Cinco experiencias personales de enseñanza de la lectura para profesores de jardín de infantes
Resumen de la experiencia personal de enseñanza de lectura para maestros de jardín de infantes 1
Este libro menciona un total de 77 historias de libros ilustrados clásicos. El profesor Mei ha publicado una interpretación única y clásica de cada historia. Me avergüenza haber visto sólo una fracción de estas historias y que mi comprensión de ellas sea sólo superficial. Cuando les cuento estas historias a mis hijos, sólo rasco la superficie y sigo el guión. A veces también pienso: "¿Hay un mensaje más profundo en esta historia? ¿Qué ideas quiere transmitirnos?" Pero parece que no puedo encontrar la respuesta, así que gradualmente perdí mi interés inicial por los libros ilustrados.
Después de leer "Lectura de literatura infantil" del profesor Mei estos días, de repente me siento iluminado. Los libros ilustrados que normalmente ignoro tienen vidas tan ricas y maravillosas, que influyen y cambian a los niños de todo el mundo, haciéndolos amar y apreciar más la vida.
Lo que me impresionó profundamente fue la interpretación del profesor Mei de que el abuelo debe encontrar una manera. Esta historia también se incluyó en el libro de texto de la clase de último año el semestre pasado. Está explicado en libros ilustrados y a los niños les encanta. Luego de que el maestro escuchó la historia, la resumió como de costumbre, como el uso de materiales de desecho, el desarrollo de la creatividad, el cultivo de la conciencia ambiental, etc., y se completó la historia. Según la interpretación del profesor Mei, esta es una historia maravillosa.
Este libro no trata sólo sobre el abuelo. Si Joseph accediera a tirar la manta vieja y andrajosa en lugar de conservarla, ¿de qué serviría la idea del abuelo? La manta no tenía ninguna posibilidad de convertirse en un abrigo en las manos del abuelo hasta que poco a poco se convirtió en botones. Esta historia trata sobre el amor de José. Escribí que un niño aprecia los regalos y el amor de sus mayores, lo cual no es un sentimiento que experimenten muchos niños. Da la casualidad de que los niños son relativamente ingenuos y no tendrán un sentimiento de cariño. Es común que una "manta" se tire en la infancia y se arrepienta en la mediana y la vejez, pero es imposible que una "manta" regrese. Al saborear estas palabras, quedé profundamente impresionado por las ideas únicas del profesor Mei. Pero nosotros, los educadores, hemos ignorado una oportunidad educativa tan valiosa.
La profesora Mei también nos recordó que al compartir esta maravillosa y maravillosa historia con nuestros hijos, no debemos dejar de disfrutar de la vida ordinaria y cálida en cada escena, las escenas en la casa, la alegría en el calle, Muchas miradas, muchas sonrisas. ¿Has conocido a la hermana de José? Tiene una hermana pequeña. ¿Ves el panecillo y el loro parlante? Son la voz y la alegría diaria de esta comunidad, el sol diario y el anhelo de toda la vida de los niños. ¿Ves las tejas más sencillas del tejado, las piedras más desgastadas del camino? Han guardado silenciosamente el calor durante muchos años, y gente de otros lugares entra felizmente, llevando sus expectativas al mundo. Ellos (ellos) son el entorno y motivo de esta historia, de lo contrario, una historia tan maravillosa no aparecería aquí.
El profesor Mei dijo: "¡Todos somos faroleros!" De hecho, él es el mejor farolero. Él enciende el fuego no sólo en los corazones de los niños, sino también en nuestros maestros y en todas las personas que se preocupan por ellos. niños. Creo que este es el pedido del profesor Mei para sí mismo y la expectativa más amable para todos nuestros profesores. Esta expectativa es la bendición más sincera para los maestros y el regalo más exquisito para los niños. Este es un libro lleno de cariño y sabiduría. Espero que como maestros podamos acercarnos este libro a nosotros y a nuestros hijos.
