Plan de emergencia de 1500 palabras para estampida en el jardín de infantes (6 artículos seleccionados)
Plan de emergencia para accidentes por estampida en el jardín de infantes (1) Para mejorar aún más la conciencia de seguridad de todos los estudiantes de la escuela, dominar las medidas y métodos de protección para enfrentar los peligros, evitar accidentes por estampida cuando los estudiantes participan en actividades grupales, y minimizar el riesgo causado por pérdidas, mejorando así la capacidad de profesores y estudiantes para evacuar y evitar peligros. Este plan se formuló basándose en las condiciones reales del sitio de construcción del campus y el principio de "la seguridad es lo primero".
1. Tiempo de ejercicio:
El día 30 de junio de 20xx, tiempo de descanso entre clases para cada grado.
Grado 1-9: 30
Grado 2-10: 25
Grado 3-14: 40
2.
Todos los alumnos y algunos profesores de primero, segundo y tercer grado.
Tres. Contenido y ubicación:
Según el anuncio difundido, los alumnos acudieron al patio del colegio para participar en la asamblea y simularon una estampida en el camino.
IV.Organización del ejercicio
Líder del equipo: xxx
Subdirector del equipo: xxx, xxx
Integrantes: xxx, xxx, xxx. , xxx, xxx, así como los directores de cada promoción y el médico del colegio.
Principales responsabilidades:
1. Fortalecer el liderazgo, mejorar la organización, fortalecer las responsabilidades laborales, mejorar la formulación de diversos planes de emergencia y la implementación de diversas medidas.
2. Hacer pleno uso de diversos canales para publicitar y educar conocimientos sobre evacuación, llevar a cabo una amplia capacitación en auto-rescate y rescate mutuo en emergencias y mejorar continuamente la capacidad de maestros y estudiantes para resistir emergencias.
3. Garantizar la seguridad del material.
4. Movilizar todos los factores positivos, restablecer rápidamente el orden de la educación y la enseñanza, y garantizar y promover de manera integral la seguridad y estabilidad de la escuela.
La disposición y los pasos de los ejercicios de verbos (abreviaturas de verbos)
1 Antes del simulacro formal, el suplente de la clase ingresa al aula de cada clase y el maestro de la clase primero proporciona a los estudiantes. con educación de seguridad anti-pisoteo. y los requisitos de este ejercicio.
Salir del aula con pequeños pasos, no tropezar, evitar aglomeraciones y pánico, y no crear pánico. Es civilizado mantenerse por la derecha y el equipo está tranquilo. Como es habitual, llegar al patio de forma ordenada. Tenga cuidado de no correr.
2. Vuelva a enfatizar los requisitos de grado de perforación a través de la radio y haya maestros de evacuación en cada piso.
3. Señal: Aviso para asistir a la asamblea en el patio de recreo, exigiendo que todas las clases de un determinado grado se reúnan en el patio de recreo de manera ordenada.
4. Comienza la práctica: los alumnos salen del aula en dos columnas y llegan al patio de forma ordenada. El profesor de la clase y la clase de tutoría deben liderar el equipo y garantizar que ningún estudiante se quede atrás.
5. Proceso:
Diseñar varios diagramas de simulación a partir de algunos de los problemas y detalles de los estudiantes del equipo, y pedir a cada clase que elija uno para realizar durante el simulacro. .
Escena 1: Un alumno de la clase se desató los cordones de los zapatos y se agachó para atárselos. El maestro y los estudiantes detrás de él lo detuvieron a tiempo y pidieron ayuda para evitar la estampida.
Escena 2: Dos estudiantes de la clase estaban peleando en la fila, uno empujó al otro al suelo. En ese momento, el maestro vio a los estudiantes detrás de él y fue detenido a tiempo, y los estudiantes caídos fueron apoyados y educados.
Escenario 3: Un compañero de clase se cayó repentinamente mientras caminaba en la cola. Los compañeros de atrás lo vieron e inmediatamente se detuvieron y pidieron ayuda. La maestra fue apresuradamente a la oficina de estudiantes para verificar la educación.
