resaltar el estado, las ventajas y los puntos de avance del tema en la investigación actual; abandonar los prejuicios y no citar opiniones que sean contrarias al instructor y a usted mismo. error. Además de las ideas, los objetos de revisión también pueden ser materiales y métodos.
Además, se deben registrar las principales referencias citadas en la revisión de la literatura, de modo que, por un lado, pueda reflejar la verdadera base del argumento del autor, y por otro, también respete la obra creativa del autor original.
3. El informe de propuesta del plan de investigación debe considerar:
(1) El proceso de investigación. El tiempo y la secuencia de toda la investigación deben organizarse en etapas, la hora de inicio y finalización de cada etapa, el contenido y los resultados de la investigación correspondiente deben ser claros y no debe haber interrupción entre etapas para asegurar la continuidad del proceso de investigación.
②Cuestiones clave que deben resolverse. Debemos tener estimaciones y juicios precisos y científicos sobre las dificultades y problemas más importantes, fundamentales y críticos que podamos encontrar, y adoptar soluciones y medidas prácticas.
El análisis condicional resalta las ventajas de las condiciones materiales como instrumentos y equipos. Aclarar las unidades de cooperación y la división del trabajo La división del trabajo debe ser razonable, aclarar sus respectivas tareas y responsabilidades y prestar atención a la estrecha cooperación de todo el personal. Se recomienda establecer un grupo de mentores. La selección de los miembros del grupo de mentores debe considerar plenamente las necesidades reales y basarse en la complementariedad de las estructuras de conocimiento.
Cómo escribir la fuente del título del informe de propuesta
Debido a que el tema es lo que queremos resolver, este problema está siendo discutido y estudiado, y no puede haber una solución final. tono. Que el nombre del sujeto sea preciso y apropiado afecta directamente la imagen y la calidad del sujeto. Entonces, ¿cómo se nombra el tema?
En primer lugar, el título de la pregunta debe ser preciso.
Precisión es el nombre de la disciplina. Es necesario dejar claro cuál es el tema y cuál es el objeto de investigación.
Por ejemplo, hay un tema llamado "Investigación sobre la capacidad de aprendizaje y la capacidad de desarrollo de los estudiantes de escuelas vocacionales". El objeto de la investigación son los estudiantes de escuelas vocacionales y la pregunta de investigación es la capacidad de aprendizaje y la capacidad de desarrollo.
A veces es necesario anotar los métodos de investigación, como por ejemplo "Investigación experimental sobre métodos de enseñanza de la educación vocacional", en la que el objeto de la investigación es la educación vocacional, la pregunta de investigación son los métodos de enseñanza y la investigación principal. El método es la investigación experimental, que está claramente escrita, otros sabrán lo que se está estudiando sobre este tema de un vistazo. En resumen, el nombre del tema debe ser coherente con el contenido de la investigación y debes resumir con precisión los objetos y temas que estás estudiando.
En segundo lugar, los nombres de los temas deben estar estandarizados.
Estandarización significa que el uso de palabras y patrones de oraciones debe ser estandarizado y no se pueden usar palabras engañosas, ni eslóganes ni patrones de oraciones finales.
3. El título debe ser conciso (generalmente no más de 20 palabras)
Una vez decidido el nombre del proyecto, el siguiente paso es pasar a la acción. El primer paso para tomar medidas es preparar un informe de propuesta para un proyecto de investigación científica.
Cómo redactar un informe de propuesta
El informe de propuesta también se denomina plan de investigación del proyecto. Describe principalmente la investigación que se realizará en este proyecto, las condiciones para realizar la investigación y. cómo prepararse También se puede decir que es la demostración y diseño del proyecto.
¿Cuál es la importancia de redactar un informe de propuesta?