Cerrando suavemente la última página del libro, tomé una decisión: de ahora en adelante, ordenaré la literatura infantil clásica que he leído antes y me calmaré para leer los cuentos ilustrados que no he leído. todavía lea , sea un "ligero" en el camino del crecimiento de los niños.
Resumen de la experiencia personal de enseñanza de la lectura de los maestros de jardín de infantes 2
"El secreto de la infancia" es un libro famoso sobre educación infantil que es popular en todo el mundo. exploración y respuesta a los misterios de los niños pequeños. Publicado por Montessori, la famosa educadora infantil italiana moderna, en julio de 1936 con motivo del Quinto Congreso Internacional Montessori celebrado en Oxford, Inglaterra.
En este libro, la Dra. Montessori describe las características físicas y psicológicas de los niños de manera detallada y vívida, revelando el abandono y la supresión de los adultos del desarrollo psicológico de los niños. Propone el concepto de "períodos sensibles" en el desarrollo de los niños y describe las características del desarrollo de los niños en inteligencia, orden, marcha, ritmo, observación y otros aspectos.
Es el libro más vívido para comprender los secretos del desarrollo y crecimiento de los niños.
En la sección "Ritmo", la Dra. Montessori mencionó que muchos adultos se centran en el propósito externo de su propio comportamiento y deciden qué método utilizar en función de sus propias ideas. Para los adultos existe una ley natural, que es la ley de maximizar los intereses. Esto le lleva a utilizar el método más directo para conseguir sus objetivos en el menor tiempo. Cuando ve que un niño se esfuerza mucho en hacer algo que parece ineficaz e infantil, pero que puede hacerlo en un instante y de forma más perfecta, siente dolor y quiere ayudar al niño. Esto se debe precisamente a que los adultos no comprenden que los niños necesitan usar las manos en las actividades, y el trabajo al aire libre sin manos se considera la primera demostración del instinto laboral de los niños, que puede convertirse en un obstáculo para el trabajo de los niños.
Ya sea como padre o como profesor, he impedido que mis hijos realicen algunas actividades que los adultos consideran innecesarias, e incluso me he enojado. Si un niño intenta resistirse, el resultado suele ser un niño "desobediente".
Como maestro de jardín de infantes, debes estar preparado mentalmente. Debes estudiarte a ti mismo sistemáticamente para descubrir algunas deficiencias específicas en ti mismo. En lugar de centrarse en el mal genio del niño, cómo corregir el comportamiento incorrecto del niño. Los profesores primero deben quitarse la arena de los ojos antes de poder entender más claramente cómo quitar el polvo de los ojos de sus hijos.
Resumen de 3 páginas de la experiencia personal de enseñanza de la lectura de los maestros de jardín de infantes
Cuando leí este libro, a menudo me sentí extremadamente conmovido, como si estuviera viendo una película con un buen personaje. La película es ficticia, pero este libro registra la verdad y me da un poco de esperanza para una vida sobre la que de otro modo no tendría sentimientos.
Quizás puedas encontrarlo si mantienes los ojos abiertos y miras con atención. La personalidad es que todavía tenemos hijos angelicales a quienes guiar. Como un fino grano de arena, fluyendo lentamente hacia el corazón, llenando poco a poco los huecos de la piedra, trayendo los bordes suaves y lisos de la piedra.
Autor: Maestra Ma Lijuan: una de las primeras maestras de preescolar nacionales en comprender la formación de la Asociación Internacional de Educación Infantil Waldorf Steiner, una maestra senior de la Academia Li Yuerba que es buena en gestión educativa y formación de docentes. y actualización, y resumen de conocimientos educativos. En el transcurso de 10 años de práctica y gestión educativa continua, acumulé una gran cantidad de notas y ensayos de observación docente, que finalmente constituyeron este libro.
Leí este libro con esta pregunta:
Hablamos de "dar alegría a los niños" todos los días, entonces, ¿qué es exactamente darles alegría a los niños? ¿Cómo hacer que los niños sientan la felicidad del momento?