6. Conteo de personal: Cuente el número de personas en cada clase inmediatamente después de llegar al patio de recreo y repórtelo.
7. Después de regresar al aula, brinde educación de seguridad a los estudiantes nuevamente de acuerdo con la trama simulada y enséñeles el conocimiento para evitar pisoteo.
Verbos intransitivos para evitar el pisoteo
1. Este ejercicio tiene como objetivo principal familiarizar a profesores y estudiantes sobre cómo evitar ser pisoteados y pisotear a otros cuando los estudiantes participan en asambleas. Por lo tanto, se debe informar a los estudiantes que no corran al patio de recreo, se alineen y se reúnan de manera ordenada en el patio de recreo.
2. El profesor de la clase debe educar a los estudiantes para que no se aplasten, pisen, amontonen o choquen, y recuerden no causar lesiones personales.
7. Responsables de los pasillos de ejercicios de cada grado:
Primer grado: xxx, xxx
Segundo grado: xxx, xxx
Tercer grado Grado: xxx, xxx
Tareas de actividad:
Durante la patrulla de la clase, mantenga el orden del equipo de estudiantes, evite que los estudiantes corran y deténgalos a tiempo. cuando se encuentre con riesgos de seguridad. Es necesario evitar que los estudiantes caminen, salten, empujen y aprieten en sentido contrario si alguien se cae, ayudarlo a levantarse inmediatamente para evitar accidentes por estampida;
Plan de emergencia para incidentes de estampida en el jardín de infantes (2) 1. Propósito del simulacro
A través del simulacro de emergencia por terremoto, todos los niños dominarán los métodos correctos para evitar emergencias y se familiarizarán con la evacuación de emergencia. procedimientos y procedimientos de nuestra ruta de jardín de infantes para garantizar que el trabajo de evacuación de emergencia se pueda llevar a cabo de manera rápida, eficiente y ordenada, y para proteger la seguridad de la vida de todos los niños en la mayor medida posible. Al mismo tiempo, a través de simulacros, se cultiva a los niños para que obedezcan órdenes, se unan y se ayuden unos a otros, aprendan habilidades y destrezas de escape y mejoren sus capacidades de respuesta a emergencias y sus capacidades de autorrescate y rescate mutuo.
2. Equipo de mando del ejercicio
Comandante en el sitio: xxx.
Subcomandante en sitio: xxx.
Zona designada del parque infantil: xxx.
Soporte logístico: xxx.
Instructor presencial: Director del Departamento de Educación.
Tercero, preparación para el ejercicio
1. Realizar una reunión de movilización antes del simulacro para explicar la importancia del simulacro de emergencia por terremoto, los procedimientos, el contenido, el tiempo y los requisitos disciplinarios del mismo. simulacro, así como los requisitos para las rutas de evacuación y zonas de llegada de cada clase, y enfatizó que el simulacro es un simulacro preventivo para evitar malentendidos y rumores de terremotos.
2. Antes del simulacro, verifique cuidadosamente la ruta de evacuación y la "zona segura" a la que llega, rectifique los problemas existentes de manera oportuna, elimine los obstáculos y peligros ocultos y asegúrese de que la ruta sea tranquila y segura. .
3. Utilizar la radio del campus para enviar señales (sirena). No salir del aula por primera vez y esconderse debajo de la mesa rápidamente; después de la segunda señal, salir del aula de manera ordenada bajo la guía del profesor.
4. Cada maestro de clase debe proporcionar una lista del personal que participa en el simulacro, controlar el número de participantes y hacer cumplir estrictamente la disciplina. Aquellos que causen daños intencionales y efectos adversos serán tratados con seriedad.
4. Requisitos del simulacro
1. Obedecer órdenes, obedecer acuerdos y guardar silencio.
2. Manténgase ágil y estandarizado. Está prohibido empujar, tirar, golpear o apretar para evitar accidentes por estampida.