Pensar y escribir un informe de propuesta puede ayudarnos a entender claramente por qué queremos hacer este tema. ¿Qué es exactamente lo que quieres hacer? ¿Qué quieres? ¿Podrá lograr el objetivo esperado? Más importante aún, el plan de trabajo puede convertirse en una guía para nuestro futuro trabajo de investigación. "Las palabras sin palabras no están lejos". El informe de propuesta puede usarse como guía temporal al realizar investigaciones sobre el tema, lo que puede ayudarnos a evitar quedarnos perdidos. O si sientes que hay desviaciones después de estudiar durante un período de tiempo, también puede usarse como una base importante para la revisión de la materia. Por lo tanto, el informe de propuesta es crucial para el buen progreso de un proyecto de investigación científica.
Un plan de investigación de proyecto completo generalmente incluye las siguientes partes:
1. Nombre del proyecto
2. .
3. Analizar la situación actual y las tendencias en el mismo campo de investigación en el país y en el extranjero, así como las conexiones y diferencias entre este tema y las TI.
4. La trascendencia práctica y el valor teórico de la investigación.
5. Completar el análisis de viabilidad del estudio.
6. Definición del tema y teoría que lo sustenta.
7. Objetivos de la investigación, contenido, diseño de procesos y métodos.
8.Medidas de salvaguardia para la realización de las tareas de investigación de este tema.
9. Resultados esperados de la investigación
1. Los antecedentes del tema y los principales problemas a resolver
Los antecedentes del tema se refieren principalmente a lo específico. antecedentes de la época, y las preguntas a responder son ¿Por qué debemos estudiar el tema? ¿Cuál es la base y la inspiración del tema de investigación? Generalmente se discute desde la perspectiva de las necesidades reales. Por ejemplo, las políticas y regulaciones recientemente promulgadas por el estado y el Ministerio de Educación, el desarrollo de los tiempos, el progreso de la sociedad y el desarrollo de la ciencia y la tecnología han planteado nuevos requisitos para la educación y la enseñanza; brechas en la educación escolar y la enseñanza de materias. Los antecedentes del tema "Investigación operativa sobre diseño instruccional bajo el nuevo concepto curricular" provienen principalmente de dos aspectos: uno es la convocatoria del nuevo concepto curricular y el otro es el "punto ciego" en la implementación del nuevo plan curricular. Este tema surge porque existe un problema entre el nuevo concepto curricular y el diseño didáctico del docente en el aula. La investigación del tema es construir un puente tridimensional entre nuevas ideas y nuevos diseños.
Debido a que hay nuevos requisitos, nuevos estándares, nuevas políticas, nuevas ideas y problemas en la realidad, la investigación sobre el tema proviene de los problemas y se investiga para resolver los problemas. Las preguntas son el punto de apoyo de la investigación educativa. Los principales problemas que debe resolver la investigación deben ser específicos y viables, y en eso reside la vitalidad de la investigación. Existe una relación inevitable y afectuosa entre las cuestiones importantes que deben resolverse y el trasfondo planteado, que no puede separarse ni vaciarse.
2. La historia y la situación actual de este tema en el país y en el extranjero, y explicar la conexión y diferencia entre este tema y TI.
Para explicar esta parte, debemos adoptar el método de investigación literaria y comprender la historia, la situación actual y las tendencias de investigaciones similares o limitadas en el país y en el extranjero a través de la revisión y recuperación de información.
Antecedentes históricos: En orden cronológico, describe brevemente los entresijos de este tema, centrándote en si este tema ha sido estudiado por personas anteriores.
¿Qué aspectos se estudiaron? ¿Qué logros se han alcanzado? ¿Los hallazgos son consistentes con estos hallazgos? Si hay diferencias, ¿cuáles son sus diferencias? ¿Cuáles son las desventajas? A través de una comparación histórica se explica el nivel de investigación en cada etapa.
Comentar la situación actual, centrarse en el estado actual de la investigación de este tema en el país y en el extranjero, centrarse en el foco actual del debate sobre este tema, comparar las similitudes y diferencias de varios puntos de vista, explicar la conexión. y diferencia entre este tema y TI, y esfuércese por mostrar la personalidad y las características de su propia investigación. El contenido de esta parte debe perfeccionarse y esforzarse por reflejar su propio valor de investigación.