En el libro, la Maestra Ma dio la respuesta:
Respuesta de la Maestra Ma:
Para algunas personas, la felicidad significa poder volar con la cola levantada. Jugar en el arenero toda la mañana; poder hacer rodar una llanta gastada y correr vueltas en el patio; poder coser vueltas y vueltas de bolsas de tela; poder envolver pasta de frijoles en masa y ponerla en el horno; ¿Sostener un cucharón grande para verduras? ¿Regar el suelo y bañar a las ovejas?
Entiendo:
Para dar a los niños felicidad inmediata, deberíamos dejarles disfrutar de lo que deberían disfrutar a esta edad, en lugar de darles la "felicidad" que conocemos. Entonces, cuando veas a un niño tirado en el suelo mirando hormigas, no importa si acaba de ponerse ropa nueva, por favor no lo detengas, si el niño juega en el barro por muy sucias que estén sus manos, por favor no lo detengas; No lo culpes; cuando tu hijo te describa su sueño, por favor no te rías de él. Por eso, esto es "alegría" a los ojos de los niños.
Mientras leía este libro, me inspiraron mucho algunos fragmentos maravillosos:
Primera parte: Encender la vela en el corazón
"A nosotros, los niños, se nos debe dar una oportunidad de aprender realmente algo, al igual que ellos realmente aprenden a esperar, para que los niños puedan vivir verdaderamente en el presente”
Mi ganancia: una vez que un niño aprende algo, realmente lo hará. y nunca lo olvidaré. Si le pedimos a un niño que aprenda algo rápidamente, creemos firmemente que lo olvidará rápidamente. Es precisamente porque otros han metido los descubrimientos de otras personas en la memoria del niño, no porque el niño realmente quiera experimentarlo y recordarlo. Por lo tanto, como dijo la Maestra Ma: "Lo que tenemos que hacer es ayudar a los niños a encender la vela eterna en sus corazones, protegerla y dejar que arda con más intensidad y por más tiempo".
Parte 2: Un hombre con patas de malvavisco
“A primera vista, un niño no es diferente de otro. Todo lo que vemos son niños, pero a través de las actividades en la vida de un niño, nos damos cuenta de que detrás del estado de cada niño hay. algo que no podemos ver.
Para poder ayudar verdaderamente a un niño a crecer, es imperativo que comprendamos algunas de las razones detrás de su condición. ”
Mi ganancia: cada niño tomará un camino diferente cuando llegue a este mundo. Es precisamente por esta diferencia que cada uno tiene su propia personalidad única. Sin embargo, los niños necesitan nuestra guía. Los adultos sólo a través de la ayuda podemos comprender gradualmente el mundo.
Por lo tanto, como maestro, es particularmente importante ayudar a un niño en dificultades no solo sonriéndole sino haciéndole preguntas. ¿Usted? De hecho, los beneficios de la ayuda son mucho más que eso. Esto es lo que debemos recordar. No sólo debemos inclinarnos para ver a los niños.
Párrafo 3: "El secreto detrás de" es difícil. llevarse bien con"
"Desde el punto de vista educativo, los adultos debemos sentir y ayudar a este niño con una actitud de asombro y comprensión. Al mismo tiempo, también depende de si la condición del niño excede el rango en el que el educador puede ayudar. No importa qué ángulo ayude, es necesario que comprendamos qué hay detrás de su estado que no podemos ver. ”
Mis logros: para tratar con este tipo de niño, no solo necesitamos aceptarlo, sino también tener una comprensión profunda de cómo los adultos se comunican con él en su vida, así como su entorno de vida, dieta y rutina. Lo que podemos hacer es ayudar al niño a establecer un entorno de vida adecuado y un ritmo de vida regular. También debemos ayudarlo a brindarle un escenario en el que pueda aprender a tratar. un pez dorado cómo limpiar una pecera volcada, cómo hacer algo con los demás, cómo expresarse. Cuando vea una escena así, aprenderá cómo cuidar realmente a un pez, cómo limpiar las manchas de agua. la mesa con un trapo y cómo expresarse. Ayude a sus compañeros a hacer algo y expresarse entre la multitud.