3. Evacuar según las rutas prescritas y no se permite cruzar.
4. Durante la evacuación, si hay aglomeración y caídas, los niños detrás y en las escaleras deben gritar inmediatamente "alto" y detenerse al mismo tiempo. Los maestros de cada clase deben pedir a los niños de su clase que se detengan y luego pedirles que evacuen en orden una vez eliminado el peligro.
5. Cada profesor de clase debe disponer que una persona dedicada esté de guardia en la escalera con un alto grado de responsabilidad para evitar que se produzcan estampidas. Si ocurren problemas humanos, el personal relevante será responsable.
Procedimientos de evacuación del simulacro de verbo (abreviatura de verbo)
1. Después de escuchar la primera señal "Evitación de emergencia", todos los niños rápidamente se metieron debajo de sus escritorios y en 5 segundos, agarraron el patas del escritorio con ambas manos. Luego de escuchar la segunda señal de "evacuación de emergencia", los niños cerca de la puerta de cada clase inmediatamente abrieron la puerta, evacuaron el salón según sus asientos y evacuaron de manera ordenada dentro de la clase.
2. Los arreglos de evacuación para los niños en el salón de clases son los siguientes:
(1) Evacue primero a los niños que están cerca de la puerta.
(2) Los niños de las primeras cuatro filas son evacuados por la puerta principal en secuencia y los niños de las últimas cuatro filas son evacuados por la puerta trasera en secuencia. Se requiere que las acciones sean ordenadas y rápidas. .
(3) Después de salir, forme una columna y corra en la dirección designada.
3. Disposiciones de evacuación en el edificio de enseñanza:
Las clases 1 y 2 del tercer grado de la escuela secundaria toman las escaleras este del edificio de enseñanza. Clase 3, Grado 3, tome la escalera este. Las clases 3, 4 y 5 toman las escaleras en el medio del edificio de enseñanza. Clase 6, Grado 3, tome la escalera oeste. Las clases 7 y 8 del tercer grado de la escuela secundaria toman la escalera oeste del edificio de enseñanza. Reúnase en el patio de recreo.
Una vez evacuados los niños a la zona de seguridad designada, el monitor y comité deportivo de cada clase deberá situarse en el lugar designado, contar el número de personas e informar al profesor de la clase, quien a su vez informará a el director de la oficina de seguridad.
Responsabilidades de los consejeros en el sitio (directores y maestros de aula):
(1) Después del primer período, oriente a los niños para que realicen absorción de impactos en el interior y corrijan movimientos y posturas incorrectas.
(2) Después de enviar la segunda señal, guíe a los niños a evacuar al "área de seguridad" designada de manera rápida y ordenada.
(3) El profesor de la clase debe seguir al equipo durante todo el proceso, prestar mucha atención al lugar de perforación, mantener la disciplina de actividad y prevenir accidentes.
El apoyo logístico debe garantizar el flujo fluido de vehículos, medicamentos de emergencia y comunicaciones.
Sexto, tiempo de ejercicio
La tarde del tercer trimestre 20xx 65438 + 1 de febrero.
Todo el personal relevante debe establecer firmemente la idea de "la seguridad es lo primero, la responsabilidad es más pesada que el Monte Tai" y organizar cuidadosamente este simulacro.
Plan de emergencia por accidente por estampida en el jardín de infantes (3) Para fortalecer la gestión de seguridad del jardín de infantes y evitar que los niños sufran accidentes por estampida debido al hacinamiento dentro y después de clase, hemos formulado medidas anti-pisoteo y planes de emergencia para los niños al ingresar. y salir de lugares concurridos.
Primero, configure un grupo líder para manejar emergencias:
Líder del equipo: xxx.
Miembro: xxx.
2. Responsabilidades de la agencia:
1. Fortalecer el liderazgo, mejorar la organización, fortalecer las responsabilidades laborales, formular planes de emergencia, implementar diversas medidas y mejorar los mecanismos de trabajo y los sistemas de apoyo de emergencia.