Contenido de la dirección del desarrollo: a través de una comparación vertical (vertical) y horizontal (vertical), afirma el nivel de investigación de este tema en el país y en el extranjero, señala los problemas existentes, propone posibles tendencias de desarrollo, indica direcciones de investigación y proponer un plan de posibles soluciones.
En tercer lugar, la importancia práctica y el valor teórico de la investigación.
La importancia práctica apunta al nivel operativo, es decir, lo que se puede hacer a través de la investigación temática para promover el desarrollo sostenible de las escuelas, los profesores y los estudiantes, y qué beneficios se pueden obtener de prácticas educativas y docentes específicas. . Su elaboración consiste en esbozar los efectos reales que pueden o se producirán a través de la investigación a través de relaciones hipotéticas.
La investigación sobre educación primaria y secundaria está más orientada hacia la investigación aplicada y la investigación de desarrollo. El valor de la investigación académica teórica puede ser relativamente deficiente, pero es innegable que a través de la investigación se puede perfeccionar y complementar una teoría relevante. se puede elaborar y enriquecer una determinada teoría y producir una teoría práctica con nuevas connotaciones. Esta parte del contenido está escrita, de lo contrario es gratuita.
Cuarto, completar el análisis de viabilidad del proyecto.
La viabilidad, es decir, la viabilidad del tema de investigación, se refiere a si están disponibles las condiciones requeridas para la investigación del tema. tales como datos y equipos experimentales, fondos de investigación, conocimientos y habilidades de los estudiantes y calificaciones académicas de los investigadores, capacidad de aprendizaje, capacidad de investigación, experiencia en investigación, etc. Se basa en conceptos avanzados, diseño científico, bases sólidas, etc. En definitiva, la investigación sobre este tema debe explicarse desde varios aspectos. Tenemos la fuerza, la capacidad y el potencial para completarla.
Definición y teoría de apoyo del verbo (abreviatura de verbo) tema
La definición es la definición y la definición del tema es la interpretación del tema y la explicación del concepto central del tema. A través de la inducción y la deducción, citando teorías educativas, integrando el conocimiento de la literatura, determinando conceptos y su connotación y extensión en forma de secciones o títulos, respectivamente extrayendo y resumiendo los atributos esenciales de los objetos, categorías y métodos de investigación en la disciplina, y finalmente formando el nombre de todo el tema de investigación definición científica.
Por ejemplo, en el tema "Investigación sobre estrategias para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes", el tema se define como:
La investigación sobre este tema utiliza la psicología, la educación y sociología Teoría y conocimiento, exploran y estudian activamente las formas, métodos, medios y entorno escolar para cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes, y proporcionan modelos prácticos para que las escuelas vocacionales cultiven el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes.
El espíritu innovador hace referencia a la calidad psicológica creativa integral, positiva y estable de las personas. Es el espíritu de la búsqueda activa de innovación por parte de las personas al comprender y transformar el mundo, y es la fuerza impulsora implícita que impulsa el comportamiento innovador explícito. Todas las actividades innovadoras se basan en el espíritu de innovación. Sin el espíritu de innovación, no habría actividades innovadoras entre las personas. Por tanto, el espíritu de innovación humana es el motor fundamental y el alma de las actividades innovadoras.
La capacidad práctica se refiere a la capacidad de una persona para aplicar conocimientos teóricos, operar, analizar y resolver problemas.
La teoría que la sustenta es también la base teórica de este estudio. La teoría respalda la acción y la teoría científica es la garantía de la investigación científica. Por ejemplo, para realizar investigaciones experimentales sobre clases de actividades, la teoría del plan de estudios, la teoría de la psicología del aprendizaje y la teoría de la psicología educativa deben usarse como base teórica para los experimentos de investigación; para llevar a cabo investigaciones experimentales sobre la innovación del modelo educativo, la teoría de la enseñanza y la teoría experimental educativa; ser utilizado como base teórica.
6. Objetivos de la investigación
Los objetivos de la investigación son las metas específicas que se deben alcanzar en última instancia, y los problemas específicos que se deben resolver son las metas predeterminadas de la investigación: en comparación con las metas, los objetivos de la investigación son descomponer, más específicamente. Sólo cuando los objetivos sean claros y específicos podremos saber cuál es la dirección específica del trabajo y cuál es el enfoque de la investigación, y nuestro pensamiento no se verá interferido por varios factores.