Leer este libro es como leer una historia vívida y divertida, con cálido amor y bondad. cada palabra. Mientras juegan, aprenden y se divierten, yo también me contagiaré de estos pequeños, lloraré con ellos, reiré con ellos, aprenderé con ellos, pensaré con ellos, sentiré con ellos y creceré con ellos.
Me gusta mucho este libro. Es porque no hay un lenguaje profundo, ni pensamientos sorprendentes, ni una persuasión minuciosa en el libro, por lo que la maestra siente un profundo amor por los niños, una mirada que descubre las ventajas. , y una luz que puede calentar los corazones de los niños y llevarlos a crecer. A través de los ojos de la Maestra Ma, puedo ver mejor el mundo de los niños: un mundo tranquilo, un mundo lleno de poder, un mundo lleno de vitalidad. Debo aprender de ella, entender a los niños con el corazón y realmente ponerme en el mundo. La vida y los niños están integrados.
Los maestros de jardín de infantes definitivamente no son solo “personas que pueden cuidar a los niños” como nosotros. Pensé antes. La educación preescolar, como otros trabajos, requiere la base de conocimientos y el trabajo necesarios, experiencia, profesionalismo, encanto personal y capacidad creativa... Este es un trabajo muy profesional y creo firmemente que a través de la automotivación lo lograré. Mi sueño. Maestra de jardín de infantes.
4 páginas de resumen de experiencia docente de lectura personal
Este es un buen libro que los educadores deberían leer "Ser un maestro feliz" siempre nos hace sentir. Que ser maestro es realmente feliz, y ¿de dónde viene esta felicidad? Proviene del autocultivo a largo plazo, de la trascendencia espiritual, de la autotrascendencia, de alcanzar gradualmente un estado de altruismo y de crear constantemente felicidad. convertir esta noble búsqueda en acción, es decir, leer constantemente los libros de los antiguos sabios. El Maestro Tao dijo: "En mi memoria, nunca me he alejado de los libros. "Tomo los libros como compañero y leo por placer". “La lectura se ha convertido en una necesidad de la vida, incluso en una búsqueda estética. La personalidad lee e incluso recita con gran gusto, casi sin detenerse. "La personalidad del Maestro Tao se centra en el estudio del espíritu de Confucio, lo que también es un factor positivo por su extensa lectura de los clásicos y su estudio concentrado en los últimos diez años, lo que le da un comportamiento confuciano. Además, el amor del reportero del Maestro Tao por La autorreforma ha desarrollado un carácter excelente, baja autoestima y tranquilidad.
En el pasado, solíamos decir: "Dale a los estudiantes un recipiente con agua y el maestro debería tener un balde de agua". "Siento esta frase ahora. Es muy inapropiada. El conocimiento de un niño en este momento ha superado incluso el de nuestro maestro, lo que significa que su cuenco es más grande que su cubo. En segundo lugar, el desarrollo de la sociedad requiere que los niños se vuelvan cada vez más integrales. Las expectativas también son cada vez mayores.
¿Crees que un balde de agua es suficiente? En tercer lugar, el mundo es cada vez más pequeño y se ha convertido en una aldea global. La demanda de conocimiento aumenta día a día y el agua de tu balde apesta. ¿Cómo se puede dar a los estudiantes? Por lo tanto, es necesario tener un flujo constante de agua viva para los maestros contemporáneos, y ¿de dónde viene esta agua viva? Del libro. ¿Cómo pueden nuestros profesores abandonar la escuela? Este es el llamado "Pregunta dónde el canal es tan claro porque hay agua viva de la fuente". Piense en esos grandes maestros familiares. ¿Quién no es culto y conocedor? ¿Quién logró algo al final estudiando libros de texto? Por tanto, desde la perspectiva de las necesidades de la profesión docente, los profesores no pueden prescindir de la lectura. Además, parte de la información del libro está limitada por la época y la experiencia del autor, y es necesariamente limitada y unilateral. Esto requiere que tengamos la mente clara y una visión sabia para decidir y elegir, y el pensamiento también es muy importante en este sentido. El Sr. Lu Xun mencionó una vez el "principio de uso", que significa tratar la información del libro con cuidado, absorber y digerir la útil y finalmente internalizarla en sus propios pensamientos y espíritu, y descartar la inútil o incluso dañina sin arrepentirse. Desde esta perspectiva, no basta con leer libros.