2. Los directores de jardines de infantes deben identificar los riesgos de estampidas, centrarse en la prevención y utilizar diversas formas para fortalecer la educación estándar del comportamiento de los niños, la educación sobre seguridad y la educación ordenada, y mejorar la conciencia de los niños sobre la autoprotección.
3. El director del jardín de infantes debe realizar inspecciones de seguridad periódicas en las instalaciones, equipos, lugares, casas y equipos de enseñanza y vivienda del jardín de infantes, y debe rectificar cualquier peligro oculto de inmediato. Los pasillos son suaves.
4. Mejorar las normas y reglamentos de las guarderías.
5. La persona a cargo de seguridad debe cumplir con sus deberes, permanecer en el jardín de infantes e informar a otra persona a cargo de seguridad cuando salga, o pedirle a otra persona a cargo que realice sus tareas en su nombre.
6. Imprima la libreta de direcciones de todos los profesores de la escuela y verifique los números de teléfono con regularidad para asegurarse de que todos los números de teléfono de la libreta de direcciones estén abiertos.
7. Hay un pasillo denso para los niños y hay un maestro dispuesto en cada entrada para mantener el orden.
3. Responsabilidades de los maestros y requisitos de educación sobre seguridad para los niños
1. Los maestros de clase a menudo deben educar a los niños sobre la etiqueta civilizada y enseñarles a conducir por la derecha al pasar por los pasillos para evitar aglomeraciones. Prevenir la ocurrencia de accidentes inseguros como estampidas y atascos, criticar y educar a los niños que violan las regulaciones y ordenarles que corrijan sus comportamientos incorrectos.
2. Durante la clase, la puerta del pasillo deberá estar abierta. En caso de problemas como aglomeraciones, estampidas o incendios, es conveniente que los niños evacuen de forma rápida y eficaz.
3. Cuando ocurre un accidente de seguridad, como un niño pisoteando el pasillo, el maestro debe brindar orientación oportuna para evitar que el accidente se expanda aún más.
4. En caso de una estampida u otro accidente de seguridad, el maestro de turno o su maestro deben informar inmediatamente al director. Al mismo tiempo, llamar al número de emergencia 120 según la gravedad del incidente. la lesión y organizar el transporte al hospital más cercano para su rescate.
5. Los maestros tienen la responsabilidad de educar a los niños para que cumplan con las reglas y regulaciones del jardín de infantes. En particular, a menudo hablan sobre la seguridad en los pasillos, lo que atrae la atención de los niños.
6. Si ocurre un incendio durante la clase, todos los maestros son responsables de informar al director de manera oportuna y son responsables de organizar a los niños en la clase, el trabajo de evacuación y organizar el rescate humano de inmediato. pero no se puede exigir a los niños que se acerquen a lugares peligrosos; corte el suministro de energía y la fuente de fuego rápidamente para evitar que el fuego se propague más. Llame inmediatamente a la policía (Tel: 119). Al mismo tiempo, organizar la evacuación de los niños pequeños para evitar mayores pérdidas.
7. En caso de emergencia, los maestros y directores presentes deben prestar atención a la evacuación razonable y correcta de los niños de acuerdo con las instrucciones, señales y gráficos de evacuación de emergencia.
Plan de emergencia para incidentes de estampida en el jardín de infantes (4) 1. Propósito de la actividad
Para mejorar la conciencia de seguridad de los maestros y estudiantes en el jardín de infantes, dominar los conocimientos de seguridad relevantes, mejorar la emergencia capacidades de escape y crear un campus seguro. Con base en la situación real de nuestro jardín de infantes, decidimos llevar a cabo el “Simulacro de emergencia para maestros y estudiantes de jardín de infantes para prevenir incidentes de estampida”. Esta actividad tiene como objetivo prevenir la ocurrencia de estampidas en el campus y cultivar la capacidad de los niños para dominar los métodos de escape correctos y manejar con calma las emergencias. Logra principalmente los siguientes propósitos:
1. y métodos de evacuación para evacuar de forma rápida, ordenada y segura a lugares designados a través de canales de evacuación en caso de emergencia.