7. Contenido de la investigación
El contenido de la investigación es el cuerpo principal del plan de investigación y el punto de apoyo de los objetivos de la investigación. El contenido de la investigación debe ajustarse al tema y a los objetivos de la atención, y responder específicamente a las preguntas y aspectos de las preguntas. Se deben hacer esfuerzos para descubrir la connotación y extensión del tema, y el contenido de la investigación debe elegirse estrechamente en torno a la definición del tema. Requiere que el contenido de investigación propuesto por el tema se refine aún más en varias preguntas pequeñas, y también se pueden configurar subtemas dentro del marco del tema.
8. Métodos de investigación
Los métodos de investigación son los procedimientos, métodos, medios o reglas operativas para completar una tarea de investigación y lograr un objetivo de investigación, que se materializan en "cómo hacerlo". ". El método de investigación está sujeto al propósito de la investigación y también está restringido por la naturaleza y características del objeto de investigación específico. En el diseño del programa específico, se deben seleccionar diferentes métodos de acuerdo con los diferentes contenidos de la investigación en cada período, y se debe indicar en la medida de lo posible cómo utilizar este método y qué hacer con este método. Los métodos de investigación comúnmente utilizados incluyen: método de observación, método experimental, método de encuesta, método de literatura, método de resumen de experiencia, método de análisis de casos, método de investigación de acción, método comparativo, método de anatomía del gorrión, etc. Para estudiar la situación actual de las habilidades prácticas de los estudiantes, debemos apoyarnos en métodos de investigación; para estudiar estrategias educativas para estudiantes de familias desfavorecidas, podemos utilizar métodos de casos, etc. Esta parte es el cuerpo principal del diseño del proyecto. Debe quedar claramente visible si la investigación del proyecto es valiosa y cómo se investigan e implementan las tareas objetivo.
9. Proceso de investigación
El proceso de investigación son los pasos de la investigación, es decir, la disposición de la investigación en el tiempo y la secuencia. Generalmente se divide en tres etapas: la etapa de preparación inicial, la etapa de implementación a medio plazo y la etapa de resumen tardía. Cada etapa tiene un marco de tiempo obvio. Cuando comienza y cuando termina, debe haber regulaciones, arreglos detallados para el contenido de la investigación y objetivos de implementación específicos. Sólo de esta manera se puede garantizar que el proceso de investigación sea entrelazado y ordenado. a paso.
Regulaciones, estandarizar el sistema de aprendizaje e investigación, utilizar mecanismos de incentivos como palanca para activar el entusiasmo de los profesores por la investigación. Garantía de financiación: establecer fondos especiales para proyectos de investigación para garantizar la fuente de fondos para la compra de libros relevantes y necesarios; equipo, y salir a estudiar y realizar actividades Garantía técnica: Contratar expertos Servir como consultores, seleccionar personal clave para salir a capacitarse, organizar viajes de estudio, etc. Coordinación de proyectos de investigación y trabajo escolar: Convertir la enseñanza y la investigación en enseñanza, de modo que la educación escolar y la investigación puedan desarrollarse simultáneamente y mejorar juntas.
11. Forma de los resultados de la investigación
Este tema estudia la forma de los resultados de la investigación en etapa y los resultados finales de la investigación a obtener. Hay muchas formas, como informes de encuestas, informes experimentales, informes de investigación, artículos, resúmenes de experiencias, escalas de encuestas, escalas de pruebas, software de computadora, diseño instruccional, cintas de video, etc. Entre ellos, los informes de encuestas, los informes de investigación y los artículos son las formas más importantes de expresión de los resultados de la investigación. Diferentes temas conducen a diferentes contenidos y formas de resultados de investigación, pero no importa cuál sea la forma, la investigación sobre el tema debe tener resultados; de lo contrario, la investigación sobre el tema perderá su importancia de investigación.
；