También debes tener pensamiento propio e incluso “pensamiento profundo”.
El profesor Tao cree que la lectura es una condición necesaria para el crecimiento vital de los profesores. Todos sabemos que la vida humana tiene dos formas, a saber, la forma física normal y el nivel mental y espiritual internalizado. El gran poeta Zang Kejia dijo una vez: "Algunas personas están muertas, pero todavía están vivas; algunas personas están vivas, pero están muertas". Esta es una buena explicación de estas dos formas de vida. Para la vida normal, el aire, la luz del sol, los alimentos y el agua son nutrientes necesarios para la vida espiritual y espiritual, el alimento que necesita proviene de la lectura. En palabras del Sr. Tao, “Es precisamente porque nuestros maestros asumen una misión histórica especial y son ingenieros del alma humana que necesitan cultivar a los estudiantes en un nivel espiritual y espiritual, para que puedan tener conocimientos y conocimientos ricos a través del desarrollo. de su potencial, para lograr un salto en la vida."
5 páginas de resumen de experiencia de enseñanza de lectura personal para maestros de jardín de infantes
"En el largo camino de la vida, todos. Tendrá muchas cosas que no se pueden lograr. Buena calidad psicológica, de mente abierta, tranquila al lidiar con las cosas y mala calidad psicológica, enredados en problemas, incapaces de liberarse, por lo que se caen como un barril. La capacidad del agua no depende de la tabla más larga (IQ), sino de la tabla más larga (IQ). "En la tabla más corta (inteligencia emocional)" Qué afirmación más filosófica. De esta frase entiendo que cualquier pequeño cambio en tu hijo debe ser considerado como un tesoro a tus ojos. Sus cambios son tan placenteros como descubrir un mundo nuevo. El niño aún es pequeño y le queda un largo camino por recorrer en la vida. Darles a nuestros hijos expectativas demasiado altas no nos sirve de nada. De hecho, su hijo es su hijo, no es necesario compararlo siempre con los hijos de otras personas. Cualquier comparación es perjudicial. Cada niño tiene su propia personalidad y cada niño debe desarrollarse basándose en su propia realidad, no en una copia de los demás niños. Así cuando aprendió a escribir su primera palabra. Al contar la primera historia, debes situarte desde la perspectiva del niño y comparar el pasado y el presente. Incluso si hay pequeñas mejoras y cambios, debemos alentar y apoyar sinceramente a nuestros hijos. No seas tacaño con tu "eres genial", aunque las palabras que escribió no sean muy buenas a tus ojos y estén lejos de lo que deseas. Pero como padres que lo aman, se preocupan por él y lo crían, deberíamos tener pensamientos tan negativos. Solo usa tu calidez para cuidar su crecimiento.
De hecho, los niños buscan la comprensión de los demás todos los días y esperan una evaluación justa. La necesidad de las personas de tener un valor de supervivencia es más fuerte que la supervivencia misma. Cuando los niños degeneran en la nada, mostrarán una depresión evidente, que no sólo afecta su salud física, sino que también les produce cansancio del mundo, e incluso toman acciones extremas que les perjudican a ellos mismos o a los demás. Al igual que esos niños a los que muchas veces se les clasifica como traviesos, ¿por qué siempre cometen errores y regresan? De hecho, ¡sus corazones no están realmente mal! ¡Siempre quise confrontar al maestro! Es que les damos lo que ellos consideran un “trato” desigual. Esto es lo que piensa: No agrado a todos, hasta el maestro dice que soy desobediente. Por muy malo que parezca, es bueno. ¡Nadie se atreve a meterse conmigo! Mejor que aburrido.
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