2. Hacer que todos los profesores y estudiantes caminen hacia la derecha en áreas estrechas y concurridas, y que el equipo esté tranquilo, ordenado y rápido para saber cómo escapar en caso de emergencia, y mejorar la conciencia de seguridad y la autoconciencia; capacidades de protección.
2. Hora del evento:
9:30 am del 14 de abril de 20xx.
En tercer lugar, organización de actividades
(1) Grupo de liderazgo
Líder del equipo:
Miembros del equipo: director.
(2) División de responsabilidades
1. Comandante en jefe:
2. Director de cada clase: Dirige a los niños de cada clase a evacuar según la ruta y el orden designados (director frente al equipo de niños, la enfermera está detrás del equipo para garantizar el orden, velocidad y seguridad de los niños).
3. Profesores en cada entrada: organizar a toda la clase para evacuar de forma rápida y segura en el orden prescrito.
4. Guo Xin: fotografía y videografía
5. Profesor de la clase: estadísticas del informe de los miembros de la clase (principio y final)
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Esta actividad se divide en dos etapas:
(1) Etapa de educación y capacitación
Los maestros de cada clase brindan orientación a los niños en función de la situación real y las características de edad de cada clase. Proporcionar orientación sobre cómo evacuar de forma segura en caso de un terremoto o emergencia de incendio, así como los requisitos y precauciones durante el proceso de evacuación. Se requiere que el equipo sea silencioso, ordenado y rápido. Desde el comienzo del simulacro (suena la alarma) hasta la evacuación segura, se requiere que los niños estén tranquilos al escuchar la alarma, que no entren en pánico, que no jueguen, que obedezcan las instrucciones del maestro, que no tomen la iniciativa, que ayuden. unos a otros, y no aglomerarse. El equipo debe caminar con cuidado y mantenerse a la derecha, caminando rápido pero sin perseguir ni empujar. Todo el proceso debe tomarse en serio. Al dejar que los niños comprendan el simulacro, se deben seguir estrictamente los requisitos de evacuación para evitar accidentes durante el simulacro y garantizar la seguridad de los niños y el buen progreso del simulacro.
(2) Simulacros de emergencia
1. Ruta de evacuación:
Cada clase evacuará desde la puerta principal de la clase hacia el patio de recreo y se parará ordenadamente en el Posición original donde estaban haciendo ejercicios.
2. Secuencia de evacuación de clase y disposición del personal: empezar primero.
(1) Patio delantero: Liu Xingxing (Clase A, Clase 1, Clase 2)
(2) Patio interior: Han Hongjuan (Clase B, Clase Media)
Se requiere que los maestros organicen a toda la clase para evacuar de manera rápida y segura como una sola clase, y para evacuar a tiempo como la última clase.
3. Requisitos de evacuación: (suena la alarma) Todos los maestros y estudiantes escuchan la alarma:
(1) Todos los maestros y el personal deben llegar a sus puestos dentro de 2 minutos para indicar a los niños que lleguen. evacuar.
(2) En 4 minutos, los niños de cada clase se alinearon para evacuar bajo el liderazgo del maestro de la clase.
(3) Todos los profesores y estudiantes serán trasladados de forma segura al patio de recreo en un plazo de 10 minutos.
(4) Después de que los niños son evacuados al patio de recreo, el maestro de la clase inmediatamente organiza un equipo, cuenta el número de personas e informa el número y la situación al maestro Gao.
(5) Tras confirmar el número de personas, el comandante en jefe anunció que “todos los profesores y estudiantes del parque han sido evacuados de forma segura y exitosa” y pronunció un breve discurso.
(6) Después del simulacro de evacuación, cada clase regresa al salón de clases de manera ordenada y cada clase resume el simulacro.
Plan de emergencia para estampidas en jardines de infancia (Capítulo 5) 1. Ideología rectora
Comprender e implementar concienzudamente el "Aviso del Ministerio de Educación sobre el fortalecimiento adicional del trabajo de seguridad en las escuelas primarias y secundarias para Prevenir accidentes por aglomeración de estudiantes y estampidas", el espíritu del discurso pronunciado por el Ministro de Educación Zhou Ji en la videoconferencia nacional y la conferencia telefónica sobre la gestión de la seguridad en las escuelas primarias y secundarias y el espíritu del aviso pertinente de la Oficina de Educación y Deportes del distrito . Prestar atención y fortalecer la gestión de la seguridad escolar y mejorar aún más el sentido de urgencia y responsabilidad del trabajo de seguridad escolar. Garantizar la seguridad de los estudiantes mientras están en la escuela y crear un buen ambiente de aprendizaje y de vida para los estudiantes. Garantizar el crecimiento saludable de los estudiantes jóvenes, mantener la estabilidad social, esforzarse por crear un entorno educativo seguro y estable, brindar a los estudiantes un cielo azul seguro y tranquilizar a los estudiantes y padres.
Segundo, organización
Grupo de liderazgo de respuesta a emergencias
Líder del equipo: xxx
Líder adjunto del equipo: xxx
Miembros: xxx
Responsabilidades del grupo de liderazgo de respuesta a emergencias:
1. En emergencias, emitir órdenes y señales de rescate de emergencia.
2. Organizar equipos de rescate para realizar operaciones de rescate, proporcionar orientación distribuida y garantizar la seguridad.
3. Captar y resumir información relevante, ser responsable del mando y despacho del manejo de la situación y tomar decisiones oportunas.
4. Informar al departamento superior de la evolución de la situación, implementar las instrucciones y órdenes pertinentes del departamento superior y solicitar asistencia de emergencia al departamento superior cuando sea necesario.
5. Organizar el trabajo posterior, organizar o cooperar con los superiores para realizar investigaciones de accidentes y redactar materiales escritos relevantes basados en la investigación y la recopilación de pruebas.
Grupo de trabajo de emergencia:
1, Grupo de organización y coordinación
Líder del equipo: xxx
Miembros del equipo: xxx
Responsabilidades: proteger la escena y las pruebas relacionadas, investigar e interrogar a los testigos, analizar y juzgar proactivamente la naturaleza, causa y pérdida del incidente, informar situaciones relevantes de manera oportuna para referencia y análisis por parte del cuartel general de comando en el sitio; identificar la responsabilidad del accidente y proponer soluciones Consejos y Precauciones. En presencia de personal relevante o investigadores superiores, informar verazmente sobre la situación de la investigación preliminar y ayudar y cooperar activamente con los profesionales o investigadores superiores para completar la investigación.
2. Equipo de enlace de comunicación
Líder del equipo: xxx
Miembros del equipo: xxx
Responsabilidades: Contactar rápidamente con el equipo de liderazgo, liderazgo equipo El líder del equipo notifica a los superiores.
3. Grupo de orientación de evacuación
Líder del equipo: xxx
Miembros del equipo: xxx
Responsabilidades: Guiar rápidamente a los estudiantes para que evacuen de forma segura en salir de manera ordenada, guiar a los estudiantes para que no empujen ni se amontonen, sea responsable de la protección en el sitio, evacue a las personas en áreas peligrosas, mantenga el orden en el sitio y persuada a los espectadores para que abandonen el sitio.
4. Equipo de rescate de emergencia:
Líder del equipo: xxx
Miembros del equipo: xxx, xxx, xxx,
Responsabilidad: Reliance Con sus propios conocimientos y habilidades, pueden detectar rápidamente situaciones peligrosas y realizar de forma proactiva trabajos de rescate de emergencia tempranos. Para garantizar la seguridad personal de los rescatistas y garantizar que el peligro no vuelva a ocurrir, organizan el tratamiento de las personas heridas y. tomar medidas efectivas para controlar el peligro y prevenir la expansión de las pérdidas de los profesionales. Después de llegar, ayudar activamente en el rescate en el lugar y rescatar a los heridos;
5. Equipo de soporte logístico:
Líder del equipo: xxx
Miembros del equipo: xxx
Responsabilidades: Responsable de movilizar y brindar emergencia. rescate Suministros, equipos, personal y equipos necesarios, y organizar el trabajo de rescate para el personal de rescate de emergencia y los enfermos y heridos.
6. Equipo de cuidados posteriores:
Líder del equipo: xxx
Miembro: xxx, director.
Responsabilidades: En caso de peligro, hacer todo lo posible para mantener el orden normal de la escuela, hacer un buen trabajo en publicidad y explicación, estabilizar las emociones de los estudiantes y padres, asegurar que se lleve a cabo el trabajo de rescate. realizar de manera normal y ordenada, y prevenir nuevos peligros; hacer un buen trabajo para las familias de las víctimas y heridos. Para apaciguar y apaciguar a la gente y eliminar todo tipo de factores inestables.
Tres. Procedimientos de emergencia
Los puntos clave de este plan son: controlar rápidamente la situación, mantener el orden y tratar a los heridos.
1. Cualquier accidente como aglomeración, pisoteo o caída en las escaleras debe informarse al líder de turno y al director lo antes posible.
2. El centro de mando debe emitir inmediatamente una orden de rescate (por radio o altavoz portátil, etc.). ), y marque 110, 120, 119 para un rescate a tiempo.
3. Todo el personal debe permanecer quieto y no se le permite avanzar.
4. Las personas en el piso se mueven hacia atrás de manera ordenada para dejar espacio a las personas en las escaleras.
5. Las personas en las escaleras se retiran (suben) de manera ordenada para crear las condiciones para el rescate.
6. El equipo de la ambulancia debe hacer todo lo posible para rescatar a los heridos, prestar primeros auxilios a los heridos y llamar al 120 para pedir ayuda.
7. El equipo de seguridad debe establecer un cordón en el lugar del accidente para mantener el orden en el lugar, evitar aglomeraciones y caos y facilitar el paso a los rescatistas.
8. El equipo de apoyo logístico prepara los vehículos de rescate a tiempo.
9. La escuela debe comunicarse de inmediato con los padres de los estudiantes heridos y enviar cuadros y maestros al hospital para visitar y expresar sus condolencias a los estudiantes heridos.
10. El cordón en el lugar del accidente debe esperar hasta que se completen los trabajos de rescate para eliminar los peligros ocultos del accidente escolar y se levantará una vez finalizada la investigación del accidente.
11. Después de que ocurra un accidente, la escuela debe informarlo inmediatamente a la Oficina de Educación y Deportes. Sin la autorización del grupo de liderazgo de la oficina, la escuela y aquellos involucrados en la eliminación no pueden liberarlo al público sin autorización.
Para fortalecer aún más el trabajo de seguridad en el jardín de infantes, mejorar la conciencia de seguridad de los maestros y estudiantes en el jardín de infantes, evitar en la mayor medida las estampidas causadas por emergencias y mejorar la efectividad del plan de emergencia de nuestro jardín de infantes para prevenir estampidas. . Nuestra escuela ha decidido realizar un simulacro de evacuación de emergencia anti-pisoteo. El plan específico es el siguiente:
1. El propósito del simulacro:
1. y estudiantes familiarizados con las rutas y métodos de evacuación, y con una evacuación rápida, ordenada y segura a los lugares designados.
2. Los profesores y alumnos de cada clase pueden evacuar de forma silenciosa, ordenada y rápida.
3. Todos los profesores y estudiantes deben saber cómo escapar en caso de emergencia y mejorar la conciencia de seguridad y las capacidades de autoprotección.
2. Disposición del ejercicio
1. Hora: 9:29 am del 22 de abril de 20xx.
2. Ubicación: Campus de jardín de infantes, ejercicio al aire libre.
3. Participantes: todo el personal del parque y niños.
Tercero, preparación para el ejercicio
1. Grupo de liderazgo de emergencias de seguridad: desarrollar un plan de simulacro y discutirlo a través de una reunión de seguridad a la que asistirá el director.
2. Equipo de logística: prepara material médico como pociones, gasas, agua salina y esparadrapo.
3. Maestro de la clase: Antes del simulacro, brinde educación de seguridad relevante y rutas de evacuación a los niños, y organice simulacros prácticos para los niños de la clase.
4. Antes del simulacro, verifique cuidadosamente los lugares por los que debe pasar la ruta de evacuación y la "zona segura" a la que llega, rectifique los problemas existentes de manera oportuna, elimine los obstáculos y peligros ocultos y asegúrese de que la ruta es suave y segura.
4. Organización del ejercicio:
Comandante en jefe: xxx
Comando en sitio: xxx
Equipo de logística: xxx.
Persona de alarma: xxx
Equipo de evacuación: Los profesores de cada clase son responsables de la evacuación de los niños de su propia clase. Zhang Chunmei y Wang Fengling son responsables de la evacuación de. las áreas densas para niños en el lado oeste del segundo piso y el lado este del primer piso.
Estimación de accidentes y medidas de emergencia del verbo (abreviatura de verbo)
Principalmente para evitar accidentes por estampida provocada por niños hacinados al bajar las escaleras. Las medidas tomadas son:
1. El maestro de planta que organizó la evacuación inmediatamente gritó a los niños para evitar que los niños alrededor o detrás siguieran fluyendo hacia el lugar del incidente.
2. Organice al personal para brindar rescate de emergencia a los niños que sean pisados o apretados, y el maestro de la clase se encargará primero. Si el director determina que no se puede manejar, lo enviarán al hospital para que lo examinen y traten a tiempo.
6. Plan de ejercicio:
(1) Etapa de educación y formación
Educación y formación para cada clase El director de cada clase llevará a cabo la formación. a los niños según la situación real de la clase. Proporcionan orientación sobre conocimientos, requisitos y precauciones de evacuación segura durante el proceso de evacuación. Se requiere que el equipo sea silencioso, ordenado y rápido. Desde el comienzo del simulacro (suena la alarma) hasta la evacuación segura, se requiere que los niños mantengan la calma al escuchar la alarma, no entren en pánico, no jueguen, no tomen la iniciativa en seguir órdenes y no se ayuden entre sí. otro. El equipo debe caminar con cuidado y mantenerse a la derecha, caminando rápido pero sin perseguir ni empujar. Todo el proceso debe tomarse en serio. Al dejar que los niños comprendan el simulacro, se deben seguir estrictamente los requisitos de evacuación para evitar accidentes durante el simulacro y garantizar la seguridad de los niños y el buen progreso del simulacro.
(2). Proceso del ejercicio:
1. xxx es responsable de hacer sonar la alarma. Todos los profesores y el personal llegan rápidamente para indicar a todos los niños que evacuen de forma segura el edificio de enseñanza. salida de seguridad a la colección de la ubicación designada.
2. Cuando suene la alarma, el profesor organizador de la actividad deberá detener inmediatamente las actividades docentes y no empacar más cosas. Deberán organizar inmediata y rápidamente la evacuación de los niños por las puertas delantera y trasera de la sala de actividades. Los maestros de cada clase son responsables del orden en que se evacua a los niños, asegurando que los niños sean evacuados de manera ordenada, rápida y segura. Los profesores del equipo de evacuación acudieron a sus respectivos pisos para ayudar con el comando.
3. Bajo el mando del maestro y comandante de la clase, los niños de cada clase serán evacuados al área de reunión de cada clase de manera rápida y ordenada de acuerdo con el mapa de ruta de cada clase cuando vayan. salir a hacer ejercicio.
4. Después de que todos los niños de cada clase hayan evacuado de manera segura, deben reunirse en el lugar designado. El director de cada clase contará rápidamente el número de personas e informará al comandante en jefe. inmediatamente.
5. En caso de lesión accidental durante la evacuación, primero se debe realizar un rescate simple, se debe vendar la herida del herido y luego se debe contratar a una persona dedicada para que la atienda y se envíe al hospital. tratamiento.
Siete. Resumen del ejercicio:
El comandante en jefe hizo un breve resumen basado en el lugar del ejercicio, anunció el final del ejercicio y cada clase se fue por turno.